初中地理分類

㈠ [初中]我國劃分地理區域的方式有哪些

人口稠密度
地勢
溫度帶
降水量

㈡ 求初中地理知識體系（最好是用大括弧括住分類那種）

反對

㈢ 初中地理

人種也稱「種族」，是在體質形態上具有某些共同遺傳特徵（如膚色、發色、發形、眼色、頭形、鼻形等等）的人群，這些特徵是在一定的地域內，長期適應自然環境而形成的。〕在人類發展的初期，人類各集團在很長一段時期內，彼此隔離地生活在各自然地理環境里。由於自然條件長期對人類的不同影響，以及各人群集團間長期隔離和交通聯絡的不發達而造成不同地域內的人群的不同自然體質特徵。根據這些特徵，全世界人類可分為三大類人種，即蒙古人種、歐羅巴人種和尼格羅人種。各人種之間，在自然體質特徵上雖有一定區別，但無明顯界限，而具有逐漸過渡的現象。這充分說明全世界各人種在生物學上同屬一個物種，並具有共同的祖先。[在人種分類上，也有主要根據膚色特徵，把人類分為黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種的。人種屬自然范疇，絕無優劣之分.

白色人種是世界上人口最多的人種，約佔世界總人口的54％左右。他們的體質特徵是：膚色多呈淺淡色；發呈金黃，有的呈黑褐色；眼色碧藍或灰褐色；發形呈波狀或直狀；唇型為薄唇；鼻狹而高；顴骨不高突；體毛和胡須較發達等。白色人種主要分布於歐洲、北非及亞洲的土耳其、伊朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、孟加拉、印度等地。近幾百年來，隨著殖民主義的擴張，又逐漸分布於美洲、南非和大洋洲等地。

黃色人種是世界上人口數居第二位的人種，約佔世界總人口的37％左右。他們的體質特徵是：膚色呈黃色或黃白色；發形直，發色黑；眼色深；顴骨較高；面部扁平；鼻子高低、寬窄適中；體毛和胡須稀疏。黃色人種主要分布在亞洲東部的中國、朝鮮、日本、蒙古、蘇聯的西伯利亞、中南半島、印度尼西亞等地，美洲的印第安人，歐洲的馬扎爾人、芬蘭人也屬黃種人。

黑色人種是世界上第三大人種，約佔世界總人口的8.5％。他們的體質特徵是：膚色多呈黑色或黑褐色；發形為曲卷形或波形，發色深黑；眼色黑褐；唇厚而凸或較厚；鼻寬扁或較寬；眼裂較大。黑色人種主要分布於非洲、大洋洲、印度南部、斯里蘭卡、美拉尼西亞、加里曼丹等地。

人種劃分

對人種劃分的最早的科學性嘗試發生於17世紀，那正值歐洲帝國主義和殖民主義蓬勃發展的時期。最早出版的脫離羅馬希臘傳統的人類劃分法是弗朗索瓦 ·貝爾尼埃（François Bernier）所著的 Nouvelle division de la terre par les différents espèces ou races qui l'habitent （《基於地球上居住的不同的物種或種族的新的地球劃分法》），於1684年出版。Bernier共區分4個種族：

歐洲人，包括南亞人，但不包括拉普族

遠東人和美洲原住民

撒哈拉以南非洲 人

拉普族

18世紀時，人類群體之間的區別成為科學研究的重點（Todorov 1993）。早期的學者注重於總結及描述「人類的自然類別」，這即是約翰·弗里德里希·布盧門巴赫（Johann Friedrich Blumenbach）於1775年出版的人類五分法的文章的標題。

高加索人種，即白色人種，主要分布在歐洲、西亞等地

蒙古人種，即黃色人種，主要分布在中亞、東亞等地

衣索比亞人種，即黑色人種，主要分布在非洲、大洋洲等地

美洲人種，即紅色人種，主要分布在美洲

馬來人種，即棕色人種，主要分布在東南亞（注意：和20世紀時所說的棕色人種不同）

在布盧門巴赫之後的幾十年裡，研究人員漸漸將美洲、馬來兩個人種歸並於蒙古人種，結果進入20世紀初剩下三個主要的人種：

尼格羅人種，即黑色人種

高加索人種，即白色人種

蒙古人種，即黃色人種

20世紀最常見的分法是由美國人類學家卡爾頓·S·昆（Carleton S. Coon）提出的：

剛果人種，即黑色人種

高加索人種，即白色人種

蒙古人種，即黃色人種

澳大利亞人種，即棕色人種

開普人種（居於非洲南部，因在特徵上和傳統的「黑色人種」有別，而分列出來）

其實,還有藍重人,綠種人等等,人種是有很多的,但是最普遍的\最多的是黑\白\黃這3種

希望你能滿意!

㈣ 初中地理學中的人種是怎麼劃分的

界上對人類種族有多種的劃分方式。目前我國採用的是國際通行的三分法，即把人類分為三大人種：蒙古人種（黃種人）、歐羅巴人種（白種人）、尼格羅——澳大利亞人種（黑種人）。

①蒙古人種，亦稱亞細亞人種或黃種。主要特徵是頭發硬直墨黑，膚色黃褐，體毛不甚發達，顴骨突出，眼有內眥褶。主要分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸。②歐羅巴人種，亦稱高加索人種或白種。主要特徵是頭發細軟呈波狀，膚色較淺，體毛和胡須發達，顴骨不明顯，鼻高唇薄。主要分布在歐洲、北非、西亞、北印度，16世紀以來逐漸擴散到美洲和大洋洲。③尼格羅——澳大利亞人種，亦稱赤道人種或黑種。主要特徵是發色深黑呈捲曲狀，頜部微凸，鼻寬唇厚。一般分成尼格羅和澳大利亞兩支，前者分布在非洲撒哈拉以南地區，後者分布在澳大利亞和大洋洲及亞洲部分地區。人種的混合類型，多在中古和近代形成。由於民族遷徙，不同種族互相通婚而形成多種混血民族。

人種與民族，既有區別，又有緊密聯系。我們每個人都是某個民族的一員，同時又屬於一定的人種（種族）。一般來說，同一人種的人都分成為不同的民族；一個民族通常有著自己特定的人種（種族）背景，屬於一個人種（種族）集團，但對那些帶有混合色彩的過渡類型民族來說，有時則含有多重種族成份，像部分中亞民族、衣索比亞人、部分現代美洲民族等等。

蒙古族是蒙古人種的一個民族。

㈤ 如何熟記初中地理的地名

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.

㈥ 初中地理該怎麼學急！！！

• 初中地理分成兩個部分，就是世界地理和中國地理。

• 初一是世界地理，初二是中回國地理

• 初一上半年的等高線答，經緯度，時區一定要會看，這是基本功。尤其是用經緯網判定地區，是在東半球還是西半球，這點很重要。因為區域地理就是根據這個考察的。

• 初一下先學習東亞，東南亞，了解到日本的地理特徵，了解馬來半島以及「東方十字路口」—馬六甲海峽。學會知道亞歐分界線(烏拉爾山，烏拉爾河，高加索山脈，裏海，黑海，博斯普魯斯海峽，馬爾馬拉海）。南亞，印度。中亞的氣候，環境，西亞與北非特產，氣候。撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，東歐與北亞，西半球的美國，加拿大及拉美。

• 初二學習中國地理，了解中國地形氣候，最東最西最南最北，中國的三級階梯，掌握分類法，地形圖。

• 地理重要的是學會看圖，學會判定。多做題，多見見圖。有一定的知識點足夠。
  

㈦ 初中地理東西半球劃分的教法

南北半球是赤道為分界線。。東經160度以西至西經20度就是東半球。西經20度以東至東經160為西半球。

㈧ 初中地理學習方法

我舉一個例子，抓娃娃就好比去參加WAT考試，裡面的娃娃就是考題的話，你要靠什麼去抓？靠那個抓手，抓手就是提綱啊，知識點啊，課本啊，你沒有抓手就沒法抓娃娃，同樣，沒有最基礎的基礎知識也不用談做題了。背的東西（前提得是你真正的背熟了，而且你得知道這知識的來源以及預期的使用目的）不一定會讓你表現得什麼題都會做，但是當你什麼題都會做的時候你肯定得對基礎知識有一定的把握，肯定有用，這個不用懷疑。

你的問題是：考題和課本沒有關系啊，那你想想，只有抓手你就能抓到娃娃嗎？也不夠，你還需要技術。這個技術就可以類比於做題的技巧，做題的技巧很重要，需要訓練，也需要老師給你的總結，你要注意的第一個點就是要在注重基礎的同時注重做題技巧，也可以說是解題方法。

但是有些人有非常好的抓手，技術要領也有，為什麼還是不容易抓到娃娃呢？這就引出來你的一個硬傷：你忽略了什麼才是融會貫通，什麼才是學科素養。這不是空洞的、無意義的口號，你之所以會問出這樣的問題，恰恰代表了你並沒有理解「學習」到底是怎樣的一個過程。不知你有沒有理解，教育中最低的一個理想是教以致用，也就是學生學到這個知識後能夠把握本質，能夠憑借這個學科最本質的一些理解，一些能力（也就是所說的素質）去解決遇到的新問題，甚至去創造出新的領域。

如果體現在抓娃娃上你可能更好去理解我的話：抓娃娃也是要會動腦子的，比如一些位置非常詭異的娃娃、被攔桿卡住的娃娃，絕大部分人都抓不到，但有些人抓到了，一是他可能抓過幾千幾萬次，太熟練了，自己心裡有數（融會貫通），二也跟他肢體協調能力強，注意力高度集中有關（核心素養）。

現在考察你的學科素質，培養自己會動腦子思考問題的學生是考試的重點。你所說的跟課本無關的題目就是這個考試重點的試題體現。它們不是與課本和學過的知識無關，而是你的思維方式，或者知識，或者技巧，那裡出現了偏差或者缺失，才會讓你產生「無關」的想法。這個想法不對，但是很慶幸你至少對它發出了自己的疑問，說句不好聽的話，在中考這個階段，你看到的「以學過的內容為背景的分析題」都是把完完全全的課本知識剝下來換了張皮而已，真的是僅此而已。

我也是濰坊的一名高二學生，你走過的路，我應該都是曾經的行者。濰坊最後一批老課本就是我們2018級用的，就在新和舊的浪潮之間非常真實的體會到了所謂高考改革，教育改革個中的酸甜苦辣，因而感慨良多。很高興看到你的提問，不知寫了這么多能否讓你發現自己的這個問題呢？

如有疑義，歡迎與我討論，同時建議你把我所寫發給你的老師，我相信他（她）會對你的地生學習情況更加了解，或許會給你更貼合的指導。

㈨ 初中地理生物中考前怎麼分類背誦

我覺得這要分情況，如果平時考試能考70-80分以上的話，建議刷題，通過刷題更能找到題感以及自回己知答識的盲區。如果成績在70分以下，那就一章節一章節的去看，每天翻一點總能記住，然後在相應的去做剛復習完的題。