初中地理思維

『壹』 初中地理學習技巧有哪些

初中地理學習方法
地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法 。
一、 地理學習的靈魂——地圖的利用。
1、上課前一定要准備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。

2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。

3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。
4、學會分類
地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
5、學會變圖
①圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)
②圖文轉換
6、學會用圖
①用圖歸納總結地理規律或特點
②用圖記憶
復習中國地理:可看10個方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅遊資源等)、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理:1、要在十條線上下功夫(五條經線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字)
7、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。

二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如:
區域地理（大洲或國家）:位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
4、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。
例:地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
(養閨女，貼給哪家美？)
②口訣記憶法。
例:我國省級行政區的名稱:兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。
三、善於把不同的地理事物聯系起來。
把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問「為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

四、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。
對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源」這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。 學習地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要

『貳』 求初中地理重點復習和中考復習真題（課內基礎，課外開放性思維）

七年級上冊地理復習內容
第一章 地球和地圖
第一節 地球和地球儀
1、麥哲倫環球航行證實了地球的形狀是一個球體。
2、地球的表面積是5.1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長是4萬千米。
3、人們仿照地球的形狀，並按一定的比例把它縮小，製作了地球的模型——地球儀。
4、地球儀上有無數條經線和緯線，為了區別出各條經緯線，人們給它們標定了不同的度數，分別叫做經度和緯度
5、經線的特點：連接南北兩極，每條經線長度相等，可圍成半圓，指示南北方向
6、緯線的特點：與經線垂直相交，每條緯線長度不相等，可圍成圓，指示東西方向
7、經度分東經和西經，00經線以東稱東經，用「E」表示，00經線以西稱西經，
用「W」表示，東經和西經的分界線是：00經線（也叫本初子午線）和1800經
線
8、東半球與西半球的分界線是：200W和1600E（讀做西經200和東經1600）
9、緯度分北緯和南緯，赤道以北稱北緯，用「N」表示，赤道以南稱南緯，用
「S」表示，北緯和南緯的分界線是：00緯線（也叫赤道）
10、南半球與北半球的分界線是：赤道（也叫00緯線）
第二節 地球的運動
1、地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球自轉。自轉的方向是自西向東、周期為 一
天、產生晝夜更替和時間差異
2、地球在自轉的同時，圍繞太陽不停地旋轉，叫做地球公轉。公轉的方向也
是自西向東、周期為 一年、產生四季變化和晝夜長短變化
3 月 21 日前後（春分日），太陽光直射赤 道，3、4、5月是北半球的春季（南半球是秋季）
6 月 22 日前後（夏至日），太陽光直射北回歸線，6、7、8月是北半球的夏季（南半球是冬季）
9 月 23 日前後（秋分日），太陽光直射赤 道，9、10、11月是北半球的秋季（南半球是春季）
12 月 22 日前後（冬至日），太陽光直射南回歸線，12、1、2月是北半球的冬季（南半球是夏季）
3、地球是個球體，受陽光照射的情況不同，冷熱就有差別，人們根據太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五帶：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶
4、五帶的分界線是：熱帶與北溫帶界線是北回歸線，熱帶與南溫帶的界線是南回歸線，北溫帶與北寒帶的界線是北極圈，南溫帶與南寒帶的界線是南極圈
5、地球五帶中，氣候終年炎熱的是熱帶，四季變化比較明顯的是南、北溫帶，氣候終年寒冷的是南、北寒帶
第三節 地圖
1、地圖的三要素是：比例尺、方向、圖例
2、地圖上比例尺的三種表示形式是：文字式、數字式、線段式
3、比例尺大，表示範圍小，表示內容詳。比例尺小，表示範圍大，表示內容略
4、在地圖上判定方向的三種方法：①有指向標用「指向標」定方向。 ②有
經緯網用「經緯網」定方向。 ③一般地圖用「上北下南，左西右東」定方向。
5、地圖上常用的圖例如：鐵路（ ） 山峰（ ） 長城（ ） 洲界（ ）
6、陸地表面的五種基本地形（高原、平原、丘陵、山地、盆地）的特點
高原：海拔高，邊緣陡峻，內部起伏不大。
平原：海拔在200米以下，地形平坦。
丘陵：海拔在500米以下，相對高度小於100米。
山地：海拔在500米以上，相對高度大於100米。
盆地：四周高，中間低。
7、在等高線地形圖上，坡陡的地方等高線密集，坡緩的地方等高線稀疏
8、山地不同部位（山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖）的判讀方法
山頂：中間高，四周低。山脊：等高線向海拔低處凸出。
山谷：等高線向海拔高處凸出。鞍部：兩個山頂中間的低地，形狀似馬鞍。
陡崖：等高線重合的地方。
第二章 大洲和大洋
第一節 大洲和大洋
1、地球表面海洋佔71 ％，陸地佔29 ％
2、七大洲由大到小為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
3、亞洲與歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽。亞洲與非洲的分界線是：蘇伊士運河。亞洲與北美洲的分界線是：白令海峽。北美洲與南美洲的分界線是：巴拿馬運河。
4、四大洋由大到小為：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
第二節 海陸的變遷
1、海陸變遷的原因：地殼的變動、海平面的升降、人類活動
2、大陸飄移假說是魏格納提出。
3、板塊運動學說認為：全球劃分為六大板塊，各大板塊處於不斷地運動之中。板塊內部地殼比較穩定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍，容易發生火山和地震。

『叄』 如何在初中地理教學中應用思維導圖

思維抄導圖法就是我們說的腦圖,是一種以拓展思維而通過繪制圖表形式展示發散型思維的方式.近些年來,經過國內外專家學者的研究,思維導圖在教學中的運用具有不少成功的案例.它不僅大大提高了課堂效率,還開拓了學生的思維能力,使教師以及學生在學習中越學越輕松,打破了傳統學習模式.概述思維導圖在初中地理教學中的實際運用以及如何實現教學創新.

『肆』 初中地理的學習方法，怎麼才能學好初中地理

高效聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

高效理解和記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

高效總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

『伍』 如何通過思維導圖設計初中地理單

地理學科的特點是難、偏、繁，在過去很長一段時間得不到重視。而思維導內圖可以將龐雜、繁瑣的知容識以形象、直觀的方式進行加工整合，促使知識模塊分割明確、易懂和易記。
思維導圖是放射性思維的表達,它用圖像、符號、線條、關鍵詞等對知識進行整合,思維導圖對於改善學生的學習方式,鍛煉學生的思維能力,提高學生的創造力和想像力等具有重大意義。初中地理是初中生剛進入初中新接觸的一門學科,地理內容多且零散,是學生學習的難點,同時也是要求學生掌握的重點。作為教師,我們應該結合時代需求,改變教學方式,讓學生學習更高效。

『陸』 如何培養初中生的地理空間思維能力

地理空間思維能力的培養並不是一件輕而易舉的事。首先，教師必須本著循版序漸進的原則，權科學規范地進行訓練，切忌拔苗助長，急於求成。比如：培養學生依據經緯網進行空間定位的能力，就是在學生逐步了解了地球的形狀和方向，經緯線、經緯度的區別和聯系，世界大洲大洋，國家和地區分布的基礎上，才能有條理地展開訓練。缺少其中任一環節都無法正常進行，也是不可能有好的效果的。
地理空間思維能力也是生活實踐能力的重要體現。例如：很多學生不知道自己學校大門的朝向，不知道河流的流向，不知道刮風的風向。剛開始訓練學生的空間感時，就可以從判定學校大門的朝向、河流的流向、刮風的風向、街道的走向等入手。在野外實踐中，可以對當地的盛行風向、河流的流向、早晚太陽在空中的方向等實際入手，真正聯系生活，學以致用。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，要讓學生感悟生活中的地理知識，不斷提高自己的空間思維能力。

『柒』 七年級上冊地理第一單元思維導圖是什麼

七年級上冊地理第一單元思維導圖: