高一期中考地理

Ⅰ 怎樣學好高一地理呢，我中考地理會考滿分20分，考了18分，算對地理有一定基礎和靈性，卻不知高中又該如何

剛剛特意去翻了一下高中的地理教材。看了一下高一的內容主要就是關版於地球的問題，不用擔心權，這些宏觀上的東西掌握起來還是比較容易的，只是其中比如氣壓帶、海水運動這些微觀，需要理解的記憶的東西要好好聽課，只要聽懂了就不會忘了。總的來說，高中地理的學習也是一個循序漸進的過程，一點一點的積累，然後要多思考、多提問，一定不會差的。四年前高考考文綜的時候，初中地理的內容也佔了很大一部分，所以如果你的地理基礎不錯，又加上有靈性，肯定會很好的。

Ⅱ 我家孩子現在高一，中考沒有選地理，總感覺和別的孩子有一些差距，別的孩子好像啥都會

地理屬於理科，你的孩子中考沒有選地理，如果不考理科，對他沒有影響，即使考理科考大學，自己重新學習地理知識，也沒有問題，只要努力了，就就能學得比較好，不會影響升學考試的

Ⅲ 高一上學期期中考試地理知識點

第一節 地球的宇宙環境認識過程人類對宇宙的認識 可見宇宙：半徑 140億 光年 天體系統的形成：萬有引力和天體的永恆運動 多層次的天體系統 太陽系： 銀河系 中心天體（ 太陽 ）：質量占 99.86% 地月系：八大行星： 水星 、 金星、地球 、 火星 組成 地球 和月球 木星、 土星 、 天王星 、海王星 總星系 恆星世界 河外星系 普通性： 外觀和所處的位置 普通而特殊的行星——地球 特殊性（地球上生命存在的基本條件）： 自身條件 適宜的溫度、合適的大氣，充足的水分 外部條件 穩定的太陽光照，安全的空間運行軌道 第二節 太陽對地球的影響 概念：太陽以電磁波的形式向宇宙空間發射的能量 太陽輻射 波長范圍： 0.4～0.75為可見光波段 太陽輻射與地球 太陽常數： 8.24焦/平方厘米·分 太陽輻射→能源 對地球的影響 太陽輻射→大氣運動、水循環 概念： 太陽釋放能量的不穩定性所導致的一些明顯現象 太陽活動 黑子→出現於 光球 層 類型 耀斑和日珥→出現於色球層太陽活動與地球 太陽風→出現於 日冕 層 黑子與氣候變化有一定的相關性（周期 11 年） 對地球的影響 耀斑→磁暴→影響短波通信 太陽風→極光 第三節 地球的運動（自轉）概況 方向 自 西 向 東，從北極上空看呈 逆 時針方向，從南極上空看呈 順 時針方向 周期 恆星日，長23小時56分4秒，而1太陽日是地球自轉360°59』所需的時間。 速度 角速度為 15°/時。地球表面除 南北兩極點外都相等 線速度從 低緯向 高緯遞減，南北緯60°處的線速度約為赤道處的 一半 。 ①導致 晝夜交替現象,由此,各地溫度發生晝夜變化，生物形成晝夜節律。地理意義 ②水平運動的物體產生偏向，北半球向 右偏，南半球向左 偏。 ③地方時：以一個地方太陽升到最高的時間為正午 12 時， 經度 位置相同的地方，地方時相同。東經數值越大的地方，地方時的值越 大 。西經反之。經度每相差1°，地方時相差 4 分鍾。 時區和區時：為了便於使用。國際上規定將全球分為24個時區，每個時區佔有 15 個經度，以該時區中央經線的地方時作為整個時區的統一時間，叫作 區時 ，又稱 標准時 。 區時的計算：所求地的區時＝已知地的區時±時區差×1小時 時區差的求法：在0時區兩側相加，同側相減 加減號的確定：所求地在已知地 東取加號，反之取減號 國際日期變更線：一條大體沿 180°經線穿行的 折 線，它是為了消除因為地球球形而導致的日期換算中的不同結果而設定的，同時為了保持180°經線上同一行政歸屬的地方日期相同。 第三節 地球的運動（公轉）概況 軌道：是一個 橢圓 ，太陽位於其中的一個 焦點上，每年1 月初位於近日點， 7 月初位於遠日點。方向：自 西 向 東 角速度約為每天59』 ，近日點時較 快 ，遠日點時較 慢 周期為 1年 ，約為 365 日 6 時 9 分 1 a 2 3 b 黃赤交角及其影響：地球自轉的軌道面叫做 赤道 面，地球公轉的軌道面叫 黃道 面。地球的赤道面與黃道面之間的夾角，叫 黃赤交角，約為 23.5°。也可以說，地軸與黃道面之間約成 66.5°的夾角。由於黃赤交角的存在引起太陽直射點在南北回歸線之間來回移動。引起各地正午太陽高度 的變化， 晝夜長短的變化以及四季 的更替、五帶 的劃分等一系列地理現象。 名稱 熱 帶、 北溫 帶、 南溫 帶、 北寒帶、 南寒 帶五帶 劃分界線： 南北回歸線 、 南北極圈 太陽直射點的回歸運動（對應點選填右圖）原因： 黃赤交角 存在，地球的 公轉 （自轉或公轉）運動。節氣時間（前後）直射點位置移動方向對應點春分3 月 21日赤道向 北 B夏至6 月22 日北回歸線向 南A秋分 9 月 23 日赤道向 南 D冬至12 月 22 日南回歸線向 北 CA CB D 正午太陽高度的變化：太陽高度角的概念：太陽相對於 地平面 的高度角地理意義 各地太陽高度在地方時 12時時最大，稱為正午太陽高度。正午太陽高度在 太陽光直射 的緯線最大，向 南、 北 兩側逐漸降低。 晝夜長短的變化：太陽直射在哪一個半球，哪個半球的白晝就長 ，而且緯度越高，白晝越長 ，在極圈以內的地區還可能出現 極晝 現象。另一個半球的情況相反，赤道上 各地的晝夜長短，基本上沒有什麼變化。 四季的更替： 中緯度地區明顯。四季更替表現為一年中 晝夜長短和正午太陽高度的季節變化。夏季是一年中 白晝較長， 太陽高度 較大的季節，冬季反之。春秋兩季是過渡。 第四節 地球的結構一、地球外部圈層劃分依據：地震波 縱波（P波）：能在 固體、液體 中傳播，速度較 快 橫波（S波）：只能在 固體 中傳播，速度較 慢 劃分界面 莫霍面：距離地表平均約 17 千米，縱波和橫波傳播速度都明顯 增加 古登堡面：距離地表約 2900千米，縱波傳播速度明顯 下降 ，橫波則突然消失 位置：莫霍面以上厚度：平均約 17千米，變化規律：大陸較 厚 ，約 33 千米，海洋較 薄 ，約 6 千米地殼。 海拔越高，厚度 越大 。 組成：含量最多的3種元素是O、Si、Al ； 硅酸鹽類 礦物在地殼中分布最廣 結構： 上層為 硅鋁 層，相對密度較 小，分布不連續。 下層為 硅鎂 層，相對密度較 大 ，分布連續。 位置：莫霍面和古登堡面之間 結構： 上地幔 具有 固態 特徵，主要由 含鐵、鎂的硅酸鹽類 組成。地幔 下地幔 岩石圈： 地殼 和 上地幔頂部 （軟流層以上）合在一起組成。 軟流層：位於上層地幔中，一般認為可能是 岩漿 的主要發源地之一。 位置：古登堡面以下地核 組成：可能是極高溫度和高壓狀態下的 鐵 和 鎳 結構： 外核 呈 液態 或 熔融 狀態 內核 呈 固態 態二、地球外部圈層大氣圈 大氣密度隨高度增加而 減少。一般把 2000～3000 千米這個高度作為大氣圈的上界。水 圈 由 液態 水、 固態 水和 氣態 水組成。按照存在位置可分為 海洋 水、 陸地 水、 大氣 水和 生物 水，其中 陸地 水與人類社會的關系最為密切。生物圈 生物是地球生態系統中的主體和最活躍的因素。 第三節 大氣環境（一）——對流層大氣的受熱過程大氣的垂直分層依據： 溫度、密度和大氣運動狀況的垂直差異 對流層 大氣溫度隨高度增加而 降低 ，原因是 對流層大氣的熱量 。雲雨雪等天氣現象都發生在這一層，與人類關系最為密切。平流層 大氣溫度隨高度增加而 升高 ，原因是 該層的臭氧大量吸收太陽紫外線 。 適合於高空飛機飛行。高層大氣 高層大氣溫度隨高度增加先是降低，一定高度後又上升很快。一、對流層大氣的受熱過程大氣對太陽輻射的削弱作用 吸收： 選擇性 性。平流層 臭氧 吸收紫外線；對流層 水汽、CO2 吸收紅外線； 反射： 無選擇 性。 散射： 有選擇 性，波長較短藍色光最容易被散射。大氣對地面的保溫作用太陽輻射地面輻射大氣輻射 削弱作用用大氣逆輻射
太陽→ →地面→ →大氣→ →宇宙空間 影響地面輻射的主要因素有： 緯度因素 、 下墊面因素 、 氣象因素 。 第三節 大氣環境（二）——全球氣壓帶、風帶的分布和移動二、全球氣壓帶、風帶的分布和移動（一）熱力環流形成的原理原理：太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區 氣溫 不同，導致水平方向上的氣壓 差 異，引起大氣運動 受熱上升形成：地面冷熱不均 垂直運動→同一水平面的 氣壓 差異→水平運動 冷卻下沉 形成熱力環流（二）大氣的水平運動水平氣壓梯度力：原動力（垂直於等壓線，高壓指向低壓）風向與等地轉偏向力：（垂直於風向，北半球向右，南半球向左）壓線平行 風向和等壓線 斜交 摩擦力：（近地面、方向與風向 相反 ）（三）全球氣壓帶和風帶的分布形成因素： 熱力 因素，如 赤道 低氣壓帶和 極地 高氣壓帶 動力 因素，如 副極地 低氣壓帶和 副熱帶 高氣壓帶 低緯環流和信風帶（0°～30°）中緯環流和西風帶（30°～60°）高緯環流和極地東風帶（60°～90°）地面表現 七個氣壓帶和六個風帶以赤道低壓為軸南北對稱，高、低壓相間分布，氣壓帶之間為風帶（四）全球氣壓帶和風帶的移動移動原因： 太陽直射點 隨季節而變化的南北移動移動規律：就北半球而言，大致是夏季 北 移，冬季 南 移。南半球則相反 第三節 大氣環境(三)——氣壓帶和風帶對氣候的影響三、氣壓帶和風帶對氣候的影響（1）氣壓帶和風帶季節移動與大氣活動中心海陸 熱力 性質差異影響到海陸的氣壓分布北半球氣壓帶被分隔成一系列的 高低氣壓 中心，因為北半球 陸地 面積較大，而且海陸相間分布時間亞洲大陸北太平洋北大西洋7月 亞洲 低壓（ 印度低壓）夏威夷高壓亞速爾高壓1月 亞洲 高壓（蒙古---西伯利亞 高壓）阿留申低壓冰島低壓南半球氣壓帶基本呈 帶 狀分布，因為南半球的 海洋 面積占優勢（2）氣壓帶和風帶季節移動與季風環流季風環流形成因素：海陸分布和 氣壓帶和風帶位置 的季節移動概念： 大范圍地區盛行風隨 季節有顯著改變的現象。是大氣環流的重要組成部分，亞洲 東部和 南 部的季風環流最為典型 冬季 亞洲高壓流向阿留申低壓：東亞—— 西北 季風亞洲 亞洲高壓流向赤道低壓：南亞—— 東北 季風 海陸熱力性質差異季風 夏季 夏威夷高壓吹向印度低壓：東亞—— 東南 季風 南半球東南信風越過赤道向右偏：南亞— 西南季風—→氣壓帶、風帶的季節移動 第三節 大氣環境（四）——常見的天氣系統四、常見的天氣系統（一）鋒面系統與天氣1、氣團：概念：指位於對流層下部，在水平方向的一定范圍內， 物理 性質相對均勻的大團空氣。分類：暖氣團：比下墊面溫度 高 的氣團。 冷氣團：比下墊面溫度 低 的氣團。2、鋒面系統概念：冷暖氣團之間的交界面分類概念過境時天氣過境後天氣實例冷鋒 冷氣團主動向暖和 氣團移動 陰天、大風、降溫、降雨 等天氣，雨區主要在鋒後氣溫和濕度驟降 、氣壓上升、天氣轉晴冬季的 寒潮 暖鋒 暖氣團主動向 冷氣團移動雲、雨（多為連續性降水）等天氣現象，雨區多在鋒前氣溫 上升 、氣壓 下降 、雨過天晴春、夏南方降水（二）低氣壓、高氣壓系統與天氣1、低氣壓、高氣壓系統與天氣氣流狀況氣壓水平運動垂直運動天氣狀況實例氣旋低 氣壓四周向中心輻合 （北逆南順） 上升 陰雨 台風反氣旋高 氣壓中心向外輻散 （北順南逆） 下沉 晴朗 伏旱2、鋒面氣旋系統與天氣

Ⅳ 高一下半學期的地理難不難

1、高一地理學習，首先要學會聽課。

①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

6、合理用腦，避免事倍功半。
所謂合理，一是要交替學習、復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發。二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。三是要勞逸結合，不要熬夜、注意午休等，保證良好的精神狀態。

Ⅳ 高一期中考試地理73分適合選地理嗎

我覺得當然是比較適合的，因為這個分數是比較高的，因為高一的地理的話是最難的，當然是適合選地理的。

Ⅵ 高一（必修一）地理知識點歸納

高一地理必修1期末復習提綱
第一章 行星地球
宇宙中的地球
●描述地球所處宇宙環境，內運用資料說明地容球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）天體系統的層次
（2）太陽系八大行星的三大共性（能根據資料分析）

Ⅶ 高一地理重點考什麼

第一單元宇宙環境
一、考試內容分析：
人類對宇宙的認識在不斷深化
宇宙是物質的、運動的
宇宙中物質的存在形式：天體（會舉例：恆星等；還有星際空間的氣體和塵埃）
天體之間相互吸引和繞轉形成：天體系統
天體系統的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系
河外星系——總星系
地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環境、地球上生命存在的原因
太陽系圖：九大行星按結構特徵的分類及各自的成員（地球的普通性）
小行星帶的位置
彗星
中心天體：太陽（質量最大）
地球上生命存在的原因（地球的特殊性）
宇宙環境的原因：九大行星各行其道，互不幹擾；太陽光照穩定
地球自身的原因：適宜的日地距；適宜的體積與質量
太陽的能量來源及其對地球的重大的影響
來源：太陽中心的核聚變
影響：是自然界水、大氣、生物循環的主要動力；生產和生活的能量（太陽能和化石燃料）
太陽黑子和耀斑對地球的影響
太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響
光球層黑子多少和大小是太陽活動強弱的標志對氣候：降水與黑子數的相關性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴
色球層耀斑最強烈的太陽活動顯示；但兩者常相伴出現，活動周期為11年
地球自轉的方向及周期
自轉方向：自西向東；北極逆時針；南極順時針
周期：1個恆星日
晝夜更替和地方時產生的原因——地球自轉產生的現象之一、二
晝夜更替
晨昏線的含義、位置
太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度？晨昏線上的太陽高度=0
晝夜更替的周期及意義：1個太陽日（24小時）
不同經度地方時不同
自西向東自轉：地方時東早西晚；每15經度地方時差1小時
地轉偏向力對地表水平運動物體的影響——地球自轉產生的現象之三
南半球左偏；北半球右偏；赤道處不偏
影響：風向；洋流；河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況
地球公轉的方向、軌道、周期、黃赤交角
公轉方向：同自轉相同
公轉軌道：近似正圓的橢圓；近日點和遠日點的位置及大致日期
周期：1個恆星年
速度的變化：近日點最快；遠日點最慢
黃赤交角（體現自轉和公轉的關系）
重視黃赤交角的立體圖和平面圖：
理解圖上重要的點、線、面、角及其關系，並要求會畫、會描述
地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線（點）
黃赤交角與地軸的軌道傾角的關系
黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化
明確太陽直射點的移動規律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸
線間往返移動（線上有一次直射；線間有兩次直射）
黃赤交角的變化會導致五帶范圍的什麼變化？
「二分二至圖」
地球位置及相應的日期和節氣、公轉方向、地軸指向、近遠日點的大致位置、公轉速度的變化
10、四季與五帶的形成
地球公轉產生的地理現象
正午太陽高度角的周年變化：
同日不同緯度的分布規律：由直射點所在緯線向南北降低（二分二至日）
同緯度不同季節的變化：近大遠小（6月22日前後？12月22日前後？）
晝夜長短的周年變化：
直射點所在半球晝長於夜，緯度越高晝越長
直射點移向的半球晝漸長
6月22日前後，北半球？——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內有極晝
12月22日前後，北半球？——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內有極夜
春秋分日？——全球各地晝夜平分
赤道？——全年晝夜平分
四季的劃分：（中緯度明顯）
正午太陽高度和晝夜長短的季節變化——太陽最高、白晝最長的時間為天文夏季
太陽最低、白晝最短的時間為天文冬季
春秋是其中的過渡
三種四季；24節氣
五帶的劃分：
晝夜長短和太陽高度的緯度分布狀況——太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減——五帶形成
五帶界線及各自現象；五帶是氣候劃分和自然帶劃分的基礎
11、宇宙探測的意義和現狀
了解地球的宇宙環境；開發宇宙資源（空間資源及特點、太陽能資源、礦產資源）
二、考題分析
本單元內容在會考100分中約佔10％；
會考綜合題中第一題出自本單元；
1、請參照《會考說明》中試題舉例進行練習：
附錄一的題型示例P10的三、1；附錄二P29的第Ⅱ卷中的1、附錄三P53的第Ⅱ卷中的1
2、關於本單元綜合題要掌握的基本點：
會畫晨昏線、夜半球、南北回歸線、南北極圈、黃道面、赤道面
自轉和公轉方向
日期及節氣
該日直射點的位置、該日全球正午太陽高度的緯度分布規律
圖中各點的正午太陽高度狀況
圖中各點的晝夜長短狀況及今後的變化
圖中各點晝長的比較、極圈和赤道的晝長是多少小時
公轉速度的變化
能聯系的知識點：
北京何日早上6點升旗？（B、D）
北京人影漸長是哪一階段？（從A到C）
當地球運行到A點（或C點）時：
地中海地區的氣候特點是？（乾熱——夏季/曖濕——冬季）因為受（副高/西風）控制
非洲北部的熱帶草原呈現（一片蔥綠/一片枯黃）景觀，因為受（赤道低壓/信風）控制
北京此時的氣候特點是（高溫多雨/寒冷乾燥），主要因為（東南季風/西北季風）的影響
亞歐大陸上（亞洲低壓/亞洲高壓）勢力強盛
東亞刮（東南風/西北風），原因是（海陸熱力差）
南亞刮（西南風/東北風），原因是（東南季風北移過赤道右偏成西南季風或氣壓帶風帶的季節移動/冬季刮東北風的原因是海陸熱力差）
北印度洋環流呈（順時針—海水東流—因為刮西南風/逆時針—海水向西流—因為刮東北風）
當地球公轉到（A/C）點時，長江口附近海域的鹽度最（低/高）
當地球運行到D到A的過程中：珠江、長江處於汛期（因為雨季雨水補給）
從A到B的過程中：黃河（雨季到來）、塔里木河處於汛期（夏季冰川融水最多）

Ⅷ 開學上高一了,中考的整體成績還算可以,就是初中的時候地理沒好好學,放假了,怎麼補回來

沒關系的,高中漫漫來把,我推薦以下,王後雄的練習是不錯的,就是封面上有一把鑰內匙的.我也是容寫那個感覺很好,學的也不錯,裡面的題解釋的很詳細,可以自學,做做題,還要買地圖,有空看看,一些山啊,海峽什麼的,記住一些把,.......

Ⅸ 新高一學生的地理學習技巧都有哪些

新高一學生的地理學習技巧
高一地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高一地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
建議：
一、更新對地理學科的認識。
高中地理與初中地理聯系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。
二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫（或表達），養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。
地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識（或叫地理信息），學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言；地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。
1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。
2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用「要素分析法」來解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態度去審題）；第二，寫出做題理論（農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學過的知識中來）；第四，表達（用專業術語回答；若是簡答題，分條回答；先主後次；要注意是簡述還是詳細分析等等）。
3.另外，要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。
三、上課要認真聽講。
不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在「活動」中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。
四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。
老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來；老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干；老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。
五、要對平時的練習題有所取捨，不要搞題海戰術。
有幫助請採納O(∩_∩)O謝謝
（註：及時採納回答，系統會返還財富值，加獎勵哦）