地理高考備考

『壹』 高考深度復習備考 怎麼樣 地理的。

（1）熟記書中的知識點！
（2）在知識點熟練的基礎上搞懂地理學上的信內息。及問什麼？容
（3）在知道的問什麼涉及到知識點的應用！要考慮問題的邏輯關系，不要答非所問！
（4）准確應用熟記的書中知識點！盡量要用書中的話或標准答案！這一點很重要，因為在高考閱卷中並不一定是懂地理的人在閱卷，有的就是理科大學生，看見不是標准答案的，就會給零分，因為他們也不懂你寫的對不對！為了趕時間和統計分數，沒時間看的答案是不是和標准答案是不是同一個意思！

『貳』 高考如何備考地理

抓好課本，和上課。課本必須要熟悉一遍，這樣可以找出感覺比較回陌生和疑難的知識，聽答老師講課就有針對性了；課上的效率一定要保證，可能有些題目聽起來還是不能明白，但這是一定要把老師講到的思路方法或者總結出來的規律記下來，課下能自己解決最好，不能解決直接就問老師，老師的回答一定簡單明了，可以根據你的知識欠缺的地方給你輔導。不要不好意思，問問題，搶老師就是搶高考的分數。
還有兩個細節。
一、選擇題中每個選項中涉及到的知識點一個也不能放過，哪怕這個題目你已經做對了，做錯的題目當然就更需要整理了。因為我們這兒的學生基礎不是很好，我在上課的時候就是每個選項都要點出來的。這樣時間久了，每一個知識點都會重復若干次，自然也就能掌握了。
二、學會在讀題審題時把提干或材料中的關鍵詞語標注出來，這個習慣微不足道，但一定會讓你更加細心謹慎的。
一日練一日功，一日不練十日空。每天處上課外只要花上十幾分鍾的時間來復習回顧前一天的知識，你必定會取得令自己滿意的成績的。

『叄』 高考地理該怎麼復習呢

同學，
好方法也是要通過學習實踐來檢驗這些方法是否適合你，
我強烈建議你去買一本書，名字叫《怎樣解題版--高中地理解題方法與技巧》， 北京教育出版社，總編輯是薛金星，你要買最最新的版本

我當年在高三就幾乎只看這本書的，我權覺的學自然地理這本書即全面，又容易理解，它對很多規律總結的易懂又全面。我高三就是只用這本書和一本模擬題集以及課本就分經常考八十多分，也考過九十多分(滿分100分），但只有很少的幾次。

這本書的分類是很全的，你每天做一小節，堅下去，兩個月內，最多三個月就可以很全面得學好高中地理，（我看了一個半月）它對人文地理的總結也是很好的。
我也看我旁邊的同學也買了許多資料，但覺得都沒有這本好，
還有它用別的顏色的字那些規律都寫的很清楚，後面還有例題，和少而精的習題。
方法都在這本書里，我看見大小書店都有得買，也可以在卓越網買，拿到書再付錢，這本書是挺薄的，不是很厚的一類書，它是從最基礎的經緯線、地球儀講起的。
如果時間緊，你沒必要看完全書，看你自己需要的就行，如果你已經買了，我提醒你要經常看啊。
我是誠心推薦給你的，你堅持看，一定可以學好的。

『肆』 高考地理復習：如何復習效率高

第一輪復習要狠抓基礎.所謂基礎,指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養,而這些基礎的復習應以教材為載體.在緊抓教材、鞏固知識的同時,學生的各種能力得到逐步提高.
如何在第一輪復習這個關鍵時期中更好地夯實基礎、培養能力,我認為高考強調考查的是學科知識結構中基本的、核心的、可再生的內容,充分表現對地理學習方法和學習能力的考查.如區域空間判斷、時間的推算、工業的區位分析,生態環境問題等.因此,在第一輪復習中,我們要做到查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙.在這一基礎上,對地理知識進行梳理和歸納,使知識系統化.同時配以單元訓練,提升應用能力.為此,一輪復習階段應該按部就班,以單元為單位進行復習.計劃緊跟規律,老師緊跟計劃,學生緊跟老師無疑是必要的,學生在課堂上要跟住老師的節奏,記好課堂筆記；課後則應按照單元的順序做一些習題.如果學生地理在基礎年級學得不太好,那麼這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機,通過全面復習教材,提高靈活運用地理原理的能力.
二、圍繞一個中心打好基礎
這個中心就是主幹.結合高考來看,近幾年的文綜試卷中地理部分立足於考查地理學科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能,突出了對地理學科主幹知識的考查.幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因,城市形成的區位因素等地理學科的主幹知識體系作為主要考查內容,這些都是大綱要求學生掌握的重點知識,沒有一道超綱題.
從近幾年的文科綜合試卷和今年各地區文綜試卷中的地理試題來看,高考考查的主幹知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義,特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動,地殼物質的循環,河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等.
對這些主幹知識的復習,學生要准確地理解其內涵和外延.搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點.還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關系和縱向聯系,逐步構建自己的知識體系框架,形成知識網路圖.
三、做到兩個提前形成習慣
一是盡早訓練答題規范形成正確的答題習慣
在高三地理第一輪復習的習題訓練中,學生要格外注意解題技巧的培養,注意養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣,注重方法,突出能力的訓練和培養.其次,學生要學會建立試題與教材的聯系.在讀書時,要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來,將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什麼地方的什麼知識(即在教材中找答案,將試題教材化).
二是關注熱點拓寬視野形成學以致用的習慣
「文科綜合能力測試」的特徵之一就是題目與現實生活的緊密結合,很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的.對熱點問題的關注不妨從現在就開始.
目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難、西部大開發、三峽工程建設、綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區沖突(如中東)、台灣問題、核問題等等.
對這些是世界和我國已經、正在或即將發生的重大事件,學生應有一個基本的、正確的認識,用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學以致用.在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式「問題化」處理,弄清這些問題發生的地點及背景,注意這些熱點問題與課本主幹知識的密切結合,把握其因果緣由及其影響,使熱點問題重點化.凡與熱點有關的問題,即使本來不是學科的重點知識也要掌握
四、抓住三種圖表提高地理特徵能力
圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將「空間概念」或「可量化」的地理事情用直觀形象的形式表現出來.地理學科與其他學科相比,最突出的特徵是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化的過程.由於便於考查學生知識的掌握程度和思維分析能力,在近年的高考文科綜合試卷中,往往把地圖和圖表作為表達和聯系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體,所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口.
針對高考重視圖表考查的特點,地理第一輪復習中,學生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練.可有計劃地每天用教材中的地圖和相應的地圖冊復習、練習,運用圖圖互變、文圖互變、圖

『伍』 如何復習高考地理

進入高三以後，大家關心最多的就是採用什麼樣的復習方法才可以在有限的時間內，達到或者盡量靠近既定目標？在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。
三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從八月中到三月初，主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從三月初到五月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月中到五月底，主要目的是提高應試能力。
一、 第一輪復習
第一輪復習要注重雙基，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。高考強調學
科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容，充分表現對地理學習方法和學習能力的考查。如時間的推算、區域空間判斷、氣溫遞減率和氣候類型判斷，工業的區位分析，生態環境問題，城市商業網點和地域結構研究等。
在第一輪復習中要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。在全面復習基礎知識的時候，也需要選擇復習方法，我們給大家以下的一些建議：
1． 根據內容不同，選擇不同方法
自然地理宜採用理科的學習方法。自然地理部分偏重原理、規律的運用，聯系實際分
析解決問題。人文地理強調宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。區域地理重點是以圖表為載體的學習方法。區域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。
2． 宏觀把握知識結構，微觀個案分析
地理高考越來越脫離教材本身，要求以教材為基本載體，重在進行地理思維方法、地理基本能力的訓練與培養；學生基本的、宏觀的知識結構的建立成為地理知識學習的主要目標；案例式的分析法成為流行的學習方法之一，培養自己的自主學習、探究能力已成為學習中要解決的問題。
核心知識的內涵：基本的空間結構；地理判讀分析和初步繪制圖標的技能；基本的地理概念、規律與原理；人口資源環境與發展的重大問題；國內外的時政要點的地理背景分析。學科內綜合主要是初中地理與高中地理的綜合、自然地理與人文地理的綜合、理論應用與現實問題的綜合。
3． 技能與能力培養
主要包括地圖基本技能；時間計算；等值線判讀；地形剖面圖繪制；曲線圖、折線圖、
柱狀圖、圓形百分比圖的閱讀與繪制；自然要素和社會經濟統計圖表分析；原理示意圖、景觀圖分析；分布圖閱讀與分析；資料閱讀與信息提取、認定、判斷及反思技能；簡明推導或說明地理規律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空間結構和發展變化的能力；比較分析評價地理事物，並嘗試創造性的解釋和解決地理問題的能力等等。
4． 空間定位落到實處
地理思維品質的培養不是空話，要具體落實在教學設計和復習設計上。如對空間概念
和物體空間運動的理性思維培養，就可做以下設計：第一步，選取某條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經線、20W、160W、120、E），在腦海中形成網格狀經緯儀，並想像其自轉起來，線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系；第二步，在復習大洲、大洋的基礎上，在腦海中想像，十條線穿過的大洲、大磁，重要大地形、氣候區等，此時，在腦海中形成的經緯儀就已經成為平面的地球儀；第三步，在復習高中系統地理和區域地理基礎上，進一步豐富十條線穿過的地理事物，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊點等，這時，腦海中的地球儀就已成為名副其實的地球了。
中國空間定位要抓住四至把點與主要經緯線，明確中國范圍和位置；抓住界線地理事物，明確相對位置。如山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）；河流界線（例如，黃河、長江沿線等）。其他一些主要界線：秦嶺淮河一線、長城、季風區與非季風區、內流區與外流區、我國1月平均溫度、0℃等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國人口線、京哈－京廣線、隴海一蘭新線等鐵路沿線。
以中國政區圖為基礎，不斷建構中國空間圖。主要包括中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、中國河湖圖、中國資源能源圖、中國農業圖、中國工業圖、中國人口城市圖、中國交通、中國分區圖。世界圖主要包括世界政區圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界分區圖。
5． 建立聯系線索，便於提取應用
建立知識間的聯系線索，是對已知知識的加工和重組，需要掌握知識間的內在聯系，
明確聯系途徑和方向，這樣在遇到新問題時，方能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯系、遷移，就成為「有組織的」新知識。例如：
空間分布的接近聯系或對比聯系，如：世界大洲的分布――板塊的分布――世界火山地震帶的分布――年青的褶皺山脈的分布――年青的高原的分布――某些有色金屬礦的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――與沖擊平原有關大河的分布。
地理事物間因果關系的聯系，如：太陽輻射在地球上的不均衡分布――氣壓帶風帶的分布――洋流的分布――氣候類型的分布――自然植被的分布――自然帶的分布――土地利用的不同類型――農業發展的不同類型――農作物的分布。地球自轉――晝夜交替――晨昏線移動――地方時不同――時區的劃分――區時的計算。地球運動在遠日點附近――7月初――北極附近為極晝――晨線在北極圈內。
地理事物間平行並列關系的聯系，如：各種外力地質作用，各種工業部門，組成同一地理事物的各種要素（如生態系統的組成要素），共同影響或共同作用於同一地理事物的各種因素（如影響氣候的因素），形成同一地理事物的多項條件（如土壤形成的條件、形成大氣環流的氣壓帶風帶、商業中心的形成條件）。
地理事物間主次從屬關系的聯系，如：氣候要素與其所包含的氣溫、降水、氣壓和風；外力地質作用與其所包含的風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用；自然資源與其所包含的土地資源、大氣資源、水資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。
地理事物間大小包含關系的聯系，如：總星系――銀河系及河外星系――太陽系及其他恆星系統――地月系及其他行星系統；地球上的水――海洋水及陸地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潛水、承壓水）等；農作物――糧食作物――稻穀、小麥、玉米等；能源資源――常規能源――礦物能源――煤炭、石油等。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。
在第一輪復習的基礎上，對重點的知識進行專題復習，可以使大家的知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。重點、難點的專題復習有多種專題劃分方式，我們為大家推薦 下的一種方式：
1．地球運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動，地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯系，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。
2．人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在復習人口問題時，傳統型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達更為合理、科學，因此在復習時應以新教材為准。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。
3．區域地理系統。它包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此採用新教材的說法更合理。
4．地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現，在專題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問題。
二、 第三輪復習
經過第一、二輪復習以後，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到
自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們採取這樣的做法：
1．梳理知識，把厚書念薄。地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多、過細全都記住是不可能的。在最後階段抓主幹知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分要在「懂」字上下功夫，一通百通。人文地理要「精」，用最簡單的話記住要點。
2．重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。況且從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。復習可從地圖入手，把地理分布、進理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖。即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。
3．辨析概念，做到所問所答。地理中有很多概念，有些同學不重視，往往考試時因相混淆而丟分。在最後階段應有意識地將一些近似的概念進行比較，直正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造之間的聯系及差異。
4．掌握原理，講求解題思路。地理是一門「講理」的學科，明確原理、掌握規律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。如：分析區位因素都要從自然、社會經濟、技術方面著手；闡述河流的水文特徵，包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。
5．適當做題，訓練解題能力。最後階段當然要做習題，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，訓練各種能力。但題要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真題。但注意千萬不要以做題代替對知識的復習，或過多鑽研難題。在做題後要思考，該題主要考核哪些知識？考查什麼能力？明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。
6．關注熱點，了解熱點問題。近年高考不迴避熱點問題及熱點區域，注重運用政治、歷史、地理各學科知識分析、闡釋、評價實際問題等是文科綜合試題的目標之一，所以了解熱點問題的相關知識，掌握熱點地區的自然地理事物分布、自然環境特徵、經濟活動特徵等也是目前階段復習的重點內容之一。具體而言，考生應當關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，地理學科內（或以地理學科為主）的熱點知識可能有：人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響（如太陽磁暴對電網造成影響）、溫室效應與臭氧空洞、華西秋雨與渭河洪災、江淮梅雨與淮河洪災、氣象災害與自然災害、赤潮、外來物種入侵、南水北調、能源問題（如石油）、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、入世與產業結構調整、三農問題、中國人口遷移、東北工業基地的振興、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等。

『陸』 高三地理怎麼復習

首先，不要有畏懼心理；其次，應該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時，在上課時要有做筆記的習慣，題記結合；最後，再在課余時間做一些歷年高考真題，做到學以致用。

下面我總結一下地理的學習方法，希望能為樓主找到一個提高成績的捷徑：

一、更新對地理學科的認識。

高中地理與初中地理聯系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫（或表達），養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識（或叫地理信息），學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言；地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用「要素分析法」來解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態度去審題）；第二，寫出做題理論（農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學過的知識中來）；第四，表達（用專業術語回答；若是簡答題，分條回答；先主後次；要注意是簡述還是詳細分析等等）。

3.另外，要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。

三、上課要認真聽講。

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在「活動」中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來；老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干；老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。

五、要對平時的練習題有所取捨，不要搞題海戰術。

我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們「毒害」很深，甚至也「毒害」了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！

1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題復雜化，看似給人「很專業」的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。

2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來考學生，高考絕對不會這樣考！課本中某的一句話在一定的語言環境中是正確的，但是把它單獨摘出來就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

3.很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學生當成博物學家來考！本人經常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處「游盪」，毒害著我們學生。

4.很多題目中的圖、表製作十分粗劣，根本經不起科學考究。

5.有些教輔資料為了充實內容，硬把高三才能做的題目拿來讓高一的學生做，無形中增加了難度，使本來就困難的地理學習和教學雪上加霜。

『柒』 北京高考地理備考技巧有哪些

高考地理復習需要注意一、要進一步熟悉地理教材的知識體系
從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主幹知識，知識主要來源於課本，如果學生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學科的具體復習中，應該緊緊圍繞地理主幹知識即主要地理原理來復習，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應該特別關注應該如何構建知識網路和分析比較知識點之間的聯系與區別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯系。
在具體的復習中可以將地理主幹知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如「日照圖(地球的運動);時間的計算(時區和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環流、季風);天氣與氣候;水循環、河水補給、水資源利用;內外力對地表形態的影響;工農業和城市區位因素分析、農業的可持續發展;資源、能源的開發利用及其利用中存在的問題，環境問題和可持續發展戰略;中國和世界區域地理」等專題。通過專題復習和一些重點和疑難問題的小專題針對性復習，學生能夠更好地理解地理原理，同時學生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。
高考地理復習需要注意二、要進一步強化地理專題和綜合訓練
在地理復習中，學生只依靠知識復習是不夠的，學生還應該在知識復習的基礎上，主動地強化知識的應用訓練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓練和綜合訓練，以便在思維過程中領會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學科思想;通過訓練，讓學生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，並思考解決的辦法;通過訓練，讓學生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區)選做題30、31、32「主要考查學生的讀圖分析能力、綜合運用相關學科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力」，其中「探究問題的能力」是一大趨勢。當然通過地理訓練，還能夠讓學生在實戰演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時還能夠逐步消除在地理復習和訓練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。
高考地理復習需要注意三、要進一步關注熱點，貼近現實
近幾年的高考試題的命題材料，來源於生活，這種類型的試題內容和考查角度，都充分體現了學習對學生的生活和終生發展有用的地理的理念，體現了人地關系和可持續發展思想，體現了地理學科的思維方式和研究方法。為此在今後的地理復習中，不僅要重視課本中的主幹知識和學科熱點問題，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點。
在熱點復習中，應該圍繞時政材料為核心來進行，同時應該注意時政材料的生活性：1.時政材料要與生產、生活實際相結合;2.時政材料要與體現人地關系、人與環境的可持續發展等學科思想相結合;3.時政材料要與地理主幹知識相結合。在結合時政材料進行復習時，應該從多角度設題，或者從不同側面來與地理主幹知識進行有機的聯系，以便讓學生能夠從多角度、多側面地應用地理知識和原理，從而可以不斷提高學生解決實際問題的能力。
當然在地理復習中，還應該仔細和深入研究近幾年不同省份和已經實行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加准確地把握高考趨勢、命題方式以及特點和規律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強調理論聯系實際，依然堅持以問題為中心的主體設計思路，以考查考生分析、解決實際問題的綜合能力。

『捌』 如何「高考復習地理」

高考地理背熟這些知識可以拿%的分數
一、地理特徵的描述
(一).區域自然地理特徵的描述：
1、分析區域自然地理特徵：
從地形、氣候、水文、植被、河流、土壤、自然資源、自然災害、自然(生態)環境等幾方面入手。
舉例：簡述井岡山旅遊區的自然地理特徵?
答：低山丘陵;亞熱帶季風氣候;植被為亞熱帶常綠闊葉林;中小河流眾多;水資源豐富，紅壤為主;有色金屬資源豐富;夏季易發生洪水、滑坡、泥石流等災害;易產生水土流失。
2、對地理位置(區位)特徵的描述：
半球位置、經緯度位置(四套定位)、海陸位置、相對位置(一套定位)、政治區位(鄰國)、經濟區位及交通區位
(以海南島為例，見選修二第104頁)。舉例：描述拉薩市地理位置的主要特點?
答：地處300N，緯度位置低;處於亞歐板塊和印度洋板塊的交界處。
3、對地形特徵的描述：
「海拔地勢加起伏，地形類型及分布，海岸曲直做候補」
舉例：描述我國青藏高原區的地形特徵?
答：平均海拔4000米以上，總的地勢是西北高東南低;高原邊緣和內部分布著一系列雄偉的山脈，山脈之間，高原起伏和緩「遠看是山，近看是川」
4、對氣候特徵的描述：
分析某地氣候特點，應結合該地地理緯度，地勢高低起伏，山脈走向，陰、陽坡，距離海洋遠近等進行綜合分析;
從氣溫和降水兩方面(有時考慮光照)入手。
舉例：描述倫敦的氣候特徵?
答：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小;年降水量較多，季節分配均勻;光照條件較差
5、對河流水系特徵的描述：
幹流長短，流域大小，河網密度，彎曲河道，水系形態，支流多少，寬窄深淺，湖泊有否，起止流向，有時提到
舉例：描述尼羅河的水系特徵?
答：世界上最長的河流;發源於東非高原，向北注入地中海;流域面積較小;支流少;為外流河。
6、對河流水文特徵的描述：
補給水位和水量，季變年變後兩項，水能系列加航運，冰期汛期含沙量。(汛期：春汛、夏訊、冬汛、凌訊)
舉例：描述松花江的水文特徵並分析成因?
答：松花江緯度高、冬季長氣溫低、結冰期長;春季積雪融水補給，而出現春汛，且在流向高緯的河段有凌汛現象;降水集中夏季，有明顯的夏汛;流經地區林木茂盛，含沙量小;由於補給水較充足，匯入的支流較多，水量較豐富;上游坡度大，水流急，水能資源豐富，下游流速平穩，航運條件較好。
(二)、人文要素的分布特點描述
7、農業特點的描述：農業地位、農業地域類型、主要農作物種類和產量、農業各部門結構、耕作方式(鐵犁牛耕、機械化等)、制度、經營方式(小農經濟、集約化、專業化等)、農業現代化水平，商品率。
如：亞洲水稻種植業的特點：(略)
8、工業特點描述：工業地位、工業發達程度和技術水平、工業部門結構、工業產品及研發投入、工業原料和產品對國際市場的依賴程度等等。
如：義大利新興工業的特點和美國矽谷高新技術工業的特點?(略)
9、人口和城市分布特點的描述：面狀分布:平原;線狀分布:沿河流海岸線交通線分布;點狀分布：沙漠中綠洲。
10、地理事物分布規律的描述：
從總體上看是把握「點」、「線」、「面」是哪種分布趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上，通常是說疊加在哪一個地形之上。
如：上海市分布在哪裡?——上海市分布在長江三角洲，黃浦江畔兩岸。
①、「點」狀分布一般有「眾星拱月狀」，「沿某個方向區域較稀或較密」;或該地理事物在某地理事物的分布方位。
如北京市城鎮體系分布規律是西北較稀，東南較密。
上海「寶山鋼鐵廠」分布在上海市區的東北方向，北臨長江。
② 、「線」狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。
如新疆的聚落(城市)分布特點是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。
又如「我國一月0℃等溫線」分布，可描述為：東段大致東西走向、近似於與緯線不行，西段大致東北——西南走向、近似於與青藏高原東緣山麓平行。
③ 、「面」狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。
如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。
又如我國地理環境問題分布：西北的地理主要是荒漠化、鹽鹼化問題;西南的地理問題主要是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨問題;東北主要是黑土肥力保持和濕地保護問題;江南主要是水土流失、土地的立體利用問題。而近海主要是海洋污染、生態破壞、休漁問題。城市主要是城市環境保護問題及城市化問題。
二、地理成因(條件、措施)的分析：
1、影響日照時間長短的因素(如重慶市年日照時數僅1200多小時)
(1).晝長;(2).地勢(地勢高，日出早，日落晚，日照時間長);(3).天氣氣候狀況。
2、影響太陽輻射強度的因素(即影響大氣對太陽輻射削弱作用的因素)
(1).太陽高度(即緯度);(2).天氣狀況;(3).地勢;(4).空氣密度。
如為什麼青藏高原太陽輻射最強?
①緯度較低，太陽高度較大;②晴天多;③地勢高;④空氣稀薄，大氣潔凈。
3、影響氣溫高低的因素
(1).緯度;(2).地形、地勢;(3).下墊面性質(海陸位置、植被狀況、洋流等);(4).天氣狀況。
舉例：為甚麽印度最高氣溫多出現在五月而不是七月?
答：①太陽直射點北移;② 5月為旱季後期，天氣晴朗，大氣對太陽輻射的削弱作用小;③北面有高山阻擋，熱量不易散失，北側冷空氣不易侵入;④7月已進入雨季，大氣對太陽輻射的削弱作用強，加上水的熱容量較大，大大緩解高溫天氣
4、影響氣溫年較差的因素及變化規律
(1). 緯度：低緯小，高緯大;
(2). 下墊面性質：海洋小於陸地，沿海小於內陸，有植被的小於裸地;
(3)氣侯狀況：雲雨多的地方小於雲雨少的地方。
舉例：試析我國西北內陸氣溫年較差大的原因?
答：我國西北內陸屬溫帶大陸氣候，夏季太陽高度大，雲層少，地面得到太陽輻射多，大陸熱得快，溫度高，冬季大陸冷得快，溫度低，離冬季風源地近，加劇嚴寒。
5、影響氣溫日較差的因素及變化規律
(1)、緯度：低緯區大於高緯區
(2)、季節：夏季大於冬季
(3)天氣：晴天大於陰天
(4)海拔：同一位置地勢越高氣溫日較差越小
(5)、下墊面：海小於陸、林地小於沙地。
舉例：試析我國西北內陸氣溫日較差大的原因?
答：我國西北內陸屬溫帶大陸氣候，降雨少，雲層少，白天，對太陽輻射削弱少，地面得到太陽輻射多，溫度高，夜晚降雨少，雲層少大氣逆輻射弱，保溫作用差，
6、影響某地降水多少的因素：——位置、大氣、地形、洋流、植被、水文、人類活動
(1)、位置：主要是海陸位置對降水的影響，通常大陸內部乾旱少雨。
(2)、大氣：主要包括大氣環流、鋒面、氣旋(反氣旋)等因素對降水的影響。①大氣環流包括三圈環流和季風環流。三圈環流中形成了七個氣壓帶和六個風帶，其中低壓帶控制地區降水較多，高壓相反;西風帶內西岸降水多於東岸，信風帶內東岸降水多於西岸。季風環流中，夏季風降水多於冬季風。②鋒面：冷、暖鋒、准靜止鋒過境時都易產生降水。③ 氣旋對應的是低壓，氣流上升多陰雨;反氣旋對應高壓，氣流下沉多晴天。
(3)、地形：迎風坡降水多，背風坡降水少;高大地形也會阻止水汽的進入，
(4)、洋流：暖流流經對沿岸氣候有增溫增濕的作用;寒流流經對沿岸氣候有降溫減濕的作用。
(5)、植被和水文狀況：植被覆蓋率高的地區以及湖沼、水庫周圍，空氣濕度較大，相對降水較多。
(6)人類活動：城市濕島效應使城市多上升氣流易成雲致雨;雨島效應使城市塵埃多，凝結核多，霧和低雲比效區多。
舉例：試析我國台灣東北降雨特多的原因?
答：臨海位置，水汽充足;東南季風或東北季風受地形阻擋，形成地形雨。
7、分析幾種氣候類型的典型分布區成因
(1)亞馬孫平原的熱帶雨林氣候分布典型的原因：①平原面積廣大，赤道從中部穿過，且常年受赤道低壓控制;②來自大西洋的信風帶來充足水汽;③亞馬孫平原呈口袋狀向大西洋敞開有利於濕潤空氣深入內陸;④沿岸暖流增溫增濕;⑤受北、東、南三面地形抬升形成大量降水
(2)非洲北部的熱帶沙漠氣候分布典型的原因：
①受副高和來自大陸的信風控制降水少;②海岸線平直;③西岸寒流有減濕作用
(3)歐洲西部的溫帶海洋性氣候分布典型的原因：①全年盛行西風;②地形以平原為主，山脈多呈東西走向，有利於海洋水汽深入內陸;③大陸輪廓破碎;④北大西洋暖流增溫增濕
(4)地中海氣候在地中海地區分布典型的原因：①受副高和西風帶交替控制;②地中海深入大陸內部加強了夏季副高和冬季西風的勢力。
8、分析幾種氣候類型的非地帶性分布及成因
(1)熱帶雨林氣候
分布：馬達加斯加島東側、澳大利亞東北部、巴西東南部、中美洲東北部
原因: (1)來自海洋的東南(東北)信風帶來充足水汽，受地形抬升，降水豐沛;②沿岸暖流增溫增濕。
(2)熱帶草原氣候
分布：東非高原
原因：海拔高，氣溫低，上升氣流弱，降水偏少;
特徵: 也分旱雨兩季(夏雨冬干)，但由於常年受赤道低壓控制，與典型熱帶草原氣候相比，旱雨兩季不太分明。
(3)熱帶沙漠氣候
分布：南美大陸西岸
原因：受安第斯山阻擋，加之沿岸寒流的影響，氣候呈南北狹長分布
(4)溫帶大陸性氣候
分布：北美洲大陸東岸
原因:①越過西部山地的西風到達東岸水汽減少;②北美洲與大西洋面積較小，海陸熱力差不顯著不能形成明顯的冬、夏季風;③東岸的拉布拉多寒流有降溫減濕作用;④北美洲的地形特點，使得南北海洋氣流經常對東岸產生影響，降水較其它大陸性氣候區偏多，且季節分配上差異較小。
9、分析氣候類型的分布，特點、成因、判斷、所對應的自然帶名稱(略)?
10、分析我國沙塵暴現象產生的原因?
我國典型地區：西北;華北地區
產生的原因：
(1)自然原因：快行冷鋒天氣影響;氣候乾旱，降水少;春季大風日數多;地表植被稀少等 .
(2)人為原因：過度放牧;過度樵採;過度開墾.
治理措施：制定草場保護的法律、法規，加強管理;控制載畜量;營造「三北防護林」建設;退耕還林、還牧;建設人工草場;推廣輪牧;禁止採伐發菜等。
11、分析洋流成因
(1)、風向和大小;(2)、補償;(3)、密度差異
舉例：夏季索馬里沿岸寒流形成原因?波羅的海和北海間密度流的成因?
答：(1)夏季，索馬里洋流從西南向東北流動。索馬里半島的沿岸海域盛行西南風(離岸風)，夏季風驅使表層海水向東北流動的速度快，表層暖水流走後，近岸出現上升補償流，導致索馬里沿岸水溫較附近海域水溫低。它雖是從低緯度流向高緯度的洋流，但洋流的溫度比相鄰海區海水的溫度低，因此就形成了寒流，所以索馬里洋流在夏季稱索馬里寒流。另外，在這一時期太陽直射點逐漸北移至北回歸線附近，阿拉伯海及其兩岸地區太陽輻射增強，使阿拉伯海表層水溫高出索馬里半島東部沿岸海域水溫，這也是索馬里洋流具有寒流性質的原因之一。
(2)波羅的海為海區閉塞，與外海的通道又淺又窄，鹽度高的海水不易進入;加之波羅的海緯度較高，氣溫低，蒸發微弱;這里又受西風帶的影響，氣候濕潤，雨水較多，四周有多條河流注入，因此波羅的海的海水就很淡了。北海海水鹽度較高，所以丹麥諸海峽的表層海水密度小,底層海水密度大,故形成密度流。
12、分析鹽度成因
(1)、緯度因素(氣候降水量與蒸發量的對比關系);(2)、洋流(同一緯度海區的比較)(3)、淡水作用(有無淡水注入);(4)、內陸湖和海區形狀(封閉或開闊);(5)、結冰與融冰
舉例：紅海成為世界鹽度最高海區原因?答：降水少，蒸發旺盛，無淡水河流注入稀釋，海域封閉。
13、分析河流流量大的原因：
流域內降雨量;水系特點;流域面積。
舉例：為什麼亞馬孫河流量最大?【答案：在亞馬孫平原熱帶雨林氣候分布最典型的原因基礎上，再加上一條原因(6)亞馬孫河流域面積廣支流匯聚多】
14、分析河流的流量變化(先確定補給方式)
(1)、降水多少和季節變化;(2)、季節積雪和春季氣溫;(3)、冰川和氣溫年變化;4、地下水，湖泊，沼澤等。
舉例：松花江流量變化有何特點?春汛為何由南向北推遲?答：(1)一年有春夏兩次汛期。(2)南方緯度低，春雪融化早，北方緯度高，春雪融化晚。
15、分析河流的凌汛條件：
(1)河流有結冰期;(2)河流自較低緯向較高緯度流動的河段。
舉例：分析黃河產生凌汛的原因。答：黃河上游，下遊河段地處溫帶冬季河流要結冰，由低緯向高緯流動河水，春季其上游解凍下游未解凍，易產生凌汛現象。
16、分析河流水能豐富的原因：
(1).河流落差大;(2).水量大。
舉例：三峽水能資源豐富的原因?
17、河流航運價值大小原因分析：
(1)河流流量及季節變化;(2)河網密度;(3)流速;(4)冰期(通航時間);運輸需求量(航運腹地經濟水平，人口疏密程度等)。
舉例：長江下游航運價值大的原因?
18、分析洪澇災害的原因 ?
我國典型地區：東北;黃河、長江中下游地區;淮河流域;珠江流域等
產生的原因(從天、地、人三方面分析)：
(1)自然原因(水系特徵、水文特徵、氣候特徵)：降水持續時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣);夏季風的強弱變化(副高強：南旱北澇;副高弱：南澇北旱);台風的影響;缺少天然的入海河道(淮河);地勢低窪(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系);河道彎曲(荊江河段);厄爾尼若現象等。
(2)人為原因：濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升;圍湖造田;佔用破壞河道等。
例如，長江洪災的原因：
自然原因：(1).水系特徵：流域廣，支流多;中上游植被破壞嚴重，含沙量增大;中下游多為平原，(荊江段)河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。
(2).水文特徵：流經濕潤地區，降水豐沛，幹流汛期長，水量大。
(3).氣候特徵：有些年份，氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。
人為原因：(1)過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低;泥沙入江，淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
(2)圍湖造田，泥沙淤積，從而導致湖泊萎縮，調蓄洪峰能力下降。
(3)此外，人類活動佔用及破壞河道。
治理措施：
上游：治理原則是調洪，做法是修水庫、植樹造林;
中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程;
下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。
19、分析有關地形地貌
地形成因分析：運用地質作用(內力作用——地殼運動、岩漿活動、變質作用、地震;、外力作用——流水、風、海浪、冰川的侵蝕、搬運、沉積作用等)與板塊運動(板塊內部地殼比較穩定，板塊交界處，地殼比較活躍及板塊的碰撞或張裂)來解釋判讀分析與地形有關的地理知識。
要點：1、是否在板塊生長或是消亡邊界;2、內力作用是否形成褶皺和斷層;3、在哪個地理背景，受何種外力
舉例：雅魯藏布江大峽谷是怎麼樣形成的?喜馬拉雅山和岡底斯山各屬於哪個板塊?
答：位於板塊的消亡邊界，岩石破碎;雅魯藏布江侵蝕下切。喜山屬於印度洋板塊;岡底斯山屬於亞歐板塊。
20、分析滑坡、泥石流的成因：
(1)、地質條件(2)、地形條件(3)、降雨條件(4)、人為因素(如植被破壞、工程建設等)
舉例：分析西南地區地質災害嚴重原因?
(1)自然原因：山區面積廣大，岩石破碎，風化嚴重 ;干濕季分明、暴雨集中;地殼運動強烈、山體中斷層發育。
(2 人為原因：對植被的破壞
21、分析地震產生的原因：
(1)我國典型地區：東部沿海;西南、西北地區
(2)形成原因：位於亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼活動劇烈。
(3)造成重大人員和財產損失的原因可能有：震級大，破壞性大;震中附近城市分布多，人口集中;淺源地震;發生的時間可能在夜間;誘發其他災害等
22、減輕地質災害的措施：
(1)積極開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保和減災意識;
(2)建立災害監測預報體系;
(3)加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策法規體系;
(4)提高建築物的抗震強度;
(5)植樹造林，建立防護林體系;
(6)加強國際合作等。

『玖』 高考地理怎麼復習

我是我們班的地理課代表，憑著成績當上的！說下我的學習地里的經驗。
1 一定要版有一個專門的權地理筆記本，老師復習上課會講很多零零散散的不屬於課本的東西，因為高考很多考點都是課外知識！你要在課堂上認真聽課把你所剛接觸的知識都記在筆記本上，有時間就來復習！課本上的重點難點也要記下來，以後可以集中復習溫故！
2 多看地圖！一有時間就看看地圖！地圖是地理的靈魂啊！看多了你的空間想像力和邏輯思維能力就提高了！老師講課你也慢慢能聽懂了！怎麼看？用心看！看地圖的時候要看經緯度，地形地貌，氣候特徵，附近洋流特徵。任何地方都要這樣看。以後考試中不管遇到什麼圖只要看經緯度或是特徵你就可以確定位置，其他的你記住了你就相應的都知道了！
3 多做特殊題型的題目，那種很平常的題目高考是不會拿出來的，多了解題型也就多了解了解題方法思維角度，高考你就不會慌了！

『拾』 高考地理備考的策略有哪些

評審多看地圖，多做題，多總結