中考地理標准

① 中考成績中ABCD等級代表的分數段是什麼

1、中考成績中ABCD等級，代表的分數段，是指每一個等級的最低分、和最高分之間為該等級的區間。

比如，假設A等為90~100分，則90~100即為A等成績的分數段。全國各地劃分的等級標准不一樣，請參照各地政策。

2、以下以青島為例，五個等級按百分比劃分：

（1）語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物，考試成績劃分為，ABCDE，五個等級，其中E等為不合格等級。

（2）市教育局，以招生區域為單位，劃定等級ABCDE，各等級所佔比例，由各區市教體局，根據招生錄取需要，按照參加考試學生人數劃分。

（3）市內三區等級劃分標准為：根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、體育與健康、信息技術考試成績劃分為及格、不及格兩個等級，全市統一劃分標准，考試成績60分以上(含60分)為及格，低於60分為不及格。

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用等級表達成績更公平：

與分數制的呈現方式相比，等級制呈現方式，能克服片面追求分數，帶來的負面影響，採用等級表達成績，可使錄取更加公平。

在教育測驗中，無論分數、還是等級，都是有序的符號，等級是粗略的分數，分數是細分的等級。研究表明，採用等級成績，更有利於減少，考試本身的誤差，更符合考生的實際水平。

至少可以認為，分數誤差未必小於等級誤差。因為我們很難相信，99分就一定比98分優秀；一分之差，並不能真正說明，學生的實際能力、素質上的差距。

② 中考推薦生標准會參考生物地理會考分數嗎

只說重點：

中考推薦生標准，

當然會參考生物地理會考分數。

可詢問學校教務處,

最直接的是問你的班主任。

③ 地理生物會考等級劃分標准

地理和生物考試成績劃分為ABCDE五個等級，其中E等為不合格等級，而之前的等級只有ABCD四個等級。

市教育局要求各等級所佔比例由各區市教體局根據招生錄取需要以及參加考試學生人數劃分。市內三區地理和生物等級劃分標准為根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10%，B等20%，C等30%，D等35%，E等5%。

信息技術考試成績劃分為及格，不及格兩個等級，全市統一劃分標准，考試成績60分以上（含60分）為及格，低於60分為不及格。

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注意事項：

選擇題和非選擇題作答都必須答在專用的答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。考生在開考前領取到答題卡後，要認清答題卡正反面。

如出現字跡模糊，行列歪斜或缺印等現象要立即向監考員報告。保持卡面清潔，不要將答題卡折疊，弄破，嚴禁在答題卡上的圖像定位點（黑方塊）周圍做任何塗寫和標記。

考生答題前，在規定的地方准確填寫姓名、准考證號，並仔細閱讀答題卡上的注意事項。缺考欄不要填。

選擇題作答時，必須用合格的2B鉛筆填塗，填塗時要把選項對應部位填滿，否則無法機讀。需要對答案進行修改，應使用繪圖橡皮輕擦乾凈，注意不要擦破答題卡。

④ 中考生物地理標准分怎麼算

如何理解標准分 實行標准分制度是標准化考試的一個重要環節，也是標准化考試的一個重要標志。我國的高 制度一直以來實行的是原始分數制度。原始分數就是考生在一份試卷中所得的卷面分數，往往用百分比的形式出現。例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低，題目易了，分數偏高。如，一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標准分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置。我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數。

附圖

當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於這樣一種「兩頭小中間 大」的分布（見上圖中的虛線），我們稱之為正態分布。經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布，如人的身高、體重、智力等；並且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恆定的（見下圖）。
附圖

例如，中線兩邊的面積各佔50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等。

標准分制度正是以這為根據而建立的。我省高考實行的標准分把中線處成績定為500，每個單 位為100。當高考後，全體考生的一個單科的原始分評出來後，將所有分數從高到低排序（見見表 一，高考單科成績百分位與標准分對照表），然後按每個分數的累計人數百分比轉成標准分。例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推。這樣，有了標准分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置。如某人語文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的，這正是標准分的好處之一。

其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所佔有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應佔有70/710=9．8％等。我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表：

政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計

滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應佔14．l%卻佔了17．2%，這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了。這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的「300」元一樣，不能反映其價值的高低的。1999年廣東省實施的「3＋X」科目 改革方案，將不再分文理科類，採取了綜合分標准分和X單科標准分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標准分加起來得到一個總分，然後按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標准分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標准 分。

使用標准分的意義

第一，標准分可以反映考生在全體考生中的位置。 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處於97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人。
第二，標准分便於劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出。 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人，分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標准分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分。
第三，標准分便於各市、學校以及考生成績的比較。 例如：甲乙兩校考生高考物理平均分分別是550和560，則查標准分位置對照表（見表3）可 以知道550位於全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位於對．57％的考生之上。
第四，標准分便於各科成績之間的比較。 例如：某考生數學700分，語文680分，表示其數學成績位於全省 97． 72％的考生之上。而 語文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該校考生的高考歷 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上。
第五，各科成績轉換成標准分後再相加，較之原始分那種「美元加港幣加人民幣」的相加方 式要合理，原因是標准分實際上是將各科原始分轉換成統一的「度量衡」再相加。這種統一的「度 量衡」，也有利於保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中佔了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了，在總分中所起的 作用小了。

⑤ 生物地理中考A.B.C.D等級什麼意思

生物地理中考A等20分、B等16分、C等12分、D等8分計入升學成績，滿分各20分。

升學成績以分數形式呈現，具體為：語文、數學、英語為A、B捲成績之和，滿分各150分；物理為：A捲成績×50%+B捲成績，滿分70分；化學為：成績×50%，滿分50分；體育滿分50分。

同時，將思想品德、歷史、生物、地理的畢業成績等級按A等20分、B等16分、C等12分、D等8分計入升學成績，滿分各20分。升學成績滿分為700分。物理、化學在計入升學成績時，均保留小數，總分合成後按「四捨五入」的辦法，不保留小數。

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以成都為例：

成都市中考科目為語文、數學、英語、物理、化學、體育。語文、數學、英語、物理、化學的畢業考試與升學考試一並進行。

語文、數學、英語、物理分A、B卷，A 卷滿分各100分，語文、數學、英語B卷滿分各50分，物理B卷滿分為20分；物理A卷包括筆試90分，實驗操作10分；化學滿分100分，包括筆試90分，實驗操作10分；體育滿分50分。

物理實驗操作、化學實驗操作考試滿分各10分。考試成績共分四等，分別為：完成實驗操作、基本完成實驗操作、不能基本完成實驗操作、缺考，其分值對應為10分、8分、5分、0分。

升學成績以分數形式呈現，具體為：語文、數學、英語為A、B捲成績之和，滿分各150分；物理為：A捲成績×50%+B捲成績，滿分70分；化學為：成績×50%，滿分50分；體育滿分50分。

同時，將思想品德、歷史、生物、地理的畢業成績等級按A等20分、B等16分、C等12分、D等8分計入升學成績，滿分各20分。升學成績滿分為700分。物理、化學在計入升學成績時，均保留小數，總分合成後按「四捨五入」的辦法，不保留小數。

⑥ 中考地理，生物滿分是算多少分

生物與地理合來卷考不計入總源分
新方案中變化最大的是生物與地理的合卷考，此項考試成績不計入中考總分，但考生均須參加考試，且須達到B等級以上(即60分及以上)方可被第一批次高中學校錄取。
每一名初中畢業生擬有兩次考試機會，一次安排在初二年級末報名參加考試，成績未達到60分或缺考的考生可申請補考，補考安排在初三年級末與下一個初二年級學生一起進行，補考成績超過60分的，均以60分記。據介紹，在中考總分相同的情況下，生物與地理分數高的優先錄取。生物與地理(合卷)考試形式為閉卷、筆試，題型全部為選擇題(具體內容和要求以當年《考試說明》為准)，考生全部在答題卡上作答，考試時長為60分鍾，卷面滿分為100分(生物50分、地理50分)。
至於思想品德作為考查科目，由各區、各新區教育部門或初中學校負責組織考查。思想品德考查不合格的考生，高中學校可不予錄取。

⑦ 初中各科分數各是多少，中考總分多少

每個省、市初中各科分數以及中考總分都不同，具體請參考下文：

1.吉林省 630分：語文(120) 數學(120) 英語(120) 物理(70) 化學(50) 政治(60)歷史(60)體育(30)

2.寧夏回族自治區 730分：語文(120分)、數學(120分)、英語(120分)、物理(85分)、化學(75分)、思品(70分)、歷史/地理/生物(30分)、體育(50分)、理化生實驗(10分)、綜合素質(25分)、英語口語(10分)、微機(15分)

拓展資料：

1.初中學業水平考試，簡稱中考，它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

2.學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

⑧ 中考成績ABC分別是多少分

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：

A(95——100分)，全市前25%，比如語文A就是你語文成績是所有中考考生中的前25%

B(90——94分)，佔全市的30%。

C(85——89分)，佔全市的20%。

(8)中考地理標准擴展閱讀:

中考成績等級制實行意義:

海南省中招辦：此舉是為杜絕學生偏科的問題

人民網記者就此事采訪了海南省中招辦蔡副主任。據蔡副主任介紹，陳老師已就此事向海南省教育部門反映了情況，得到了省領導及省教育廳高度重視。省中招辦近日已就此事在全省一些中學校，就陳老師提出的問題展開了調研，徵求廣大老師們的意見。

蔡副主任強調，中招改革是教育發展的趨勢，是課程改革的一部分。中招改革的這一措施從2005年開始在海南省課改區的學校實施的，計劃將於2007年在全省推廣。

將課改區考生的中考分數，按一定的條件換算成A、B、C…..等級分重新排序，這在一定程度上起到抑制學生偏科問題的作用，控制了學生以偏科高分彌補其他學科成績低分的情況，模糊過去那種盲目看重分數的概念，強調學生對學科及綜合素質的全面發展的要求。

⑨ 2020年北京初中學業水平考試地理和生物的及格標準是什麼

北京初中地理和生物都是百分制，60分及格。