初中地理音頻

❶ 沈陽回民中學和51中哪個學校升學率高

回民中學相對高，並且回民中學在教學質量以及師資力量，硬體設施方面也是比較強大的。下面從多角度進行對比：

一、師資力量

1、回民中學：現有在崗教師164人，其中遼寧省特級教師、省優秀教師各一人，省骨幹教師2人、市名師各1人，沈陽市優秀教師4人，市、區骨幹教師80餘人。任課教師中超過30%畢業於華東師大、東北師大、陝西師大、西南大學等國家級重點部屬師范大學。

2、51中：五十一中學擁有一支高素質、專業化的教師隊伍，學校有省級優秀專家、市教育專家1人，特級教師3人，高級教師70人，全國優秀教師、省優秀教師、省市區名師、骨幹教師等80餘人，研究生及研究生同等學力佔73%。

二、硬體設施

1、回民中學：學校擁有崇德樓、博學樓、創新樓、健體館和供千人就餐的清真食堂，鋪設了400米標准塑膠跑道、人造草坪標准足球場，每個教室安裝了一體機等現代化教學設備。各學科功能教室齊全，有現代化的地理教室、發展學生特長的校園廣播電視台、計算機教室、音美教室、先進的ipad教室等。

2、51中：擁有大型室內球場的體藝樓，溫馨舒適的宿舍環境，四百米規格的塑膠跑道，硬體設施高端現代化，可謂豪華頂配。此外，渾南區大數據中心坐落於學校校園內，裡面虛擬演播室、專業播音棚、音視頻編輯室等優先對我校師生開放，為學校打造智慧化、個性化教學提供了一站式服務。

三、學校規模

1、回民中學：教學班33個，在校生1300人。學校佔地面積88000平方米。

2、51中：學校佔地面積78000平方米，總建築面積47000平方米。

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回民中學辦學理念：

切實抓好優秀文化傳統和革命傳統教育，切實抓好文明習慣、道德品質和理想信念教育，切實抓好紀律和民主法制教育，切實抓好學生的自我教育。

實現了德育內容系統化、德育活動系列化、德育考評制度化，強化了人格的感召力，師表的說服力、形象的吸引力，使德育工作出現了「人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地」的良好局面。

學校通過實施養成教育工程，從培養學生的良好行為習慣入手，引導他們加強個人修養，培養高尚的道德情操，使學生的文明素質整體提高。

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❹ 如何製作初中地理微課

一、初中地理微課程的主要特點
1.在初中地理教學中運用「微課程」教學模式，教學內容針對性較強，圍繞一個地理知識重點或難點進行集中講解，教學主題比較突出，能夠有效吸引學生的學習注意力。
2.初中地理微課程一般由畫面、文字與音樂組成，可以充分調動學生的多個感官進行知識學習，也可以豐富其想像力，充分發揮個人的主觀能動性。
3.初中地理微課程方便靈活，教學時間較短，受限制的因素較少，可以隨時隨地開展，也可以有效的利用零碎時間，十分便捷；教學空間較為靈活，學習場所幾乎不受限制，除了教室也可以選擇在室外，並且授課方式多樣化，包括手機、網路等。最後，近年來，隨著移動終端與無線網路的逐漸普及，在初中地理教學中運用「微課程」教學模式，也可以有效利用網路在線學習與遠程學習模式，學習地理知識的方式更加多種多樣，能夠為學生提供一個更加優質的學習環境。
二、初中地理微課程的具體設計
1.製作初中地理微課程。
在初中地理教學中運用「微課程」教學模式，首先需要精心設計，製作一個良好的初中地理微課程，在通常情況下所使用的工具包括多媒體教學設備、麥克風與繪圖板等。
（1）需要確定教學主題，微課程一般只對一個知識點進行專業教學，主要是初中地理知識中的難點或重點，像時差計算、氣候差異、讀取地圖和降水分布等，也可以是學生們較為感興趣的知識點，像地域文化、地形河流與人文環境等。
（2）設計教學方案，內容主要包括導入環節、講解環節、點撥關鍵點、歸納總結、生活情境等。
（3）准備素材，初中地理教師需要搜集與主題相關的各種素材，包括視頻、音頻、圖片與文字等。另外，在製作微課程過程中，教學需要充分發揮自身的優勢與特長，特別是在確定主題時，可以聯合其他地理教師共同參與討論設計，促使整體學生都能夠學習到優質的地理資源。
2.豐富地理微課程內容。
一節優秀的初中地理微課程不僅需要教學設計精美，同時還應該融入部分具有一定沖擊性的視覺元素，或者是活潑而優美的動畫，當然這需要初中地理教師擁有一定的技術力量與教學資源。所以，初中地理教師應該熟悉微課程的製作方法與技巧，掌握一定的多媒體技術與技巧，豐富地理微課程內容，精心設計初中地理微課程，使教學內容具有自身特色，為學生提供更好的教學服務。在初中地理教學內容中，部分知識內容較為抽象，或者涉及到空間現象與概念，像緯線和經線、海陸的變遷、氣候的形成、氣溫的變化等，這些地理知識內容都是設計微課程教學模式的最佳整合點。因此，教師可以充分利用這些教學資源，在教學過程中加入動畫元素，使教學內容變得惟妙惟肖、形象具體，靈活展現給學生，讓其彷彿置身其中，同時還能夠幫助學生更好的理解和掌握地理概念，探究地理知識。
3.注重微課程教學細節。
在設計初中地理微課程過程中，要重視各個教學細節，並且對其進行仔細研磨，從而設計出一個能夠促進學生深度而完整學習與掌握地理知識內容，同時引發學生對其進行深思。因此，初中地理教師在運用微課程教學模式時，對地理知識或疑難問題進行講解時，都需要加入部分微問題，教師使用邏輯思維方法對地理知識進行整體規劃，把一些地理知識重點劃分為多個小主題，對它們進行精心設計，從而設計出多個微課程。例如，在進行「影響氣候的主要因素」教學時，教師可以針對這一教學內容劃分為多個小主題，設計出多個微課程，包括緯度因素、海陸因素、地形因素與洋流因素等，讓學生進行學習，內容精細簡要，並且降低了學習難度，能夠提升學生們的學習效率，同時還能夠有效開發學生的邏輯思維能力。
三、總結
綜上所述，現階段，在初中地理教學中運用微課程模式開展教學活動，符合新課程的要求與觀念，能夠把一些教學重點與難點「化整為零」，分散學習，並且微課程所需時間較短，容易開展，教師可以有效利用零碎時間，幫助學生學習和掌握初中地理知識，從而提高教學質量與效率。

❺ 初中地理，等高線怎麼導入，教學

課堂導入的方式有很多，一是直接導入比如我們上一節課講了什麼，這節課我們來學習，等高線。但是我認為本屆最好的導入方法就是給學生一副等高線地形圖，讓學生們試著觀察一下圖中的地形名稱，然後導入新課

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❼ 中小學在線教育平台有哪些是比較優秀的啊

網上培訓也就兩種類型一種是一對一類型，一種就是答疑類。各有優劣。至於優秀平台其實沒有什麼優秀平台只有適合你的平台。小孩子自學能力本來就是差的。要是數學方面我能有指導

❽ 有沒有人教版初一地理的教學視頻

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