地質大學設備處羅處長

『壹』 局中人的羅處長是共產黨嗎

局中人復的羅處長不是共產黨制。是軍統一處處長，後軍統改組，隸屬國防部保密局軍情一處處長。

《局中人》是由江蘇稻草熊影業有限公司、上海橙芯影視傳媒有限公司、天津貓眼影業有限公司聯合出品

劉譽執導及編劇，張一山、潘粵明領銜主演，王瑞子、王一菲、趙達等主演，朱雨辰特別出演，寇振海、熊乃瑾和丁丁友情出演，王伯昭、柳明明友情客串的年代諜戰劇。

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劇情簡介：

1945年抗戰勝利以後，國民黨軍統總部情報處沈放（張一山飾）重回組織，接線任先生後開始了糾察出我黨叛徒、獲取「靈芝計劃」、破壞「金陵會」預謀的行動。

長期的潛伏生活始終處在黑暗之中，即便有來自組織的幫助與關心，沈放依舊感到身心疲憊，腦中遺留的彈片更是不停的折磨著他並且隨時威脅著他的每一次行動。

然而困難還不止這些，與父親久積的矛盾，哥哥沈林（潘粵明飾）對自己的懷疑、不解與監視，更是讓他孤立無助，危機四伏。

一場蓄謀已久的「局」慢慢浮出水面，一段生死對弈逐漸拉開帷幕。一脈相承的沈氏兄弟，就此入其局，陷迷局，溺小僵局，攻破局，步步為營，終為最後的勝利贏取轉機。

『貳』 中國地質大學（武漢）信息工程學院的科研平台

學院建有教育部「GIS軟體與應用工程研究中心」、湖北省「GIS軟體開發與應用工程專中心」，具屬有「3S」實驗室、GPS實驗室、變形監測實驗室、空間信息處理實驗室、智能機器人實驗室等實驗室；擁有計算機網路、空間信息數據處理、徠卡TCA2003測量機器人、電子水準儀、 GPS接收機、數字化測圖系統和全數字攝影測量系統以及通信系統等現代化的教學科研設備儀器。

『叄』 中國地質大學（北京）關於貫徹執行「三重一大」決策制度情況的匯報

中國地質大學（北京）黨委書記 王鴻冰

（2012年10月11日）

教育部檢查組：

首先，我代表中國地質大學（北京）黨委和行政，對檢查組各位領導蒞臨學校指導檢查工作表示熱烈歡迎和衷心感謝！

中國地質大學的前身是1952年由北京大學、清華大學、天津大學和唐山鐵道學院等院校的地質系（科）合並組建的北京地質學院。60年來，學校歷經了創建、發展、搬遷、重建和振興的曲折辦學歷程。期間，1975年遷至武漢，1978年在鄧小平同志直接關懷下，在北京地質學院原校址恢復辦學。1987年成立中國地質大學，在京漢兩地相對獨立辦學並成為我國首批試辦研究生院的33所高校之一。1997年首批進入「211工程」建設行列，2000年由國土資源部整體劃轉教育部管理。2005年大學總部撤銷，京漢兩地獨立辦學。2006年，教育部和國土資源部共建學校，並享有「優勢學科創新平台」建設項目。目前，學校已發展成以地質、資源、環境、地學工程技術為主要特色，理、工、文、管、經、法相結合的多科性大學，是國家培養高層次地學人才的搖籃和產出高水平地學研究成果的重要基地。學校現有教職工1200餘人，全日制在校生1.6萬餘人，其中本科生8000餘人、研究生近8000人。今年恰逢建校60周年，學校不久將隆重舉行成立慶典活動。檢查組於校慶前夕蒞臨我校，不僅對我校貫徹執行「三重一大」決策制度情況進行檢查，更是對學校事業發展和精神風貌的檢閱，必將給學校事業發展帶來有益的指導和幫助。

一、總體情況

學校黨委、行政認真貫徹執行《教育部關於進一步推進直屬高校貫徹落實「三重一大」決策制度的意見》，不斷加強「三重一大」決策制度建設，健全和完善議事規則和決策程序，確保決策制度的貫徹落實。凡屬重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作事項均通過集體研究做出決定，確保決策效果的民主科學，有力推進了學校各項事業的持續健康快速發展。

（一）「三重一大」決策制度健全

學校黨委、行政高度重視「三重一大」決策制度及配套制度的建設，先後修改完善「三重一大」決策制度33項，清理廢除9項。在此基礎上，學校認真研究制訂了貫徹落實「三重一大」決策制度實施辦法，進一步明確了「三重一大」決策制度的總體要求、主要范圍、基本程序和保障機制。

學校建立並實行「三重一大」決策迴避制度，印發了《貫徹落實<廉政准則>和「十不準」的實施意見》、《領導幹部廉潔自律規定》、《黨員領導幹部防止利益沖突暫行辦法》和《機關黨員幹部廉潔自律工作制度》，對於涉及相關利害關系或其他可能影響公正決策的情形，參與決策或列席人員均做到主動迴避。

學校還建立了「三重一大」決策公開與查詢制度，印發了《黨務公開實施辦法》、《校務公開實施辦法》、《關於加強督查工作的通知》，推進黨務公開、校務公開以及決策報告和決策執行督查制度。除涉密事項外，「三重一大」決策事項均按規定通過會議紀要、文件、校園網、宣傳欄、校報等形式予以公開。

學校重視並發揮工會、教代會在學校重大工作事項中的民主管理和民主監督作用。學校黨委專門研究並印發了《關於加強和改進工會、教職工代表大會工作的意見》，讓廣大教職工特別是專家學者參與學校決策過程，確保與群眾關系密切的重大決策「從群眾中來，到群眾中去」。學校還制定了「三重一大」決策責任追究制度，把執行「三重一大」決策制度作為黨風廉政建設責任制的重要內容寫進領導幹部年度黨風廉政建設責任書。學校黨政領導班子成員把執行「三重一大」制度的情況，作為年度工作總結及述職述廉的重要內容。截至目前，未發現學校領導幹部有違反「三重一大」決策制度的情況。

（二）「三重一大」決策程序規范

學校堅持將黨委全委會、常委會和校務會作為「三重一大」事項的決策形式，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則科學、民主、依法決策。堅持黨委領導下的校長負責制，黨委通過全委會、常委會抓大事、把方向，行政通過校務會具體實施並負責教學科研等工作運行。黨委切實負起領導責任，校長依法獨立行使職權，領導班子團結共事、共謀發展。

學校重視並不斷健全決策程序，制定了《黨委全委會會議規則》、《黨委常委會會議工作規則》、《校務會會議工作規則》。這些議事規則對學校黨政主要會議的職責任務、出席人員、組織工作、會議記錄和紀要、決定事項的落實，以及會議文件立卷歸檔等均做出了詳細規定，為健全民主決策機制、規范集體決策程序和貫徹落實「三重一大」決策制度提供了有力保障。

（三）「三重一大」決策機制良好

學校堅持「三重一大」事項以會議形式集體研究決策，避免以傳閱會簽或個別徵求意見等方式代替會議決定。會議決策「三重一大」事項，堅持與會人數符合規定。黨委討論決定重要幹部任免事項必須有三分之二以上成員到會，並保證與會人員聽取情況介紹、充分發表意見。會議表決嚴格按照規定，應到會成員超過半數同意才能形成決定。紀檢監察部門負責人、其他有關部門（單位）負責人根據會議議題內容列席有關會議。

學校研究決定「三重一大」事項，堅持一題一議，與會人員充分討論，黨政主要負責人集中與會人員的意見並提出結論性意見。會議決定的事項、與會人員及其意見、表決情況、結論等內容，均形成了完整而詳細的記錄並按規定存檔。

二、主要做法

近年來，學校在貫徹落實「三重一大」決策制度方面進行了積極有效的探索。2011年7月1日至2012年6月30日，學校黨政領導班子共決策事項123項。其中，黨委（常委）會決策事項65項，校務會決策事項58項；重大決策事項95項，重要人事任免10項（涉及23名中層以上幹部），重大項目安排12項，大額度資金使用6項（涉及金額579.99萬元）。

（一）加強學習，提高對「三重一大」決策制度的認識

學校黨委重視「三重一大」決策制度的學習，把各級領導幹部特別是學校黨政領導班子成員作為學習的重點群體，促進領導幹部深入理解和主動落實「三重一大」決策制度。

學校把「三重一大」決策制度作為重要內容列入校、處兩級黨委中心組學習計劃，通過多種方式組織領導幹部學習討論。學校主要領導在中層幹部會、幹部培訓會等重要場合反復強調貫徹執行「三重一大」決策制度的重要性，其他領導在部署工作時也都強調有關要求。學校還採取多種形式廣泛宣傳「三重一大」決策制度，營造良好的輿論環境。多渠道的學習教育提高了各級領導幹部貫徹落實「三重一大」決策制度的自覺性和執行力，同時也強化了師生員工的監督意識。

（二）民主規范，保障重大事項決策科學合理

學校長期堅持科學民主決策，嚴格執行民主集中制。凡事關改革發展穩定全局和廣大師生員工切身利益，依據有關規定應當由領導班子集體研究決定的重要事項，均被列入重大決策事項范疇。重大事項提交集體決策前，均進行深入細致的研究論證，廣泛聽取並充分吸收各方面意見。與師生員工利益密切相關的事項，通過教代會或其他形式聽取廣大師生員工意見和建議。對專業性、技術性較強的重要事項，事先進行專家評估論證，技術、政策法律咨詢，提交論證報告或立項報告。一年來，決策與師生關系密切的事項吸納教職工意見301條，決策專業性、技術性較強的事項前召開專家委員會會議8次。

重大事項確定議題前，我和鄧軍校長先進行充分溝通，再提交會議研究決策。會議研究重大事項時，與會人員充分討論，提出明確意見並說明理由。這樣既發揚了民主，又進行了集中，一旦形成決議即按責任分工抓緊落實。

需要指出的是，學校在「十二五」規劃編制過程中對規劃的主題主線、主要任務和重大舉措等廣泛地聽取和徵求意見。不僅班子成員通過暑期學習、黨委常委會等形式多次進行專題研究，還在全校范圍內充分徵求教師、學生、各二級單位、民主黨派、離退休老同志等各方面意見，特別是公開徵求了全體教授的意見。「十二五」規劃經過近一年的起草編制，最終由教代會審議通過，充分體現了學校重大事項決策的科學與民主。

（三）嚴格程序，保證重要人事任免公開公正

學校堅持黨管幹部原則，嚴格執行幹部選拔任用有關規定，不斷完善幹部選拔任用程序，全面實行處級領導崗位公開競聘，收到了較好效果。學校幹部聘任工作逐步實現程序化、規范化，體現出「四新」和「四強化」特點。「四新」即：一是在教學單位的處級崗位聘任中增加競聘答辯環節；二是在競聘答辯環節採用排序計分方法；三是採用函詢方式徵求紀委對擬任用幹部的意見；四是將科級幹部作為處級後備幹部納入幹部管理工作范圍。「四強化」即：一是強化細節，充分醞釀討論，制定縝密工作方案；二是強化程序，規范操作，保證過程公平、公正和公開，增強聘任工作公開性和透明度；三是強化民主，堅持民主集中，充分聽取多方意見；四是強化實績，以素質論人才、以實績用幹部，把政治素質、工作能力、工作業績作為衡量幹部的主要標准。

2011年上半年，學校集中開展了新一輪處級崗位聘任工作。期間，發布公告8次，發布處級幹部擬任職公示7次，召開專題研究幹部問題常委會7次。任命的實職處級幹部136人，均經過黨委常委會集體研究決定，並在任命前書面徵求了紀委意見。2011年7月至2012年6月，還就幹部任免事項書面徵求紀委意見18人次。

（四）充分論證，確保重大項目安排科學合理

學校重大項目安排的決策均嚴格執行「三重一大」決策制度，保證了決策的科學合理。

在基本建設方面，學校根據「校園建設發展規劃」組織實施基建項目。基建部門組織專家評估論證後提出項目選址、定點等初步意見，報校務會研究決定後進行前期手續辦理等工作。在設計方案選擇上，學校遵循「尊重設計、准確定位、集體決策」原則，由設計單位出具多套設計方案，由校務會集體研究並最終確定。學校「十一五」期間完成的綜合科研樓、逸夫實驗樓、交流中心配套樓、綜合游泳館等項目均獲「北京市建築結構長城杯」金獎或銀獎，受到廣大師生一致好評。

在物資設備采購方面，學校對凡入圍中央國家機關政府采購信息類產品嚴格執行政府采購協議供貨、定點采購和網上競價制度，對其他非通用設備採取公開招標方式進行采購，資金節約率在10%以上。學校成立了由主管校領導任組長，財經、審計、紀檢、資產等部門負責人為成員的公開采購領導小組，批量或單價5萬～50萬元的設備由領導小組按照政府采購規定進行采購，50萬元以上由學校委託資質、信譽、服務良好的招標公司以公開招標方式進行委託采購。學校在設備采購過程中，重點做好3方面工作：一是關口前移，把好儀器設備入口關。10萬元以上設備須經專家集體論證、部門層層把關、主管校領導審批等環節。二是陽光運作，把好儀器設備選擇關。資產部門參與采購全過程，其他部門介入，紀檢部門全過程監督。三是細致入微，把好儀器設備驗收關。近年來，學校物資設備采購工作始終堅持規范運作，未收到任何投訴和舉報。

在合作辦學方面，學校與境內外企事業單位、高等院校的合作均以互惠共贏為基本原則，緊扣學校實際，確定合作方向和領域。一年來，學校與陝西延長石油（集團）有限責任公司等5家國內單位簽署了合作協議，與加拿大滑鐵盧大學續簽教育合作協議並合作開設工商管理（地球科學與商務方向）「2+2」國際班，與英國愛丁堡大學簽訂教育合作備忘錄，與美國內華達大學簽署合作協議。這些對外合作事項均經過黨委常委會或校務會討論決定。2011年11月，劉延東國務委員見證了學校與納米比亞大學、有色金屬華東地質勘查局三方簽署合作備忘錄以及學校與納米比亞大學創建孔子學院意向書。

（五）加強監管，確保大額度資金使用安全規范

學校重視財務管理、預決算制度建設，嚴把預算關，集體決策大額資金使用事項，不斷規范大額資金使用程序，先後印發了《財務管理制度》、《資金審批制度》、《內部審計規定》等規章制度，並將財經制度匯編成冊。

根據教育部批復的學校年度預算「一下」控制數，校內部門預算編制須經過「兩上兩下」程序。預算草案提交校務會充分討論並進行修改，報黨委常委會審議後執行。每年年終，校務會均專題審議學校年度決算報告。

對預算調整事項、預算機動費和追加預算的審批，由財經部門根據各部門提出的預算調整內容（包括調整原因、項目情況、調整金額等）進行匯總，按照「三重一大」規定和《資金審批制度》報黨委常委會或校務會決策後執行。此外，根據教育部要求，學校認真組織開展了科研經費自查並形成報告上報教育部，校務會還就加強科研經費管理進行了專題研究。

學校加強內部財務管理和監督，實施財務信息公開，每年向教代會報告年度財務預算執行和決算情況。另外，學校還加強內部審計，對5萬元以上修繕及基建項目均實施審計，確認大額資金支出的真實性、准確性，確保資金使用安全。

三、成效與體會

學校黨政高度重視「三重一大」決策制度的貫徹落實，始終以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，著力提升領導班子科學決策、民主決策、依法決策的能力和水平，確保權力的陽光運行，取得了較為明顯的成效。一是形成特色制度體系。學校始終堅持把制度建設擺在突出位置，建立了「三重一大」決策制度機制、議事規則和監控機制，按照科學化、系統化、規范化、法制化的要求，逐步完善了具有學校特色的「三重一大」制度體系。二是顯著提升制度執行力。學校始終堅持把提升制度的執行力作為關鍵環節，明確責任主體、責任內容、責任分工、考核方式和責任追究的具體內容，一級抓一級、層層抓落實，確保了「三重一大」決策制度有效落實。三是促進學校事業協調發展。學校始終堅持把落實「三重一大」決策制度與加強學校科學管理相結合，與規范學校辦學行為相結合，實現了重大決策事項的民主決策、科學決策，使學校各項事業協調發展。四是有效推進和諧校園建設。學校始終堅持依法治校、陽光治校的理念，積極推進黨務公開、校務公開，堅持以人為本，認真傾聽群眾意見，接受群眾監督，維護群眾利益，和諧校園建設成效明顯。

在貫徹落實「三重一大」決策制度實際工作中，我們深切體會到：實施「三重一大」決策制度，是教育部黨組貫徹落實中央要求，著力推進高校科學民主決策、促進高校科學發展做出的重要決定；「三重一大」決策制度的執行，有利於推進黨委領導下的校長負責制的落實、增強領導班子的凝聚力、戰鬥力和治校理教能力，有利於加強黨員幹部的教育管理、規范權力運行，有利於健全決策和監管機制、保障師生員工的知情權、參與權、表達權和監督權；各級領導的高度重視是貫徹落實「三重一大」決策制度的根本，制度及程序的不斷健全是貫徹落實「三重一大」決策制度的保障，認真落實決策事項是貫徹落實「三重一大」決策制度的關鍵。

四、不足與建議

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到，學校在貫徹執行「三重一大」決策制度方面與教育部要求還有一定的差距，主要表現在：一是全面推動校內各二級單位落實「三重一大」決策制度有待進一步加強；二是全校范圍內「三重一大」制度的學習、宣傳力度需要進一步加大。

為進一步推動「三重一大」決策制度在部屬高校深入落實，我們建議：第一，通過此次檢查，要及時總結部屬高校貫徹落實「三重一大」決策制度的有效做法和成功經驗並加以推廣。第二，進一步加強「三重一大」決策配套制度建設，最好能制定下發部屬高校二級單位，特別是學院層面貫徹執行「三重一大」決策制度的指導意見。

尊敬的檢查組各位領導，我們將以此次檢查工作為契機，緊緊圍繞學校中心工作，以對黨和國家、對高等教育事業、對廣大教職員工高度負責的態度，進一步做好學校「三重一大」決策制度的貫徹執行，為學校事業的科學發展提供有力保障，以優異成績迎接建校60周年和黨的十八大勝利召開！

謝謝大家！

『肆』 《局中人》汪洪濤被出賣，沈放突然改變，羅處長和沈林會意外嗎

汪洪濤被叛徒出賣，沈放面臨孤軍奮戰

汪洪濤以警察身份掩護，實際上他是我們的潛伏同志，他和沈放通過暗語交流，終於確認了彼此的身份。從此，兩人經常出入娛樂場所，以躲開特務的嚴密監視。

沈放一直認為父親對不起姚碧君的哥哥，是父親沒有及時為她哥哥伸冤，沈放覺得面對這樣的女孩，心裡會感到愧疚。但沈放選擇突破，應該做對的事。

『伍』 環境科學與工程學院

環境科學與工程學院現有教師人，其中中國工程院院士1人，教授9人，博士生導師4人，副教授30人，高級工程師5人，具有碩士以上學位的教師占教師總人數的70%以上。該院還聘請中科院院士陳夢熊教授、林學鈺教授，中國工程院院士盧耀如教授，國務院參事王秉忱教授，莫斯科地質大學克洛羅夫教授等30位國內外著名專家、學者任客座教授或兼職教授。環境科學與工程學院下設環境工程、水文與水資源工程、環境科學、給水排水工程、建築環境與設備工程及化學工程等6個系，其中的水文與水資源工程系屬於以地學類為主的三級教學科研單位，環境工程系及環境科學系含有地學類研究方向。

學院現有水文學與水資源工程、環境工程、環境科學、給水排水工程、建築環境與設備工程、應用化學及生物工程等7個本科專業，現有在讀本科生2020人。學院現有以地學類為主的學位授予點包括地質工程（水資源與生態環境方向）博士學位授予點，水文學與水資源工程碩士學位授予點。環境工程及環境科學碩士學位授予點含有以地學類為特色的研究方向，現有在讀地學類博士生29人，碩士生40人，全日制本科生600人。

學院現有的以地學為特色的科學研究是在原水文地質與工程地質專業教學科研基礎上，本著側重基礎研究、推動學科發展、加強應用技術開發、服務經濟建設的宗旨，立足大西北，面向國家西部大開發，確定了乾旱—半乾旱地區地下水資源及合理開發利用，滲流理論及地下水評價和管理，乾旱—半乾旱地區地下水勘察技術，乾旱—半乾旱地區「三水」轉化及調控技術，乾旱—半乾旱地區重大國土環境和礦山環境等6個方向開展科學研究和高級人才培養，形成了明顯的特色和學科優勢。

目前，學院承擔國家科技部「國家西北地區山川秀美科技攻關行動計劃基礎調查及戰略研究」，「973」項目課題——黃河流域地下水可再生性變化規律（青海、甘肅、西北部分），國家科技部重大基礎研究前期研究專項「黃土地區重大岩土工程環境災害研究及其在西部大開發中的應用」，國家自然科學基金項目「水溶液平衡化學模型及其水文地球化學應用研究」，國土資源大調查項目——塔里木盆地、河西走廊、鄂爾多斯盆地、准噶爾盆地有關水文地質空間信息系統、地下水資源評價、地下水化學場等專題研究以及有關省部委和地區項目27項，總經費800餘萬元。

「九五」以來發表地學類科研論文650餘篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄30餘篇。已完成的科研成果獲國家級獎1項，獲省部級獎共18項，獲其他科研獎共5項，科研成果轉讓3項，科研成果被採用4項。

學院現有9個地學類實驗室及研究所，它們分別是：水文水資源實驗室、生態環境實驗室、國土資源部乾旱—半乾旱地區水資源與國土環境開放研究實驗室、中德合作乾旱—半乾旱地區國際水資源與環境研究培訓中心、水資源與環境工程研究所、環境地質研究所、水科學與生態環境研究所、水資源與地質災害研究所、室內環境放射性監測研究所。學院擁有地學類專業儀器近1000萬元，實驗室總面積1258 m²。各類實驗室在滿足本科生與研究生專業教學與研究需要的同時，還承擔著數十項國家級、省部級重點科研項目的試驗研究。

學院的知名學者與學科帶頭人如表3所示。

表3 環境科學與工程學院知名學者及學科帶頭人一覽表

（撰稿：長安大學文教研究所）

『陸』 中國地質大學長城學院

中國地質大學長城學院地處河北省保定市，毗鄰京廣鐵路、京珠高速公路和107國道，距北京僅140公里，交通十分便利。長城學院具有獨立的、設施齊全的校園和完善的學生綜合服務設施。學院實際佔地面積300餘畝，建築面積8.6萬平方米，擁有多媒體教室、計算機網路教室與機房、語音室、實驗室等現代化的教學基礎設施；配備有現代化的圖書館、學生活動室等教輔設施；建有標准塑膠體育場、籃球場等各種體育設施。
學校三百多畝，卻容納著一萬兩千多名學生，三個教學樓明顯不夠用，12層高的圖書館樓只有7、8、9三層有書，藏書50餘萬冊，這還是三個學校(長城學院、科技學院、虎振技校)共用的，周六、日還不開門。破小亂差是給每一個人的感覺，學校設施很不完備，沒有像樣的體育設備，宿舍是六人間，只給四個凳子（現在剛配成六個），電扇很小，風吹不到我的床，暖氣片的長度似乎被打了折扣，櫃子小到兩件冬天的外套就能把它填滿，宿舍兩個水管，一層樓三間公共廁所，一切似乎都和1200元的住宿費不成比例…學校教師資源不足，很多兼職教師，所以沒有雙休日，學生也就不能幹些周末兼職…
幾乎所有學生都認為受騙了，但有什麼辦法，除非退學…學校沒有大教室，所以有大活動都在操場舉行，有講座也不敢聲張，否則教室就容納不下…學校有三十餘個社團，但只有一個學術性社團，所以學術氣氛很不濃…
事實是這樣，你自己看著辦吧，但有一點，長城學院依託中國地質大學，所以特色專業還是挺強的，況且有地科類專業的學校在全國還是不多的。

『柒』 中國地質大學工程學院的介紹

坐落於東湖之濱的中國地質大學（武漢）工程學院是以地質工程、岩土工程、土木工內程及安全工程學容科為特色的重要的工程人才培養基地，擁有雄厚的師資力量、先進的實驗設備和高水平的科研隊伍，多年來為我國國民經濟建設輸送了大批高質量人才，並為我國的城市建設、水利水電工程、交通工程、礦產資源的勘探與開發、地質災害治理工程等做出了突出貢獻。

『捌』 求 安徽省經信委信息資源與基礎設施處處長 羅榮選 的個人信息！

安徽移動規模優勢突顯 信息化助安徽發展騰飛

——專訪省經信委信息資源與基礎設施處處長羅榮選

近3000萬的客戶規模，不僅代表著安徽移動客戶規模數量級的優勢，更是安徽區域信息化發展的一個縮影。省經信委信息資源與基礎設施處處長羅榮選在接受記者專訪時表示，安徽移動信息化建設的迅速崛起，給安徽發展插上了信息的翅膀。

記者（以下簡稱「記」）：安徽移動的信息化發展非常迅速，它對社會發展、百姓生活，都作出了很多的貢獻。

羅榮選（以下簡稱「羅」）：是的。近年來，安徽移動積極貫徹「數字安徽」發展戰略，加快落實與省政府戰略合作框架協議，推動「信息惠農」工程、「信息助企工程」、「信息政府工程」進一步實施，大力推進無線城市群建設，為地方經濟社會又好又快發展增添動力，為提升居民的幸福指數注入活力。

記：您剛剛說的「信息惠農」工程，它對農民生活帶來哪些變化呢？

羅：信息化是「三農」發展的重要助推器，長期以來，安徽移動積極響應「數字安徽」發展戰略，大力實施「信息惠農」工程。積極建設農業綜合信息網，構建集信息採集、分析、處理、發布、反饋和服務於一體的「三農」綜合信息服務體系，實現「三農」綜合信息「進村入戶」，發展農業電子商務，促進農業尤其是現代農產品加工業規模化發展，推動建立順暢高效的農產品現代流通體系。積極搭建「對等、交互、實時」的第三方信息化公共平台——農民工就業信息化服務平台，提供及時、便捷的就業信息，免除盲目奔波求職之苦，幫助「候鳥」找到理想工作。「信息惠農」工程，助推農業現代化、農村社區化、農民市民化，縮小城鄉數字鴻溝，讓農民擁有平等獲取、利用信息的機會和手段，幫助農民致富。

記：聽說安徽移動有一個信息化產品叫「校訊通」，指學生一安全到學校，就有一條信息發送到家長手機，表示「平安」。您能不能談談安徽移動信息化發展對各行業產生的影響？

羅：除了「校訊通」外，安徽移動還開發了很多信息化產品。安徽移動結合地域經濟特點，聚焦於「信息助企工程」，圍繞農業、旅遊、交通、教育等重點行業信息化需求，積極為各類企業提供信息化解決方案，助力企業轉變發展方式。安徽移動為包括馬鋼、奇瑞、江淮汽車、銅陵有色、淮南礦業等大型企業在內的7萬多家企業，提供了移動通信產品和「校訊通」、「醫訊通」、「銀信通」、「旅遊信息化平台」、「車務通」、「物流通」等行業信息化應用，幫助企業提高管理效率，降低運行成本。

記：安徽移動針對多個行業研發的產品，為企業發展提供了很多幫助。那麼，移動信息化發展，對我們政府有哪些幫助呢？

羅：安徽移動聚焦於「信息政府工程」，發揮移動優勢，與各級政府密切合作，推動 「移動政務」、「移動執法」、「智能交通」等重點項目實施。與合肥、蚌埠、銅陵等多個市政府合作，開通「12345」市長熱線、建設政府門戶網站，以優質高效的服務贏得了群眾的贊譽；與公安部門合作，建設1萬多個視頻監控點，助力「平安城市」建設；為公安、工商、稅務、城管等執法部門數萬名工作人員提供「警務通」、「工商通」等移動信息化服務，助力高效型、服務型政府建設。

記：最近有個新詞彙引起大家的注意，就是「無線城市」。聽說「安徽無線城市群」建設工作已經啟動，且該工作由移動承建，能否給我們讀者透露一下這方面工作進展？

羅：確實已經啟動了。今年5月12日，「安徽無線城市群」建設工作全面啟動,採用政府主導、移動承建的模式，實現無線寬頻網路在全省范圍內的無縫覆蓋。搭建開放式的「無線城市群」統一信息服務平台，為政府提供「一站式」政務辦公服務，為在皖企業提供「一攬子」企業信息化服務，為市民提供「一鍵式」便民生活服務。隨時隨地隨需的網路接入，將不斷提升居民的幸福感知度；無線政務、無線產業、無線生活的打造，將為市民、企業、外來訪客和旅遊者及政府機構提供更加安全、更加方便、更加快捷、更加高效的應用服務。屆時在城市的任何一個角落，市民均可以通過手機、電腦隨時隨需地享受無線城市帶來的豐富多彩的便捷信息服務。

3000萬是一個領先的高度，更是一個嶄新的起點。未來，安徽移動將緊緊圍繞「和諧共成長」責任主題，充分發揮信息通信技術在促進經濟社會發展中的「助推器」作用，聚焦「信息民生工程」、「信息政府工程」和「信息助企工程」，為安徽「科學發展、全面轉型、加速崛起、興皖富民」積極做好服務。

『玖』 中國地質大學校園內有哪些地標性建築

作為地大16級研究生，我來說說這個問題。

其實地大有很多地標性建築，在你看來習以為常，然而你在別的學校卻會發現沒有，至於這其中是否隱藏著別的含義？那就要等你來學校親自去探索了！相信他們絕對不會讓你們失望的！

首先就是地質工作者的石刻雕像，他們少部分你能夠在學校明顯的地方發現，但大部分都在隱藏的角落才能發現！身穿工作服，肩背地質包，腰跨羅盤，頭頂藍天，足登巉岩，眼光深邃，一屆又一屆的畢業生從他面前出發走向祖國各地，他是學校最具標志性的風景。很少有人知道，他在那裡已經站立了近30年。走進他，你會想要知道，他是誰？又經歷過怎樣的歷史變遷？而這個雕像的原型到底是誰呢？想要知道嗎？那就加入我們地大這個大家庭，自己探索獲得答案不是更加有趣嗎？

『拾』 中國地質大學環境學院的下屬機構

水資源與水文地質系主任：萬軍偉(教授)，副主任：郭會榮(副教授)、馬傳明(副教授)， 水資源與水文地質系1952年創立於原北京地質學院，下設水文地質及工程地質教研室，1960年一分為二，分別成立水文地質教研室和工程地質教研室，70年隨北京地院遷至武漢成立武漢地質學院水文地質與工程地質系（後更名為環境科學與工程學院），下設水文地質和工程地質兩個教研室，1999年環境科學與工程學院和探礦工程學院兩院合並成立工程學院，水文地質教研室更名為環境工程與水文地質系；2003年以環境工程與水文地質系為主體成立環境學院，原環境工程與水文地質系一分為三，成立水資源與水文地質系、環境科學與工程系、實驗中心。水文系負責水文學及水資源和地下水科學與工程兩個二級學科博士點的建設。
經過50幾年年的教學、科研和生產實踐，形成了一支年富力強的教學與科研隊伍，目前在編人員21人，教授5人，其中博導3人，副教授6人，講師10人，外聘院士2名。本系培養的畢業生已遍及祖國各地，成為我國水文地質工作的中堅力量，有3人已成為中國科學院或工程院院士，還有一些中青年學者已在國際水文地質界嶄露頭角。
近年來，本系主持完成了國家自然科學基金重大項目和西部研究重點項目、國家攀登計劃項目各1項、並每年獲1-2項面上或青年基金資助，此外還參加了多項863、973計劃項目，主持省部級科研項目每年2-4項。獲得國家科技進步三等獎、省部級一等獎各1項、省部級二、三等獎二十多項。出版專著三十餘部，公開發表論文數百篇，並有四十餘篇論文進入三大檢索。
目前，本學科在地下水資源與環境保護、地下水-地質災害過程模擬、裂隙水偏流理論、岩溶管道-裂隙-孔隙三重介質線性-非線性水流耦合模擬、濱海承壓含水層海底邊界的確定、地下水混合井抽水試驗確定分層水文地質參數、抽水引起的地面沉降機理及土層固結與地下水流的耦合、深層地下熱水壓力場和溫度場模擬、地下水系統理論及地下水資源管理輔助決策支持系統、包氣帶土壤水分和鹽分遷移機制、土壤水的有效利用、土地修復和土壤改造、水-岩作用機理、礦床成礦的古水文地質、沉積盆地水文地質、地下水污染敏感性分析、地下水污染控制及劣質高氟水改造、同位素測試技術等領域的研究上，處於國內領先或國際先進水平。
面向21世紀，系將立足於已有的地下水文學特色和優勢基礎上，通過師資隊伍和高水平實驗室的建設，在地下水文學方向上保持國內領先地位，部分領域達到國際先進水平。擬在線性-非線性地下水動力學耦合模型及其模擬方法、低滲透性岩層的采（排）水理論和技術、地下水滲流場與岩土體應力場的耦合數值模擬、濱海地區地下水開采-海水入侵-地面沉降的數值模擬和防治技術、土壤水資源利用技術、西部地下水合理開發與生態重建、西南岩溶石山區以水為紐帶的岩-土-植被-大氣界面物質能量交換過程、高解析度同位素測試技術等學科前沿的重大科學問題展開研究。 環境科學與工程系主任：李義連(教授)，副主任：羅朝暉(副教授)、鮑建國（教授） 環境科學與工程系的前身為中國地質大學（武漢）前環境工程與水文地質系環境工程教研室，成立於2003年8月，是一個以地下水為特色、函蓋土壤、大氣和生物的綜合性環境人才培養基地。
環境科學與工程系是湖北省最早具有環境工程專業博士學位授予權的單位，現擁有1個湖北省重點學科，1個環境科學與工程博士後流動站，1個「廢物地質處置與環境保護」湖北省重點實驗室。現有中國科學院院士2名（兼職），教授7名（其中博士生導師7名），副教授7名，講師6名。目前在校全日制本科生210餘人，研究生90餘人，已授博士學位57餘人，已授碩士學位130餘人。我系與美國、加拿大、荷蘭、德國、俄羅斯等國保持著密切的學術互訪、項目合作關系。
本系設地下水污染與控制、固體廢物處置與資源化利用、地質災害預測與防治、環境監測方法、水環境質量評價及管理、環境生態等研究方向。目前正承擔的科研項目有11項，科研經費五百四十多萬元，其中自然科學基金3項、國家科技部863項目1項；高等學校優秀青年教師教學科研獎勵計劃1項、國家地質調查局重點項目1項，橫向合作項目多項。1995年以來獲國家科技進步三等獎1項，省部級科技進步一等獎1項、二等獎2項；三等獎4項；出版教材、專著11部，公開發表論文200餘篇，有11篇被SCI收錄，27篇被SCI收錄，16篇被ISTP收錄。
環境科學與工程系有著艱苦奮斗的優良傳統和拚搏進去的創新精神，面向21世紀，我系以培養高水平的環境工程人才為己任，把我系建設成在國際上有一定影響的、具地學特色的環境工程人才培養搖籃，集科研、生產為一體的工程建設基地為目標。
熱忱歡迎有志於我國環境事業的國內外學子來我系深造！熱忱歡迎有志於我國環境教育事業的國內外學者加盟。