如何復習初中地理

A. 初中地理會考怎樣復習

初中地理會考如何復習，對於學生的中考有重要影響，同學們在答題時普遍存在審題能力較弱；地理基礎知識掌握不牢固，尤其是識圖能力較差；運用地理知識的能力不足，綜合分析能力欠缺以及受非智力因素的影響，答題和書寫不夠規范等問題。為了克服這些考試中的不利因素，切實提中考試成績，建議同學們在復習時循序漸進地完成以下 「三部曲」。 第一步：夯實基礎 初中地理學業考試是以目標參照性測驗為主的考試，主要檢測的是學生是否掌握了課程標準的要求，考試內容並不迴避「雙基」及其重點，各地試卷的考試內容分布合理，涉及地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理四部分，普遍具有重點突出且覆蓋面廣的特點。 從考試中可以看出學生地理基礎知識不扎實的現象非常普遍，除學習態度的因素外，主要原因在於學習時重死記硬背，不求甚解。因而在復習中對各部分知識要認真把握課程標准中規定的知識點，對照所用教材逐一加以掌握。在復習時要准確理解地理概念，進一步突出重點、突破難點，如對地圖判讀、經緯度、地球運動、天氣與氣候、區域特徵等地理主幹知識的掌握，要通過練習訓練做到舉一反 三，在理解的基礎上記憶，從而達到對地理主幹知識的真正掌握。此外，還要結合區域地圖牢記主要地理事物的分布，對於課程標准中要求學生掌握的填圖部分內容，要適當進行練習，達到在圖中能夠正確填寫地理事物名稱的要求，並能將基本地理事物的分布通過「心理地圖」加以識記。 第二步：提高能力 要復習好初中區域地理,關鍵在於把握好二條主線:一是掌握區域的空間分布,此乃」地」；二是會對區域問題進行綜合分析,此所謂」理」。從考試中可以看出不少同學仍然停留在死記硬背學習地理的層次上，對一些知識點並不理解，更談不上運用，因此在復習中要注意培養地理思維習慣，注重地理原理與地理現象的聯系以及地理知識的遷移和運用。 1、提高讀圖能力 對地理圖像語言的學習運用，是學習地理最重要的技能之一。地圖是地理學科的「第二語言」，地圖既是學習地理的重要工具，也是地理知識的重要載體，許多地理知識都可以通過識讀相關圖表來獲得。地理試卷從某種意義上講也是「無圖不成題」，地理讀圖題涉及面廣，綜合性較強，適宜考查學生的地理學習能力，是地理必考試題。建議在復習階段對地理圖像進行專題復習，訓練「讀圖、析圖、繪圖」的技能，能讀懂地理圖像所包含的信息；並能分析各類地理圖像（比例尺地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等）所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關系，從中找出規律，學會讀圖分析問題；同時也要學習繪制曲線圖、柱狀圖等一些簡單的地理圖像。 2、提高綜合分析能力 初中地理復習中還要注意提高綜合分析能力，即分析地域內或地域間各地理要素相互關系的能力，要深刻體會到地理環境各要素之間是相互聯系、相互制約的，從而理清知識點之間的內在聯系。如從降水量的時空分布要能夠聯繫到水資源的時空分布；要懂得落差的大小會決定水能資源的多少；從一地緯度位置要能聯想到太陽高度的大小並推導到獲得太陽熱量的多少和氣溫的高低，等等。 3、提高解題技巧 為了避免考試時不必要的失分，同學們在復習時很有必要進行答題規范和解題技巧的訓練。一要學會審題的方法，能正確提取試題文字、圖像及數據所提供的有效地理信息；二要通過典型例題的解析，訓練答題思路和解題技巧，尤其要注意培養發散思維能力，如分析「西氣東輸」工程為我國東、西部各帶來什麼好處等；三要正確掌握和使用地理概念及術語，在答題書寫時做到字體工整、邏輯嚴密、層次分明、不寫錯別字等。 第三步：學以致用 從考試結果和地理課堂教學的實際情況來看，往往是題目不難，高分不易，試題稍微有所變通，學生就無法適應。說明學生在具體情境中靈活運用地理知識的能力相當欠缺，機械學習的現象較為普遍，這與課改所倡導的「改變學習方式，培養學習能力」等理念及三維教學目標的要求是不相適應的。因而，在地理復習中提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力極為重要。 地理試題中所謂的情境一般可分為「知識性情境」和「生活性情境」兩類。要有效提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力，對「知識性情境」而言，重點在於學會地理知識遷移能力和圖文轉換能力。如學習了「等高線疏密和地形坡度大小關系」後，在具體地區的等高線地形圖上能分析不同地形部位對農業布局的影響，並說明原因等。對「生活性情境」 而言，主要是要加強學習內容和社會熱點、生活實際以及鄉土地理的聯系，並學會用地理知識分析、解釋社會和生活中的地理現象。近年我省初中地理學業考試試題的重要特點之一就是注重地理知識與時事的結合，體現了「學習對生活有用的地理」這一地理新課程理念，如結合地理教學內容設置了以「海峽西岸經濟區」、「青藏鐵路」、「北京奧運會」、「汶川大地震」為背景的試題情境等。 因此，高質量的地理復習還要求同學們適當關心國內外重大的時事問題，並學會運用地理知識對這些問題進行分析；同時，還要學會從地理的角度評價家鄉的自然環境和人文地理特點，並樂於去發現和探究生活中存在的地理現象，從而提高理論聯系實際的能力，樹立起正確的人口觀、資源觀和可持續發展觀念，進一步增強熱愛祖國和家鄉的情感。

B. 初中地理復習的幾點方法

1、諧音記憶復習法 

如果學生對大量地圖、地名的記憶，和各類知識間的關系不知所措，便會造成地理原理、概念的混餚。對於這種情況，反而好解決。比如在學習地理事物、地理現象時，可用諧音法編「順口溜」，如記憶全球的六大板塊時可記憶為「南非亞印太美」，在了解中國超過100萬的民族有哪些時，可編成：「滿蒙回藏苗、維彝壯布朝、侗白土哈瑤」。

2、組織中心問題談話法 

復習時，可把需要復習的全部內容，提出幾個「中心」，圍繞「中心」組織成若干問題分別向學生提出來，可採用談話式或討論式的方式，學生自己來復習地理知識，來加強自身的地理技能。這樣可了解學生掌握知識的程度，使學生獲得比較完整、系統的地理知識。

比如：在復習世界地理各個大洲、地區的氣候時，可組織中心問題——「各大洲、地區的氣候分布」，在這個大中心問題之下，又可以提出若干個小問題，如：「溫帶大陸性氣候在世界的分布」等等，無論哪一個問題一提出來，學生都會馬上在頭腦中回憶，然後讓學生討論或者發言，最後教師作總結——「亞歐大陸內部由於距離海洋遠，北美大陸內部由於受到地形東西兩方面高山和中部為平原地形的綜合影響，使得極地寒冷氣流和南方墨西哥灣暖流都可以長驅直入北上南下，導致溫差大，加上緯度因素方面的原因，就形成了溫帶大陸性氣候。

復習時還可以組織許多中心問題，如「地中海氣候在世界的分布」「我國的河流為什麼大多數都是自西向東流」「當你到大自然中去開闊眼界時，迷了路怎麼辦」「世界之最」「世界的國家」——又可以分為「地理位置」「地形」「氣候」「人口與民族」「經濟」等小問題等。

3、利用學生自製的「學具」進行復習 

比如，要復習經、緯線，東、西半球，南、北半球，地球上的五帶等，用學生動手製作的「地球儀」要求在「地球儀」上畫上赤道、南北回歸線、南北極圈、20°W與160°E經線，並在南北回歸線之間，北極圈以內，南極圈以內塗上不同的顏色。學生在動手的過程中就體會到經、緯線的性質"形狀、大小、指示的方向的不同"，五帶的分布，半球的劃分等知識，教師只要稍稍提示一下，學生便可以馬上接受。

又比如：復習中國地理的省級行政單位、主要高原、平原、盆地、山脈時，讓學生自製中國政區版圖，並製作主要高原、平原、盆地、山脈的名稱的小小文字卡片"要求在這些文字卡片上著上其相應海拔高度的顏色作為底色"。

復習過程如下：先讓學生把打散的各省區拼成完整的中國政區版圖，可以分小組進行，也可以用競賽的方式進行，看誰拼得又快又好，待拼完後，用自已制好的高原、平原、盆地、山脈的小卡片，一人任意拿一張卡片，一個人回答問題——包括文字卡片上的地理名稱的特點、所在的大致位置、有什麼河流流過、位於中國的哪一個階梯上，目前的地理環境如何等等，另一個人則把卡片放在中國地圖的相應位置上"填圖"。如果時間有剩餘，還可以調換以上這幾個人的角色，從頭來一遍。這種復習方法形象、直觀，學生易接受，通過自己的主動參與，更能夠進一步體會到復習內容的精髓。

理課的復習，要針對不同的內容，採用不同的復習方法，千萬不能千篇一律，也就是要貫徹因材施教的原則，即使是同樣一個問題，在不同的班級里，還應當根據學生地理知識的基礎、接受能力、掌握情況等的各異作出深淺不同、高低有別的解答。

總之，通過不同的教學方法，最後達到同樣的目的：讓學生系統地掌握知識，學會答題技巧和方法，取得理想的成績。

C. 在短時間內怎樣把初中地理復習完

關於復習方法，這里給你一些思路：

1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。

3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。

4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

5、思維導圖法：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。

復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的朋友，可以到《全腦速讀記憶吧》交流。堅持就會有收獲，祝你成功!

D. 怎樣復習初中地理

1、提高讀圖能力

對地理圖像語言的學習運用，是學習地理最重要的技能之一。地圖是地理學科的「第二語言」，地圖既是學習地理的重要工具，也是地理知識的重要載體，許多地理知識都可以通過識讀相關圖表來獲得。地理試卷從某種意義上講也是「無圖不成題」，地理讀圖題涉及面廣，綜合性較強，適宜考查學生的地理學習能力，是地理必考試題。建議在復習階段對地理圖像進行專題復習，訓練「讀圖、析圖、繪圖」的技能，能讀懂地理圖像所包含的信息；並能分析各類地理圖像（比例尺地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等）所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關系，從中找出規律，學會讀圖分析問題；同時也要學習繪制曲線圖、柱狀圖等一些簡單的地理圖像。

2、提高綜合分析能力

在初中地理復習中還要注意提高綜合分析能力，即分析地域內或地域間各地理要素相互關系的能力，要深刻體會到地理環境各要素之間是相互聯系、相互制約的，從而理清知識點之間的內在聯系。如從降水量的時空分布要能夠聯繫到水資源的時空分布；要懂得落差的大小會決定水能資源的多少；從一地緯度位置要能聯想到太陽高度的大小並推導到獲得太陽熱量的多少和氣溫的高低，等等。

3、提高解題技巧

為了避免考試時不必要的失分，同學們在復習時很有必要進行答題規范和解題技巧的訓練。一要學會審題的方法，能正確提取試題文字、圖像及數據所提供的有效地理信息；二要通過典型例題的解析，訓練答題思路和解題技巧，尤其要注意培養發散思維能力，如分析「西氣東輸」工程為我國東、西部各帶來什麼好處等；三要正確掌握和使用地理概念及術語，在答題書寫時做到字體工整、邏輯嚴密、層次分明、不寫錯別字等。

第三步：學以致用

從考試結果和地理課堂教學的實際情況來看，往往是題目不難，高分不易，試題稍微有所變通，學生就無法適應。說明學生在具體情境中靈活運用地理知識的能力相當欠缺，機械學習的現象較為普遍，這與課改所倡導的「改變學習方式，培養學習能力」等理念及三維教學目標的要求是不相適應的。因而，在地理復習中提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力極為重要。

地理試題中所謂的情境一般可分為「知識性情境」和「生活性情境」兩類。要有效提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力，對「知識性情境」而言，重點在於學會地理知識遷移能力和圖文轉換能力。如學習了「等高線疏密和地形坡度大小關系」後，在具體地區的等高線地形圖上能分析不同地形部位對農業布局的影響，並說明原因等。對「生活性情境」 而言，主要是要加強學習內容和社會熱點、生活實際以及鄉土地理的聯系，並學會用地理知識分析、解釋社會和生活中的地理現象。近年我省初中地理學業考試試題的重要特點之一就是注重地理知識與時事的結合，體現了「學習對生活有用的地理」這一地理新課程理念，如結合地理教學內容設置了以「海峽西岸經濟區」、「青藏鐵路」、「北京奧運會」、「汶川大地震」為背景的試題情境等。

因此，高質量的地理復習還要求同學們適當關心國內外重大的時事問題，並學會運用地理知識對這些問題進行分析；同時，還要學會從地理的角度評價家鄉的自然環境和人文地理特點，並樂於去發現和探究生活中存在的地理現象，從而提高理論聯系實際的能力，樹立起正確的人口觀、資源觀和可持續發展觀念，進一步增強熱愛祖國和家鄉的情感。

E. 如何進行初中地理中考復習

先對知識點進行抄復習，最好將襲知識整合起來，可以教學生做簡單的思維導圖，既可以復習到各個知識點，也能了解知識的結構框架與聯系。（每節課復習1~2個單元）復習完後要布置相應的練習鞏固，對易錯或重難點的題目要詳解。
知識系統復習完後，就要多做點中考真題或模擬題。
此外，在復習的時候可以採用默寫或知識點填空的形式來檢查學生的復習情況。

F. 一個初二地理如何復習

1、中國位於 東部， 西岸，屬於 半球和 半球；首都 ，位於 區（時區）。
2、中國疆域東西跨度約 經度，經過 個時區即 區至 區；南北跨度為 緯度；陸地面積約 平方千米，陸地面積居世界第 位，我國陸地南北跨度約 緯度。陸地面積世界排名前兩位的國家是 和 。
3、我國瀕臨的海洋，由北到南排列依次是 、 、 、 。我國的領海寬度是 海里，海岸線長約 千米，海域管轄面積約 平方千米，陸上邊界長約 千米，陸上與 個國家接壤；我國最大的島嶼是 。我國的兩大內海是 和 。
4、與我國隔海相望的國家有 、 、 、 、 、 等。
5、我國現行的行政區劃基本上劃分為 、 、 三級，共 個省級行政單位， 個省， 自治區， 個直轄市和 特別行政區。陸上鄰國最多的省（區）是 。
6、分別列舉出5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區的名稱。

7、依照以下思路默寫出各省級行政單位的名稱、簡稱及其行政中心。
（1）由北向南沿海一圈（共12個）
如：①黑龍江：黑、哈爾濱，… 廣西壯族自治區：桂、南寧
（2）雲南周邊一圈（共5個）
（3）河北為起點由北向南走（包括河北省4個）
（4）河南與湖南東側的（共2個）
（5）河北為起點由東向西走（不包括河北省共6個）
（6）東西跨度最大的省（區） ： 、 。 （1個）；中國大陸最南端的省（區） ： 、 （1個）；台灣： 、 ；香港： 、 ；澳門： 、 。
8、在下圖寫出下列各省區輪廓的全稱、簡稱、行政中心。

9、2000年我國人口總數為 ，佔世界人口的 %，人口數居世界第 。
10、省級行政單位中，人口數最多的是 ，最少的是 ；人口最多的直轄市是 ，人口密度最小的省（區）是 。人口密度分界線是 到 一線。
11、我國成立後，人口死亡率大大下降，出生率不斷上升是因為 和 。
12、我國的人口特點是：人口 大、 快、 不均勻及城鎮人口 ，農村人口 。
13、我國人口與 、 、 、 的矛盾依然十分突出。為此，我國把 當作一項基本國策，具體內容是 、 。
14、我國共有 個少數民族，少數民族中人口數最多的是 族。
15、我國各民族分布的特點是「 」。漢族主要集中在 部和 部，少數民族則分布在 、 、 地區。
16、我國地勢特徵是： ， ；地形 ； 山脈 。
17、第一階梯的地形以 為主，第二階梯以 地形為主，第三階梯以 地形為主。第一階梯和第二階梯的重要分界山脈是： 山、 山和 山脈，第二階梯和第三階梯的重要分界山脈是 、 、 、 。
18、中華五嶽是指：東岳 山，位於 省內；西嶽 山，位於 省內；南嶽 山，位於 省內；北嶽 山，位於 省內；中嶽 山，位於 省內。
19、被稱為「世界屋脊」的是 高原；地勢平坦開闊的是 高原 ； 高原雪山連綿；黃土高原形成了 的地表形態， 高原地形崎嶇，山間多壩子。
20、我國的山區佔全國總面積的 ，山地佔全國總面積的 ； （山地/山區）包括崎嶇的高原、丘陵等。
21、准噶爾盆地緯度偏高，受 影響較大，降水略 （多、少）；有火焰山，有我國陸地最坻處，是我國最大的沙漠的是 盆地， 盆地有「聚寶盆」之稱。四川盆地被稱為 盆地和 之國。
22、華北平原定由 河、 河和 河沖積形成的，因此也稱 平原，其主力是 河。被稱為「魚米之鄉」的是 平原。
23、看圖填出下列字母代表的地形名稱：

24、我國氣候的特徵是 、 ，我國氣溫的特點是冬季 ，夏季 ，造成冬季氣溫差異的原因是 。
25、列舉我國從南到北依次劃分的溫度帶及其作物熟制、主要作物，並說出這是按什麼劃分的。

26、我國降水的特徵是 、 。
27、科學家是依據 來劃分干濕區的。列舉出我國四種干濕區及其對應的植被類型。

28、我國的氣候類型有 、 、 、 、 。
29、我國季風氣候顯著，夏季盛行來自 （大陸/海洋）的偏 風，冬季盛行來自 （大陸/海洋）的偏 風。
30、我國的雨帶每年4月由 向 推移，9月後由 向 撤退，雨帶的進退失常會導致 災害，如果雨帶在南方待的過久會導致 ，在北方待的過久會導致 。
31、我國西北地區 嚴重，大陸性氣候較強，主要表現在氣溫的 和 較大，我國與世界上同緯度的其他地區相比，氣溫冬季明顯偏 （高/低），夏季明顯偏 （高、低）。
32、我國的多特殊天氣主要有 、 、 、 等。
33、 是我國發生頻繁，損失嚴重的自然災害， 是對我國農業生產影響最大、最常見且分布范圍最廣的氣候災害。
34、最終注入海洋的河流稱為 河，我國最大的內流河是 河；內流河河水主要來自高山的 。且多為 性河流。
35、分析水文特徵主要從 、 、 、 入手。
36、我國有天然湖泊 多個，主要分布在 和 我國最大的淡水湖泊是 湖。
37、長江發源於 山，流經 個省（自治區），全長 千米最終注入 海，是我國第 長河，世界第 長河，長江水能資源最豐富的河段是在 游，目前長江上已建成和正在興建的大型水利樞紐工程有 工程和 工程，它們具有 、 、 、 、 、 、 、等綜合效益。長江貨運量佔全國內河貨運量的60%，自古以來就有 的美譽。
38、黃河是我國第 長河，源自 山注入 海，黃河大量的泥沙大多來自 游的 高原。
39、簡述黃河形成災害的現象種類及其形成原因並說出其解決措施。
40、黃河建成的大中型水利樞紐工程有 、 、 等，它們在 、 、 等方面發揮著重要的作用。
41、自然資源包括 、 、 、 、 、 。
42、下列屬於自然資源的是（ ）
A、天然寶石 B、皮革 C、煤礦 D、陽光 E、水泥 F、石油 G、風景 H、森林 I、銅礦
43、判斷，然後歸納出自然資源的特徵：①自然資源是一成不變的 （ ） ②自然資源是取之不盡、用之不竭的 （ ） ③自然資源在任何地方質量都是一樣的（ ）。
自然資源的特徵是： 、 、 。
44、我國土地資源的基本國情是 ，土地資源的類型有 、 、 等，其中 面積較廣，所佔比重大， 所佔比重最小。
45、我國的林地主要分布在 、 、 部的山區，草地主要分布在 和
的東部與南部。
46、我國土地資源質量的差異很大，北方耕地多，但 低、 少，以 為主；南方多山地丘陵，但 高， 豐沛，以 為主；西北內陸光照充足， 較豐富，但乾旱嚴重 不足，以 和荒漠為主。青藏高原 充足，但 不足，土地生產能力較低。
47、結合我國土地資源的現實情況，談談我們應如何做到「珍惜每一寸土地」？

48、說出我國水資源的特點，並回答我們應如何做到「合理利用每一滴水」？

49、我國著名的四大海產是 、 、 、 。
50、我國的四大漁場是 、 、 、 。其中最大的漁場是 。
51、我國主要的海水養殖品種有 、 、 、 、 、 、等。
52、我國沿海大陸架上 和 資源比較豐富；我國 的礦砂儲量比較豐富；海水已經確定含有 多種化學元素和豐富的 ，我國較大的兩個鹽場是 鹽場和 鹽場。
53、我國海洋資源所面臨的嚴峻問題有哪些？對此應採取什麼措施？

54、秦嶺淮河一線是 帶和 帶的分界線；是 地區和 地區的分界線；經過一月份 度等溫線和 毫米年降水量線；從降水量和蒸發量對比看是 區和 區的分界線；是 水系和 水系的分界線。秦嶺的主峰是 山，北側是 平原，南側是 谷地。
55、對比四大地理區域，填寫下列表格
北方地區 南方地區 青藏地區 西北地區
位置
范圍
約佔全國土地%
約佔全國人口%
地形特徵
氣候特徵
主要河流
主要礦產
主要農作物

56、我國大體上可以劃分為四個地理區域，分別是 地區 、 地區 、 地區 、 地區，其三條重要界線是 線 線和 線。
57、我國森林資源的寶庫是 、 和 。東北三寶是指 、 、 ；我國北方地區重要的兩大工業基地是 工業基地和 工業基地。
58、我國第一、二大的油田分別是 油田和 油田，煤礦以 省的 煤礦著名。
59、南方地區包括 地區、 地區和 地區，有 個少數民族，少數民族最多的省（區）是 ，有 個少數民族。
60、我國重要的商品糧基地是 、 和 ；我國重要的農業基地是 、 和 ；我國重要的畜牧基地是 、 、和 。
61、南方地區的礦產主要有：雲南東川和江西德興的 礦。江西大余的 礦、雲南個舊的 礦、貴州銅仁的 礦。 「袁隆平」被稱為 。
62、分別列舉出我國熱帶、亞熱帶、溫帶的經濟林果及其主要作物。

63、青藏地區是 江 江 江 江和 河的發源地；被稱為高原之舟的是 ，因為它的毛厚而長，因此 力強，體矮身健，善於 ； 被稱為沙漠之舟的是 。
64、藏族人民信奉 教，俗稱 教，聖地是 ，他們給遠方客人獻 ，請客人喝 酒 茶，跳 舞。主食是 。
65、被稱為聚寶盆之稱的 盆地，其 儲量居世界前列。
66、列舉青藏地區的五條公路的名稱及其起止點

67、青藏鐵路南段是世界上 和 的高原鐵路，其起止點是 到 。
68、「三山夾兩盆」中的三山是指 山、 山、 山，兩盆是指 盆地和 盆地。「三山夾兩盆」位於 （省/自治區）。
69、西北地區位於 、 、 、 沿線以北， 山以西，其自然環境的主要特徵是 。是我國主要的 區。出產 、 、 、 等產品。
70、西氣東輸工程西起新疆 盆地的 氣田，東至沿海各大城市，
71、蒙古包具有什麼特點，為什麼蒙古族人民喜歡用蒙古包？

72、西北地區瓜果質量比較高的原因是什麼？

G. 如何復習初中地理

同學們在答題時普遍存在審題能力較弱；地理基礎知識掌握不牢固，尤其是識圖能力較差；運用地理知識的能力不足，綜合分析能力欠缺以及受非智力因素的影響，答題和書寫不夠規范等問題。為了克服這些考試中的不利因素，切實提高考試成績，建議同學們在復習時循序漸進地完成以下 「三部曲」。
第一步：夯實基礎
初中地理學業考試是以目標參照性測驗為主的考試，主要檢測的是學生是否掌握了課程標準的要求，考試內容並不迴避「雙基」及其重點，各地試卷的考試內容分布合理，涉及地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理四部分，普遍具有重點突出且覆蓋面廣的特點。
從考試中可以看出學生地理基礎知識不扎實的現象非常普遍，除學習態度的因素外，主要原因在於學習時重死記硬背，不求甚解。因而在復習中對各部分知識要認真把握課程標准中規定的知識點，對照所用教材逐一加以掌握。在復習時要准確理解地理概念，進一步突出重點、突破難點，如對地圖判讀、經緯度、地球運動、天氣與氣候、區域特徵等地理主幹知識的掌握，要通過練習訓練做到舉一反三，在理解的基礎上記憶，從而達到對地理主幹知識的真正掌握。此外，還要結合區域地圖牢記主要地理事物的分布，對於課程標准中要求學生掌握的填圖部分內容，要適當進行練習，達到在圖中能夠正確填寫地理事物名稱的要求，並能將基本地理事物的分布通過「心理地圖」加以識記。
第二步：提高能力
要復習好初中區域地理,關鍵在於把握好二條主線:一是掌握區域的空間分布,此乃」地」；二是會對區域問題進行綜合分析,此所謂」理」。從考試中可以看出不少同學仍然停留在死記硬背學習地理的層次上，對一些知識點並不理解，更談不上運用，因此在復習中要注意培養地理思維習慣，注重地理原理與地理現象的聯系以及地理知識的遷移和運用。
1、提高讀圖能力
對地理圖像語言的學習運用，是學習地理最重要的技能之一。地圖是地理學科的「第二語言」，地圖既是學習地理的重要工具，也是地理知識的重要載體，許多地理知識都可以通過識讀相關圖表來獲得。地理試卷從某種意義上講也是「無圖不成題」，地理讀圖題涉及面廣，綜合性較強，適宜考查學生的地理學習能力，是地理必考試題。建議在復習階段對地理圖像進行專題復習，訓練「讀圖、析圖、繪圖」的技能，能讀懂地理圖像所包含的信息；並能分析各類地理圖像（比例尺地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等）所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關系，從中找出規律，學會讀圖分析問題；同時也要學習繪制曲線圖、柱狀圖等一些簡單的地理圖像。
2、提高綜合分析能力
在初中地理復習中還要注意提高綜合分析能力，即分析地域內或地域間各地理要素相互關系的能力，要深刻體會到地理環境各要素之間是相互聯系、相互制約的，從而理清知識點之間的內在聯系。如從降水量的時空分布要能夠聯繫到水資源的時空分布；要懂得落差的大小會決定水能資源的多少；從一地緯度位置要能聯想到太陽高度的大小並推導到獲得太陽熱量的多少和氣溫的高低，等等。
3、提高解題技巧
為了避免考試時不必要的失分，同學們在復習時很有必要進行答題規范和解題技巧的訓練。一要學會審題的方法，能正確提取試題文字、圖像及數據所提供的有效地理信息；二要通過典型例題的解析，訓練答題思路和解題技巧，尤其要注意培養發散思維能力，如分析「西氣東輸」工程為我國東、西部各帶來什麼好處等；三要正確掌握和使用地理概念及術語，在答題書寫時做到字體工整、邏輯嚴密、層次分明、不寫錯別字等。
第三步：學以致用
從考試結果和地理課堂教學的實際情況來看，往往是題目不難，高分不易，試題稍微有所變通，學生就無法適應。說明學生在具體情境中靈活運用地理知識的能力相當欠缺，機械學習的現象較為普遍，這與課改所倡導的「改變學習方式，培養學習能力」等理念及三維教學目標的要求是不相適應的。因而，在地理復習中提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力極為重要。
地理試題中所謂的情境一般可分為「知識性情境」和「生活性情境」兩類。要有效提高在具體情境中靈活運用地理知識的能力，對「知識性情境」而言，重點在於學會地理知識遷移能力和圖文轉換能力。如學習了「等高線疏密和地形坡度大小關系」後，在具體地區的等高線地形圖上能分析不同地形部位對農業布局的影響，並說明原因等。對「生活性情境」 而言，主要是要加強學習內容和社會熱點、生活實際以及鄉土地理的聯系，並學會用地理知識分析、解釋社會和生活中的地理現象。近年我省初中地理學業考試試題的重要特點之一就是注重地理知識與時事的結合，體現了「學習對生活有用的地理」這一地理新課程理念，如結合地理教學內容設置了以「海峽西岸經濟區」、「青藏鐵路」、「北京奧運會」、「汶川大地震」為背景的試題情境等。
因此，高質量的地理復習還要求同學們適當關心國內外重大的時事問題，並學會運用地理知識對這些問題進行分析；同時，還要學會從地理的角度評價家鄉的自然環境和人文地理特點，並樂於去發現和探究生活中存在的地理現象，從而提高理論聯系實際的能力，樹立起正確的人口觀、資源觀和可持續發展觀念，進一步增強熱愛祖國和家鄉的情感。

H. 怎樣搞好初中地理總復習

初三地理復習一般是是把教材內容設計成一個個的問題，用習題的形式在教學過程中逐一加以解決，實現教學目標。近年來，課堂教學中「新理念」的實施被廣泛關注，因此，初中地理復習教學中應該避免傳統的一問一答，特別要強調培養學生積極主動的學習態度，讓學生學會學習，學會做人，形成正確的價值觀，從而激發學生的思維能力。在教學實踐中，收到了明顯的成效。
1 抓綱務本
指導學生編復習提綱，要建立初中地理各知識點之間的邏輯關聯，便於學生把握課程知識結構體系。大致將課程各知識點之間的關系分成幾個方面：
知識點之間環環相扣，連貫性很強，可以形成一種層層深入、由簡到繁、由易到難的鏈條式體系。如經線與緯線、經度與緯度、半球的劃分、地理坐標的確定等知識點之間是互相制約、因果相連的，教師在這過程中，要告訴學生各知識之間的這些錯綜復雜的關系，然後指導學生用圖表的形式把這種關系直觀地表現出來。
有些知識點是從一條主幹延伸出來，各知識點之間形成這條主幹上的分枝。如以地圖為主幹，延伸出比例尺、方向、圖例和注記等要素進而拓展到一些運算、判讀和制圖的基本技能。
以一點為中心，向四周輻射的聯系方式。如《陸地和海洋》中，以地球上的海陸分布特點為中心，輻射出各大洲、大洋名稱、地理界線、板塊學說等知識要點。
同一知識點可能在不同章節出現，即所謂交叉式。如「海陸分布圖」，可以在《陸地和海洋》、《亞洲》、《中東》、《巴西》等章節交叉運用。便於知識的鞏固、提高。
各知識點之間相互關聯、對比，但又互不隸屬，即平行式。如《中國的地理差異》一章北方和南方地區、西北和青藏地區的地形、氣候、河流、植被、人文活動等方面各有特色，且又相互對比、映襯。在此基礎上找到它們各自的形成原因及其影響，以及它們各自獨特的自然景觀和風土人情。
2 巧用地圖
把全章知識整理成要點式的文字結構，留足適當的空白，旨在要求學生熟悉教材、把握整體框架，這類文字材料務必細致，防止疏漏。
學生在識記文字提綱時，一定要結合地圖這個形象直觀的工具，能把各地理事物在地圖上一一對應地落腳。如「中國的地形」，即便學生能把各山脈、各地形區的名稱倒背如流，而在地圖上卻不能指認，則這部分內容就算是白費功夫了。我們通常的做法是提供各類空白地圖，根據不同的主題列出不同的地理名詞，讓學生一一填充；再一種做法，就是給學生布置繪圖作業，典型地圖，必須手繪。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如復習《美國》一節時，將美國地圖上應識記的知識點歸結為：一條河流（密西西比河）、兩列山脈（落基山、阿巴拉契亞山）、兩個鄰國（加拿大、墨西哥）、三大海域（太平洋、墨西哥灣、大西洋）、三種礦產（煤、鐵、石油）、五大農業帶（棉花帶、玉米帶、小麥帶、乳畜帶、畜牧和灌溉農業帶）、六大城市（紐約、華盛頓、休斯敦、芝加哥、洛杉磯、舊金山）等，要求學生在圖上落實，把基礎知識融入一幅「豐富」、「詳盡」的「美國地圖」中。
3 舉一反三
以課程標准為依據，做到突出重點，明確因果聯系，強調知識的系統性和准確性，從而使學生做到思路明晰，視野開闊，答題完整。如復習「長江沿江地帶」時，突出了其區位、資源、交通等條件與城市群、工業帶發展和生態環境問題的內在聯系，再一次加深對「人地關系」問題的理解。
課堂上，絕大部分的知識點學生可以通過教材和圖來掌握，教師應注重發揮學生的主體作用，啟發他們通過獨立思考或小組討論完成學案中的復習任務。教師的主要作用在於激發和保持學生的復習熱情，引導學生掌握方法、建立思路，學會從「人口——資源——環境」的角度分析問題，能夠用本學科的知識和技能解決問題。這是一個超出於「純知識點」講解的任務，是對學生思維過程的培養，都說「好廚子一把鹽」，教師的「精講」絕不亞於好廚子手上那把恰到好處的「鹽」。當然，精講的前提是精心准備。
練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習反饋，不斷發現問題、解決問題。
「練」要循序漸進，不管是基礎知識，還是應用能力的練習，難度都要逐步提高；練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題；練習題的設計要有利於學生分析與思維，如「天津近海，為什麼是大陸性氣候？」「我國國土面積廣大，為什麼要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項基本國策」；練習題還應針對學生易出錯誤的方面出題，以引起學生的注意，如京廣線和湘黔——浙贛線相交於「株洲」而不是「珠洲」或「株州」。每次精練和檢測過後，都要在最短的時間內給學生做好批閱與講評，這能大大增強學生對地理的學習熱情。
4 循序漸進
由淺入深，循序漸進。這種方法學生是最能接受的，首先從他們已知的知識點入手，分析更高一層次上的地理信息與地理結論。如《中國行政區劃》這幅圖，學生就這幅圖本身是熟悉的，完整的行政區劃圖都記得較好。如果再對其作加工，裁剪為沿海一帶、或西部大開發地帶、或內陸某幾個省區圖、或沿某一條緯線穿過的省區圖等，反復變換視角，搜索學生頭腦中固有的記憶，並多層次、多角度地將其深化。
分層次施教，分層次提高。主要做法就是「抓兩頭，促中間」，堅持「培優補差」的原則，既抓尖子生，又顧及全。

I. 初中地理怎麼復習

一．狠抓「講」、「練」、「補」三個環節。
要使會考復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習必須對症下葯、狠抓「講」、「練」、「補」三個環節。
第一步是「講」。教師必須根據考綱要求，向學生講清概念。復習要求突出重點，講清因果，使地理知識系統、完整、准確。從而讓學生做到概念明確，答題完整。如復習我國的四大工業區時，要突出四大工業區的特點、形成工業基地的有利條件、主要工業部門、主要工業城市等內容。
「講」，還必須講清知識的網路關系。既要按先後順序的縱線復習，使學生記准、記牢地理知識與地理原理，還要按地理要素把有關內容組織起來，進行橫線復習。如復習地形時，可把總的地形與四大區域地形相結合，復習農業時要求結合地形、氣候、水文等要素。這樣復習有利於學生認識地理知識各要素的相互關系，把學到的知識融會貫通、舉一反三。
第二步「練」。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發現問題、解決問題。
「練」要循序漸進。不管是基礎知識，還是應用能力的練習，都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農業生產的差異。練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利於學生從不同角度理解、運用所學的知識。練習題的設計要有利於學生分析與思維。如「天津近海，為什麼是大陸性氣候？」「我國國土面積廣大，為什麼要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項基本國策？」練習題還應針對學生易出錯誤的方面出題，以引起學生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交於「株洲」而不是「珠洲」或「株州」。
第三步「補」。補是對學生的練習要及時進行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟。
二、熟練掌握幾幅重要地圖
三、重視鄉土地理的復習
http://tieba..com/f?kz=200648926，裡面有具體的方法，好好看看吧，希望對您有用~~