高考地理平頂山什麼題

⑴ 高考地理題

A.年降雪復量較大——昆侖站更制靠近南極點，終年盛行下沉氣流（或下沉氣流更旺盛），所以更不易降雪，比中山站年降雪量較小。
B. 氣壓較高——昆侖站為極地高氣壓帶，但因海拔高，空氣稀薄，所以比中山站氣壓較低。
C.年太陽輻射較強——昆侖站在80S以內，緯度更高，太陽斜射更厲害，極夜期更長，所以比中山站年太陽輻射較弱。

⑵ 問幾道地理高考題

8題選A ：根據河流支抄流於河流交匯處的形襲狀判斷，圖中的交匯處向上彎曲。
14題選D ：圖中線段表示生態退耕減少耕地，在2003年達到最大值。
20題選A ：9月16日接近9月22日也就是秋分，秋分日太陽直射赤道，而春分日太陽也直射赤道，所以在春分日前後太陽位置與9月16日相同，所以會出現這個景觀。故選擇A
24題選C ：緯度相差一度實地距離相差111KM，由圖可知該地相差1″（地理坐標分為：度、分、秒，1″即1秒）。比例尺=圖上距離/實際距離。（不好寫，就不寫計算過程了^_^）
25題 選B ： 一月0℃線向北移了，說明氣候變暖。又因為氣候變暖是溫室效應，也就是CO2（二氧化碳）等溫室氣體的大量排放。所以選B

終於打完了。累了。。。 給個好答案吧，親！！！

⑶ 高考的地理一般是怎樣出題的

根據我多年對高復考的研製究來看，高考地理越來越趨向社會化時尚化，近幾年高考地理的題目都是關於本年度的熱點話題，特別是氣候、環境問題、而且今年又出現了低碳問題，我覺得應該多從此下手去復習，。真正書本上會考到的知識是很少的

⑷ 高考地理選做題哪題簡單

旅遊地理，個人感覺比較簡單，只要記住答題要點就行了，就那麼幾點，老師肯定會說的，

⑸ 高考地理填空題

高，果韋河從馬蘇庫流經，在博韋處於其他河流匯集，水往低處流。

⑹ 劉昊然和我一起去爬平頂山嗎，今年的高考地理發生了什麼

對於今年的高考，仍然會受到很多人的關注，在今年的7月8日也就是高考的第二天，再無數考生結束完文綜考試後，網上掀起了“平頂山”的熱搜，原來是在今年文綜的地理試題上出現了“平頂山”一題，大多數考生都說今年的題真的是把他們虐到不要不要的，甚至差點哭了出來，更多人開始好奇這個所謂的“平頂山”到底有多難，一時間“平頂山”這個詞在網路上火了起來。

盡管平頂山一題讓無數考生連連叫慘，但這也讓“平頂山”火了一次，平頂山隸屬於河南省也就是劉昊然出生的地方，還有鷹城一稱，平頂山是中國相對比較優秀的城市，而且是國家的戲曲城市，書法城市，可以說包含了琴棋書畫這些古老的文化。

⑺ 高考常見的地理問答題有哪些種類

高中地理是文科中偏理的學科,它兼有人文學科和自然學科的性質,要求同學們既要有較強的文字分析整合能力,又要具備較強的數字處理能力。因此,不少高中生在學習地理時感到十分困惑,甚至頭疼。好的方法是成功的基礎,只有「會學」才能「學會」。同學們要想學好高中地理,一定要注重「四抓」。

抓「概念」重「消化」

同學們在學習地理時,要重視概念的學習,要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異。諸如:天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;角速度、線速度;時區、區時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產、礦床;岩溶、熔岩;生態系統、生態平衡、生物群落;地質作用、地質構造;國土、領土等等。當然,概念學習不是孤立的,要在分析和解決問題的過程中進行。

抓「原理」重「理解」

同學們應從基礎知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過「地理原理」關。如:地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產生和劃分的依據;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;氣溫與氣壓的關系;海拔與氣溫、氣壓的關系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環的動力及其過程;內力作用與外力作用的發生及其變化機制;生態平衡的條件;光、熱、水、土對農業生產的影響;影響工業布局的因素;人類與環境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則和規律,分析事物就有了說服力。

⑻ 高考地理大題

1、氣候：分兩種情況（1）氣候特徵--從氣溫、降水兩個方面；（2）農業中的氣候---從光內照、熱量、降容水、晝夜溫差幾個方面。
2、地形：一般是地形地勢特徵，地形---5種地形類型（平原、山地、盆地、丘陵、高原）；地勢---就是哪兒高哪兒低；
3、河流：水文特徵--徑流量（大小、季節變化）、含沙量、結冰期（有無、長短）、汛期、補給類型、凌汛、流速、水能蘊藏量大小
4、工業、農業、城市等等都是問區位的：
自然方面：地形、氣候、水文、植被
人文方面：交通、市場、勞動力（素質和數量）、技術、政策、資源、經濟腹地。

⑼ 高考地理考什麼

高考復習雖然區分文理科，但有時候學習方法是可以相互借鑒的，地理作為文科裡面最偏向理科的一門學科（在大學地理學科在理科生中招生），很多理科的學習方式在地理學習當中更是有很大的應用價值。那麼我想用多年來理科的學習經驗，來談談地理的學習問題。
關於文科理科之間，大家最直觀的感覺就是理科更偏向於思維，而文科更偏向於記憶。這個固然有其中的道理，但是其實兩者也是能相互補充的，如果理科生能強化一下記憶，那麼就不會出現很多同學在學習上不夠踏實的現象，熱衷於高難度的題，卻連最基本的該記的東西記不住。同樣，如果文科生多一些理科思維，那麼學習起來就會事半功倍，地理尤其如此。具體來說，我覺得學地理可以向理科借鑒一下幾個方面的方法：
第一，充分發揮想像力，建立地球模型。建立模型的思想在理科中尤為常見，特別是物理學科。比如要分析一個運動學的題型，是關於一個木塊和一個木板的相互運動問題，首先就是要在腦海里建立一個這兩個物體運動的情景，越栩栩如生越好，然後分析他們的相互運動過程，開始時可以利用畫簡圖幫助想像。在地里學科里，自然地理部分一直都是很多同學的老大難問題，而如果運用建立模型的方法，就能很好理解很多地理問題，試想一個地球在圍繞太陽轉動，同時也在自西向東自轉著，於是太陽東升西落，各地有了時間差。更有趣的是自轉公轉兩個旋轉平面並不平行，於是有了四季分明。。。。。。再想像一個晶瑩剔透的地球，各大洋都進行著洋流運動，「8」字形，順時針，逆時針，彷彿就在眼前。這樣自然就很容易記住了一個運動整體的模型，遇到題目了就可以進行具體分析，而不是死記硬背的往上套。
第二，充分利用地圖等圖表工具幫助記憶。這也是地理學科自身最大的特點。理科中也有很多圖表，意義豐富，簡單直觀，例如兩個量之間的相互關系，如果繪製成一個坐標圖，一眼就能看出很多信息。地理更是如此了，地圖更是被譽為「地理學的靈魂」。當然，如果光看地圖，往往也不能看出很多東西，這就需要我們自己來充實這個地圖，將具體的地理知識點在地圖上都找到體現，最重要的甚至可以在地圖上做以文字說明，這樣慢慢的一張張地圖都被我們自己給充實起來了，以後一看到地圖，一個個具體的知識點便從地圖上浮現了出來，這樣地圖實際上起到了一個提綱挈領的作用，極大地提高了我們的記憶效率。
第三，要深挖地理知識之間的內在邏輯聯系，多找一些因為什麼，所以什麼的知識點，逐漸構建完整的知識網路。理科的東西大都是環環相扣，知識之間有著很強的邏輯聯系，這樣就比較容易構建只是網路。而文科很多東西貌似是彼此獨立的，所以舊給同學們的記憶帶來很大的挑戰。然而其實只要你認真去發掘，就會發現其實地理知識之間也是有相互聯系的。比如一個地方的自然環境往往對當地人們的人文社會環境起著巨大的影響，自然環境的制約也會帶來很多的社會問題，自然環境也是對一個地方的發展方式起著決定性的影響等。這就說明地理知識之間也是有很多內在聯系的，要善於把有邏輯聯系的知識放在一起記憶，最後構建一個完整的知識網路。
由於筆者是理科生，對地理學科的了解還不夠深入，所說的方法亦有欠妥之處，不過我覺得如果能夠適當運用理科的思維來學文科的話，對於時間緊迫的高三學生是大有裨益的。

⑽ (高考)文綜地理選擇題和大題怎樣復習啊

選擇題看的就是你的基礎能力如何，所以基礎知識要過關。要復習的話就回看你以前不會做的而老答師講評過或有詳細答案的。大題你也是要多看多做一些題目，掌握答題技巧了就容易了，還要熟悉地圖，要不然有圖出來你都不懂圖上是哪裡就沒法答咯。總的說來還是要掌握基礎的東西。