關於高中地理

A. 關於高中地理 太陽直射的問題

你可以記為常識，中午十二點正是太陽直射的時候。考試也不會考為什麼，只要記住就行

B. 高中地理有關農業的知識點有哪些

農業屬於第一產業，研究農業的科學是農學。農業的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產品是動植物本身。農業提供支撐國民經濟建設與發展的基礎產品。

⑴ 茶葉生長的有利條件：

① 氣候濕潤多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生產青稞的自然條件：地勢高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼羅河三角洲南疆盛產長絨棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件。

⑷ 澳大利亞畜牧業發展的有利條件：

① 有大面積乾旱半乾旱區域，草原優良； ② 自流井多，可供牲畜飲水； ③ 無大型野生肉食動物。

⑸ 西歐美國東北部發展乳畜業的有利條件：

① 緯度高，氣溫低，雲量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發展種植業，適宜多汁牧草的生長。② 人口、城市密集，市場需求量大，交通便利，經濟發達。社會經濟條件

⑹ 季風氣候對農業發展的影響： 利：雨熱同期，利於農作物生長。

弊：旱澇災害頻繁。

變式：溫帶季風氣候黃淮海平原發展棉花種植的有利條件：

① 夏季高溫多雨，雨熱同期，利於棉花生長； ② 秋季雨水少，天氣晴朗，利於棉花的後期生長和收摘。

⑺ 中亞地區農業以荒漠畜牧業和灌溉農業為主，原因：

① 中亞深居內陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發展荒漠畜牧業；

② 境內有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發展灌溉農業。

⑻ 熱帶經濟作物經營方式：企業化種植園 。 生產特點：生產規模大，商品率高 。 主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在國經濟結構特點：以熱帶企業化種植園為主的單一經濟 所在國如何發展經濟：

① 繼續發揮優勢，抓好熱帶經濟作物生產； ② 狠抓糧食生產，努力增產糧食；

③ 調整產業結構，建立獨立的、完整的工業體系和國民經濟體系； ④ 加強南南合作；⑤ 加強南北對話，建立國際經濟新秩序。

⑼ 非洲糧食問題突出的原因：

① 人口自然增長率高； ② 自然條件惡劣； ③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了乾旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：

① 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區，但無大河，徑流量小； ② 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產量低。

⑾ 復種指數問題：

① 俄羅斯復種指數和產量低的原因：緯度較高，農業生產熱量不足 。

② 澳大利亞復種指數問題：緯度較低，但復種指數較低的原因是： 與農業經濟結構有關，其混合農業區是小麥和牧羊交替進行，小麥復種指數低，且有大量的休耕地。

復種指數低對土地的有利影響是： 有利於土壤肥力的恢復。

③ 中國復種指數高的原因：緯度低，人均耕地少。

⑿ 美國、印度的國土面積小於中國，但耕地面積遠遠大於中國，其原因是：
從氣候和地形兩方面分析

① 美國、印度平原占國土面積大，乾旱區面積相對較小；

② 中國平原占國土面積小，乾旱區所佔面積大。

⒀ 城市郊區農業問題：上海市郊區農業蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業 分析區位：

自然因素：熱量充足，雨熱同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社會經濟因素：① 市場消費量大； ② 交通方便； ③ 發展花卉、蔬菜等農作物單位面積的價值高，可獲得更高的經濟利益；

④ 土地面積小，有利於集約化生產。 發展方向：綠色農業；觀光農業；生態旅遊

⒁ 商品穀物農業：東北地區、 美國

基本特徵： 生產規模大，機械化水平高，農產品商品率高；

區位因素分析：

自然因素：① 溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期； ② 地形平坦開闊； ③ 耕地面積廣大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社會經濟因素：

① 地廣人稀，農產品商品率高； ② 生產規模大，機械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市場廣闊；
⑤ 工業比較發達； ⑥ 國家政策扶持。

存在不足：① 熱量不足； ② 土地沙化、水土流失加劇； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。

與美國商品穀物農業比較異同：

相同點； ① 農業地域類型相同； ② 地廣人稀，農產品商品率高；
③ 生產規模大，機械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市場廣闊； ⑥ 工業比較發達； ⑦ 農業生產過程的自然條件相似。

不同點： ① 經營方式不同，美國以家庭農場主生產為主，我國以國營農場位主； ② 科技水平存在差異； ③ 專業化水平不同；

④ 糧食單產不同，美國糧食單產高

⒂ 大牧場放牧業：阿根廷的潘帕斯草原 區位因素：

自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場面積大；

社會經濟因素：① 地廣人稀，土地租金低； ② 距離海港近；交通條件改善，冷藏技術的進步。

(2)關於高中地理擴展閱讀

全書概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

學習地理

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際。

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換。

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，

把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

C. 關於高中地理

2位於北半球吧，咱來討論一下，這題挺有意思的
而且13應該不在一個半球吧。。1在北半球，3在南半球
3很明顯就是喜馬拉雅山的橫截面，南坡森林，北坡高山草甸

D. 關於高中地理-氣候

這個我們老師說了要多看地圖，僅此一個方法。再說如果給出一個真的不知名的版地方且范圍小那麼題目一般會給權信息，一般的圖很容易看出其位置，除非只標經緯度，沒有一塊大陸或海洋（這似乎是較難的）。看某地區地圖時要觀察其經緯度（緯度位置）大致形狀，周圍的大洋大陸（海陸位置），還有周圍的山脈河流，大致有個印象，這樣做題時就有一幅地圖在腦中，這樣什麼氣候、河流等問題就較好解決了。
我是這么做的，希望能有幫助。

E. 高中地理 關於陽坡和陰坡

陰坡也就是沒有太陽光照射的一面，陽坡就是有太陽光照射的一面。內
由於太陽在南北回歸線之間容移動，所以在北半球，朝南的坡為陽坡，朝北的坡為陰坡；在南半球，朝南的坡為陰坡，朝北的坡為陽坡。
雪線指的是積雪的最下線，意思雪線以上是積雪，雪線以下無積雪。雪線的高度是由溫度，降水和地形的因素決定，上面的人說雪線一般為5000米，這是錯誤的，緯度越高的地區，其雪線越低，南北極的地表都終年積雪。緯度越低的地區，雪線越高，山的南北坡（陰陽坡）的雪線高度都是不同的。

F. 高中地理包括內容

自然地理、人文地理、世界地理、中國地理,地理信息將技術
1.自然地理：太陽系,如小行星帶的位置,關於登月測日等一系列的時間
地球的運動,如公轉自傳,四季時間地方時,尤其時間的計算和太陽高度角的計算
地圖,如比例尺,等高線
地球上的大氣,如大氣的垂直分布,大氣對太陽輻射的圖,各種風的形成及其特點氣壓帶風帶的分布和氣候植被的關系等如地中海氣候,季風氣候（我國和南亞的不同）,降水量
地球上的水,如土壤中個成分比例圖（就是水合其他成分的那個圖名字記不得了）,河流補給類型,洋流的分布,海洋的水溫及研讀分布,直布羅陀海峽
地球上的陸地,如化石,山脊山谷成因及代表地方如我國的華山是斷層中的地壘,六大板塊,洋流如洋流的分布和一些圖書的洋流及與楊柳有關的如漁場啊氣候啊植被啊的關系等
2.人文地理：人類對自然資源的開發,如資源分布圖,土地利用類型,徑流量,能源消費構成
農業生產活動,如糧食作物分布,各個主要地區及國家的作物分布如美國作物帶的分布澳大利亞的小麥牧羊帶,農業生產的條件（自然和人為）我國農產品
工業生產活動,如世界工業區分布圖,工業區形成因素（形成條件衰落原因發展條件）,各個場頻先關之間的聯系如旅遊業帶動其他行業,五大湖,魯爾區等,我國幾大工業區
人口與城市,如對於生育死亡因素的影響,世界百萬人口分布,城市化進程,人口遷移,城市道路模式如同心圓模式及代表城市,城市星辰原因如華盛頓是因為軍事
人類活動的地域聯系,如交通運輸點線面,交通圖鐵路為主,幾大航線,石油航線 ,主要金融中心（城市及所屬國家）世界貿易的格局
人類文化與旅遊,如我國世界文化名錄,世界文化劃分及概述,宗教
環境,環境污染海洋的污染尤其原油泄露問題,土地荒漠化,臭氧和酸雨 ,可持續發展
世界政治經濟地理格局,如主要組織如北約,世界地理分區政區圖
3. 世界地理：世界地形,之最,七大洲四大洋面積比較,地形圖等高線,海底地形,個大陸主要分區及分區上主要國家的相關知識如北美洲主要國家有美國加拿大兩國的重要工業區及分布情況周邊資源狀況人口分布主要城市、農作物帶、植被氣候類型等
4.中國地理：疆域和行政區,民族,地形,氣候,主要黑酷和湖泊,由南到北由東倒西的氣候環境植被的差異,主要工業區,土地資源的治理和開發 ,南水北調,水土流失的治理,鐵路圖,景區,地方的綜合開發治理,可持續發展,海洋資源利用
5.GPS和GIS

G. 關於高中地理選修課的詳解

報地理屬於文科，報了文科就很難報一些理科的大學了，我也是報地理的，但現在居然進了理科的學校，高等數學和力學好難啊~

H. 關於高中地理的小問題

積雪融水就是抄季節性積雪融水，一般補給發生在春季，冬季積雪沒有融化，春季氣溫回升，積雪融化，補給河流水。夏季已經沒有了。一般發生在較高緯度，比如我國東北地區，或者較高海拔，比如我國西南地區高山上。
冰川融水補給最多在夏季，多發生在有冰川的高山上，比如天山，喜馬拉雅山等。

I. 高中地理有關時區

這里的確涉及到一個高級問題
北京奧運會之所以選在8月8日8點
是因為此時全球一半都處內在同一天
便於容外國人觀看開幕式
應這樣計算：北京是8點
那麼0點應該向西推8乘15等於120度
而北京剛好是東八區
也就是120度。那麼120-120=0
這很關鍵
意味著0點和0度經線重合
所以全球一半同一天。0——180=360除以2.

J. 高中地理，詳解

9. 關於該鄱陽湖多年月平均輸沙量和流量的說法正確的是
A．輸沙量和流量年際變化都較大————圖中給的是季節變化不是年際變化
B．6月份鄱陽湖補給長江，7月份長江補給鄱陽湖 ——湖水流量最大，且輸沙量為正。為正表明鄱陽湖補給長江。為負由於長江水含沙量遠超過鄱陽湖，在倒灌頻繁發生的7-9月份出現負輸沙量，即長江補給鄱陽湖
C．4—6月湖水含沙量降低，輸沙能力減弱—— 不能看出湖水的含沙量，輸沙量偷換概念成含沙量
D．3月份鄱陽湖的含沙量最大，輸沙能力最強——同上，偷換概念
10.關於鄱陽湖7—9月輸沙量特點的成因推測，最可能的是
A．向長江輸沙，鄱陽湖清淤
B．出庫流量達一年最小
C．長江幹流水位高——看上題中B選項
D．湖口站上游來水含沙量加大
11.關於三峽水庫排蓄水對鄱陽湖吞吐作用的影響說法，不正確的是
A．蓄水期泥沙輸出量增大
B．泥沙的吞吐量差變小
C．流量的吞吐量季節變化變小
D．流量的吞吐量差變大
水庫的排混——在汛期到來之前為庫區騰出庫容，同時排出淤積在水庫和河道中的泥沙，勢必導致河流泥沙含量增加
枯水期蓄水——以保證穩定的發電、灌溉。
因此
A 蓄水期泥沙輸出量增大——此時河流處於枯水期，鄱陽湖補給河流，泥沙輸出（吐出量）增加

B．泥沙的吞吐量差變小——汛期河流補給湖泊，鄱陽湖吞入泥沙增多，
故B應該改成泥沙的吞吐量差變大
滿意請採納。