高中地理地震

⑴ 地震相關高考的地理知識

1、全球火山、地震帶的分布（張裂帶、消亡帶）
環太平洋火山帶、地中回海-喜馬拉雅火山帶
2、近期亞歐板塊附近的各答大地殼活躍活動（日本地震）
3、地震所在山區的等高線地圖判圖（高原峽谷地形、公路的選線、空降的難度、偃塞湖問題等）
4、災後新城選址的問題
5、山區氣候和天氣
6、逃生常識
7、地震後各種地質災害問題（泥石流、坍方、西部偃塞湖）
8、地震相關概念（等震線、震中、震中距等）
9、災後防疫（估計綜合科生物）

⑵ 求高一地理有關地震的所有知識點。。要全部！！

我只提供骨架來，自己去豐滿
一、地球自內部的圈層結構
1.地震波：橫波和縱波。橫波：固體，傳播速度慢；縱波：固體、液體、氣體，傳播速度快。
2.圈層劃分依據：地震波在地球內部速度變化
3.圈層劃分：地殼、地幔、地核三個圈層的特性
二、內力作用與地球表面形態
1.內力作用：地殼運動、岩漿活動、變質作用
2.板塊學說與火山地震帶：六大板塊、兩大地震與火山帶，五種基本地形（高原、山地、丘陵、平原、盆地）
3.構造地貌：褶皺、斷層、火山
三、地震
1.概念及分類
2.地震的結構：震源、震中、震中距、震源深度
3.烈度與震級劃分：五級以上地震屬於破壞型地震
4.地震波的特點：
5.影響地震的破壞度的因素：震源、震級、震中距、建築物的抗震性能、人們防震減災意識、政府的應急方案與措施、經濟發展水平與地震的科學研究、人口密度、地震發生時間
6.防震減災的措施：
7.全球地震的分布：
8.地震與其他地震災害的關聯性：滑坡、泥石流與地震的關聯性

⑶ 高中地理的自然災害與防治的總結，謝謝啦

我國地域遼闊，天氣變化萬千，洪水、颶風、龍卷風、地震等不可抗性災難頻發，此次汶川特大地震給人民的生命和財產造成巨大的傷害。近50年來，我國每年由地震、地質、旱澇、海洋、疫病等自然災害造成的直接經濟損失約占國民生產總值的4%.自然災害已經成為影響我國經濟發展和社會安全的重要因素，依靠科技進步，提高我國防災減災的綜合能力已成為當務之急。一、我國防災減災科技應用與建設的現狀我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災和病蟲害等地面監測和觀測網，建立了氣象衛星、海洋衛星、陸地衛星系列，並正在建設減災小衛星星座系統。在氣象監測預報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛星組成的大氣探測系統，建立了氣象衛星資料接收處理系統、現代化的氣象通信系統和中期數值預報業務系統。全國已形成了由國家、區域、省、地、縣五級分工合理、有機結合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預測體系。為了監測江河洪水，國家組建了由數目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監測網，建立了七大江河地區洪澇災害易發區警戒水域遙感資料庫，將遙感技術在「八五」期間應用於洪災監測。大江大河防汛抗旱工程技術有了長足的進步，有些領域已經達到世界先進水平。另外，利用現代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農區人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術措施在一定程度上對防災減災發生了非常積極的作用。在地震監測和抗震方面，組建了400多個地震觀測台站，「十五」期間進行了數字化改造，由48個國家級數字測震台站組成的國家數字測震台網和由300多個區域數字測震台站組成的20個區域數字測震台網以及若干個流動數字測震台網、數字強震台網構成了中國數字測震系統，建立了大震警報系統和地震前兆觀測系統，形成了比較完整的監測預報系統，編制了全國地震烈度區劃圖和震害預測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區的工程建築，實施綜合性震害防禦，對城市和大中型工礦企業的新建工程進行了抗震設防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨幹電廠、大型煉油廠，一批重點骨幹鋼鐵企業和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。在地質災害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質災害的勘查防治工作，採取了包括工程防禦體系、生物水保防禦體系、管理防護體系，社會管理體系和預測及報警體系在內的綜合防禦體系，並取得了一定的效果，同時把生態建設與防災減災相結合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質災害的危害和損失。全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。先後確立了包括「三北」防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業生態工程。此外，還發射了「資源一號」、「資源二號」衛星，廣泛應用於資源勘查、防災減災、地質災害監測和科學試驗等領域。二.防災減災科技發展緩慢一是在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技發展與應用水平很不平衡；二是各災種的應急研究和操作水平差別較大，低水平重復研究較多；三是技術手段和裝備落後，監測能力不強，短期預測預報能力還較低；四是缺乏各類災害的科學評估模型和方法，災害信息共享應用和評估的技術急需完善；五是對一些重大災害的認識與防治技術，長期徘徊不前；六是現有科研結合國情實際不夠密切，科技整體支撐能力有待提高等。三.科普宣教力度不夠缺乏統一的防災減災科普規劃，沒有固定的防災減災科普教育基地，也缺乏經常性的防災減災科普宣傳活動，使防災減災科普缺乏系統性、連續性，致使我國社會公眾防災減災知識、防災減災意識的科普教育水平較低，全社會對生態環境保護的意識較差，最終影響我三、我國防災減災科技支撐的對策建議四.加強國內外防災減災科技交流與合作鼓勵防災減災科研機構、管理部門開展國內外交流合作，獲得先進的應用技術及管理經驗，追蹤最新技術。在跨國、跨區域的防災減災工程建設中，政府應積極協調，為項目實施提供幫助和保障。
很不容易，給點分吧*^^*

⑷ 高中地理：中國和日本哪個地震多為什麼

日本，因為他的國土位置處在兩個地理板塊之間，板塊與板塊之間是地震高發地區

⑸ 可以用地震波來定義地震么高中地理書上可是這么干 的

地震波是如何傳播的？下面的圖形形象地給出了說明。以加利福尼亞北嶺地震為例，1994年1月17日，震級6.8北嶺是位於洛杉磯以北不遠的聖費爾南多谷中的一個社區，在1994年1月17日當地時間4:31 AM受到大地震的沖擊。約60人死亡，財產損失估計為300億美元。因為地震發生那天是馬丁.路德.金紀念日，所以當天早晨高速公路上的人並不象通常的星期一早晨那樣多。這個事實很可能使死亡人數減少了。工程師對這次地震的影響既感到高興，有感到吃驚。在1971年的聖費爾南多地震（在這次地震的震中以北不遠處）後，這個地區公路上的很多橋梁加固了。這些加固過的橋梁沒有一座坍塌。然而，幾座已計劃要進行加固的橋梁坍塌了。很多鋼結構建築物在接縫處斷裂了。

當地震發生時，地震波在地球內部和地表傳播。使時間加速，你能夠看到這一切的發生。右圖表明了面波是如何從地震發生處向外傳播的。切面圖顯示的是體波在地球內部傳播，在遇到內部障礙物時發生改變。地表的黃色條標示的是面波的傳播范圍。

這個圖形顯示了是從全球的地震台站收集來的實際地震圖。當各震相（P波，S波等）到達地球表面和切面圖上的某一台站時，你可看到地震波形的變化。在P波和S波之後的是面波。它們是地震中造成主要破壞的地震波。有兩種類型的面波：一種是勒夫波，物質粒子在沿與波傳播方向垂直的方向作水平的前後運動，另一種是瑞利波中，物質粒子沿與波傳播方向同方向作垂直的前後運動。地震學家利用這些地震波的到達時間來測定地球的內部結構。

這是地球的一個三維視圖瞬間記錄，它顯示了地震波是如何從震中處向外播，並最終傳遍整個地球的。紅線表示P和PP體波在地球內部傳播後到達地處。面波是發散的，這意味著它們在傳播時不斷向外擴散。黃色條帶表示任一時刻受面波影響的區域。

地球的切面圖顯示的是地震波如何穿過地層並受各種間斷面影響。注意：震源產生兩種波：P波與S波。P波是縱向波，在縱波中，物質粒子與波的傳播方向同嚮往復運動，而橫波中的物質粒子則作與波的傳播方向垂直的運動。觀察有些波在穿過核幔及內/外地核邊界時，如何從一種波轉變為另一種。T各震相的名字顯示了它們的傳播路徑。字母K表示外核，而字母I表示內地核。因此，以縱波開始，從地幔穿過外地核，再穿過內地核，最後返回外地核的地震波用"PKIK"表示。若它以橫波的形式到達地表就變成了PKIKS。看看你是否可以確定該表內的不同震相是如何命名的。黃色條表示了面波的區域，它會變得越來越大，因為面波在傳播時會展開。因此，這種展開也被稱為散射。
參考資料：http://tech.163.com/05/1126/11/23FSJHQP00091N1N.html

地球上的地震有強有弱。用來衡量地震強度大小的尺子有兩把，一把叫地震震級；另一把叫地震烈度。舉個例子來說，地震震級好象不同瓦數的日光燈，瓦數越高能量越大，震級越高。烈度好象屋子裡受光亮的程度，對同一盞日光燈來說，距離日光燈的遠近不同，各處受光的照射也不同，所以各地的烈度也不一樣。

地震震級是衡量地震大小的一種度量。每一次地震只有一個震級。它是根據地震時 釋放能量的多少來劃分的，震級可以通過地震儀器的記錄計算出來，震級越高，釋放的能量也越多。我國使用的的震級標準是國際通用震級標准，叫「里氏震級」。各國和各地區的地震分級標准不盡相同。

◢一般將小於1級的地震稱為超微震

◢大於、等於1級,小於3級的稱為弱震或微震

◢大於、等於3級，小於4.5級的稱為有感地震

◢大於、等於4.5級，小於6級的稱為中強震

◢大於、等於6級，小於7級的稱為強震

◢大於、等於7級的稱為大地震

◢8級以及8級以上的稱為巨大地震。

迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8.9級，是1960年發生在南美洲的智利地震。

地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建築物受地震破壞的程度。對同一個地震，不同的地區，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠，破壞就小，烈度就低。

◢小於三度：人無感受，只有儀器能記錄到；

◢三度：夜深人靜時人有感受；

◢四—五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動；

◢六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞；

◢六—七度：房屋破壞，地面裂縫；

◢九—十度：房倒屋塌，地面破壞嚴重；

◢十—十二度：毀滅性的破壞。

⑹ 高中地理考試發生地震的是什麼板塊和什麼板塊的什麼邊界，老是看不清圖，求大神指點迷津，如何做這種題。

發生地震的地方一定是板塊與板塊的消亡邊界，板塊的碰撞造成地震，如果圖片看不清那就看看地圖上有沒有箭頭，兩個箭頭相對的就是消亡邊界，相反的就是生長邊界！

⑺ 高一地理 如圖 是地震波的圖

古登堡界面。
原因一橫波完全消失，縱波速度突然下降；
原因二深度在地下2900千米處

⑻ 世界地震帶分布形成原因高中地理解答～～

我不復制了，以高中地理需要掌握的只是可以這也解答：
世界主要要兩大地震帶：環太平洋版地震帶、權地中海-喜馬拉雅地震帶。（注意不要與災害帶弄混了）一般高考就要求這兩個。
成因：
環太平洋地震帶：太平洋板塊與亞歐板塊（西部）和美洲板塊（東部）碰撞擠壓而成的。
地中海-喜馬拉雅地震帶：有亞歐板塊與印度洋板塊碰撞形成。

⑼ 高一地理 地震

下列關於地震的敘述正確的是：選B
a 地球上發生的地震主要以火山地震為主，影響版很大——錯，以權構造地震為主（構造地震發生的次數最多，約佔全球地震總數的90%以上，破壞力也最大。）
b 在震中的人們首先感到上下顛簸，接著前後左右搖晃——對，地震波主要有縱波和橫波。縱波傳播速度快、通過能力強，所以當地震發生時，首先到達地面，這時位於震中的人們會感到上下顛簸。接著橫波到達，大地便開始前後左右搖晃，嚴重時造成房倒屋塌、土石崩落、公路變形。
c 震中的烈度最大，烈度與震級大致成反比——錯，震中的烈度一般最大，烈度與震級大致成正比（正相關）
d 地震對人類危害很大，現已能比較准確的預報地震——錯，現在還不能准確的預報地震

⑽ 高中地理題目，這個是怎麼判斷震源在地殼中的

震源到地面的垂直距離稱為震源深度。地震是由於地殼板塊之間的相對運動而產生，因而震源在地殼。另外，地核是流體、地幔是塑性體，都不可能成為震源。據統計 90％以上的地震發生在地殼中，其餘的發生在地幔上部。

地震可以發生在地表以下幾公里至數百公里，而絕大部分地震的震源深度都是幾十公里。根據震源深度，可以分為：1.淺源地震：0—60公里，簡稱淺震。淺震對構築物威脅最大。同級地震，震源越淺，破壞力越強。2.中源地震：60—300公里。3.深源地震。300公里以上。目前觀測到最深的地震是720公里 。地震地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。 它發源於地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。