五四制初中地理

① 上了初中(五四制)之後感覺數學和地理太難了，還要學這個那個，煩惱死了

你還小 煩惱還只是學習 多多加油吧 人生和游戲一樣 怪物的等級越來越高 你的等級也會越來越高的

② 五四制初中地理生物啥時候學

七年級吧，和六三制是一樣的

③ 五四制初中伴你學地理總復習答案

臨時應付應付是可以的，但是沒問題了，也不會
讓人去購買書籍吧，這樣很浪費時間的
多思考自己去獨立完成
不會的問同學也是可以的
希望能幫到你，正確答案.
你的點贊或是我繼續幫助其他人的動力

④ 五四制初三幾門課。。。。。。。。。

我國有「六三」和「五四」兩種小學和初中階段劃分。 1951年10月，我國頒布了小學五年，初中四年，高中三年的新學制，從1952年開始實行。可剛剛實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。以後，一直延用六三學制，也就是1922年學制。其中，也有一些波動，如：有些地方還在用五三三學制，但從全國范圍看，比較普及的主要是六三和正在進行改革的五四學制。
五四學制是小學五年，初中四年的制度。現在正在實行的五四制實驗始於1981年，在北師大附小以及煙台市所有學校進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之後，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。
1．理論依據
（1）小學五年制，有利於普及小學教育。在我國許多地方經濟落後，人們素質低，輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利於普及小學教育。實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利於教育效益的提高。
（2）初中實行四年，能克服初中階段學生負擔過重、輟學率高的弊端。更有利於學生身心的健康發展。研究表明，我國青少年身心發展提前了1-2年，實行五四制，更有利於青少年身心發展；可以有時間加入一些職業課程的內容，增強學生的職業素質和社會適應能力。
2．具體實踐
五四制的重點、難點在初中，其基本做法是：（1）調整課程方案，除了增加語文、外語、數學等基礎學科外，還要確保音、體、美等學科。增加學生自由支配的時間。（2）加強教材建設。一般有三類：統一教材；實驗教材和鄉土教材。（3）加強勞動技術教育，把教育與生產勞動結合起來。滲透職業課程，也有利於開展分流教育。
通過實行五四制，學生的負擔相對的減輕了，學習的積極性增強了。使學生的全面素質得到了發展。特別是增加了職業教育的內容，適應了當地經濟建設的需要，學生可以升學就業兩不誤。更有利於初等教育「雙重任務」的完成。

六三制編輯
六三制是實行小學六年、初中三年的制度。主要特徵是重視知識的基礎性。其最早可追溯到1922年學制改革。在我國影響比較廣。
1．理論依據
小學六年時間比較寬裕，可以，開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。還有學者認為，義務教育中不應該加設職業教育。實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。
2．具體實踐
小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各育都得到重視。初中教育中，更注重教師的主導作用和課堂教學。使學生迅速系統的掌握文化科學知識。
和五四制比較，六三制更加註重知識的基礎性。但客觀的說，兩者各有自己的優缺點。我國地域廣大，不應用一致的標准和拘泥於某一特定的形式，各地應根據自己的實際情況選擇適合的學制模式。

九年制編輯
除了比較普及的五四制和六三制，還有一種現行的學制模式。就是把小學5年和初中4年連接起來，稱為九年一貫制。其優越性在於：
第一，小學畢業生取消升學競爭，直升初中可以節省為應付升學考試而進行的訓練和總復習所花的半年時間，有利於減輕小學生的課業負擔，家長也不必為學生找到好學校而奔波、苦惱。減輕教師、學生、家長的心理壓力；有利於小學開展第二課堂等有益於小學生身心發展的各項活動，促進小學生全面和諧發展。
第二，學生自由發展的時間和空間得到解放，更有利於學生身心的健康發展。而且，學校對學生的考核，重在平時，重在發展，大幅減少考試科目，更有利於對學生素質進行全面培養。
第三，將九年的時間作為一個整體統籌考慮，全面安排，注重初、小過渡階段的聯系，有利於學校工作整體化、綜合化、最優化。
但是，學生從一年級到九年級在同一所學校，時間跨度大，要經歷兒童期、少年期、青年期。不同的年齡期有不同的心理、生理特點和不同的教育要求，這些給學校管理增加了難度，對學校的要求也增高了。目前，這一模式只在一些條件比較優越的地區和學校中試行。

彈性學制編輯
彈性學制目前還只是一種設想，即在教學大綱、教學內容統一的前提下，各地學校根據自己的具體情況和條件來確定自己適宜的學制年限，條件比較優越的可以適當縮短年限，條件不好的可以適當延長，使全國的中小學學制具有一定的彈性。
彈性學制有其客觀依據。我國地域廣闊，各地存在的差異比較顯著，城鄉、各地學校的具體情況、師資、幼兒教育程度、以及家庭環境、學生的天資等發展均不平衡。我國迄今為止所實行的一切學制，基本都是全國統一的學制，規定統一的修業年限，不適應我國不平衡的復雜國情。在我們這樣一個發展極不平衡的大國，實行任何一種統一修業年限的學制，都不能取得好的成效。這種統一的年限，若適應城市，就不會適應農村；若適應一般學校，重點學校就會「吃不飽」；適應了沿海，就可能造成內地的困難，而且，學生的天賦、家庭教育、接受能力、認識速度等多存在差異，這些差異決定了學生認識上的非同步性，不能實行「一刀切」的教育。
實行現行的統一學制，一方面不能使條件好的學生充分利用其優越條件，「原地踏步」等待條件差的；另一方面不能使條件差的學生量力而行，而是強迫他們去追趕好的，導致他們學習的根基不穩，學習成績下降，產生厭學情緒。改革這種「一刀切」的學制，代之以一種能適應不平衡狀況的學制，使學制減少一些主觀的東西，真正符合我國的復雜國情。這是改革學制需要鄭重考慮的問題。
同時，應該認識到，我國基礎學制中的弊病，並不在於教育內容上的統一，而在於學制年限上的統一，從而導致教育任務完成上的不統一，學制改革既要改變學制年限上的「一刀切」，又要保證教育內容上的統一，只有這樣才能既顧及到個體的差異，又保障了教育質量。
實行彈性學制，就在於使學校教育盡力做到因地制宜、因校制宜。彈性學制的實質是真正的多層次、多形式、多渠道的靈活學制。但彈性學制和普通學制相比一個明顯的特點就是穩定性不強，使其在實際的實行過程中遇到很多的困難，如何發揮彈性學制的優勢，彌補它的不足還需要進一步探討。

⑤ 我想要一份全面的魯教版初中地理知識點總結，最好是Word版的，謝謝。准備中考的，五四制。

地球和地球儀
一、地球
形狀：兩極部位稍偏的不規則球體。
大小：平均半徑6371千米，赤道周長約4萬千米。
二、地球儀
地球的運動
項目 自轉運動 公轉運動
含義 地球繞其自轉軸（地軸）的旋轉運動 地球繞太陽的運動
旋轉中心 地軸 太陽
運動方向 自西向東 自西向東
周期 一天 一年
地理意義 晝夜更替 季節變化

地球上的五帶
五帶 范圍 太陽光照射的特點 氣候特徵
北寒帶 北極圈以北 有極晝、極夜現象 終年寒冷
北溫帶 北極圈至北回歸線之間 無極晝、極夜現象，無陽光直射現象 四季分明
熱帶 南、北回歸線之間 有陽光直射現象 全年炎熱
南溫帶 南極圈至南回歸線之間 無極晝、極夜現象，無陽光直射現象 四季分明
南寒帶 南極圈以南 有極晝、極夜現象 終年寒冷
經線和緯線
項目 經線 緯線
含義 連接南北兩極的半圓弧線，又叫子午線。所有經線都相交於南北極點 與經線垂直且環繞地球一周的圓圈。所有緯線相互平行。
形狀特徵 半圓 圓自成緯線圈
長度 長度都相等 緯度相同，長度相等。赤道最長，向兩極逐漸縮短
指示方向 南北方向 東西方向
經度和緯度
項目 經度 緯度
零度線的確定 本初子午線（0度經線） 赤道（0度緯線）
標度范圍 180º--0º---180º 90º---0º---90º
表示方法 0º經線以東稱東經，用「E」表示，0º以西為西經，用「W」表示。 赤道以北為北緯，用「N」表示，赤道以南為南緯，用「S」表示。
度數變化 由0º經線向東、西逐漸增大 由赤道向兩極逐漸增大

地球的識別與運用
一、地圖
概念：表示圖上距離比實際距離縮小的程度，又叫縮尺。

公式：

表示方式：線段式、文字式、數字式
圖幅相同的兩幅地圖，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。
基本方向：東、南、西、北、東南、西北、西南、東北
一般方法：面對地圖，上北下南，左西右東
指向標法：指向標箭頭指示方向，一般指向北方
經緯線法：經線指示南北，緯線指示東西。
圖例及標記

二、在地圖上辨認地面的高低起伏
海拔（絕對高度）：某地點高出水平面的垂直距離。
相對高度：甲乙兩地的相對高度=甲地海拔-乙地海拔

分層設色地形圖（直觀地看出地面的高低起伏）、地形剖面圖

陸地與海洋

天氣與氣候
【天氣與我們的生活】
1、概念
（1）天氣：某個地方距離地表較近的大氣層短時間內的具體狀況。如晴、雨、氣溫高低等。
（2）氣候：一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩定性。如東部地區7月較悶熱等。
2、天氣與人類活動的關系（舉例說明）
3、天氣與天氣符號（識別、了解）
4、人類活動對大氣環境的負面影響及保護的重要性。針對大氣日益污染嚴重，大氣環境監測的出現及空氣質量日報的閱讀。
【氣溫與降水的分布】
1、氣溫的測定
日均溫：一天中不同時間氣溫值的平均值。
月均溫：一月中不同時間氣溫值的平均值。
年均值：一年中不同時間氣溫值的平均值。
2、氣溫的變化
（1）氣溫日變化：一個地區的氣溫變化是有規律的，以一天為周期的氣溫變化。
（2）氣溫年變化：一個地區的氣溫變化是有規律的，以一年為周期的氣溫變化。
（3）氣溫日較差：一天中，最高氣溫出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後，最高氣溫與最低氣溫的差。
（4）氣溫年較差：一年中，北半球氣溫，大陸在七月最高，一月最低；海洋上八月最高，二月最低，一年內最高月平均氣溫與最低月平均氣溫之差。
3、氣溫的分布
世界平均氣溫分布圖，世界1月平均氣溫分布圖，世界7 月平均氣溫分布圖。
4、氣溫的分布規律
（1）水平分布：世界氣溫從低緯度向高緯度逐漸降低；陸地升溫快降溫也快，海洋升溫慢降溫也慢；，夏季陸地上的氣溫高於同緯度海洋上氣溫，冬季陸地上的氣溫低於同緯度海洋上氣溫。
（2）垂直分布規律：海拔每升高100米，氣溫下降0.6ºC。
5、降水與生活：降水對人類生活和生產的重要性。
降水的季節變化：降水柱狀圖。
降水的分布：世界年降水量分布圖。
6、降水
（1）降水量的測定：日降水量、月降水量、年降水量
（2）降水的的分布規律赤道向兩極逐漸減少；回歸線附近大陸東岸多西岸少；中緯度地帶內陸少沿海多；④山地迎風坡多背風坡少。
【世界主要氣候類型】
1、世界氣候類型分布
（1）低緯度范圍
熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近地區，全年高溫多雨，年降水量在2000毫米左右。
熱帶草原氣候：主要分布在熱帶雨林氣候南北兩側，全年氣溫很高，降水有明顯季節變化。
熱帶沙漠氣候；主要分布在南北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區。
熱帶季風氣候；主要分布在南亞的印度半島和東南亞的中南半島上，全年高溫，降水隨季節有明顯變化。
（2）亞熱帶季風和季風性濕潤氣候
亞熱帶季風和季風性濕潤氣候：主要分布在南北緯30°-40°的大陸東岸，夏季高溫多雨，冬季溫暖少雨。
地中海式氣候：分布在南北緯40°-60°的大陸西岸，溫和多雨，氣溫的日較差、年較差小，降水季節分配均勻。
溫帶大陸性氣候：主要分布中緯內陸地區，降水稀少，氣候冬冷夏熱，降水少而且集中在夏季，氣溫的日較差、年較差都很大。
溫帶季風氣候：分布在40°-60°N亞歐大陸的東岸，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。
（3）極圈以內分布的是寒帶氣候，氣溫很低，降水很少。
（4）高大的山地和高原地區分布著高原山地氣候，這種氣候隨海拔的升高，氣候的明顯的差異。
2、影響氣候的因素
氣溫 降水
緯度位置 低緯高溫高緯低溫 赤道附近多兩極少
海陸位置 夏季陸地溫度高於海洋，冬季相反 受海洋濕潤氣流影響的地區多
地形 海拔高氣溫低，海拔每升高100米下降0.6℃ 迎風坡多於背風坡
洋流 暖流沿岸溫高,寒流沿岸溫低 暖流沿岸濕潤,寒流沿岸乾燥
3、氣候與人類活動

居民與聚落
【人口與人種】
1、人口
（1）人口的增長特點
a、1999年10月12日，世界人口總數達60億。
b、人口的增長速度：自然增長率=出生率-死亡率
c、非洲的人口增長速度最快。
（2）世界人口的分布特點（不均勻，人口的疏密程度用人口密度表示）
a、稠密區：亞洲的東部和南部，歐洲和北美洲東部及中緯度近海平原地區。
b、稀疏區：沙漠地區、濕潤的雨林區、高緯度地區或地勢高峻的高原和山區。
（3）人口問題
a、問題：人口數量過多，人口數量增長過快對環境、經濟和社會都產生了巨大的影響。
b、解決方法：做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
2、人種
（1）白色人種
a、體質特徵：膚色、眼色、發色較淺，頭發呈波狀，鼻樑高，嘴唇薄，體毛較多。
b、主要分布：歐洲、北美洲、大洋洲
（2）黃色人種
a、體質特徵：皮膚呈淡黃色或棕黑色，頭發平直，面龐扁平，體毛中等。
b、主要分布：亞洲東部
（3）黑色人種
a、體質特徵：膚色黝黑，頭發捲曲，嘴唇較厚，體毛較少。
b、主要分布：非洲、大洋洲、美洲。
【世界的語言和宗教】
語言 漢語 英語 俄語 法語 西班牙語 阿拉伯語
主要分布地區 中國、馬來西亞、新加坡等
歐洲西部、北美洲、亞洲南部、澳大利亞、紐西蘭等 俄羅斯、東歐、中亞等 法國、中非等 西班牙、拉丁美洲的許多國家。 西亞、北非等
1、世界的語言
2、世界三大宗教
宗教名稱 基督教 伊斯蘭教（回教或清真教） 佛教
主要分布 歐洲、北美、大洋洲 亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部 亞洲
信徒人數 10億多 6億多 2億多
【聚落】
1、聚落及其類型
聚落是人類各種形式聚居地的名稱。一般分為鄉村和城市兩種類型。
2、聚落與自然環境
（1）聚落的分布：聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候適宜的地區。
（2）聚落的形態：往往受地形、河流等自然因素的影響，或呈帶狀、或呈固塊狀分布。
（3）房屋建築：房屋用材、房頂坡度、牆壁厚度、窗戶大小和形態等，都受當地自然環境的影響，世界上一些獨具特色房屋建築大多反映了所在地的自然環境。西亞熱帶沙漠地區，終年炎熱乾燥，當地的房屋多具有牆厚、窗小、隔熱性能好的特點；北極地區嚴寒的氣候條件下，因紐特人的冰屋，多具有低矮無窗戶、保溫效果好的特點；黃土高原地區，氣候冬冷夏熱，黃土具有直立性強的特點，當地農村利用黃土挖成窯洞，具有冬暖夏涼的特性；在高溫多雨的西雙版納，傣族人利用當地盛產的竹子，搭建傣家竹樓，竹樓不僅屋頂坡度大，而且分上下兩層，具有通風隔潮的作用。
3、聚落的發展和保護
隨著社會的發展，聚落也在發生著深刻的變化。當今聚落發展的特點之一是：城市的數量增多，規模擴大，城市人口在總人口中的比重逐步增加；但隨之也帶來了嚴重的城市環境污染問題。對傳統聚落的保護，已引起人們的共識。

世界地區發展差異
【發展中國家與發達國家】
1、根據經濟發展水平的高低通常把世界上的國家分為發展中國家和發達國家。
（1）發達國家多分布在北美洲、歐洲、大洋洲，主要有美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、紐西蘭等，這些國家除了澳大利亞、紐西蘭外，都分布在北半球。
（2）發展中國家以亞洲、非洲、拉丁美洲的國家為主，絕大部分是二次世界大戰後新獨立的國家，主要分布在北半球的南部和南半球，中國也是發展中國家。
2、發達國家經濟發展水平高，科學技術發達，人均收入高，與發達國家相比，發展中國家經濟發展水平低，科學技術基礎薄弱，人均收入低。就發展中國家的內部發展來說，也不平衡-----海灣地區一些石油輸出國家（如科威特）和一些新興的工業化國家（韓國、巴西、新加坡等）屬於高收入國家，其他絕大多數屬於低收入國家（如衣索比亞）；而有的發展中國家在某些領域已經超過了發達國家，如印度的軟體產業、中國的航天業和核工業等。
3、發達國家和發展中國家經濟發展是不平衡的，具體表現如下：
（1）發達國家生產力水平高，科技發達；發展中國家生產落後，科技水平低。
（2）發達國家生活質量較高，人均收入高，教育狀態良好；發展中國家則相反。
（3）發達國家經濟水平高，工農業發展水平較高，發展中國家則相反。
（4）發達國家以出口工業製成品為主，發展中國家以初級產品或半成品為主。
（5）發達國家城市化水平高，城市人口眾多，但近年來出現逆城市化現象，即人口由城市轉向農村；發展中國家農村人口眾多，城市化水平低，大量農村人口流向城市，造成嚴重的城市問題。
4、造成發展中國家經濟落後的原因是多個方面的：首先，大多數發展中國家歷史上曾經長期遭受帝國主義和殖民主義的剝削和掠奪，導致經濟基礎薄弱，經濟結構單一，對發達國家依賴嚴重也是原因之一。第三，發展中國家在國際貿易中處於不利地位，礦產品的出口價格過低。
5、「南北關系」：針對發展中國家與發達國家分布的南北差異，國際上把這種經濟發展差別說成是「南北差距」。發展中國家與發達國家之間的關於經濟、政治等方面的商談，叫做「南北對話」。發展中國家之間的互相合作，稱為「南南合作」。
【國際合作】
1、任何國家在世界上都不是孤立存在的，總是與其他國家發生不同程度的聯系。發達國家需要在發展中國家購買原料、出售產品。發展中國家則需要從發達國家引進資金、設備、先進的生產技術和管理經驗，並購買一些本國難以生產的產品。因此，無論是發達國家，還是發展中國家，都需要在彼此之間進行積極的交往與合作。
2、隨著世界各國和地區間的經濟聯系的日益密切，國際組織在全球和區域合作中發揮著越來越重要的作用。
（1）聯合國（UN）：世界上最大的國際組織。成立於1945年，現有成員國190多個，總部設在美國紐約。聯合國的主要宗旨是維護國際和平與安全，發展國際友好關系，促進各國在經濟、文化等方面的國際合作。聯合國的主要機構有：安全理事會、經濟與社會理事會、聯合國大會、秘書處和國際法院。聯合國安全理事會簡稱安理會，是維護世界和平和安全的主要機構，由5個常任理事國和10個非常任理事國組成，這5個常任理事國是：中國、法國、俄羅斯、英國、美國。
（2）世界貿易組織（WTO）：重要的全球性經濟貿易組織。總部設在瑞士日內瓦，部長會議是其最高權利機構，秘書處為日常辦事機構，負責人稱總幹事。世界貿易組織的主要職能是減少各國和地區之間的貿易限制，控制和減免減稅，促進國際貿易的發展。2001年12月11日，中國加入世界貿易組織。
（3）國際奧林匹克委員會（IOC）：當今世界上最有影響的國際體育組織。總部設在瑞士洛桑，奧林匹克的精神是「重要的不是勝利，而是參與」，理想是「和平、友誼、進步」。
（4）紅十字會：以人道主義為宗旨，防止並減輕人類疾苦，保護人的生命健康；保障人類尊嚴；為預防疾病、增進健康和社會福利而工作。

認識大洲
一、我們生活的大洲-----亞洲
1、自然環境：
（1）位置范圍：亞洲面積4400萬平方千米，是世界上面積最大的一個大洲，民是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界；西南以蘇伊士運河與非洲為界；南面隔海與大洋洲相望。亞洲位於東半球，北臨北冰洋，南臨印度洋，東臨太平洋，亞洲按地理方位分為東亞、南亞、西亞、北亞、中亞和東南亞六個地區。
（2）地形和地勢：亞洲地面起伏很大，中部地勢高聳，四周地勢較為低下，世界上最高的大高原----青藏高原和世界上著名的平原----西西伯利亞平原都坐落在亞洲。亞洲中部高四周低的特點導致河流呈放射狀向四周分流。
（3）氣候：亞洲地跨熱帶、溫帶、寒帶，東、北、南三面瀕臨大洋，西南深入到亞歐大陸內部。受緯度位置和海陸位置的影響，亞洲氣候具有復雜多樣，季風氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。
2、人文環境：
（1）人口：亞洲是人口最多的大洲。2000年，亞洲人口約36.8億，東亞、東南亞和南亞是人口稠密的地區，其中有6個國家人口超過1億。
（2）民族：亞洲大小民族有1000個左右，約佔世界民族總數的一半，有同地區的不同民族，分別創造了各自的文化和華夏文化、印度河文化、恆河文化、阿拉伯文化等等。不同地區的民族，在建築、服飾、音樂舞蹈、禮儀等各方面都表現出不同的藝術風格和不同和民風民俗。
（3）經濟:亞洲地域遼闊、不同國家的自然、社會、歷史條件差別很大，經濟發展不平衡，少數國家屬於發達國家，如日本；大部分國家屬於發展中國家，即使同為發展中國家，經濟發展的差異也很大，如亞洲新興的工業國家，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國、沙烏地阿拉伯等。
二、歐洲
1、位置：大部分位於35°N-60°N之間，屬於北溫帶，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
2、范圍：大致分為北歐、西歐、南歐、中歐四部分。
3、氣候：平原為主，有利於海洋溫和濕潤氣流深入內部，從而形成了面積廣闊的溫帶海洋性氣候。
4、洋流：以大西洋暖流經過，增加濕度，提高冬季氣溫。
5、地形：
（1）平原：以萊茵河為界，以西為西歐平原，以東為波德平原。
（2）山地：北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山脈。
6、河流：
（1）多瑙河：發源於德國西南部山地，注入裏海，是歐洲流經國家最多的一條河流。
（2）萊茵河：發源於瑞士境內的阿爾卑斯山麓，向北注入北海。
三、非洲
1、位置：西臨大西洋及其邊緣海幾內亞灣；東部瀕臨印度洋，東北臨紅海；地跨南北半球，絕大部分位於熱帶地區。
2、氣候：撒哈拉以南的非洲絕大部分地區屬於熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，並且氣候和自然景觀形成大體以赤道為中線呈南北對稱分布的特點。
3、經濟：單一商品為主的經濟。
4、人口：糧食與環境問題。

認識地區
1、東南亞
（1）位置
緯度位置：10°S-25°N之間，主要位於熱帶；海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，絕大部分為臨海國和島國，受海洋影響明顯；交通位置：處在南北兩大洲（亞洲和大洋洲），東西兩大洋之間的「十字路口」，而位於馬來半島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，則是通過這個路口的咽喉。是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）氣候的類型與分布
熱帶雨林氣候主要分布在馬來半島南部和馬來群島的大部分。熱帶季風氣候主要分布在中南半島和馬來半島的北部以及菲律賓群島的北部。
（3）地形的特點
中南半島北部地勢高峻，高山大河自北向南延伸，形成山河相間，縱列分布的特點。
2、中東
中東地理位置特殊，處在「兩洲三洋五海」之地。中東的石油主要分布在波斯灣沿岸，波斯灣的石油主要通過三條航線運往美國、日本和西歐各國。
3、歐洲西部
（1）發達國家集中的地區
歐洲西部是指歐洲的西半部，面積約為500萬平方千米，占歐洲的一半左右，這里的人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。本區是工業革命的發源地，也是世界工業發達的地區之一。其工業部門以製造業為主，從事製造業的人口比重很高。
（2）發達的畜牧業和旅遊業
本區地處中緯大陸西岸，常年受盛西風的吹拂，形成了溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，這種氣候有利於多汁牧草的生長。歐洲西部自然條件多種多樣，使大得大自然的山、水、光、氣、動植物等景觀巧妙結合，構成千變萬化的自然景觀。
4、撒哈拉以南的非洲
（1）黑種人的故鄉
本區東臨印度洋西臨大西洋；赤道從本區中部穿過，北回歸線和南回歸線則分別從本區北部和南部穿過。
（2）單一商品為主的經濟
本區國家在對外貿易中，出口農礦等初級產品，價格低廉，同時，許多工業產品要從國外進口，價格較高，在國際貿易中處於不利的地位。
（3）人口、糧食與環境問題
非洲人口自然增長率在世界各大洲中居第一位，為2.4%,則撒哈拉以南甚至更高,為3.0%左右,人口的增長速度遠遠超過了糧食和經濟增長的速度,從而形成本區嚴重的人口問題和糧食問題。
5、極地地區
（1）位置范圍
北極地區是指北極圈以北的廣大區域,包括北冰洋的大部分和沿岸的亞、歐、北美三大洲的陸地和島嶼；南極地區是指南極圈以南的廣大區域,包括南極大陸以及周圍的太平洋、印度洋和大西洋。
（2）自然環境
酷寒、乾燥、烈風是南極地區氣候的主要特點。北極大部分地區終年冰封，但氣溫不如南極冷，降水要比南極多，風速沒有南極大。

認識國家
美國
1、位置：跨寒溫熱三帶，臨太平洋、北冰洋、大西洋，跨北美洲和大洋洲。
2、范圍
（1）本土：48個洲。
（2）海外：
阿拉斯加州臨北冰洋、太平洋，北極圈穿過；夏威夷州位於太平洋中，北回歸線穿過。
3、面積：937萬平方千米，居世界第四位。
4、居民：
（1）人種：白種人（85%多），黑種人（約13%）、黃種人。
（2）人口分布不均：70%以上分布在城市，50%以上分布在沿海平原和五大湖區。
（3）人口遷移：從東北部向西部、南部、「陽光地帶」遷移
5、地形和河流
平原面積約佔全國面積一半以上，耕地佔全世界耕地面積的10%，密西西比河是世界第四長河。
6、資源：
礦產、森林、草原等豐富；資源耗費量大，工業生產需求多，高消費和高浪費。美國是世界第一經濟強國，同時發達的工農業和較高的生活水平，使美國同時又是世界最大的資源消費國和廢物排放國。
7、農業：
（1）條件：
美國國土遼闊，國土面積937萬平方千米，成世界第四位，而且，本土全部處於北溫帶，氣候適宜，平原面積廣大，使美國耕地面積廣大，佔世界耕地面積的10%，而密西西河和五大湖的淡水又為農業提供了良好的灌溉水源，這農業的發展提供了優越的自然條件。
（2）農業生產實現專業化和機械化
美國農業生產的各個過程和環節者實現了機械化和專業化，形成了一些農業帶。美國農業生產規模大，生產效率高，農產品產量大，成為世界重要的農產品生產國和出口國。
劃分依據：自然條件和市場需要
劃分：乳畜帶、棉花帶、玉米帶等。
好處：充分利用自然條件；大規模使用機械；提高農業生產技術。
8、工業：
（1）特點：美國工業現代化程度很高，擁有完整的工業部門體系，是世界上最發達的工業國家。
（2）分區：美國工業分布在三大地區，東部、南部和西部工業區。
①東部地區
條件：資源方面有阿巴拉契亞的煤，五大湖西部的鐵；交通方面是大西洋沿岸許多優良的港口，五大湖和密西西比河便利的水運；平原肥沃。
部門：鋼鐵、汽車、化學
城市：紐約、華盛頓、芝加哥等。
環境污染比較嚴重
②南部地區
條件：墨西哥灣北部的石油和港口，便利的鐵路運輸
城市：休斯敦、亞特蘭大、達拉斯等
部門：石油、飛機、宇航、電子
③西部地區
條件：太平洋沿岸的港口和貫穿美國東西的鐵路
部門：宇航、飛機、電子
城市：西雅圖、舊金山、洛杉磯

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⑥ 義務教育六三制和五四制

上海，四川，浙江，江西，遼寧盤錦等地吧
但是也不是所有的都是這樣，只專是有一部分是屬這樣
因為那些地方也有兩種情況
一種是和其他地方一樣的小學六年，初中3年
還有種是小學五年制，初中4年制，就是你說的這種，也叫五四制
有的學校都是兩種都有的
總體說六三制多

-新聞鏈接

上海從1988年已開始試行五四分段教育。從2004年秋開始，上海全面推行義務教育五四學制。

北京從2005年秋季開學，北京市教委提出「六三」和「五四」分段兩種課程安排表，供區縣和學校選擇。

武昌2004年秋，武昌區九年義務教育階段五四學制全面過渡為九年六三分段。

廣州明確表示暫不推行五四學制。

⑦ 哪些地方的九年義務教育是「五四制」的啊

九年義務教育是「五四制」的有：黑龍江哈爾濱市區內（非下屬縣城），黑龍江大慶，山東威海，山東濟寧，山東煙台，山東新泰，遼寧遼陽，遼寧盤錦。

1、黑龍江哈爾濱

哈爾濱，簡稱「哈」，別稱「冰城」，是黑龍江省省會、副省級市、特大城市、中國東北地區中心城市之一，哈爾濱都市圈核心城市，是東北北部交通、政治、經濟、文化、金融中心，也是中國省轄市中陸地管轄面積最大、戶籍人口居第三位的特大城市，地處中國東北平原東北部地區、黑龍江省南部，國家重要的製造業基地。

2、黑龍江大慶

大慶，別稱油城、百湖之城，是中國最大的石油石化基地，是黑龍江省地級市，位於黑龍江省西南部，是黑龍江省省域副中心城市，哈長城市群區域中心城市 。綜合實力位列全國地級城市第11位，中國城市財力50強新二線城市。

3、山東威海

威海是山東省地級市，位於山東半島東端，北、東、南三面瀕臨黃海，北與遼東半島相對，東與朝鮮半島隔海相望，西與山東煙台接壤。東西最大橫距135公里，南北最大縱距81公里，海岸線長985.9公里。面積5797.74平方公里，其中市區面積2606.65平方公里，轄環翠區、文登區、榮成市、乳山市。

4、遼寧遼陽

遼陽古稱襄平、遼東城，是遼寧省下轄的地級市，是以石化產業為主的現代工業城市，遼中南地區的中心城市之一 。位於遼寧省中部，是沈陽經濟區副中心城市，新興的現代石化輕紡工業基地、中國優秀旅遊城市。

5、遼寧盤錦

盤錦市是遼寧省下轄地級市，位於遼寧省西南部，地處遼河三角洲中心地帶；地勢地貌特徵是北高南低，由北向南逐漸傾斜；地處北溫帶，屬暖溫帶大陸性半濕潤季風氣候區；轄一個縣、三個區；2017年總人口129萬人，總面積4071平方千米。

⑧ 有的人說他讀初四 現在還有五四制的地區嗎（小學5年制初中4年制）

中國現行九年義務教育有63制，54制，9年制，不同的地區可能教育制度不一樣；不過，也有可能他是復讀生，所以說讀初四。

⑨ 初中魯教版地理知識點總結中考用 五四制

你可以去買《初中學業考試復習指導》呀！這本很棒，我用過，新華書店就有。

⑩ 五四制是什麼

五四學制是抄小學五年，初中四年的襲制度。現在正在實行的五四制實驗始於1981年，在北師大附小以及煙台市所有學校進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之後，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。