初中地理結構

1. 初中地理新舊課程標准在結構上、內容上、篇幅上有哪些不同

各位領導、老師：你們好！今天我要為大家講的課選自人教版教材初中地理八年級所以了解我國河流的分布情況，認識難點課程標准要求學生能在地圖上找出我國主

2. 求初中地理知識結構圖

1、我國的地理位置及其特點：
●緯度位置及優越性：我國領土南北跨緯度很廣，大部分位於中緯度地區，屬(北溫)帶，一小部分在 (熱帶) ，沒有(寒帶 ) 。氣候差異大，為發展( 多種農業經濟 )提供了有利條件。
●海陸位置及優越性：（1）位於( 亞)洲的東部， (太平 )洋的西岸，使我國東部廣大地區( 在夏季風濕潤氣流的影響下， 降水 ) 豐富，有利(農業)生產；（2）海陸兼備，東部地區有利與( 海外各國友好往來 ) ；西部地區(深入亞歐大陸內部 ) ，使我國陸上交通能與(中亞、西亞、歐洲)各國直接往來，便於對外( 交往和合作 ) （3）沿海有許多優良的港灣，便於發展(海洋事業) 。
●我國領土面積（960萬 ）平方千米，僅次於（俄羅斯）、（ 加拿大），居世界第三。陸上鄰國14個。逆時針依次為朝鮮、（ 俄羅斯）、（ 蒙古 ）、哈薩克、吉爾吉斯斯坦、塔吉克、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊爾、不丹、（緬甸 ）、（寮國 ）、越南。陸上疆界2萬多千米。隔海相望的國家6個：韓國、（日本 ）、菲律賓、（馬來西亞 ）、汶萊、（印度尼西亞 ）。
2、我國的人口
●人口總數：2000年（ 12.95 ）億。
●我國人口的突出特點：人口 基數大，人口增長快。
●我國人口分布特點：人口分布（不均），以黑龍江黑河—雲南騰沖一線為界，（ 東部 ）地區人口密度大，（ 西部 ）地區人口密度較小。（我國西部地區人口稀少，但資源豐富，在西部大開發時，應注意什麼問題？西部地區具有資源優勢，但自然環境相對脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相當尖銳的條件下，開發西部，一定要以保護環境為前提，不能先開發後再治理。）
●人口國 策： 實行計劃生育。
●內容：控制人口數量，提高人口素質
3、我國的民族
●我國共有（56 ）個民族，其中人口最多的是（ 漢 ）族，少數民族中人口最多的是（ 壯 ）族。
●漢族分布特點：漢族的分布遍及全國各地，以 （ 中部 ）和（東部）最為集中。
●少數民族分布特點：主要集中在（ 東北 ）、（ 西北 ）、（西南 ）。少數民族人口最多的是（壯 ）族。民族分布特點：（大雜居、小聚居）。

3. 初中地理復習提綱

七年級上冊

一、生活離不開地理

1、地理與日常生活：地理與日常生活密切相關，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風土人情等。

2、地理與生產建設：我們生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環境的影響和制約。

3、學會收集地理信息：①查閱地理辭書 ②咨詢有關人士 ③上網查閱資料等。

二、學習地理，為了更好地生活

①尊重自然規律，做大自然的朋友；②因地制宜，揚長避短；③綜合地分析問題；④具備可持續發展的觀念。

第一章 地球和地圖

§1.1 地球和地球儀

一、認識地球的形狀和大小

1、地球的形狀：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規則球體。

2、對地球形狀的說法：「蓋天說」和「渾天說」、麥哲倫（葡萄牙人）遊行圖：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙；衛星照片。

3、地球大小：表面積=5.1億平方公里；半徑=6371千米；赤道周長=4萬千米

二、地球的模型——地球儀

1、含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進行縮小的模型。

2、意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。

三、緯線和經線

1、與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈叫做緯線。0度~30度為低緯度地區；30度~60度為中緯度地區；60度~90度為高緯度地區。南北半球的劃分界線為赤道（最長的緯線）。

2、連接南、北極並與緯線垂直相交的半圓叫做經線。東西半球的劃分界線為20°W和160°E。經緯網：在地球儀上經線和緯線相互交織所構成的網格。

名稱
形 狀
長 度
指示方向
0度

經線
半圓（弧形）
相 等
南北方向
本初子午線

緯線
都是圓（極點除外）
不等（南北對稱兩條相等）
東西方向
赤道

§1.2地球的運動 一、地球的自轉

1、含義：地球繞著地軸不停地旋轉。方向：自西向東。自轉一周的時間約為一天（24小時）。

2、地理意義：晝夜更替和地方時差。

二、地球的公轉

1、含義：圍繞太陽不停地運轉。方向：自西向東。公轉一周的時間為一年（365天）。

2、地理意義：形成四季（春夏秋冬）。

3、二分二至：春分日（3月21日前後）——太陽光直射在赤道（0°）上，春分日前後的3、4、5三個月是北半球的春季；夏至日（6月22日前後）——太陽光直射在北回歸線（23.5°N）上，夏至日前後的6、7、8三個月是北半球的夏季；秋分日（9月23日前後）——太陽光直射在赤道（0°）上，秋分日前後的9、10、11三個月是北半球的秋季；冬至日（12月22日前後）——太陽光直射在南回歸線（23.5°S）上，冬至日前後的12、1、2三個月是北半球的冬季。

4、五帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

5、海陸分布與氣候：緯度相同的地方，夏季海洋氣溫低，陸地上氣溫高；

冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。

地形地勢與氣候：一般情況下，每增高100米，氣溫約下降0.6℃。

§1.3地圖

一、地圖的基本要素

①圖例和注記：介紹每個地理事物的標志。②方向：用來辨別方向的；有坐標：N為北S為南E為東W為西；無坐標：採用上北下南，左西右東；經（南北）緯(東西)網確定方向。③比例尺：圖上距離與實際距離之比。表現形式：a.數字式 b. 文字式 c. 線段式。性質：分母大，比例尺小，范圍大，內容簡單；反之則相反。

二、地形圖的判讀

1、常用的方法是用等高線來表示。地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔（絕對高度）。某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線叫做等深線。等高線越密集，坡度越陡；等高線越稀疏，坡度越緩。山地五種不同形態：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

2、地形圖的類型：等高線地形圖、分層設色地形圖、地形剖面圖。

3、陸地地形：地表各種高低起伏的形態，總稱為地形。

地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。

4、地形特點：平原和高原的共同特點是地面起伏小；不同的是平原海拔低，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的共同特點是地面崎嶇不平；不同是山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，而丘陵較低，相對高度一般不超過200米。盆地四周多被山地或高原環繞，中部相對低平。

5、海底地形：大陸架：陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內。大陸坡：大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數千米。大洋中脊：大洋中海底誕生的地方，火山活動比較強烈。海溝：海洋底部最深的地方。最大水深可達1萬多米。

4. 初一上冊地理各章知識點氣泡圖.框架結構.樹狀型都可以

地理很難整的......

5. 如何設計初中地理復習課的知識結構

關於復習方法，可以給你一些思路：
1、教材為本，整體復習。課本是版復習的階梯，學習須有「本權」可依。復習時以課本為主線，進行系統的復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。
2、制定看書計劃、繪出知識結構網路圖，形成完整的知識結構體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯系。然後根據知識結構網路圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。
3、你可以通過開發大腦潛能來提高學習效率，高效率使用大腦的你，是提高學習成績最關鍵的一步。之前我下載過一套開發大腦的課程《特斯拉潛能訓練課程》，經過學習，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，輕松自學各科知識，最終考上了復旦大學，希望我的分享能幫到你，祝你好運！

6. 初中地理

人種也稱「種族」，是在體質形態上具有某些共同遺傳特徵（如膚色、發色、發形、眼色、頭形、鼻形等等）的人群，這些特徵是在一定的地域內，長期適應自然環境而形成的。〕在人類發展的初期，人類各集團在很長一段時期內，彼此隔離地生活在各自然地理環境里。由於自然條件長期對人類的不同影響，以及各人群集團間長期隔離和交通聯絡的不發達而造成不同地域內的人群的不同自然體質特徵。根據這些特徵，全世界人類可分為三大類人種，即蒙古人種、歐羅巴人種和尼格羅人種。各人種之間，在自然體質特徵上雖有一定區別，但無明顯界限，而具有逐漸過渡的現象。這充分說明全世界各人種在生物學上同屬一個物種，並具有共同的祖先。[在人種分類上，也有主要根據膚色特徵，把人類分為黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種的。人種屬自然范疇，絕無優劣之分.

白色人種是世界上人口最多的人種，約佔世界總人口的54％左右。他們的體質特徵是：膚色多呈淺淡色；發呈金黃，有的呈黑褐色；眼色碧藍或灰褐色；發形呈波狀或直狀；唇型為薄唇；鼻狹而高；顴骨不高突；體毛和胡須較發達等。白色人種主要分布於歐洲、北非及亞洲的土耳其、伊朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、孟加拉、印度等地。近幾百年來，隨著殖民主義的擴張，又逐漸分布於美洲、南非和大洋洲等地。

黃色人種是世界上人口數居第二位的人種，約佔世界總人口的37％左右。他們的體質特徵是：膚色呈黃色或黃白色；發形直，發色黑；眼色深；顴骨較高；面部扁平；鼻子高低、寬窄適中；體毛和胡須稀疏。黃色人種主要分布在亞洲東部的中國、朝鮮、日本、蒙古、蘇聯的西伯利亞、中南半島、印度尼西亞等地，美洲的印第安人，歐洲的馬扎爾人、芬蘭人也屬黃種人。

黑色人種是世界上第三大人種，約佔世界總人口的8.5％。他們的體質特徵是：膚色多呈黑色或黑褐色；發形為曲卷形或波形，發色深黑；眼色黑褐；唇厚而凸或較厚；鼻寬扁或較寬；眼裂較大。黑色人種主要分布於非洲、大洋洲、印度南部、斯里蘭卡、美拉尼西亞、加里曼丹等地。

人種劃分

對人種劃分的最早的科學性嘗試發生於17世紀，那正值歐洲帝國主義和殖民主義蓬勃發展的時期。最早出版的脫離羅馬希臘傳統的人類劃分法是弗朗索瓦 ·貝爾尼埃（François Bernier）所著的 Nouvelle division de la terre par les différents espèces ou races qui l'habitent （《基於地球上居住的不同的物種或種族的新的地球劃分法》），於1684年出版。Bernier共區分4個種族：

歐洲人，包括南亞人，但不包括拉普族

遠東人和美洲原住民

撒哈拉以南非洲 人

拉普族

18世紀時，人類群體之間的區別成為科學研究的重點（Todorov 1993）。早期的學者注重於總結及描述「人類的自然類別」，這即是約翰·弗里德里希·布盧門巴赫（Johann Friedrich Blumenbach）於1775年出版的人類五分法的文章的標題。

高加索人種，即白色人種，主要分布在歐洲、西亞等地

蒙古人種，即黃色人種，主要分布在中亞、東亞等地

衣索比亞人種，即黑色人種，主要分布在非洲、大洋洲等地

美洲人種，即紅色人種，主要分布在美洲

馬來人種，即棕色人種，主要分布在東南亞（注意：和20世紀時所說的棕色人種不同）

在布盧門巴赫之後的幾十年裡，研究人員漸漸將美洲、馬來兩個人種歸並於蒙古人種，結果進入20世紀初剩下三個主要的人種：

尼格羅人種，即黑色人種

高加索人種，即白色人種

蒙古人種，即黃色人種

20世紀最常見的分法是由美國人類學家卡爾頓·S·昆（Carleton S. Coon）提出的：

剛果人種，即黑色人種

高加索人種，即白色人種

蒙古人種，即黃色人種

澳大利亞人種，即棕色人種

開普人種（居於非洲南部，因在特徵上和傳統的「黑色人種」有別，而分列出來）

其實,還有藍重人,綠種人等等,人種是有很多的,但是最普遍的\最多的是黑\白\黃這3種

希望你能滿意!

7. 如何設計初中地理復習課知識結構

關於復習方法，可以給你一些思路：
1、教材為本，整體復習。課本是復習的回階梯，學習須有「本答」可依。復習時以課本為主線，進行系統的復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。
2、制定看書計劃、繪出知識結構網路圖，形成完整的知識結構體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯系。然後根據知識結構網路圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。
3、你可以通過開發大腦潛能來提高學習效率，高效率使用大腦的你，是提高學習成績最關鍵的一步。之前我下載過一套開發大腦的課程《特斯拉潛能訓練課程》，經過學習，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，輕松自學各科知識，最終考上了復旦大學，希望我的分享能幫到你，祝你好運！

8. 初中各科知識點結構圖（數學 物理 化學 地理）

一）物質的變化和性質
1．物質的變化：物理變化：沒有生成其他物質的變化。化學變內化：生成了其他物容質的變化。
化學變化和物理變化常常同時發生。物質發生化學變化時一定伴隨物理變化；而發生物理變化，不一定同時發生化學變化。物質的三態變化（固、液、氣）是物理變化。物質發生物理變化時只是分子間的間隔發生變化，而分子本身沒有發生變化；發生化學變化時，分子被破壞，分子本身發生變化。化學變化的特徵：生成了其他物質的變化。
2．物質的性質(描述性質的語句中常有「能……」「可以……」等字)
物理性質:顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性。
化學性質:通過化學變化表現出的性質。如還原性、氧化性、酸性、鹼性、可燃性、熱穩定性。
元素的化學性質跟原子的最外層電子數關系最密切。原子的最外層電子數決定元素的化學性質。