高考地理策略

『壹』 如果改了不分文理科，對孩子未來會有什麼影響

文理科，分還是不分，經歷了漫長的爭論。從合到分，再從分到合，三中全會《決定》有關高考「不分文理科」這一改革方向的提出，未來，高中文理不分科似乎已成定論。這無疑將是一場影響深遠的改變。這一改變意味著什麼？該如何推進？結果將會怎樣？來看看相關各方的觀點和建議，相信對於改革的順利推進會有裨益。

高中文理不分科是社會普遍議論的重要話題，這一話題之所以引起廣泛關注，是因為人們一直對高中教育的性質和特點認識不清。高中文理分科，與高考的文理分科是相匹配的，也鑒於到高中階段數量較大的學生都有偏科現象，如果平均用力，很難在學習成績上有較大的提升和優勢的體現。所以，在社會上有「全面發展會導致全面平庸」的說法。

3面對現實困難需採用低起點策略

據長期的關注和相關調查，有相當數量的學生從小學2-3年級開始就害怕數學、外語，對語文不感興趣；在初中物理、化學、生物、地理、政治、外語、寫作等都難倒了半數左右的學生，可見，偏科和分科的源頭是在義務教育階段的教學中存在著較大的問題。致使到高中階段，除了重點高中能匯集成績較好的學生外，在一般高中優良率僅在20%—30%，多數學生處於被動、消極的「陪學」的狀態。若這些狀況得不到大面積根本的改變，則推進文理不分科的設想就會面臨巨大和真實的挑戰。

對於在現實中存在的各種問題、困難、挑戰和障礙，最忌諱的是心浮氣躁、急於求成。正確的方法和思路是，端正態度、改變作風，理順改革和探索的基本思路，找出關鍵的問題、認真從最基礎的工作做起，採用低起點策略，而不是在加大教材難度的同時，在考評方面放水，致使相關的改革難有成效、士氣不振。

由此可見，面對高中教學文理不分科的問題，需要調整改善的不只是高中階段的教育教學。在現行的義務教育、高中教育和大學教育中，教育內容、教學方法、學習資源、評價體系等均需要調整，以使不同階段、不同水平的學生都能有感覺、有興趣、有信心、有目標地學習，為高中教育順利回歸基礎營造良好、合理的氛圍與條件。

『貳』 大家好成人高考四個月時間夠復習嗎

英語篇必備單詞

a good deal(接不可數名詞)許多，大量

a little(表示肯定)一些，一點點

a lot of大量的，許多

a number of若干，許多

a series of一系列，一連串

above all首先，首要，尤其是

according to根據

account for說明(原因等)

after all畢竟，終究

ahead of在……前面，先於

all but幾乎，差一點;除了……都

all of a sudden忽然

all over到處，遍及;全部結束

all right令人滿意的;(健康)良好的;好，行，可以

all the same仍然，照樣地

all the time一直，始終

allow for考慮到，顧及

and so on等等

anything but根本不

apart from除……之外(別無);除……之外(尚有)

as……as…像，如同，與……一樣

as a matter of fact事實上，其實

as a rule通常，照例

as far as遠到;就……而言，至於

as follows如下

as for/to至於，關於

as/if though好像，彷彿

as long as只要，如果;既然，由於

as soon as一……就，剛……便

as usual照例，像平常一樣

as well也，又

想要變優秀，順其自然是不可能的，你需要做很多，花很多時間，忍耐並且堅持。

『叄』 距離高考還有20多天，高效率復習策略是什麼呢

文科數學我有抄經驗 我是從90+提高襲到高考138 就一個月 主要方法就是：
1.列出你哪個部分不太清楚 然後重點突破 接著做高考真題 就買5年內的 先挑全國卷做
2.做真題有個最重要的就是你要把題分幾個類型 概率 導數 立體幾何等 然後把每類真題搞懂 總結出做題套路
3.就這樣 做個20套真題你就差不多了

『肆』 如何優化高三地理教學

一、教學觀念的轉變

高考命題從傳統的知識考查向能力立意轉變,考查學生的地理學習能力和地理素養。這就要求教師轉變教學觀念,因為「學生所需,即教師所為」。
1.從關注自己的「教」向關注學生的「學」轉變。
「教」是為了學生更好地「學」,因而教師必須尊重學生的主體地位,體現以學生發展為本的理念。教師要「彎下腰看學生」,充分了解學情,掌握學生的需要,由原來的教師「一言堂」向促使學生積極學習發展。教師還要面向全體學生,促進每個學生的知能提升,力求「公平、有效教學」。
2.從單純的知識傳授向注重能力轉變。
教師要合理創設地理情境,細致設計研究性問題,引導學生在思考探索中強化知識掌握,培養學生分析、解決地理問題的能力。
3.從關注課堂的形式向注重課堂實效轉變。
一節好課不能只追求形式上的熱鬧,還應動靜相宜,和諧自然,環環相扣,聯系實際,因勢利導。教師既要有感性認知,又要有理性分析,培養學生良好思考習慣,在獨立思考的基礎上進行合作探索,打造生命化的地理課堂。

二、教學計劃的落實

高三教學伊始要有高三教學大局觀,構建整體復習計劃,然後再分階段制定較為詳實的計劃並付諸實施。
第一輪復習――基礎知識復習階段。一般從開學至次年2月初,用時最長。知識是能力提高的基礎,此階段以單元復習為框架,系統、准確、熟練地掌握基礎知識。教師要結合高考要求,制定單元計劃,適度進行單元內的知識綜合。
第二輪復習――專題復習階段。一般從2月初至4月初,應遵循「鞏固、完善、深化、提高」的原則,合理劃分專題,進行必要的組內分工設計專題復習學案,可適當增加高考真題、經典模擬題,逐步形成科學的地理思維模式、正確的答題方式、准確的表達形式。
第三輪復習――綜合復習階段。一般從4月初至高考,要處理模擬訓練與回扣基礎的關系。根據考試說明,緊扣考點,以各地模擬調研試題為基礎,細致設計沖刺試題;通過訓練及時發現問題,進行解題方法指導和應試心理疏導;要注意突出重點與查漏補缺相結合,使三輪復習教學效益達到最大化。

三、教學策略的應用

教學策略包括課堂教學策略、備課策略、質量監控策略、分層教學策略等。因為課堂教學是提升教學效果的主陣地,尤為引人關注。課堂教學策略包括:(1)培養情感策略――培養學生的創新意識和創新精神;(2)營造氛圍策略――營造一種讓學生發現問題、解決問題的氛圍;(3)訓練方法策略――使學生掌握科學方法和創新方法;(4)掌握知識策略――把創新素質的培養目標落實在知識點的教學上。課型多以復習課為主,可採用學案化復習,通過考點認識、基礎填空、典例分析、好題訓練、細致講評,充分發揮學生的研究性學習能力,促使學生打好基礎,提高解題、審題、答題能力。

四、教學資源的整合

1.整合教材,准確領會教材與課程標準的關系。
現在有人教版、湘教版、魯教版、中圖版4種不同版本的地理教材,編排各有優缺點。在使用時教師需走出兩種誤區:一是以「本」為本,死守教材,不知變通;二是迷信教輔資料,教材使用邊緣化。教師應樹立正確的教材觀,以課程標准為依據,優化使用教材,整合不同版本的教材。其主要包括:(1)必要的內容補充;(2)合理的結構調整;(3)准確的概念修訂,從而形成完善的符合課標教材知識體系。
2.整合試題,准確處理試題與考試說明的關系。
不少教師認為高三教學應以試題為主,「見多識廣」,從而大搞題海戰術,使得學生不堪重負,高耗低效。其實教師應結合高考考試說明,充分做好對各地調研、模擬試題的重新整合,嚴格參照高考樣題要求,合理控制試題難度,精心設計試題。只有訓練對路,講析才能到位。
3.整合信息,准確把握課外與課內教學的關系。
信息資源主要有媒體信息和生活信息。媒體信息包括網路、電視、報紙等,生活信息則來自於身邊生活實踐。許多高考試題命題來源於這些課外信息,更需要在教學中聯系實踐,構建生活化的地理教學。

『伍』 如何提高文綜成績

、養成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢? 做好課前准備。精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

3、集中注意力。注意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率。注意力可以通過練習《精英特全腦速讀記憶》軟體中的：靜心調息、視野擴展、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力，克服走神。這一練習屬於右腦開發的練習，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，你可以去參考練習一下，幫助還是比較大的。

4、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

5、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

6、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，可以到《全腦速讀記憶吧》進行交流。堅持就會有收獲，祝你成功!