初中地理農業教案

㈠ 初中地理《農業》如何導入新課

別講得太深，像農林牧副漁，初中生難理解。就說一些貼近生活的有關農業的就行

㈡ 初中地理 美國農業 急

根據問題來選擇。問題涉及機械生產，高效率等，一般是機械化專業化；遇到區域對比，生產水平對比的時候，一般選擇回答地區專業化
生產專業化
。我做題的時候一點點感受。

㈢ 八年級地理自然資源觀課議課記錄

說教材

（一）單元教材分析

本單元的教學內容是對初中地理上冊進行復習。
在初中新人教版八年級上冊
第三單元的教學內容中只涉及了三節內容；
分別是中國的資源總量豐富

人均不
足
,
土地資源和水資源三節內容。要求教師要根據會考的要求對本單元的內容進
行詳細的歸納總結，
明確教學重點，
難點和關鍵點，
給學生一個完整的知識網路。

（二）

單元的地位和作用

在學習了中國的地形，
氣候，
河流和湖泊後安排學習中國的自然資源，
主要
是考慮到地形、
氣候、
河流和湖泊是促進和影響自然資源形成與利用的主要自然
地理環境要素，而自然資源的利用受人類長期的生產活動與社會經濟條件的影
響，
是人類經濟活動的物質基礎，
中國自然資源的學習是後期中國的農業，
工業，
交通運輸業學習的基礎。
因此本單元教學內容有明顯的承上啟下、
前後關聯的特
征。

（三）

教學重點和難點

1
、教學重點：各類自然資源的分布以及基本特徵。

2
、教學難點：
（
1
）各類自然資源在利用和開發過程中出現的問題，帶來的
嚴重後果以及以及採取的解決措施。

（
2
）對學生進行自然資源的國情國策教育，培養學生正確的資源觀、環境觀，
形成可持續發展意識。

（四）教學准備：

教師：製作多媒體課件

（五）課時安排：
2
課時

1
課時教授本單元的內容，一課時安排練習並講解練習。

㈣ 初中地理《農業》如何導入新課

可以從學生生活入手，如展示麵包、饅頭、米線、牛羊肉等圖片，讓學生區分農業概念或分布地區引入

㈤ 比較初中，高中地理教學中教學內容的聯系與區別很急很急，大神，求解！！！

通過閱讀初高中地理新課程標准以及長期的教學實踐，我們發現初高中地理在教學回內容上存在明顯答的差異。初中地理知識相對簡單，主要呈現地理現象，而對現象產生的原因不做過多的要求。初中地理教材在設計上重視學生的活動、參與、思考、互動。而高中地理教學內容增多，教學難度加大，不但注重現象的闡述，更強調原因的分析，注重學生的思維能力、概括能力、分析能力及綜合能力的培養和提高，強調對學生學法上的引導。初高中地理知識跨度大以及學生初中地理基礎差是導致初高中地理銜接困難的主要原因之一。此問題日益突出,嚴重製約著高中地理教學的效果及質量。

㈥ 到田裡參加農業活動的意義與感悟（初中地理）

今天老抄師帶領我們去農業襲生態園去參觀了，你可知道我的心裡那叫一個高興呀！
農業生態園地處風景宜人的金石灘度假區，遠遠地望見玻璃通透的大大的房子，好像童話中的水晶宮呢！在那裡的工作人員向我們介紹了好多的植物，讓我眼界大開啊！最有趣的是南瓜，且看它的形狀就很是讓人驚奇不已：有的像麥克風，有的像地雷，有的像冰淇淋；再來看看白白的茄子吧，就似一個個裹著長長白袍的老者悠然自得的仙居於此；還有嫩嫩綠綠的黃瓜金桔。。。。。。講解結束時工作人員向我們派發了禮物，想知道是什麼嗎？悄悄地告訴你吧：一株草莓苗了！我小心翼翼的把它拿在手裡，心裡牢牢地記著那位姐姐叮囑的話，下定決心一定好好照顧它。
將近中午時我們戀戀不舍地離開了農業生態園，這是一次多麼開心有意義的集體活動呀