初中地理答辯
『壹』 急！！怎麼教好地理
我曾在初中高中時一直對地理非常感興趣，差點大學就選地理專業方面的學科！我專原來的老師在上屬課之前經常放一些地理短片，想探索發現或者動物世界之類的。如果你有什麼地理方面的收藏，像玄武岩之類的也可以給他們看看。(如果你的條件允許還可帶他們看看天文台）
我記得高中老師對初中高中地理的一個評價：初中地理突出的是一個「地」字，表現為是什麼！而高中地理則是個「理」字，講究「為什麼」。
我只是從一個地理愛好者的角度給你點參考，希望對你有點幫助。
『貳』 關於教師資格證面試初中地理復習策略有哪些
教師資格來面試分結構化、試講源、答辯三步走。
地理學科【試講】必備亮點：
課堂互動步驟：
第一步：分組+目標任務+時間控制。
分組：
針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。目標任務：
大家帶著這幾個問題去討論：第一……第二……第三……時間控制：
給大家五分鍾的時間，五分鍾後我們來看看哪一組討論的結果最全面、角度最新穎?第二步：巡視動作+點撥
第三步：結束語
第四步：回答+點評+歸納
回答：
好，這位同學，他的主要觀點是……(復述學生的回答)
另一位同學，他的意見有一些不同……(復述學生的回答)點評：
這位同學回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……
非常不錯，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
從這位同學的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個方面，不錯，考慮問題非常全面。歸納：
講解歸納。(禁止直接拋出結論)第五步：板書。
『叄』 有哪位前輩告知初中地理老師面試試講最喜歡出那幾課
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、回課堂互動步驟： 第一步：答分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
初中地理\教師資格證\面試,備課
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
『肆』 教師資格證面試初中地理復習策略
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。
地理學科【試講】必備亮點：
課堂互動步驟：回
第一步答：分組+目標任務+時間控制。
分組：
針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。目標任務：
大家帶著這幾個問題去討論：第一……第二……第三……時間控制：
給大家五分鍾的時間，五分鍾後我們來看看哪一組討論的結果最全面、角度最新穎?第二步：巡視動作+點撥
第三步：結束語
第四步：回答+點評+歸納
回答：
好，這位同學，他的主要觀點是……(復述學生的回答)
另一位同學，他的意見有一些不同……(復述學生的回答)點評：
這位同學回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……
非常不錯，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
從這位同學的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個方面，不錯，考慮問題非常全面。歸納：
講解歸納。(禁止直接拋出結論)第五步：板書。
『伍』 哪位大神可以分享一下初中地理的面試資
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、版課堂互權動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
初中地理\教師資格證\面試,備課
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
『陸』 答辯 學生誠信意識的提高主要在於是學校教育 我是正方二辯 反方辯題是 學生誠信意識的提高主要在於自我修
你可以從以下幾個點入手：
1、學生包括小學生，初中生等，對於越小的學生他們根本就不懂得自我修身，所以談自我修身不現實。
2、自我修身需要學校教育的基礎。自我修身的能力越強，需要的教育越多。
3、從哲學的角度思考：人為什麼要誠信？是學生本身要誠信的？還是社會對人的一種要求？
其實並不是我們自己一生下來就要誠信的，而是這個社會需要誠信的人，所以我們要誠信，是社會對我們的一種要求。而教育是為社會服務的，社會需要誠信人才，教育就有必要，有義務去培養誠信人才。所以在某種程度上可以說是學校要求我們誠信的，不是我們自己本身要誠信的！既然是外在的因素影響了我們要誠信，解決問題，想要提高誠信意識，必需要從外因入手，加強學校教育！
4.強調人性的弱點，人在利益面前是會喪失自我的。特別是學生這一特殊群體（人生觀，價值觀不成熟）所以指望自我修身是不大現實的。
你是二辯，可以提供你幾個問題：
1、請問對方辯友，自我修身是自我教育，自我完善的過程，因此他需要一定的素質和能力，對嗎？只回答對或不對
2、那作為高素質的大學生，按照對方辯友的邏輯他的自我修身能力應該很強啊，為啥那麼還會出現作弊，貸款不還等不誠信的行為呢？
3、對方辯友，你認為學生考試為什麼會作弊呢？
反方：為了有個好成績（或 學校靠成績判定一個人）
4、不管是什麼原因，學生考試作弊就是為了個人利益，對嗎？請回答對或不對
5、對方辯友你也是承認了人在利益面前會喪失自我，對嗎？
只這么多，希望對你有所幫助吧