高中地理命題

㈠ 高中地理答題模板是什麼

題型一特徵描述類設問形式：描述事物即表現事物的形態或狀態。高考中特徵描述類試題，設問形式一般有「說明……特點」，「描述……狀況」，「簡述……特徵」，「從……等方面歸納……主要特徵」等。思維建模要准確描述地理事物特徵必須把握正確的思維方式，建立解答該類試題的答題模式，並用規范而專業的語言准確地描述出來。具體答題思路是：首先要對題目涉及區域進行區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)，明確區域位置(海陸位置、經緯度位置、相對位置)和圖文信息，然後結合所學知識進行特徵分析；在描述時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，並且做到簡潔、准確地描述。模板典例1.自然地理特徵：地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然帶）2.地形特徵：①主要地形類型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、沖積扇、三角洲）；②地勢——海拔高低、地勢起伏狀況、地形傾斜方向、區域極值(地勢最高、低值)；③主要地形區及其分布。3.地表環境特徵：①氣候（濕、熱、冷、干）②植被狀況③土地類型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流發育程度4.氣候特徵：①氣溫（氣溫高低、日較差和年較差大小）②降水（總量、季節或年際變化）③降水與熱量的組合狀況（如雨熱同期）5.河流水文特徵：①年徑流量；②汛期；③含沙量；④結冰期（凌汛）；⑤流速。6．河流水系特徵：①流向與長度②流域面積③支流多少及形態④河網形態、密度⑤河道深淺、彎曲、寬窄⑥落差或峽谷分布7．農業生產特徵：①農業地域類型②農作物種類及分布③農業各部門結構(所佔比重)④生產水平（機械化水平、生產經營方式、專門化水平商品率）8．工業生產特徵：地域分布、發達程度、主要部門及結構、技術水平。9．地理位置：①緯度位置②海陸位置③半球位置④相對位置。10．等值線特徵：①等值線數值高低②延伸方向③彎曲趨勢④疏密變化11．地理事物的分布特徵：①空間分布（是否均勻、空間變化）②時間分配（季節和年際變化的大小）應用體驗1.讀圖，回答下列問題。

(1)說明圖示區域東部地區地勢特徵及判斷理由。(2)比較圖中a、b兩河的水文特徵。(3)簡述a河源地所在地形區的自然地理特徵。體驗1答案(1)地勢大體東北高，西南低(北高南低)。理由：河流由東北向西南注入海洋。(2)相同點：a、b兩河的汛期都出現在夏季；兩河所處緯度較低，都沒有結冰期。不同點：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蘊藏量大。(3)a河源地所在地形區為青藏高原。地形：平均海拔4 000米，是世界上最高的高原。氣候：海拔高，氣溫低，晝夜溫差大；降水自東南向西北減少，地域差異大。水文特徵：以冰川融水為主，是許多大河發源地，多冰川湖泊。植被：以高山草甸為主，垂直分異明顯。題型二地理事象判斷類設問形式：判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼、有什麼、屬於什麼。常見的判斷類設問形式有：判斷……的分布是否合理；指出……的類型等。例如，有的設問是「此時A城鎮的風向是________」；「四個地區中，規模最大的是__________」；「圖中所示是__________海區」等等分別屬於對地理事物形式、分布和特點的判斷。思維建模判斷類試題主要有兩類：1．判斷是什麼、屬於什麼。這類問題往往是自然地理事物或現象的判定，解答這類試題的思路主要依據三個方面：第一，基本的規律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；第二，圖中的信息(點、線、面、圖例和文字等)，如依據經緯度位置、海陸輪廓及相對位置關系等信息確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據影響風的形成因素判斷風向等。2．判斷怎麼樣、是否合理。這類試題往往是對人類生產活動的評價，解答這類試題的思路也是依據三個方面，即從社會效益、經濟效益、環境效益三個方面來分析。第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的生活方面考慮，即是否有利於人們出行，能否滿足人們的生活需求等；第二，經濟效益方面，看是否符合這類生產活動的特性，是否有利於降低生產成本，是否有利於增加利潤等；第三，環境效益方面，這類生產活動對環境有什麼污染，其和住宅區、河流、盛行風向的位置關系是否能避免這種污染等。模板典例地理要素判斷依據河流流向①地形地勢(河流由高處流向低處)、②海陸狀況(河流由陸地流向海洋)、③河流流量變化(湖泊或水庫上遊河流流量變化大)、④等高線（流向與等高線凸向相反）、⑤城市合理規劃圖（水廠於上游、工廠於下游）季節光照圖判讀(如太陽直射點的位置)、氣候方面(如氣壓中心的變化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯榮、開花結果)、農業方面(如作物播種、生長、成熟)、其他方面(如雪線升降、登山佳期、極地考察)地形類型①等高線分布特徵；②板塊位置；③河流水系特徵（向心狀水系為盆地，放射狀水系為山地，山脈為分水嶺）等氣候類型①氣溫和降水的數據、圖表資料；②某地的地理位置（緯度、海陸）；③氣候形成的主要原因；④地帶性植被和典型動物的指示作用等天氣狀況①據所在地氣候類型，聯系季節來判斷；②據天氣系統判斷（氣團、冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋影響時的天氣）工業區位是否合理①影響工業區分布的主要因素(指向)；②環境因素(污染類工業區位是否合理)；③工業區和生活區距離是否適當；④工業區和生活區之間是否設置防護帶；⑤佔用農田情況等農業區位是否合理①地價和單位面積產值；②農業生產特徵(需水量、對運輸需求的迫切性)；③地勢起伏；④地塊大小交通區位是否合理①是否合理布局路網；②是否多連接居民點；③對沿線環境的影響；④沿途地形地質條件港口區位是否合理自然原因：陸域條件（①地形平坦廣闊）、水域條件（②天然避風港、③港闊水深）；社會經濟條件：④腹地廣闊、⑤依託大城市應用體驗2.讀「我國某四種經濟作物的優勢產區及該作物在世界部分地區的分布圖」，回答下列問題。

(1)圖中四種經濟作物，最可能分別是：A；B；C；D。(2)對圖中D作物的生產和銷售起重要作用的社會經濟條件有哪些？(3)試分析比較甲乙兩圖中，作物B的區位條件有何異同？體驗2答案(1)棉花大豆甘蔗花卉(鮮花)(2)靠近城市，接近消費市場；交通運輸便利；冷藏保鮮技術的發展，專業化生產。(3)同：兩地均緯度較高，熱量較少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地廣人稀；機械化程度高；交通便利。異：美國為溫帶大陸性氣候；我國為溫帶季風性氣候。美國大豆品質優良，價格較低，國際市場競爭能力強；我國大豆生產成本較高，接近國內消費市場。題型三原因分析類設問形式：地理事物間的因果聯系能檢測學生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區域圖為信息的載體，就區域內典型地理現象或地理事物進行設問，通常的設問形式有「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」「分析××地理事物的成因」等。思維建模在分析該類試題時，要注意把握兩點：1．要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。2．明確分析的原因內容：地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農業、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。模板典例地理要素形成因素太陽輻射①緯度位置②天氣狀況③地勢高低與坡向（陰陽坡）等溫線走向①緯度位置（東西向）；②海陸位置（與海岸線平行）；③地形（局部閉合或沿山脈延伸）降水海陸位置、大氣環流、天氣系統、地形、洋流、植被和水文、人類活動鹽場形成①平坦廣闊的海灘；②利於蒸發的天氣；③避開大河的河口漁場形成①大陸架海區；②河流入海口處；③寒暖流交匯處或上升補償流處；④溫帶海區氣候成因①太陽輻射；②大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）；④人類活動③下墊面（地勢高低，地形抬升或地形阻擋、洋流、海陸分布）特殊氣候區成因①洋流②地形③風（暖濕氣流或乾熱氣流）自然災害成因洪澇、乾旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）環境問題成因水土流失、鹽鹼化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因（省略）人口遷移①經濟（就業機會、經濟收入）②政治③社會文化④生態環境（氣候、旱災等）城市空間結構的形成①歷史原因②經濟原因（支付地租能力）③社會原因④行政原因工業集聚原因①共同利用基礎設施和廉價勞動力；②節省運費和能源消耗；③加強企業間信息交流和技術協作應用體驗3.讀「我國東南部地區某月等溫線圖(圖1)和年等降水量線(mm)分布圖(圖2)」，回答下列問題。

(1)圖1所示為(1、7)月等溫線，該月我國氣溫分布有何特點？簡要分析形成這一特點的原因。(2)比較圖中①②兩地的年降水量大小，並分析原因。(3)比較圖中①③兩地該月平均氣溫高低，並分析原因。(4)圖中④⑤兩地適合曬鹽的是地，原因是。(5)圖1中陰影區域農村用能短缺，生活燃料消費結構中，生物能源大約佔80%。該區域面臨的重大生態環境問題是什麼？其成因是什麼？體驗3答案(1)7全國普遍高溫，南北溫差小。南方緯度低，太陽高度大，北方雖然緯度高，太陽高度小，但白晝較長，因而氣溫也較高。(2)①地大於②地。①地位於東南季風的迎風坡，②地位於台灣山脈的雨影區。(3)③地高於①地。③地的海拔、緯度都低於①地，且③地降水少於①地。(4)④④地處背風地帶，降水少，晴天多；日照強，氣溫高，蒸發旺盛；地形平坦，有大片泥質海灘(5)水土流失。亂砍濫伐(或過度樵採)。題型四比較類設問形式：比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。四步審題是關鍵：第一步審比較對象，審准對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審准題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找原因；第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特徵的異同點，其比較的考點是氣候類型及特徵，此步驟可避免跑題；第四步審比較角度，審准題目從什麼角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。另外要根據分值定要點、根據內容定格式。根據分值定要點，要求學生養成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分；根據內容定格式是指採取要點縱列化或者採取列表比較，這要根據答題的內容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。思維建模比較類設問一般有兩類：1．名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內容，然後針對內容進行分析、對比。2．區域特徵比較類。其基本思維模式是：先對區域進行綜合分析，然後根據要求對分析內容有選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區域的綜合分析顯得尤為重要；區域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進行。模板典例地理要素比較要素地表環境特徵①氣候(濕、熱、冷、干)②植被狀況③土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)④河流發育程度水系特徵流向與長度；流域面積；支流多少及形態；河網形態、密度；河道深淺、彎曲、寬窄；落差或峽谷分布等值線特徵等值線數值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等區域特徵①地理位置②自然地理特徵③社會經濟特徵應用體驗4.2008年11月14日至27日，在印度首都新德里舉辦了第28屆印度國際貿易博覽會。印度是我國在南亞地區最大的貿易夥伴，我國也派出代表團參加。

㈡ 求高中地理區域地理高考題

專題八 區域地理三年高考題回顧
（2010年安徽卷）今日水資源嚴重短缺的西安市隋唐時期用水充足，有「陸海」（指湖泊和沼澤很多）的美稱。圖7古長安（今西安市長安區）「八水」位置。完成25～26題。
25.「八水繞長安」的地質成因之一是渭河平原地殼
A.水平諸斷 B.褶皺凹陷 C.斷裂陷落 D.水平張裂
26.古長安「陸海」今日不復存在的重要原因是
A.秦嶺北坡森林植被被破壞 B.渭河流域水體污染嚴重
C.渭河下游汛期水位上升 D.秦嶺南坡耕地面積增加
解析：第（1）題，主要考查內力作用對地表形態的影響。渭河平原是由於岩層發生斷裂，地殼下沉形成的。第（2）題，西安古時河網密布，湖泊點點，一派河旁綠柳成蔭，湖內荷香魚躍的水鄉澤國景象。後來隨著歷史的變遷和社會經濟的發展，秦嶺北坡森林植被遭到了嚴重的破壞，曾被西安人引以自豪的「八水繞長安」的美景也隨之悄然消失。
答案：（1）C （2）A
（2010年安徽卷）目前我國每年需要通過遠洋貨輪進口大量鐵礦石。圖8所示區域是我國重要的鐵礦石進口地。完成27～28題。
27.7月份將該地鐵礦石運往
上海，貨輪在航行過程中總體上
A. 順風順水 B.順風逆水
C. 逆風順水 D.逆風逆水
28.圖示區域鐵礦開采引發的
生態環境問題主題要是
A.森林銳減 B. 土地沙漠化
C.土地鹽漬化 D.物種滅絕
解析：第（1）題，由圖中的經緯度和海陸分布情況可看出，該地為澳大利亞的西海岸。由此向北至上海，沿途均為偏南風，故貨輪順風航行；沿線主要經過西澳大利亞寒流、日本暖流，故貨輪順流航行。第（2）題，圖示區域主要為熱帶沙漠氣候，全年降水較少，氣候乾旱，鐵礦開采過程中極易造成土地沙漠化問題。
答案：（1）A （2）B
（2010年安徽卷）石英是一種穩定物質，廣泛存在於岩石、沙土中，深海沉積物中的石英短時期內不會自生自滅。圖10北太平洋沉積物種中石英含量分布。完成31～32題。
31.北太平洋沉積物中的石英主要源自
A、北美西部荒漠地區
B、日本東側海底火山
C、亞洲內陸荒漠地區
D、北美西側海底火山
32.石英粉塵從源地到達北太平洋主要通過
A、大氣環流 B、大洋環流
C、水循環 D、岩石圈物質循環
解析：第（1）題，根據材料知，石英廣泛存在於沙土中，深海沉積物中的石英不會自生，可推斷石英並非在海底自生，而是來自別處。在遠離大陸的大洋中，石英基本為風塵來源，在圖中的緯度范圍中，太平洋東岸主要是盛行西風，因此北太平洋沉積物中的石英最可能主要源自亞洲內陸荒漠地區。第（2）題，石英粉塵從亞洲內陸荒漠地區到達遠離大陸的大洋中，能將他們帶到海洋中的力量只能是風，從這些地區的盛行風來看，亞洲大陸冬季的西北季風能將這些物質帶到太平洋中。
答案：（1）C （2）A
（2010年安徽卷）
材料一：國家《紡織工業調整和振興規劃》指出，我國紡織服裝工業產業布局不盡合理，80%的生產能力集中在沿海地區。鼓勵中西部地區發揮資源優勢，承接產業轉移，發展紡織服裝加工基地。
材料二：《安徽省人口發展「十一五」規劃和2020年遠景目標》指出，2005年全省外出人員達1000萬左右。把人口發展納入城鄉經濟、社會規劃統籌考慮，利用區域規劃引導人口有序流動和合理分布。
（1） 分析圖示服裝加工基地轉移和人口遷移的原因。（15分）
解析：（1）由圖知，服裝加工基地主要由廣東、福建、浙江等沿海經濟發達省份向安徽省轉移。其內在原因可從兩個方面歸納總結，一是廣東等沿海發達省份發展服裝加工業的優勢逐漸喪失，生產成本提高，二是安徽具備承接、發展服裝加工業的有利因素。由圖，人口遷移的主要方向是由安徽省向廣東等經濟發達省份，其內在原因主要是經濟發達地區就業機會多，收入高，教育等各種保障服務體系好，同時，安徽又存在大量剩餘勞動力。
答案：（1）安徽與廣東等省相比，原材料、勞動力、土地、能源等供給充足，生產成本低；廣東等省產業結構升級、生態環境壓力增大；安徽臨近沿海發達地區，對外交通日益完善，市場廣闊，政策扶持力度大。
與安徽相比，廣東經濟發展水平較高，就業機會多，收入水平高，教育、醫療等社會保障服務體系完善。
（2） 據此說明產業轉移對安徽省未來人口遷移和城市化的影響。（13分）
解析：（2）新承接的產業將直接促進當地經濟的發展，增加就業機會，提高居民收入和生活水平。因此，產業轉移將加快本省農村人口遷入城市，使城市規模不斷擴大，從而促進城市化的發展。同時也會使本省外出人口減少，同時可能還會吸引其他地區人口遷入。
答案：（2）安徽省工業化進程加快，就業機會增多，收入水平提高。向發達地區遷移的人口減少，其他地區的人口人數增加。省內農村人口向城鎮遷移加快，城鎮規模擴大，城市化水平不斷提高。
（2010年安徽卷）
34．（32分）根據材料和圖12，結合所學知識，回答下列問題。
地理環境是一個整體，一個區域地表形態的變化往往受另一個區域物質運動的影響。
（1）描述圖示期間該區域陸地變化特點，並指出其泥沙主要來源區。（10分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（1）題，讀圖例可以看出黃河三角洲地區陸地擴張方向及速度。黃河三角洲的泥沙來自於黃土高原的水土流失。
答案：⑴陸地面積擴大；向東北方向(海洋或河口方向)擴展；延伸速度越來越快。黃土高原
（2）泥沙主要來源區哪些氣象災害會加速該區域陸地面積變化？為什麼？（10分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（2）題，考查學生的審題及綜合分析能力，黃土高原的氣候災害主要有乾旱和暴雨洪澇，但乾旱對水土流失影響不大，因此題目應著重分析暴雨洪澇是如何加劇黃土高原水土流失的。
答案：⑵暴雨、洪澇 黃土高原土質疏鬆、植被稀少，地形破碎，溝谷發育，坡度大，暴雨和洪水對地表的侵蝕強度大，形成的徑流搬運能力強，攜帶大量泥沙在該區域沉積。
（3）簡述該區域或泥沙主要來源區如何實現農業可持續發展。（12分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（3）題，是一道開放性試題，對黃河三角洲和黃土高原地區均可做答，農業可持續發展的措施可以從多個角度加以分析，如農業結構的調整、農業技術的提高、農業產業化的發展、農業生態環境的改善等等。
答案：⑶改善農業生產條件：如加強農田水利建設、改善排灌條件、推廣節水技術和優良品種等；加強農業生態環境建設：如退耕還林還草、保持水土、治理鹽鹼地和風沙地、建設農田防護林等；實現農業綜合開發，轉變經營方式：如發展農產品加工業、延長產業鏈等；優化農業生產結構：如農林牧漁相結合、宜林則林、宜牧則牧等；加強農業生產專業化、地區專門化：如建設各種商品農業基地等。(選擇一個區域從以上5個方面分析，具體措施要結合區域特點)
（2009年安徽卷）圖7為某地區港口分布示意圖。完成29~30題。
29．導致a港口解凍日期比其他港口晚的主要因素是
A．地形 B．經度 C．緯度 D．洋流
30．b．c．d三港口封凍期由長到短排序正確的是
A．c>d.>b B．d>c>b C．c>b>d D．b>c>d
【命題意圖】：該題考查考生讀圖、析圖、空間定位、運用所學原理解決實際問題等能力。
【關聯考點】：經緯網地圖的判讀、水文特點的比較、洋流分布、氣候分布。
【解題思路】：（29）讀圖，分析a地與其他地區的位置關系、沿岸洋流分布，尤其是緯度位置。緯度高、氣溫低，是其封凍期長的根本。B、c、d三地維度大致相當，要分析封凍期的長短還需考慮氣候、洋流等因素；c點處於溫帶大陸性氣候分布區、d處於溫帶季風控制區、b地處大陸西側的中高緯度海岸，受暖流控制、溫帶海洋性氣候。
【答案】：29．C 30．A
（2009年安徽卷）33.（30分）根據材料和圖9，結合所學
知識，回答下列問題。
新疆羅布泊水面在古代曾經超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全乾涸。塔里木河曾經是羅布泊的主要水源。20世紀後半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴大約1倍。
（1）指出自A地至B地地勢的變化，並說明理由。（8分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（1）湖泊面積萎縮、湖岸向內收縮、新岸低、舊岸高。盆地地形。
【答案】：
(1)地勢逐漸降低。自A地至B地湖岸線由老到新，湖面逐漸萎縮，老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。 (也可根據水流方向或湖盆地勢特點判斷)
（2）運用地理環境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。（10分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（2）氣候乾旱、蒸發旺盛、過度引水灌溉----入流水量減少----水位下降----河口向湖心移動----三角洲向湖心前進。
【答案】：(2)地理環境是各要素相互聯系、相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動等因素的影響，注入羅布泊的水量減少，湖泊水位下降，河流人湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；後來，河流水量銳減，搬運作用顯著減弱，三角洲位置後退。
（3）簡述羅布泊的乾涸對乾旱區流域開發的啟示。（12分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（3）仍然要以整體性的思想貫穿思考的始末，保護生態、合理開發利用。
【答案】：
(3)充分考慮流域地理環境整體性，因地制宜進行綜合開發。統籌上、中、下游用水，協調生活、生產、生態用水關系；控制人口過快增長和資源開發規模，調整產業結構，節約和合理利用水資源。
（2009年安徽卷）34.（30分）根據材料和圖10，結合所學知識，回答下列問題。
圖10中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量佔全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。
（1）簡述流經A地河流的水文特徵。（8分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：
(1)河流流量季節變化較大，有春汛和夏汛，有結冰期，含沙量較小。
（2）分析圖示區域乾旱、洪澇災害多發的主要自然原因。（10分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：(2)溫帶季風氣候，降水年際和季節變化大。長時期降水偏少、氣溫偏高，易引發旱災；降水過多且強度較大， 在地勢低平、排水不暢的地區，易引發洪澇災害。
（3）說明圖示區域西北部與東南部農業生產自然條件和類型的差異。（12分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：(3)西北部以平原為主，地勢平坦，土壤較肥沃，雨熱同期，灌溉條件較好，有利於發展種植業；東南部以低山丘陵為主，地形起伏較大，土層較薄，易發生水土流失，不宜發展種植業，有利於發展林業和果業。
（2008年全國Ⅰ卷）36.（36分）讀圖6，完成下列要求。
(1)判斷G河自N點至M點流經地區的地形類型，並說明判斷的理由。（9分）
做該題最好還是准確判斷出區域所在地，便於准確推理後面題目。根據圖中經度緯度和河流特點可以得出是非洲剛果盆地和剛果河流域。
河流流向有地形決定，水都是由高處向低處流，在圖中直接看不出流向，但可根據干支流關系（支流要匯入幹流）可推斷出流向，然後反推地形，另外圖中給的500m等高線也可作為判斷依據。
(1)9分所以答案可以是：盆地
從水系關系呈現眾多支流向中心幹流匯入，可以判斷四周高，中間低；且圖中500m等高線相對較閉合，內部登高線稀疏，地勢較平坦，而四周較密集，坡度大，符合盆地地形特點。
（2）說明G河水量豐富的原因。（11分）
本題較簡單，只要稍微熟悉當地氣候地形就可以做出。
答案是：河流流域主要分布於赤道地區，常年受赤道低氣壓上升氣流控制，全年多雨，降水豐富；位於盆地，形成眾多支流匯入幹流，匯水面積大，匯水量大。
（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，並加以分析。（16分）
3本題難度一般，對當地環境熟悉的話一般能找到2到3點原因。
答案可能是：①植被：流域內為熱帶雨林，植被繁茂，水土流失較輕②地形：河流M點以上流經盆地地形區，內部平緩，河流中所帶泥沙大部分在盆地內部即沉積，到河口泥沙少；③該河流流量大，而河口又位於盆地出口，地勢落差較大，流速較急，泥沙容易被沖走而不是沉積。
（2008年全國Ⅰ卷）39.（60分）根據材料和圖7，結合所學知識，回答下列問題。
一位西方史學家說，土爾扈特人回歸的悲壯之舉，「是值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩」。

1629年

漠西蒙古土爾扈特部首領和鄂爾勒克率部徙牧伏爾加河。

1632年

俄國政府派使者前往土爾扈特部活動。

1644年

和鄂爾勒克返回准噶爾參加東西蒙古各部王公會盟，制定《蒙古一衛拉特法典》，該法典成為各部蒙古共同遵守的根本大法。

1644年

土爾扈特部與俄國軍隊發生沖突，傷亡慘重，和鄂爾勒克陣亡。

1645年

俄國要求土爾扈特部臣服，遭到拒絕。雙方商定土爾扈特游牧區域。此後十餘年間，土爾扈特汗國逐漸形成。

1655年

土爾扈特汗國與俄國談判，同意聽命於俄國沙皇。

1657年

土爾扈特向清朝「貢駝馬二百餘」。

1672年

俄國指令土爾扈特汗國派兵參加克里木戰爭。此後數十年間，俄國多次向土爾扈特徵兵。

1696年

土爾扈特汗國阿玉奇汗派人向清朝入貢，慶賀清軍擊敗噶爾丹。

1712年

土爾扈特汗國使團抵達北京，康熙帝派遣使團出訪土爾扈特，途中為俄國所阻。

1714年

清朝使團抵達土爾扈特汗國。阿玉奇表示「滿洲、蒙古，大率相類，想起初必系同源」；蒙古「衣服帽式，略與中國同，其俄羅斯乃衣服、語言不同之國，難以相比」。

1731年

雍正帝派使團抵達土爾扈特汗國。

1756年

土爾扈特汗國使團到熱河行宮覲見乾隆帝。

1765年

土爾扈特汗國渥巴錫汗抗議俄國人對土爾扈特的侵擾和掠奪。

1770年

俄國征調土爾扈特汗國2萬餘人參加對土耳其的戰爭。秋，渥巴錫從前線歸來，秘密召開會議，決定東歸祖國。

1771年

1月17日，渥巴錫率領近17萬人踏上東歸征程。2月7日，沙皇命令堵截東歸的土爾扈特人。7月8日，土爾扈特前鋒抵達伊犁河流域。16日，清軍總管會見渥巴錫等人。此時東歸的土爾扈特部僅剩6萬餘人。10月15日，渥巴錫在木蘭圍場覲見乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土爾扈特全部歸順記》和《優恤土爾扈特眾記》兩碑，以資紀念。

（1）土爾扈特汗國和伊犁河谷地都屬於溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業的發展。分別說明兩地水資源豐富的原因。（12分）
考到中亞及其周邊（我過新疆天山地區），本區實在因其地理環境等特殊性，非常容易出題。所以經常考。關於這個民族的故事在前一段時間直到現在，電視還在熱播《東歸英雄傳》，出試卷的人可能也看了這不電視劇，然後產生靈感的。
(1)12分
土爾扈特汗國從給的圖中明顯可以看出位於裏海北岸，現在的俄羅斯南部，中亞哈薩克西北部；伊犁河谷地位於中亞東部，按位置伊犁河發源於我國新疆天山地區，谷地也能反映兩側是高山。問為什麼水多，要麼是降水，要麼是河湖水（圖中有伏爾加、烏拉爾等），地下水（地下水不是主要的）和高山的冰川冰雪融水（要有明顯的大山脈或高原，如新疆天山）等等，抓住這個思路然後結合實際可以得出
答案：土爾扈特汗國：河流較多（伏爾加、烏拉爾等）；距大西洋較近，且與大西洋間地形比較平緩，無高大山脈阻擋，大西洋水汽可以由西風帶到當地形成較多的降水。
伊犁河谷地：深居內陸，北東南三面距海遙遠又有山嶺阻隔，但西側向西到大西洋雖也較遠，但無高大山地阻隔，西風帶可以帶來少量水汽，在天山西側因地形抬升，形成一定的地形雨/山地降水；另外天山是高大山脈，可以為谷地形成高山冰川冰雪融水補給；本身位於河谷，還有河流水源供給。
（3）土爾扈特在回歸途中歷經艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些？（8分）
土爾扈特人回歸過程中來自自然的威脅可以從材料中看到回歸是從1月17日開始東歸，從地圖上還可以看出土爾扈特汗國本身和回歸路徑所處緯度均位於中高緯，冬季寒冷是一項，途經中亞內陸乾旱區，缺水，多風沙。無水就無草（草的缺少，對游牧民族威脅大）無食物都是。但不需要回答地形等，因為地形只是障礙，而非威脅，何況也無高大山地或不穩定斷層等。
所以總結答案可以是：寒冷（凍害）、缺水（乾旱）、缺草料和食物、風沙等。

㈢ 如何培養高中學生的地理綜合題解題思路

如何培養高中學生的地理綜合題解題思路
地理綜合題一直是分值最大、得分率較低的一部分考題,綜合題的解題能力培養成為貫穿整個高中地理教學的重點和難點.本文從分析綜合題得分率低的原因、常見綜合題類型、解題能力的培養方法和具體答題技巧四個方面分析了提高綜合題解題能力的方法,以期提高高考地理綜合題的得分率.關鍵字:地理綜合題答題技巧知識框架 研究近幾年全國各地高考試卷不難發現,地理綜合題占的分值高,可以說「得綜合題者得天下」.地理綜合題都是以文字、圖表為背景,提供大量新素材、新信息,創設問題新情境,多角度、多層次考查考生獲取和解讀地理有效信息、運用知識分析、遷移和解決實際問題的地理思維能力,這已成為地理學科的顯著特色.本文結合教學體會,從幾個方面談談如何提高綜合題的解題能力：一、綜合題得分率低的原因分析 （1）課本基礎知識不扎實;（2）空間定位能力的欠缺;（3）獲取和解讀信息的能力差；（4）知識遷移的能力差,無法調動和運用知識；（5）描述、闡述地理事物的能力差.二、常見的綜合題類型 綜合題常以簡答題的形式出現,根據其提問的角度,可以歸納為以下幾類：（1）特徵描述類.設問形式一般有「說明」圖中水土流失多發區地表環境「特點」,「描述」圖示地區聚落的「分布狀況」,「簡述」圖中某地區的自然地理「特徵」等.（2）原因類.本模塊常以區域圖為信息的載體,就區域內典型地理現象或地理事物進行設問,通常的設問形式有「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」、「分析××地理事物的成因」等.地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面.（3）比較類.高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中×和×的差異(不同或異同),分析×和×的共同特點(問題),說明圖示×和×的自然條件和類型的差異等.（4）評價類.評價類設問詞一般有「評價」、「影響」、「分析利弊」等,常見問題有評價大型工程(如水庫建設、跨流域調水、能源跨區域調配等)帶來的影響,分析區域發展條件的優劣,評價工農業、城市區位等.（5）意義類.其命題的基本形式是針對某一地理事物來設問,設問形式一般有：「說明××在××方面的意義」「運用××知識(原理),分析××對××的意義」等.三、解題能力的培養 （1）提高地理基礎知識的掌握程度.一是要掌握基本概念、理解基本原理和規律.二是要形成清晰完整的知識框架.（2）提高學生的讀圖,用圖能力.（3）培養學生良好的思維習慣.用綜合的觀點、地域差異的觀點來分析問題是答題的關鍵.（4）注重反思、提升能力.不能只注重講解而忽略反思.四、具體答題技巧 （1）認真審題、獲取關鍵信息 准確地審題是正確解題的第一步,包括審文字材料、各種類型的地理圖表等.要盡可能提取一切對解題有用的信息,用筆標注,這是解題的前提.對於文字材料要留意文字、數字、符號,尤其要注意那些關鍵性和限制性的文字.對於各種地理數據統計圖表,要首先看圖名、圖例,熟悉圖表的結構特徵,了解各組成部分的相互關系,還要研究該地理要素變化的趨勢.（2）准確將地理知識遷移到試題中 准確審題後,解題的關鍵是要完成知識的順利遷移應用.要能夠靈活提取平時積累的知識儲備,將所學知識與試題要求成功「對接」來解答試題.實現題干與問題的結合,最好能把知識框架先默在草稿紙上,再進行分析利用.（3）注重答案文字的錘煉、組織 一是要注意邏輯性就是將已知條件和所問問題,即事物的前因後果組成一條「知識鏈」,各知識點環環緊扣；「知識鏈」的起點是情景中的已知條件,終點是指向問題.二是要注意全面性,在確定了答題的方向後,從不同角度、不同層面進行思考,確保答案全面、完整.三是要注意准確性,要求語言精練專業,用地理語言回答問題,不說廢話,不離題.四是要注意書寫的規范性,條理清晰,層序分明.

㈣ 高中地理考試必背大題有哪些

全國考綱中，高中地理學科的考試范圍必考內容沒有變化，選考內容中回刪去「自然災害與防治」模塊答，考生從「旅遊地理」和「環境保護」模塊中任選1個模塊作答。由於江蘇是自主命題，地理試卷的題型組成、試卷結構、考查內容等均與全國卷有較大的差異。

㈤ 做高中地理與出題者看題意思相反怎麼辦

地理高考選擇抄多讀圖題，所以平時要多做讀圖題。讀圖題分為算地球的、給未知概念讀圖解答的、看男女比例對比的等等，這是幾個較經典的類型。算地球的你平時腦海中多想球體，從全局出發，就想像你就在宇宙中看地球一樣，只要有球體的全局感覺解題時細化就行了；給未知概念的需要你先了解概念，這是很重要的，一般會是一些簡單的數學函數式，不要緊張，慢慢分析，概念一清楚題也就做出來了；看男女比例的那種一般是金字塔式的，會有幾個圖讓你來比較，值得注意的就是圖下面的單位，是萬、千萬還是百萬，記住，首先看單位，若一致，好辦，不一致，盡快劃一致。這就是練習時該做的，除此之外就是課本了，課本是重中之重，萬不可丟一旁，尤其書上的每個概念都要掌握了（這是最基本要求），這樣能把課本掌握熟了，大多數選擇都沒問題。最後，還值得提醒的是平時多看地圖（如果你想學好地理的話），這樣在區域地理中會佔大便宜，再就是冷靜，一定要冷靜，沉得住氣，千萬不可急。