王曉武漢地質大學

⑴ 學貫中西科教雙馨的地質大學———賀王鴻禎教授華誕

翟裕生

( 中國地質大學，北京)

王鴻禎先生今年已 90 高齡，他依然思維清晰，興趣廣泛，近年來還不時發表專題論文和詩詞佳作。我們能經常得到他的教誨，也感受到他對時事、校務、學界、友人和弟子們的深切關注之情。他是一位健康、睿智、德高望重的長者，我們向他的 90 壽辰表示最衷心、最誠摯的祝福。

王先生是一位有代表性的著名地質學家，我們大家聚在一起回顧他的業績，學習他的為人，一定能夠獲得很多教益。

一、王先生的簡歷和貢獻

王先生是山東省蒼山縣人，他於 1939 年畢業於北京大學 ( 西南聯大) 地質系，1947年獲英國劍橋大學博士學位。曾擔任北京大學教授和秘書長、北京地質學院副院長、武漢地質學院院長、中國地質學會書記和副理事長、地質學史研究會會長、中國古生物學會書記和理事長、國際地科聯地質科學史委員會副主席等重要職務。1980 年當選中國科學院院士。

王先生博學多才、嚴謹求實、目標遠大、勤奮耕耘、開拓創新、成就卓著。他是傑出的地質學家，深入到古生物學、地層學、古地理學、前寒武紀地質學、大地構造學和地質學史等多個學科領域並做出了系統的開創性成果，在國內外享有盛譽。在地層古生物和古地理方面，他開拓了研究四射珊瑚新的領域，建立了四射珊瑚的系統分類和演化階段，達到了很高的學術水平; 他提出了以年代地層和岩石地層為主的地層分類觀點，將沉積相與構造背景相結合，主編了 《中國古地理圖集》，得到國內外的廣泛重視和好評。他建立了層序地層級別體系，提出了泛大陸聚散周期和地球節律的普遍意義。在大地構造和全球構造方面，他提出了構造名詞體系，劃分了中國和全球的構造單元和構造階段; 全面系統地研究了古大陸再造，由此形成了全球構造活動論和歷史發展階段論的地球史觀。這些基礎性、全局性和戰略性的理論觀點對相關學科有重要指導意義和深遠的影響。

在地質學史方面，王先生主張 「以史為鑒，繼往開來」，他積極開展國際交流合作，正確評價地質學歷史人物，提倡以學科史和學術思想史為主要研究內容，並組織多位專家學者對我國 50 年來的地質科學發展進行了初步總結。在他的言傳身教下，研究會保持了不事張揚的純朴的學術風格，得到廣大同行的贊許。王鴻禎先生學識淵博，勤於著述，共發表論文等 250 篇，出版圖書 27 部。他的多項開創性研究成果獲得國家自然科學一等獎1 項，國家自然科學二等獎 2 項，國家教委高校教材特等獎，何梁何利基金科技進步獎和李四光地質科學獎特別獎。

王先生是熱忱的教育家，經歷西南聯合大學、北京大學、北京地質學院、武漢地質學院和中國地質大學幾個階段，67 年來終身從教，備極艱辛，既曾主持校務，又堅持在教學一線，教書育人，培養了幾代地學人才。他講授過多種課程，我們的 《地史學》課就是王先生教的，內容新穎豐富，重點突出，思路清晰，邏輯性強，聽他的課是一種享受，不僅學到了專業知識和思維方法，還培養了對地質科學的興趣。他編著的 《地史學教程》在地質院校中廣為應用，獲得了首屆高校教材特等獎。他強調地質基礎教育的重要，主張拓寬基礎，注重學科之間的相互融合，倡導教學和科研的密切結合。他善於通過組織大型科研項目，集中多學科中青年人才，在研究工作實踐中加以培養和提高，造就了一批優秀的專家學者。

王先生是北京地質學院的建院元老，他是 「北地」建校委員會 10 成員之一，是首任大系 ( 地質礦產勘查系) 主任。在院黨委領導下，他曾長期主持系務和校務，從辦學思想、專業設置、教學計劃、教材、實習基地、實驗室到教師隊伍建設、開展科學研究等都傾注了大量心血，成效顯著。他還和前輩師長們一道，把西南聯大、北大、清華、北洋等校的優良傳統和科學作風傳承到北京地質學院、中國地質大學，對我們這些年輕教師們言傳身教，使我們深受教育。在這樣有深厚科學、文化底蘊的大學中培養了一批又一批品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精深的地質人才。王先生他們一代人的歷史貢獻是巨大和深遠的。

作為一位傑出人物，由於他的經歷和貢獻，王先生在我國的地質科教事業中佔有重要的地位，他出色地起到了承前啟後，繼往開來的作用，是一位德高望重的一代地質大家，備受地質學人們的敬仰和尊重。

還有一點應當提到的是，王先生作為老一輩科學家，為了祖國的富強和統一還積極參加社會活動和政協工作。他是第六屆全國人民政協委員，第七、八屆全國人民政協常務委員，還擔任中國民主促進會中央參議會副主席、中國民主促進會顧問，進言獻策，盡心盡責地履行了肩負的歷史責任。以上幾個方面就我所知，談了王先生的部分事跡。

二、我的學習體會

我是王先生的一個學生，從 1948 年我入北大地質系學習起，他作為我的啟蒙老師之一，長期以來一直是我敬愛和尊崇的師長。在我和王先生的接觸過程中，感受最深的是他那很強的事業心、責任心和求真務實的科學作風。他一生腳踏實地，不圖虛名，認真做事，榮辱不驚，委曲時默默奉獻，順利時嚴於律己，全身心投入工作和事業。從他在西南聯大的破舊鐵皮房裡專心整理、鑒定大量化石標本，到遷校困難時期受命出任武漢地質學院院長，再到 80 高齡還親自指導學生們的調研實踐，都顯示出他對地質教育和科技事業的高度負責精神。他幾十年如一日保持了嚴謹求實作風。他的講話和文章都經過深思熟慮，言之有據，力求精準且富有新意。他的多種著述都被同行們視為精品。有一次我同他一起起草一個專家建議，他十分認真，字斟句酌，反復推敲，多次修改才最後定稿。「於細微處見精神」。我想，正是這種敬業精神和務實作風幫助王先生成就了他的不平凡業績。

王先生之所以能作出傑出貢獻，既源於他的個人天賦、家庭教育和學校教育，更來自他一生的勤奮耕耘。他生活在社會大變革時期，親歷祖國的憂患與崛起、挫折與發展、封閉與開放，時代的需要堅定了他為祖國富強而獻身地質事業的信念。生活的磨煉鑄就了他的堅強意志和堅持不懈的精神。他幾十年如一日，殫精竭慮，深究地球奧秘，探索教育規律。「為有育人多壯志，敢將格物證丹心」 ( 《八十述懷》中句) 恰好反映了他的心志。他既秉承了中華民族優秀文化傳統，又經歷了西方現代科學鍛煉; 既能通曉科技教育，又具備文史素養，達到了古今中外兼容和交匯的很高境界。他既尊師重友，珍視團結，繼承和發揚了前輩地質大師們的學術貢獻和優良學風，又甘為人梯，熱忱提攜青年，悉心傳授先進的科學成果和思想作風。他是學貫中西、科教雙馨、高瞻遠矚、德高望重的前輩地學大家，他將自己的一生貢獻給了哺育他的祖國和人民。他是廣大科教工作者學習的楷模。

時代造就了人物，而人物的活動又豐富了時代內容，在一個或幾個方面推動了時代和社會向前發展。王先生的經歷和事跡就是一個例證。

今天我們國家正處在最好時期之一，科教興國戰略開始實施，建設和諧社會和創新型國家任重道遠。迫切地需要人才和人物。我們和年輕的一代學子都要很好地學習和繼承王鴻禎先生和前輩師長們的高尚品德和傑出業績，將他們艱辛開創的科學和教育事業繼續推向前進，使其發揚光大。

( 注: 此文轉引自 《中國地質教育》2007 年第 1 期)

⑵ 中國地質大學（武漢）的專業排行

我就是地大的
總的來說都可以
其中珠寶鑒定最好
下來就是資源勘查
還有工程類的
石油工程也很好
我就是石油的
地質學什麼的都是王牌
資源的，工程，地學院就是牛逼的

⑶ 中國地質大學（武漢）有哪些不錯的教授

作為馬院同學，來回答一下我接觸過的地大優秀的文科教授。（地大各個門類的文科老師基本集中在馬院哦~）

嚴世雄老師，曾經教過我們倫理學，在社會科學領域的造詣令我映像深刻。

但是老師非常的和善，對同學總是很友好。

要是有什麼問題或者說疑惑，嚴老師總是鼓勵學生勇於和他交流。他還提倡學生要敢於質疑、勤於思辨，要在自我探索中進步。可以說，他手下的學生總是能從他那兒獲益良多。

⑷ 中國地質大學（武漢）在211里算什麼水平值得報考嗎

中國地質大學（武漢）在里算上游水平，值得報考，特別是地質專業全國第一。

中國地質大學創建於1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等校的地質、工程等系科合並組建的北京地質學院。於1960年被中央確定為全國重點高校。文革時期外遷。1975年整體遷至武漢，更名為武漢地質學院。

1987年，國家教委批准武漢地質學院更名為中國地質大學，在武漢、北京兩地辦學，總部設在武漢。2000年，進入教育部直屬高校序列。2006年，教育部、原國土資源部簽署共建中國地質大學協議。

「百千萬人才工程」國家級人選8人，教育部「新世紀優秀人才」入選者29人，湖北省「百人計劃」入選者11人（長期項目8人、青年項目3人）、湖北省「楚天學者計劃」入選者80人（特聘教授20人、講座教授16人，楚天學子44人）。

擁有國家自然科學基金委創新研究群體3個，教育部創新團隊3個，國家級教學團隊6個，國家級教學名師1人，湖北省教學名師9人。

⑸ 武漢中國地質大學去古德寺

643路 → 725路
全程約1小時48分鍾 /28.6公里/ 34站 / 換乘1次

起點中國地質大學
步行約版 67 米到地質大學
乘坐權643路,經17站,到武漢火車站下車
步行約 23 米到武漢火車站
乘坐725路,經17站,到工農兵路下車
步行約 629 米到古德寺
終點古德寺

709路 → 725路
全程約1小時31分鍾 /22.9公里/ 27站 / 換乘1次

起點中國地質大學
步行約 50 米到地質大學
乘坐709路,經26站,到才華街下車
步行約 41 米到才華街
乘坐725路,經1站,到工農兵路下車
步行約 629 米到古德寺
終點古德寺

⑹ 中國地質大學和武漢理工大學哪個好

可重點考慮武漢理工大學。
中國地質大學和武漢理工大學，都是國家內「211工程」、「985工程優勢容學科創新平台」重點建設高校，是同一個層次的。
但中國地質大學最頂尖的學科是地質學、地質工程，因為地質工作的性質，相當一部分考生不願意報這類職業的專業。
而武漢理工大學，除了綜合實力更突出，如博士點數量接近中國地質大學的一倍，其國家級重點學科也有很多的選擇寬度，除了礦物加工，還有材料學、材料加工工程、材料物理以化學、船舶與海洋工程、輪機工程、水聲工程、機械等，其土木工程、動畫、車輛工程、物聯網、物流工程、國際經濟與貿易、建築學、通信工程等也是國家級特色專業。
從錄取分數線看，在大多數省市，武漢理工大學的分數也要更高一些。

⑺ 中國地質大學江城學院怎麼樣

地大江城學院在三本院校裡面也算是好的了，江城學院的老師都是地大那邊的專！共享師資資源，很不錯的！屬珠寶設計就好像建築設計一樣，建樓要先設計，同理，製作某款首飾也要先設計，珠寶設計就是設計首飾的！
出來以後當然對應的是首飾設計師！當然，如果理論知識好的話，也可往鑒定方向發展，都很不錯的！
地大的珠寶我就不多說了！
有疑問請留言！

⑻ 中國地質大學（武漢）的地球科學菁英班、地質學（基地班）和普通的地質學專業

中國地質大學(武漢)地球菁英班今年第一年招生，是武漢地大和中科院的八個研究所聯合辦的，官方名稱叫C2聯盟。地大為了這個菁英班專門成立了一個新的學院，叫李四光學院，教務處長楊倫親自擔任院長，師資優選全校最好的老師和中科院的優秀教授任課，學校總的來說還是比較重視的，我兒子就在這個班。
分數在不同省份不一樣，大致和基地班持平，據說有些省份要比基地班高一點，我們省怎麼也要高個五、六十分才敢說有把握，我知道他們班有個孩子實考分比當地一本線高80多分。當然最好還是要有自主招生的分了，自招過了多這二十分把握性要大得多，地大這種學校雖然很不錯，但是很多人對它還是有誤區的，認同度不高，考分高了報覺得虧了，其實從科研水平、專業排名、就業形勢、畢業生薪資待遇，武漢地大的地學在全國絕對是數一數二的，從高考分數角度衡量性價比非常好。廣州具體多少不清楚，您可以查一下當地近幾年基地班錄取分數參考一下，無論菁英班還是基地班招的人很少，每個省過不去三兩個人，有些省甚至就招一個學生，所以偶然性很大，前幾年的分數只能參考。
補充一下基地班和菁英班的區別，除了樓上說的，還有就是菁英班學的東西要比基地班多，地質學基地班主要課程還是地質學，而菁英班有地質學、地球物理、地球化學、遙感與衛星監測等四個大的方向，到大三大四根據孩子的興趣和特長再細分，去八個不同的中科院的研究所做研究性學習。
該校「地球科學菁英班」2012年開始面向全國招生。根據高考成績和學生志願，選拔自主意識強、綜合素質優秀、有志於開展地球科學研究的高考優秀學生進入菁英班學習。菁英班管理採取大學二年級分流補進，大學三、四年級只分流不再補進。入選菁英班的學生，將在本科階段採取「雙導師制」和「2+1+1」人才培養模式，即大一、大二集中學習基礎課，大三分四個專業自主選擇學習，大四進入中國科學院和中國地質科學院相關所跟隨導師進行研究性學習。本科期間有機會參加由中科院、地科院相關專家開設的專題課程和講座學習。本科學習期間，成績優秀者可獲得專項獎學金，並可獲得推薦保送攻讀中科院和地科院相關研究所及本校研究生的機會。

另：我也是地大的，今年是首屆菁英版招生，高考的時候會招生，且經過大一學習以後，在大二時會進行分流補進，不同的學生按不同的方向進行培養，菁英班的同學並不是絕對的而且每學期都會淘汰掉5名左右的同學，其他專業的同學如果學習好也可以再大二的時候申請進入精英班。
望採納！！

都是轉的

⑼ 中國地質大學（武漢）公共管理學院的師資力量

學院師資力量雄厚，學抄術梯隊合理，李江風、王占歧在國內土地資源領域享有盛譽，黃德林、楊力行在公共管理領域造詣高深，曾克峰等在區域規劃、地理信息領域頗負盛名。
學院現有教職員工79人，其中教授13人、副教授28人, 行政管理人員10人，實驗室管理人員2人，具有博士學位的教師有43人（占教師比例為64%），在讀博士學位14人（占教師比例為22%），90%的35歲以下青年教師擁有博士學位，35%的教師有出國學習經歷。
學院堅持「請進來」和「走出去」戰略，聘請了多名學術水平高的校內外兼職導師，每年引進2—3位優秀博士。學院要求教師具有國內訪學、國外留學、實務部門掛職三種經歷，建立公正有效的獎懲制度，形成具有競爭力的人才培養機制，培育一批具有國際交流能力且在國內外相關領域具有一定學術影響和地位的專家學者，努力構建一支學緣、學歷、年齡、職稱結構合理的師資隊伍。

⑽ 中國地質大學（武漢）那個地質學類（地球科學菁英班） 怎麼樣啊，算是王牌專業嗎

地球科學菁英班作為剛剛成立不久的武漢地大地學專業，當然是該學校的王牌，畢竟菁英班的建立是憑借著武漢地大與很多地學類的中科院合作成立的，因而，菁英班的學生很大程度上都可以享受到中科院的福利，但是在這些福利的背後，當然也會存在一些問題，這些問題就像是當你在選擇讀研究生的時候，你會選擇去讀中科院的研究生還是著名高校的研究生這種類似的問題一樣。
其實從真正意義上來說，武漢地大最好的專業莫過於地質學基地班，畢竟基地班屬於國家級，並不是中科院級別。雖然很多人說基地班生源一年不如一年，但是這其中最主要原因還是要歸因於地學的不景氣，畢竟武漢地大的地學專業（當然包括基地班和菁英班）的生源都呈現出下滑趨勢。
兩個班各有各的長處，誰好誰壞，都憑借你自己看待事情的角度。
因為菁英班是2012年剛成立，現在具體的保研情況我們並不知曉，因為該專業現在的最高年級是大三；但是對於基地班來說，可以這樣說，只要你不是極其特殊的情況（比如想轉行或者是學分沒有修滿），保研是絕對沒有問題的，也就是相當於本碩連續讀下去（雖然會比真正意義上的本碩連讀多讀一年），直博生也具有相當大的比例。
當然，我們相信，菁英班保研進入中科院的比例要大於其他的地學專業，但是這肯定是必然的，要不然中科院辦這個菁英班幹嘛；但是對於保研進入著名高校來講，這個完全就要憑借你的實力了，高校只選擇那些有實力的學生，不管你是什麼基地班還是菁英班。但是從傳統上來說，相信基地班進入高校讀研的機會更大。