初中地理校本研修

A. 河南三門峽的人文環境 地理環境怎麼樣

三門峽概況：

三門峽市總面積10475平方千米（根據民政部《簡冊·2006版》）/10309平方千米，總人口227.48萬人（2005年底）（根據《三門峽市行政區劃簡冊》）。
行政區劃
三門峽市轄1個市轄區、3個縣，代管2個縣級市。市人民政府駐湖濱區。
三門峽市 面積10309平方千米，人口227.48萬（2005年）。
湖濱區 面積 219平方千米，人口33.22萬人。郵政編碼472000。
義馬市 面積 112平方千米，人口16.10萬人。郵政編碼472300。
靈寶市 面積2997平方千米，人口73.23萬人。郵政編碼472500。區人民政府駐城關鎮。
澠池縣 面積1368平方千米，人口33.64萬人。郵政編碼472400。縣人民政府駐城關鎮。
陝 縣 面積1610平方千米，人口34.49萬人。郵政編碼472100。縣人民政府駐大營鎮。
盧氏縣 面積4004平方千米，人口36.80萬人。郵政編碼472200。縣人民政府駐城關鎮。
* 此處面積、人口數據根據《三門峽市行政區劃簡冊》，人口截止2005年底。 *
歷史概況
地處黃河流域的三門峽市是華夏文明發祥地之一。在漫長的歷史進程中，先民們在這塊土地上生息繁衍，用勤勞的雙手創造了光輝燦爛的歷史文化，成為華夏浩瀚文化的重要組成部分。這些歷史文化對於推進歷史的前進乃至當今社會各個方面都產生了重要及其深遠的影響。仰韶文化、虢國文化及由老子《道德經》衍化而來的道家、道教文化便是這諸多歷史文化的1921年，首先發現於澠池縣仰韶村而命名的仰韶文化是遠古新石器時代晚期文化，分布在黃河中、下游地區，展示了中國母系氏族社會由盛到衰的時期，表面繪制有圖案的彩陶是其重要特徵之一。1961年3月4日，仰韶村遺址被國務院公布為第一批全國重點文物保護單位。2000年底，全國共發現仰韶文化遺址5000餘處，其中三門峽市約有200處。2001年，仰韶村遺址被評為「中國20世紀100項考古大發現」之一。
西周時期重要姬姓封國之一虢國對西周歷史與文化的影響廣泛而深刻。20世紀50年代，中央黃河水庫考古工作隊在三門峽市上村嶺考古發現虢國墓地，並首次對其進行大規模發掘。90年代，河南省文物考古研究所和三門峽市考古隊聯合對虢國墓地進行第二次大規模發掘。其中，1990年發掘的M2001虢季墓、1991年發掘的M2009虢仲墓分別被評為當年「全國十大考古新發現」之一。1996年，虢國墓地被國務院公布為第四批全國重點文物保護單位。先後兩次發掘出土的大量文物是三門峽地區數千年文化的積累和結晶，為虢國歷史與文化研究提供了寶貴的實物資料，國內歷史學界和考古學界掀起了研究虢國文化的熱潮。2000年，李家窯遺址被證實為虢國都邑上陽城的所在地，不僅將三門峽的城市歷史上溯到3000年前，而且給虢國文化研究增添了新的史料，使虢國文化研究達到了高潮。社會事業全面進步，經濟社會協調發展。科技推廣和技術創新能力進一步增強，五年累計組織實施市級以上各類科技項目500餘項，獲市級以上科技進步獎 90項，其中國家級科技獎1項，省級近20項。科技進步對經濟增長的貢獻率達到48%左右。全市擁有各類人才達到9萬人。教育事業有了新的發展，「普九」提高目標順利實現，五年累計改造農村中小學危房23.7萬平方米，改造各類學校518所，小學、初中階段學齡人口入學率均達到100％。三門峽市一高、靈寶市一高、三門峽市一中、靈寶市實驗高中成為省級示範性普通高中。職業教育、成人教育和中高等教育有了較大的發展和提高。五年累計改造鄉鎮衛生院40所，疾病預防控制體系逐步完善，醫療救治水平進一步提高。計劃生育工作成效顯著，人口自然增長率年均4.5‰，人口素質顯著提高。廣播電視、新聞出版、環保、民政等各項社會事業繼續發展，社會主義精神文明和民主法制建設進一步加強。

社會保障體系逐步完善，人民生活水平繼續提高。五年累計新增城鎮就業人員13萬人，全市下崗失業人員實現再就業 6.7萬人，城鎮登記失業率連年控制在4.5%以內。「兩個確保」得到鞏固，下崗職工基本生活費按時足額發放率、社會保險費代繳率均達到100%。建立了以養老、失業、醫療、工傷和生育保險為主要內容的險種齊全、覆蓋面廣的社會保險體系，2005年全市城鎮職工養老保險覆蓋面達98%以上，失業職工參保率達90%以上。農村新型合作醫療制度改革試點穩步推進。農村基礎設施建設得到加強，農民生產和生活條件有較大改善。2005年全市城鎮居民人均可支配收入達到8071元，五年平均增長9%；農民人均純收入達到2935元，五年平均增長6.3%。五年累計脫貧7.9萬人。

教育概況
一、基本情況
三門峽市位於豫晉陝三省交界處，是伴隨著萬里黃河第一壩——三門峽水利樞紐工程的建設而崛起的一座新興工業城市。相傳大禹治水，使神斧將高山劈成「人門」、「神門」、「鬼門」三道峽谷，三門峽由此而得名。現轄3縣、2市、1區和1個省級經濟開發區。總面積10496平方公里，人口222萬。
全市現有各級各類學校1288所，在校生443804人，教職工27901人，其中專任教師23590人。直屬學校18所，在校生27857人，教職工1850人，其中專任教師1422人。
（一）基礎教育：共有學校1269所，其中普通高中21所、普通初中149所、小學917所、幼兒園179所、特教3所；在校生406216人，其中普通高中55769人、普通初中119915人、小學190013人、幼兒園40519人；教職工25419人，其中專任教師21978人。
（二）職業教育：共有學校16所，其中高等職業學校1所、中等職業學校15所，在校生35699人，教職工1852人，其中專任教師1310人；全市成人教育機構(掃盲班)234個,教職工99人，其中專任教師49人。
（三）民辦教育：全市共有民辦性質學校64所，其中高中2所，初中4所，小學3所，幼兒園55所，在校生共16802人。另有民辦培訓機構141個。
二、主要工作成績
近年來，在市委、市政府的正確領導下，全市教育系統確立農村教育工作的重中之重地位，堅持以教學為中心，深化教育改革，優化教育資源，提高師資水平，強化內部管理，教育教學質量穩步提升，教育事業取得突破性進展。市教育局2000年榮獲河南省「五一勞動獎狀」，全市教育系統2001年被評為全國「兩基」工作先進單位、榮獲全省推進「兩基」成果獎，1997年至2006年連續十次受到市政府通令嘉獎。
（一）「兩基」工作成效顯著。按照「實事求是、積極進取」的方針，強化政府行為，加強教育督導，全市1996年提前4年完成了基本掃除青壯年文盲的歷史性任務；2000年，6個縣（市、區）全面實現了基本普及九年義務教育的工作目標。實現「兩基」工作目標後，市教育局堅持「突出重點、全面提高」的原則，不斷加大「兩基」鞏固提高力度，「兩基」工作達到新的水平，2005年底，初中、小學階段人口入學率達100%，初中、小學在校生鞏固率分別達到99.7%、99.9%；非文盲率保持在99%以上，掃盲鞏固率達100%。
（二）普通高中和幼兒教育發展迅速。全市普通高中在校生達54199人，比2000年的18044人增加36155人，增長200.37%。市一高、靈寶市一高、市一中、靈寶實驗高中跨入省級示範性普通高中行列。獨立設置幼兒園在園幼兒41868人，比2000年的18058人增加23810人，增長131.85%；學前一年和三年受教育率分別達到了84%、61%；市實驗幼兒園、陝縣實驗幼兒園跨入省級示範性幼兒園行列。
（三）職業教育有效促進了當地經濟發展。1998年8月，經國家教育部、省政府批准建立了三門峽職業技術學院，實現了高等職業教育零的突破，目前職業技術學院在校生4230人，開設有供用電技術、建築工程技術等23個專業；中等職業學校中，國家級重點中等職業學校3所，省級重點中等職業學校3所，省級重點專業5個，為我市現代化建設培養了大批高素質的勞動者和中、初級實用技術人才。「十五」以來，全市舉辦各類農民技術培訓班12850餘期，推廣實用技術110餘項，培訓青壯年農民、回鄉知青140多萬人（次），勞動力轉移培訓近16萬人。
（四）辦學條件明顯改善。「十五」以來，全市投入改善辦學條件經費超過4.8億元，新建校舍58萬平方米，目前全市學校佔地面積達761萬平方米，校舍建築面積達277.5萬平方米。改造農村初中食堂81個，涉及面積3.39萬平方米。實施農村中小學危房改造工程，消除危房26.9萬平方米，涉及614所學校，共投入資金11182.57萬元。實施農村中小學遠程教育工程，投入資金3566.4萬元，建成教學點152個、衛星教學收視點1008個、計算機教室118個，4月底順利通過了省級驗收；為1200所農村中小學開通了中央電教館衛星教育資源庫。加強圖書儀器建設，教學儀器價值超過2億元，圖書575.7萬冊，為提高教育教學質量奠定了良好的基礎。
（五）隊伍素質明顯增強。近年來，深入開展了師德師風大討論、先進事跡巡迴報告等系列教育活動，建立了教師師德檔案，廣大教職工普遍樹立了敬業愛崗、以德立教的良好職業道德規范。同時把深化「名師」工程和校本研修、繼續教育作為提高教師隊伍素質的有效載體，全市現有國家、省、市級學科帶頭人和名師283名、骨幹教師 898名；全市小學、初中、高中教師學歷達標率分別由2000年的94.6%、89.5%、68.7%提高到99.6%、95%、75.2%。
（六）社會力量辦學健康發展。截止目前，全市社會力量舉辦的各級各類學校（培訓機構）發展到205所，在校生超過4萬人，初步形成了適應社會主義市場經濟需要的辦學體系。
（七）教育投入不斷增長。2001—2005年，教育部門的辦學經費總投入分別為45250萬元、50372.3萬元、52915.5萬元、60704.4萬元、81090.8萬元，增長比例分別為9.39％、11.32％、5.05％、14.7％、33.58%。
（八）教學質量穩步提高。市教育局始終堅持「以教學為中心，以素質教育為核心，以教學改革為動力」的教學管理理念，形成了高中、初中、小學相互促進，基礎教育和職業教育、成人教育協調發展的良好態勢。「十五」以來，全市有6425人（次）獲省級以上學科競賽獎，106人獲省級以上科技創新大獎；涌現出223名省級「三好學生」和「優秀學生幹部」。

科技發展
改革開放以來，三門峽市的科技事業得到了長足發展。科技綜合實力明顯增強，全民科技進步意識顯著提高，科技發展社會環境得到大力改善，同時科技工作以技術創新為主線，以深化科技體制改革、擴大科技對外開放為動力，以優化科技發展環境、完善區域創新體系、實施人才戰略和加大科技投入為主要措施，大力推動科技進步與創新，有力地推動了傳統產業的改造提升、高科技產業的發展和農業科技進步，科技已成為經濟發展和社會進步的重要支撐力量，科技對經濟增長的貢獻率進一步提高。

在科技計劃管理方面始終遵循「經濟建設必須依靠科學技術，科學技術必須面向經濟建設」指導方針，貫徹落實「科技教興市、工業興市、強工富農」的戰略部署，緊緊圍繞「加快發展」主題和「結構調整」主線，積極組織實施各級科技計劃項目，推動科技進步和技術創新，為三門峽市經濟和社會發展提供技術支撐和發展動力。全市共實施科技攻關、星火計劃等各類科技項目1633項，投入資金24.16億元，新增產值36.35億元，利稅6.89億元，研製開發新產品348種，先進適用技術546種，同時也取得了明顯的社會效果。

在發展高新技術產業方面，把全面加強技術創新、加快發展高新技術產業和運用高新技術改造傳統產業，作為轉變經濟增長方式、提高經濟質量的關鍵性措施來抓，開創了我市高新技術產業發展的新局面。1999年三門峽市啟動了實施省級高新技術產業化重點項目，加快了高新技術產業發展的步伐。成立了三門峽市高新技術產業發展領導小組，市委、市政府相繼出台了「關於貫徹《中共中央、國務院關於加強技術創新、發展高新技術，實現產業化的決定》的實施意見」、「關於加快高新技術研究開發與產業化的通知」、「關於印發三門峽市扶持高新技術產業發展的若干規定的通知」等一系列配套優惠扶持政策，為高新技術產業發展提供了可靠保障。全市有23家企業被省科技廳認定為河南省高新技術企業，有88種產品被認定為河南省高新技術產品。全市共組織實施國家中小企業創新基金扶持項目4項，國家農業科技成果轉化基金扶持項目1項，國家生產力中心信息化建設項目1項，國家863計劃項目1項，國家火炬計劃項目4項，同時組織實施了三門峽藍雪實業有限公司電子彩色印刷凹版、三門峽天元鋁業集團有限公司60萬只/年鋁合金輪轂、三門峽龍飛生物工程有限公司年產3萬噸酵素菌生物肥料工程等省級高新技術產業化重點項目18項；組織實施市級高新技術產業化重點項目6項。這批項目已實現總投資5.96億元，共落實貸款4.28億元，已獲省、市兩級貼息2253萬元，實現產值6.29億元，利稅1.36億元。截止目前全市從事高新技術產業應用開發活動的企業46家，研製開發高新技術產品215種。高新技術產業總產值從2000年的7.02億元增加到2006年的46.89億元；高新技術產業增加值從2000年的2.6億元增加到2006年的15.02億元；利稅從2000年的0.93億元預計增加到2006年的4.68億元；出口創匯從2000年的310萬美元增加到2006年的5200萬美元。

在農業科技方面，把推動科技進步與創新作為解決「三農」問題的突破口，深入貫徹《國家農業科技發展綱要》，以服務「三農」為宗旨，以調整農業結構、增加農民收入、增強農業綜合生產能力、提高農業效益、改善農村生態環境和實現農業和農村經濟的持續穩定發展為主攻方向，以強化領導為保證，以實施六大農業科技行動為重點，以擴大科技開放為動力，以科技示範為引導，以增加投入為支撐，大力推進新的農業科技革命，積極運用現代科技改造提升傳統農業，促進傳統農業向現代農業轉變，開創了「三農」工作的新局面。主要農作物優良品種覆蓋率達95%以上；經濟作物比重提高到50%；林果、畜牧、煙葉等八大農業特色產業增加值占農業增加值的比重達到80%以上；農民人均現金收入達到3220元；農民人均純收入達到2935元，農業增加值33.1億元，科技進步對農業經濟增長的貢獻率由2000年的38%上升為46.7%，科技進步與創新已成為我市農村經濟發展、農業結構優化、農民收入增加和農村生態環境改善的主要推動力量。組織實施農、林、牧良種科技行動，優化農業品種結構。近五年來引進牧、果、林、菌、草等新品種達240餘個，建立無公害及綠色蘋果生產配套栽培技術、無公害蔬菜等基地30餘個，年增加效益7000餘萬元；以生物技術、信息技術在農業上的應用為重點，積極發展農業高新技術，在生物脫毒組培、人工授精、胚胎移植、生物肥料、生物飼料、植物生長調節劑以及計算機在農業上應用等領域有了較大進展。投資300多萬元先後建設和開通了黃河農網、三門峽科技成果網、科技信息「戶聯網」、「 農家寶」信息系統、三門峽科普影視在線，使現代科學技術、科技信息、科技知識和專家智慧與農民實現對接。圍繞農業及農村開展實用技術人才培訓及科技交流活動，建立和健全星火人才培訓基地，開展星火人才培訓工作，舉辦各類培訓班12595餘期，受訓人數總計37.6萬人次。積極強化科技示範基點建設，狠抓科技示範帶動戰略，全市先後建立省科技示範鄉鎮6個，市級科技示範鄉鎮20個，各類農業科技園區（示範基地）50個，科技示範村362個，各類科技示範基點1259個，專家大院建立各類農村專業技術合作組織2000多個，會員達12萬人

在科技成果與專利方面也取得了明顯成效，全市共獲得科技成果獎713項，其中獲得省級以上科技成果獎153項，市級科技成果獎560項；申請國家專利998項。

隨著科技事業的發展，三門峽市科技隊伍也日益壯大。全市擁有各類專業技術人員35911名，其中高級科技人員1272名，中級科技人員10951名。

旅遊資源
三門峽地處豫、晉、陝三省交界處，東與洛陽市為鄰，南依伏牛山與南陽市相接，西望古城長安，北隔黃河與三晉呼應，是歷史上三省交界的經濟、文化中心。 華夏的古老文明、祖國的今朝奇跡、南疆的湖光山色、北國的秀麗冰川，在這里得到了巧妙的濃縮和展現，發展旅遊業有著得天獨厚的條件和十分廣闊的前景。厚重的歷史文化為這里留下了許多名勝古跡和人文景觀。自然景觀主要有融觀光、登山、避暑為一體，享有「 小華山」之美稱的亞武山國家級森林公園；「四面環山三面水，半城煙村半城田」的陝州老城風景區；風光旖旎、 景觀險勝、古跡遍布的三門峽黃河游覽區等。近年推出的「黃河之旅」旅遊線路，已被國家旅遊局定為14條旅遊專線的第二條，推向國際市場。

交通運輸
截止2006年底，全市公路通車里程7133公里，其中油路面里程7069公里，占總里程的99.5％。其中高速公路167公里，二級以上公路618公里，縣鄉公路及村級道路6054.9公里。公路密度達到68公里／百平方公里，平均每萬人擁有公路32.3公里。全市76個鄉（鎮），1362個行政村全部通油（砼）路。初步形成了以連霍高速公路、國道310線和209線為主動脈，以南閆路、三洛路、鄭盧路、洛盧路、西鐵路等5條省道為主幹線，以農村公路為支線的公路交通網路，實現了東西暢，南北通的的公路交通新格局。
公路通達能力的提高，極大地促進了我市道路運輸業的快速發展。截止2006年底，全市共有三門峽市汽車站、三門峽市東風汽車站、澠池縣汽車站等8個運輸場站；汽車維修廠（站）538家，其中一類維修廠（站）10家，二類維修廠（站）62家，三類維修廠（站）466家。擁有省際客運線路49條，市際客運線路84條，縣際客運線路82條；全市擁有營運汽車11223輛，其中客運汽車1287輛，貨運汽車9936輛。基本實現了貨暢其流、人便於行，為加快我市經濟發展提供了良好的交通環境。

歷史沿革

1986年1月18日，國務院批准，三門峽市升為地級市，原洛陽地區的澠池、陝縣、靈寶、盧氏4縣劃歸三門峽市管轄。義馬市由三門峽市代管。
1990年，全市共設93個居民委員會。1992年，為適應改革開放與經濟發展形勢，三門峽市內設經濟技術開發區管理委員會，駐地在陝州城遺址；開發區管委會下轄向陽、後川、南關、三里橋、韓庄等5個村民委員會。
1993年5月，報經國務院批准，靈寶縣撤縣設市。
2000年底，三門峽市共設76個鄉（鎮）、10個街道辦事處，1347個村民委員會、152個居民委員會，11204個村民小組。據第五次全國人口普查數據：三門峽市總人口2177428人；湖濱區 288746人、澠池縣 328947人、陝縣 343863人、盧氏縣 356431人、義馬市 136543人、靈寶市 722890人。
2005年，鄉鎮區劃調整：11月4日，三門峽市召開深化和完善鄉鎮機構改革工作座談會，撤並鄉鎮和鄉鎮機構改革工作正式進入實質性階段。三門峽市全市原轄76個鄉鎮，根據省委、省政府關於撤並鄉鎮工作實施意見的精神，全市凈撤鄉鎮12個，改設街道辦事處2個，撤並後全市鄉鎮總數為62個。澠池縣：撤銷池底鄉並入陳村鄉，撤銷西村鄉並入果園鄉，撤銷篤忠鄉並入天池鎮，撤銷西陽鄉並入仰韶鄉。湖濱區：撤銷崖底鄉並入交口鄉，撤銷會興鎮並入磁鍾鄉。義馬市：撤銷千秋鎮、常村鎮，改設街道辦事處2個。陝縣撤銷大延窪鄉並入觀音堂鎮，撤銷柴窪鄉並入王家後鄉，撤銷東凡鄉並入菜園鄉，撤銷宜村鄉並入西張村鎮。靈寶市撤銷東村鄉並入寺河鄉，撤銷程村鄉並入陽平鎮。會議要求，撤並鄉鎮工作要在11月20日基本結束，鄉鎮機構改革工作要在12月20日基本結束。
截至2005年12月31日，三門峽市轄1個市轄區、3個縣，代管2個縣級市；全市共有12個街道（其中3個街道尚未向河南省備案）、27個鎮、35個鄉，117個居委會（其中1個由開發區管理，估計也未備案）、1362個村委會，11456個村民小組，總人口227.48萬。（數據根據：《三門峽市行政區劃簡冊》）

B. \"影子教師\"跟蹤研修個人計劃

篇一：影子教師研修方案

根據《教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》（教師〔20XX〕4號）和《安徽省教育廳、安徽省財政廳關於組織實施教育部、財政部「國培計劃」——安徽省農村骨幹教師培訓項目（20XX）的通知》（皖教師〔20XX〕14號）要求，為確保我校培訓班「影子教師」名校跟班實踐研修項目順利實施，結合我校實際，特製定本工作方案。

一、指導思想

在教育部、財政部統籌規劃和指導下，在安徽省教育廳的統一部署下，按照「國培計劃」總體要求，完善教師培訓體系，推進教師職前培養與職後培訓「一體化」建設，促進教師教育改革，確保「國培計劃」——安徽省農村中小學教師置換脫產研修項目（20XX）的高質量實施。

二、主要任務

按照項目要求，為「影子教師」實踐研修（一個月）擇優選擇優秀中小學，遴選市級以上骨幹教師擔任「帶教導師」，滿足學員進行實地考察、觀摩交流和教學實踐的需求，促進學員素質的全面提高。

三、實施時間

20XX年12月至20XX年3月。（每個學科「影子教師」 實踐研修為一個月）

四、學科與人數

初中：英語40人、物理40人、歷史30人、地理30人；小學：英語40人、思品30人、信息技術30人

五、實踐內容

實踐內容主要包括：「帶課」研修、「帶研」研修、「帶學」研修和「帶資」研修四個方面。其中：

（1）「帶課」研修做到「五個一」：每天至少備一節課、每天至少聽一節課、每天至少批改一組作業、每周至少上一節課、每周至少寫一篇教學反思（或教學案例分析）；

（2）「帶研」研修做到「五參加」：參加集體備課、參加學科教學研討、參加聽課評課（觀課議課）、參加校本研修（校本培訓）、參加課題研究；

（3）「帶學」研修完成「五個『貼』」任務：發問題帖（提交教學和教研問題）、發研討帖（發布聚焦課堂教學的研討話題）、發反思貼（發布教學反思和研修文章）、回交流帖（回復同伴問題貼）、回研討帖（回復同伴研討帖）；

（4）「帶資」研修能夠「五主動」：主動匯報培訓心得、主動分享專家資源、主動搜集校本材料、主動整理校本資源、主動上傳校本資源。

六、考核

研修結束後，「帶教導師」從以上四方面對「影子教師」進行全面考核，考核成績分優秀、良好、合格和不合格四個等次，考核結果記入學員培訓總成績。

篇二：影子教師研修方案

為貫徹落實《教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》（教師〔20XX〕4號），根據我省關於20XX年「國培計劃」—中西部農村骨幹教師影子教師實踐研修的要求，為扎實做好影子教師實踐研修工作，特作如下安排。

一、實踐研修的目的

參訓學員通過實踐研修，深入長沙市知名小學了解本學科教學最新動態，在導師指導下全程參與實踐學校的教學工作，通過聽課、備課、上課、評課、參與教研活動等，切實提高各學科教師的教育教學能力、科研能力和指導青年教師的能力。

二、實踐研修的內容

1．全程參與實踐學校的教學及管理工作，包括備課、上課、聽課、評課、課後輔導、批改作業、參加教師會議等。

2．參與實踐學校學科特色活動，包括學科特色活動方案的制定、活動的實施與組織等。

3．參與實踐學校學科教研活動，了解學科教研的特色。

4．圍繞本學科課程改革的熱點、難點問題，與實踐學校教師開展形式多樣的交流活動，相互促進，共同提高。

5．在實踐學校允許的情況下，借閱和查詢本學科教學、教研等有關資料。

三、實踐研修的方式

實踐研修採用導師制，由實踐學校選派優秀的學科教師擔任導師，全程指導參訓學員的教育教學工作。通過導師示範、學員實踐、參與活動、相互交流、研修成果匯報等方式進行。

四、實踐研修的要求

（一）實踐研修基地學校：

1．做好實踐研修實施方案，切實做好各項研修工作。並於10月26日前將實施方案發至郵箱：XXX，聯系人：謝強，18684662899。

2．選派本校教研組長或最優秀的學科教師擔任實踐研修學員的導師，全程指導教學工作。

3．組織一次對實踐學員開放的全校學科教研活動。

4．組織一次實踐學員上課互評活動。

5．組織一次對實踐學員的校本培訓活動。

6．組織一次以上本校教師與實踐學員的經驗交流或匯報活動。

（二）實踐學員：每天跟班聽課並做好聽課筆記；每人上研究課或示範課不少於兩節；一份實習期間教學案例評析或反思；撰寫一篇實習心得或總結。

五、實踐研修的總體安排

實踐研修時間為四周：

第一周參訓學員了解教材、准備相關教學內容，在一師進行。

第二周進小學了解學生及教學情況，實踐基地學校導師提供示範觀摩課，指導學員備課；

第三、四周學員上課，相互交流、參與教研活動等。

六、實踐研修的組織與管理

1．「國培計劃」影子教師實踐研修基地由長沙市教育局及各區教育局負責遴選，由湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室進行宏觀管理與協調。

2．由湖南第一師范學院國培項目辦公室為「國培計劃」影子教師實踐研修基地學校掛牌「教育部「國培計劃」——中小學骨幹教師實踐研修基地學校」，為實踐研修導師頒發聘書。

3．湖南一師各教學承擔系部負責安排教師對國培學員進行指導與檢查。

4．實踐基地學校安排學員的中餐，費用由學員自己承擔。

5．培訓結束後，由湖南第一師范學院國培項目辦公室對各實踐研修基地學校進行評比，評選優秀基地學校和優秀導師。

篇三：影子教師研修方案

在影子培訓期間，了解影子學校—自強小學的校園文化建設和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進他們的課堂，感受學校的高效課堂。跟隨帶教導師，認真觀摩她的課堂及她管理班級的方法，並跟隨帶教導師去感受學校其他教師的教學風格及特色，結合自己學到的理論，共同提高我們的教育教學水平。

培訓內容

一、研修時間和內容

1、時間： 20XX年12月10日---20XX年12月28日。

2、內容：①如何創新課堂，提高教學效率？

②如何指導學生進行課堂准備於預習？

③如何讓課堂提問更有效？

④怎樣在班級更好地開展小組合作學習？

⑤如何調動學生學習的積極性讓學生更有效地學習？⑥怎樣更有效地管理班級，培養良好的班風、學風？

二、研修策略

1、在影子培訓期間，認真地遵守學員培訓制度，嚴格執行培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，認真完成培訓期間的各項任務，積極參加影子學校舉行的各種活動，並及時上交影子培訓感言。

2、在影子學校，跟隨帶教導師，真正成為帶教導師的影子，虛心地跟帶教導師鑽研教材、研究課程標准，認真地聽課，聽班會，並在課後認真地反思，使自己的教學能力和業務水平都能有所提高。

3、要注重自身教育理論水平的提高，教育理念的更新，做一名善於學習、善於思考、善於研究、銳意進取的學習型、研究型教師，將帶教導師以及自己教學中的問題寫成案例，探討課堂教學模式，將自己所學的理論與教學實踐結合起來，多鑽研，勤思考，及時記載身邊的教育事件、教育故事和自己的反思感悟，反過來引領自己，提高自己的理論水平，教育教學的能力。

4、充分利用網路信息資源，在網上瀏覽好的教育教學信息，學習新的教育理論和教育理念，以充實自己，並進行認真地深刻地反思及時地發表自己的看法和感悟，和其他學員進行互動交流，及時更新自己的教育理念，掌握新的教育教學資源，開拓自己的視野，運用實踐，以豐富自己的課堂，幸福自己的學生。(面試網 www.mian4.net)

5、做國培的合格的踐行者。作為教師，作為一個參加過國培的教師，我們要做一個終身學習者，及時地給自己充電，用新的教育理論和理念來武裝自己，讓自己在教育教學中邊學習邊實踐，真正成為學習型的教師。參加國培，我要將自己在培訓期間的所感、所悟、所思付諸於我的教學實踐，邊行動邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。

「學無止境」，我會珍惜這次培訓學習的機會，認真地向帶教導師學習先進、創新、自主的教學理念，邊學習邊實踐，以不辜負國家給我們的這次培訓學習的機會！

C. 咸陽市2015年高級教師專業技術職務公示

網校以及考試書庫開發及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建築工程類

等9大類考試的在線網路培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

各縣市區人力資源和社會保障局、教育局、市級有關單位：

根據市人力資源和社會保障局、市教育局《關於印發咸陽市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點實施方案的通知》（咸人社發[2013]169號）文件精神，經研究，現就2015年我市中小學教師職稱任職資格評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍

全市普通中小學、職業中學、幼兒園、教學研究機構、教師進修學校、特殊教育學校等在職在崗教師。2015年達到退休年齡的人員不列入評審范圍。

評價標准中涉及的時間及所有材料時間統一計算至2015年6月30日。

從小學調入中學任教的教師（必須具有中學教師資格證書），任職時間可合並計算，晉升高一級職稱時，需在中學任教滿2年以上方可申報（依據陝職改辦字[2013]153號）。

二、評審條件

2015年度中小學、幼兒園教師晉升專業技術職稱的標准條件，按照《陝西省中小學教師水平評價標准條件》執行。

三、評審程序及時間安排

（一）安排部署（6月下旬）

根據市上文件精神，各縣市區結合實際，制定下發文件，召開安排會議，向基層學校安排部署職評工作。

（二）確定推薦名單（7月）

1、個人申請。參評教師要在本單位專業技術崗位空缺的前提下，依據參評條件向學校職評領導小組提供個人近年來工作情況的書面總結、各種證件、論文論著、獲獎證書和校本研修等，並寫出晉升高一級職稱的書面申請。

2、學校推薦。學校評審推薦領導小組審查參評教師任職資格和崗位，進行綜合考核，按量化考核得分排列名次，並根據考核結果進行評議，經評議合格後，組織推薦人選填寫《陝西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》，並將推薦人選材料在校內公示一周，無異議後推薦上報。

3、縣市區上報教育教學能力測試人員名單。各縣市區教育局對學校推薦人選進行任職資格審查，按時上報參加高級、一級職稱教育教學能力測試人員名單。

（三）組織教育教學能力測試（8月）

按照《陝西省中小學教師教育教學能力測試答辯規則（試行）》，由市人力資源和社會保障局、市教育局負責組織中小學高級、一級教師教育教學能力測試工作，具體時間安排另行通知。

（四）上報材料（9月）

各縣市區將教育教學能力測試成績合格人員提交縣市區教師職稱評審委員會初審，召開會議評議，評議結果經公示一周無異議後，按照材料報送要求，分類整理參評人員材料，經縣人社職改部門審查，以文件形式上報市人力資源和社會保障局和教育局。

（五）審核整理（10-11月）

縣市區將申報高級、一級職務人員材料經市職改辦審查後介紹到市高級、一級評審委員會，評委會辦公室根據評審各項條件，對縣市區推薦上報的參評對象的參評資格和教育教學實績進行審核，並分職級、分學科對個人評審材料進行分類整理。

（六）市級評審（12月）

市高級、一級評審委員會組織召開評審會議，通過評委審閱、評議、量化賦分、投票表決等程序，進行高級、一級任職資格評審。評審結果將在市教育局網站公示一周無異議後，分別報省、市職改辦審批。

四、其他有關政策要求

1、持統招學歷參評的，教師資格證專業與申報專業一致；持後取的大專或本科學歷參評的，學歷專業與所申報專業一致。

2、申報高級教師職務的，由所在學校和培養指導的2名二級教師，分別出具證明、培養結果、培養人在培養期間所取得的榮譽證書等材料，由校長簽字、加蓋學校公章確認。

3、申報一級教師、高級教師任職資格需參加國家計算機應用能力2個模塊的考試。

符合下列條件之一的，可申請計算機免試：（1）全日制碩士研究生以上學歷初次認定專業技術職務者；（2）取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家
統招全日制院校畢業證書者；（3）山區縣和鄉鎮學校申報高級教師職務的人員；（4）年滿45周歲以上（含45周歲）。符合免試條件人員必須填寫《計算機應
用能力考試免考審批表》並附身份證或相關證件的復印件。

4、完全中學教師參加職稱評審須在評審表封面單位後註明「完全中學（初中）」或「完全中學（高中）」；在完全中學任教的教師，在什麼學段任教就按照
相應的學科、學段參加職評；在初中和高中學段循環任教的教師和在高中學段任教的教師，如果以初中教師身份參評，若通過評審，其任職資格證應註明「初中教
師」，此類教師不得在高中學段任教。

5、教科研課題支撐材料，必須有教科研機構出具的立項通知書和結題證書，以及課題研究實施方案和結題報告等過程性資料。校本研修支撐材料，必須提交
個人2014年校本研修計劃、校本研修工作總結、校本研修過程性資料和校本研修成果。公開發表的專業論文可作為校本研修成果，僅是校本研修支撐材料之一，
不能代替校本研修所有的材料。

6、中小學校長申報教師職務任職資格，帶課必須夠規定節次，且參加過省市舉辦的校長任職資格培訓和提高培訓，並持有相應的培訓合格證書，教師申報職務任職資格，必須持有教師資格證書和繼續教育證書。

7、任期內參加過一年以上支教工作或交流輪崗的教師，申報高一級教師職務時，須出示教育行政部門證明材料，在同等條件下優先考慮。

8、小學、幼兒園段高級教師按照轄區小學、幼兒園教師數量的2%控制總量，申報必須在限額數量內，分五年逐步實施（依據咸辦字〔2007〕85號）。

9、有下列情況之一者，不能申報參評：

（1）拒絕承擔教學、教育科研任務、班主任工作；或不能履行現崗位職責，嚴重失職的。

（2）弄虛作假、虛報工作業績，剽竊他人成果的。

（3）受黨紀、政紀處分和刑事處罰的。

五、評審材料報送

（一）個人需要提供的材料

1、《陝西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》一式三份（申報一級職稱的評審表後不需粘貼證件復印件，申報高級職稱的只在其中一份評審表後粘貼證件復印件，證件復印件大小必須和評審表大小一致）。

2、各種證件：身份證復印件、學歷證書（2002年以後畢業的必須提供教育部學歷證書電子備案表）、《教師資格證書》、《繼續教育證書》、現任職資
格證書、《中小學職稱任職資格過渡審批表》、低一級職務任職資格《評審表》、《聘用合同書》、《崗位說明書》、《計算機考試合格證》、任現職以來的獎勵證
書。校長還要附《任職資格培訓證書》（原崗位培訓證）和《提高培訓證》。

3、任現職期間近五年的年度考核表及一次優秀等次考核表。

4、個人申請、任現職期間的專業技術工作總結。

5、教育教學能力測試評分表。

6、公示結果。

7、培養、指導青年教師及成績證明材料。

8、最近一學年教案原件及其中兩課時的復印件。

9、2013、2014年度《咸陽市中小學教師培訓學分認定申請表》。

10、規定專業論文的級別和數量及校本研修相關材料（論文、論著按發表時間排序）。

11、破格申報人員必須上報經縣市區人社、教育部門審查的單位出具的主要貢獻、業績和著作等單行材料及審查結果，破格人員需提供個人業務自傳一式15份。

（二）縣市區需要提供的材料

1、本縣市區、單位《咸陽市專業技術職務任職資格評聘狀況表》。

2、推薦文件及申報人員花名冊一式三份，申報人員報批表（在Windows下用Excel編寫）要按照職級（高級、一級），學段（中學、小學幼兒
園），學科（政治、語文、歷史、地理、英語、數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信息技術、其它科目）的順序分類分學科填報。

（三）材料要求

1、申報人員提供的所有材料均應為任現職以來的材料，且必須真實有效，學校和縣市區教育局要認真審核，並在所有證件復印件上加蓋學校和縣市區教育局公章確認。

2、個人申報材料按四袋分裝。第一袋為評審表、裝訂冊等材料；第二袋為各種證書原件等材料（原件只要內芯，不附硬皮，獲獎證書按獲獎時間排序）；第
三袋為論文、兩課時教案復印件及校本研修等材料；第四袋為近一學年教案原件。《評審材料目錄》表粘貼在報送材料袋上，並註明各種材料份數，填寫的《陝西省
專業技術職務評審公開監督卡》貼在第一袋背面。

六、評審工作要求

（一）高度重視，加強領導。中小學教師職稱評審工作，涉及面大、政策性強，是關繫到廣大教師切身利益的一件大事，因此，各縣市區要切實加強對中小學
教師職務評審工作的領導，要盡快摸清底子，制定實施方案，精心組織，周密部署，高標准、高效率、高質量地完成職稱評審各項工作任務。

（二）嚴格程序，規范操作。各縣市區要嚴格根據文件規定開展申報推薦工作，切實把好崗位關、資格審查關，嚴格按照「堅持標准、保證質量、全面考核、
擇優晉升」的原則，認真執行專業技術職務任職資格評審條件，嚴格程序，規范操作，積極接受群眾監督和上級的檢查，確保評審工作的嚴肅性，切實做到公開、公
正、公平。

（三）嚴肅紀律，確保穩定。各縣市區要對報送的評審材料層層把關，確保評審材料真實齊全，准確規范，手續完備。在職稱評審過程中，嚴格按程序操作，
嚴禁弄虛作假，對偽造學歷、資歷、謊報教學業績、論文成果等情況，要取消其申報資格，並要追究有關人員責任。同時，要認真研究和解決評審過程中遇到的各種
矛盾和問題，耐心細致地做好每一位教職工的思想工作，認真負責地搞好評審推薦工作。

（四）嚴格時限，按時上報。各縣市區要嚴格按照文件規定的時間安排，做好職稱評審的各項工作，務於7月31日以前上報參加高級、一級教師教育教學能
力測試人員名單及咸陽市中小學教師職稱任職資格評聘狀況匯總表（匯總表必須加蓋教育、人社部門公章）；9月30日以前上報推薦文件、報批表和參評人員推薦
材料。逾期不再接收評審推薦材料，責任自負。

咸陽市人力資源和社會保障局

咸陽市教育局

D. 2011年初中小學常規學科教師遠程研修及校本研修 在學習過程中，本次學習時間不計時，為什麼

我也遇到相同的問題 不知道你解決沒 如果解決了 請留一下解決方法 謝謝

E. 洋涇菊園實驗學校的基本信息

1.承前啟後，規范管理，逐步形成學校管理文化
學校重視制度管理。能夠結合實際，注意在原有《學校管理工作條例匯編》的基礎上不斷修訂完善，如《教職工文明公約》，《校本研修方案》等制度操作性強，使各項工作開展有章可循；學校已經建立一些可行的評價機制，調動了幹部與教師的積極性，提高了學校管理的工作效能。
2.師德建設，校本研修，提升整體師資水平
學校注重師德師風建設。開展了師德建設年，挖掘我身邊的優秀教師的優秀事跡等活動，弘揚先進，提升教師的師德素養。
學校重視校本研修工作。制定了《洋涇—菊園實驗學校校本研修方案》，申報並成為浦東新區第二批校本研修學校。目前，學校共有各級骨幹教師36人，占教師總數24%。學校有中學高級教師13人，整體教師力量較強。
3.聚焦課堂，推進改革，強化教學質量監控
學校將教育科研與教研活動相結合，開展了課題研究和課堂教學整合的展示活動，提升了教師教研，科研的能力，確立教學工作的中心地位。學校推進課程改革，根據學校特點和學生的需求，努力開發校本課程。銅管樂，體操，芭蕾舞，女子籃球已成為學校的特色。
學校注重教學質量監控。學校不斷完善教學管理，狠抓各教學環節的落實和課前，課中，課後的學科質量監控；通過階段學科質量調研，與家長交流等形式及時採取應對措施，有效地提高了教學效果。
4.知行合一，藝體見長，提高學生的綜合素質
學校確立了知行合一的德育工作重點，制定了懂禮重情，健康發展的德育建設和學生發展目標，突出了學生行為從規范到禮儀，學生思想從意識到情感循序漸進的德育內涵建設，在行為規范養成教育方面變我被管為我在管的學生主體性建設和自我管理能力的培養。
學校以規范化，個性化的班級文化建設為抓手，注重班級文化建設，每個學生都積極參與，獻計獻策，充分發揮了學生的主體性和主動性，體現了溫馨教室，濃郁文化的班級特色，促進了學生內化和自律。
學校藝體見長。在學生的藝術體育發展方面尊重興趣，百花齊放，主動參與，張揚個性，建立每一位菊園學生都有至少一項藝術愛好和每一位菊園學生都有至少一項體育健身好習慣的素質工程，通過藝體特色項目，藝體拓展課，藝體主題月活動和學生社團活動等平台得以良好發展與實現。學校在男足，女籃，鋼琴，舞蹈，銅管樂隊等品牌項目特色成效顯著，社會認可度高。
5.和諧互動，資源共享，提升學校辦學品質
學校注重構建和諧互動的社區和學校關系。積極參與社區的文化藝術活動，向社區居民開放學校的資源，深入社區，為社區困難家庭的孩子義務進行學科輔導；主動向社區開放體育場地，專用教室等資源，為社區居民提供豐富的活動場所，以最大限度地豐富社區居民的業餘生活。同時，社區也為學校師生開展社會實踐活動提供大力的支持。學校和社區之間的合作取得了雙贏。
學校注重家校和諧互動。開設家長學校，邀請專家做家庭教育講座；請家長介紹教育孩子的成功經驗等。學校向家長開放藝體特色教育活動，每年的藝術節，運動會等都邀請家長參加。家長樂於參與學校教育的親子特色系列活動。 辦學最大的成功之處在於管理上的全程銜接，將小學與初中兩個部分組合成了一個整體系統，它具備了獨立小學、獨立初中所不具備的新的功能，特別是在銜接上顯示出了特殊的優越性。學校將9年的時間作為一個整體通盤考慮，縱向有序列，橫向有滲透。從學生發展的角度來看，克服了中小學在教育、教學及相關管理等方面的較大差異，統籌制定了學生不同年齡階段的分層培養目標，使學生良好品質、健康個性的養成形成了連貫性。建校十年來，學校通過整合課程，把9年的教育教學形成一個過渡自然的結構體系，取得了5+4>9的可喜成功。
我校在體育、藝術教育上頗具特色，是上海市男子足球的傳統項目學校和浦東女子籃球重點項目學校，2005年學校被評為上海市藝術教育的特色學校。學校本著既面向全體，又鼓勵冒尖的原則，結合實際扎扎實實地對學生進行體育、藝術教育。在音樂教學方面，既有合唱進課堂、器樂進課堂，人人會合唱，人人掌握一種樂器的普及課程，也有合唱隊、銅管樂隊、弦樂隊等專業培訓。由新區學科帶頭人張宏老師領銜的中小學美術課程大膽創新，一直在探索計算機技術與傳統美術的有機結合，每學期都有不少學生在各級繪畫書法比賽中獲獎。在體育教學方面，九十年代小學女子籃球和男子足球兩個項目曾在上海市小學生運動會上奪得過冠亞軍，菊園成立至今，仍保持著浦東新區男足、女籃和田徑三項桂冠；2002年7月學校女子籃球隊取得歷史性突破，榮獲全國小學生籃球比賽冠軍。學校成立了「濱江體育俱樂部」，在保證運動隊高水平的同時，普及推廣游泳、武術、棋類等運動項目。學校體育組的老師歷時一年，編成一套10萬余字的男足女籃校本課程，大膽地將體育課合班分練——即幾個班級同時授課，男生到足球場接受足球訓練，女生到籃球館上籃球課。
建校以來，學校在傳統辦學特色的基礎上，又開始新的教學探索。積極推進「九年一貫、聽說領先」的英語教學模式。我校是浦東新區最早使用牛津英語教材進行教學的試點學校，為了走在全市牛津英語教學的前列，英語教研組獨具匠心地自編了系列牛津英語中小學銜接過渡性教材，還增設英語聽力課，英語交際課程，拓寬學生知識面，擴大學生英語詞彙量，開展外語日、外語周、外語沙龍、組織暑期赴澳英語培訓及英語夏令營等活動，設外語活動室，增加學生運用外語交流的機會，提高實用英語聽、讀、會話等能力。在語文學科方面，開設了以「入耳成文，出口成章」的漢語聽說訓練的專題課，提高了學生的口語表達能力和漢語思維品質。
我們還大膽探索多學科整合聯手的雙語教學，2003年學校即為浦東新區雙語實驗學校。一批青年教師率先承擔起雙語試驗的重任，走在了全區乃至全市雙語教改實驗的前列。最先嘗試雙語教學的是小學美術雙語課和初中歷史雙語課，隨即，地理、生物、音樂等學科中也有不少教師開始進行雙語探索。學校充分肯定了這些青年教師的領先意識，還投入專項資金，每年利用寒暑假讓英語教師到歐美國家參加語言培訓。這樣的「充電」，不但有效地提高教師的英語教學能力，對所有英語教師也有激勵作用，極大地調動了青年教師探索雙語教學的積極性。
由於學校周邊居住的外籍人士眾多，我們從2000年就開始接受外國學生借讀，2003年被市區外事部門正式授予招收外國學生的資質，至今先後已有300多名外國學生在我校就讀過，目前在讀的仍有170多名，以韓、日、美籍為主，也有部分來自伊朗、馬來西亞、英國、泰國等國。
學校重視現代教育技術的建設，每學期組織中青年教師開展計算機輔助教學評比，絕大多數中青年教師已能使用計算機輔助軟體進行多媒體教學，不少青年教師能用「未來教育」理念設計教案。浦東新區多次組織教師到我校觀摩「現代教育技術與學科整合」的研究課，受到了社發局領導和有關專家的好評。
隨著浦東地區及陸家嘴功能的進一步開發，我校的地理優勢必將日益顯現。近年來，學校在總結發揚原有辦學思想的基礎上，提出了「以學生的發展為本，由培養適應教育的學生向實現適應學生的教育轉變，促進學生個性的最優發展」的辦學理念，相信通過新一輪辦學規劃的實踐，洋涇－菊園實驗學校會取得更令人矚目的成績。 校長
王煥文 07年上任
田志明 99年——07年 學校地址：浦東新區浦城路333號
交通路線：795、130、961、977、791、82、981、939、798、787、滬南線等；

F. 主持完成(地理)校本研修的工作總結怎麼寫

工作總結的寫作
一,工作總結的意義及作用
工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發展規律,用於指導下一階段工作的一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什麼,如何去做,做到什麼程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識.
工作總結是做好各項工作的重要環節.通過它,可以全面地,系統地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.
工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律.毛澤東同志曾指出:領導者的責任,就是不斷指出斗爭的方向,規定斗爭的任務,而且必須總結具體的經驗,向群眾傳播這個經驗,使正確的獲得推廣,錯誤的不致重犯.
寫好工作總結,須勤於思索,善於總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的幹部.總結中,須對工作的失誤等有個正確的認識,勇於承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發,可養成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;一是總(過去的工作),二是結(工作的經驗,教訓,規律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.