高中地理地名

㈠ 如何學好高中地理

常聽有的同學說「學地理靠死記硬背」，那「靠」字要改成「不光靠」才對，因為「靠死記硬
背」走的是「食而不化」的路子，運用中難免「張冠李戴」、「地名搬家」。因此學習地理，要掌握
適合地理的學習方法。方法對了，可收到事半功倍的效果。
一、學會使用地理國像
閱讀地圖首先查出版年代，以免造成「信息上的混亂」，這如同人們不同年齡的照片面貌
不同是一個道理；後了解圖上表示的主要內容；再讀比例尺、指向標或經緯網和圖例，知道圖
上事物的詳略、方向和每種符號（包括顏色）代表什麼事物。
人教版教材的圖像大致有四類，表現的內容和閱讀方法都有差別。
（－）分布圖
各種專題地圖都載有一至幾種主要地理事物的分布、數量、事物間的關系等空間信息，
有的圖用加上箭頭的線狀符號還可表示動態情況。例如在東南亞一節中，首先就提示在政
區圖上找出該區國家的位置，繼後要我們看地形圖，觀察山脈、河流的分布。這就是說學地
理先應知道「在哪裡」「有什麼」，然後分析事物的空間關系。由圖例可知中南半島地勢北高
南低，山脈由北向南延伸，控制著大河多南流入海。也可由河流的流向推知地勢的高低。該
區河流下游多平原，進而分析自然事物與人文現象的關系，這里地處低緯，人們很早就利用
優越的氣候條件，在平原發展了農業。這里交通便利，人口稠密，許多城市傍河分布。
（二）示意圖
這類圖主要用來說明地理事物發生的過程、規律、原因和影響地理事物變化的各因素之
間的關系。如「地球公轉示意圖」。顯示了地球公轉在時間上的位置與二分二至日有嚴格對
應關系。並影響到地球上正午太陽高度和晝夜長短的變化。這類圖多半是難點。
（三）景觀圖
這類圖逼真地反映了地理事物的外部特徵和關系。如「熱帶雨林」景觀圖，畫有森林及
動物。形象地反映了熱帶高溫多雨的氣候——森林茂密、食物豐富——大型動物不易在林
中穿行，故林中主要是攀援動物和鳥類，而河畔則是大象、河馬棲身和覓食的地方。
（四）統計圖
圖形用統計方法反映地理事物的組成，說明它們之間的數量和質量關系。如四大洋面
積比較圖、氣溫曲線和降水柱狀圖等，這類圖也常與其他圖配合使用。
圖像與學習地理知識的關系是「形影不離」的，圖像使我們獲得概括的表象，經過頭腦加
工、認識了事物的本質後，最後要用詞語表達出來。例如在學習了我國地勢特點之後，可運
用圖文結合的方法繪簡圖，說明西高東低地地勢的意義。
二、學會記憶地名
地名於地理學科的重要性，如同外語中的單詞一樣。牢固地掌握地名，能在圖上確定它
們的位置，是學習地理的基本要求。
（－）區分主次，區別對待
初中地理課本中的地名雖多，重要性各不相同，大致分為三級。
一級地名是最基本的，包括世界的大洲、大洋，各洲主要地形區，重要河湖、海峽、海灣、
邊緣海、大的群島、半島及島嶼。中國的省級行政區（包括簡稱）、行政區的政府駐地、主要地
形區、河湖、島嶼、瀕鄰的海洋、鄰國等。應達到能在空白圖中繪出的程度。
二級地名是世界地理重點講授的國家、首都、重要城市和港口，起重要作用的地形（如恆
河平原）、資源產地（如北海油田、紐芬蘭漁場）。中國的資源產地、主要工業基地及城市。主
要河港、海港、鐵路樞紐、主要農業基地（加九大商品糧基地）、著名的游覽勝地。
三級地名使用頻率低，如卑爾根可不記。
（二）運用地圖記憶
地名與地圖有難解之緣。初學地名，一定要在圖上找出正確位置；注意它與「左鄰右舍」
的關系。如長江中游幹流量「w」形，武漢位於中間轉折處，西與東邊的拐彎處分別是洞庭湖
和鄱陽湖。
此外運用地圖「旅行」的練習，如選擇從北京到重慶乘火車南下，可把途經的城市、山河
等地名聯系起來，便於記憶。
（三）聯系地名的意義記憶
如死海是因含鹽量高而無生物生存而得名。還有的地名涉及語源關系。如Los Angeles
（洛杉機）——西班牙「天使們」之意，表明從西班牙進入中美洲後來到這兒，以西班牙語命
名。而Chicago（芝加哥），這里的Chi不念「芝」，念Shi（希），派出印第安語。地名來由會
增強符號刺激有助記憶。
（四）歸類記憶
把同類的或易混淆的地名歸在一起，如宜昌——宜賓、巴基斯坦——巴勒斯坦等。還可
創造方法，如編順口溜；聯系新舊知識，記此憶彼；眼、手、口並用等都有效果。
（五）游戲記憶
通過打謎語學地名。如銀河渡口——天津；脖子坐轎子——台灣；雙喜臨門——重慶等。
還可以通過其他方式的游戲記憶地名。
三、學會運用比較法
它用於對同類地理事物或具有相似特點的地理事物間，進行異同比較。比較總是根據
一定目的，按確定標准作比較，常用形式是列表。如表是對圖幅大小相同的地圖的比較。
項目 北京市地圖 中國地圖
范圍（大小）
內容（詳細簡單）
比例尺（大小）
比較法對理清知識很有幫助，例如學了七大洲的地形特點之後，可按海拔、地形起伏、地
形種類和分布立項作比較。
比較法一般要同其他方法相結合，才能揭示事物的特徵、規律和聯系。例如要認識我國
東部河流汛期自南向北的變化規律。
四、學會運用綜合演法
認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和聯系的基礎上加以綜合。

㈡ 高中地理常考的、必背的地名及其位置有哪些

買一張課桌大小的地圖，上面標的海峽、海灣、洲界限、經常聽到的國家、島嶼、河流的經緯度，就算不知道經緯度，至少知道它在哪個國家的哪個方向，這是自然地理的基本