八年級上冊地理1到4章ppt

Ⅰ 怎樣向學生們講解八年級上冊地理第四章《逐步完善的江通運輸網》的第二小節《四通八達的交通運輸網》的內

第一節 逐步完善的交通運輸網
【四通八達的交通運輸線】
1.本標題的引入。教師可以問問學生去過我國的哪些城市或地區，乘坐了什麼交通工具，沿途經過了哪些城市，知不知道走的是哪些鐵路線（或公路線）。由此引出對我國交通運輸線的介紹。如果班裡有去過西藏的學生，再請他們介紹一下，他們是怎樣到目的地的，為什麼沒有坐火車去。這樣引起學生對我國交通運輸網的好奇，再安排學生觀察圖4.4。
2.在安排學生讀圖4.4時，分以下幾個步驟提問：（1）看總體分布，在空間分布上哪裡密集，哪裡稀疏；（2）我國西部的交通運輸線稀疏的原因是什麼；（3）從這幅圖上看，哪種交通運輸方式最重要；（4）成為水運樞紐的城市有怎樣的共同特徵，成為綜合交通運輸樞紐的城市有什麼一致的特點；（5）找一下我國還有哪些城市沒有鐵路線，由此引出對青藏鐵路的介紹。
3.關於我國的高速公路。這一段文字教材雖然是閱讀材料，但不可忽視。教師可將圖4.5和圖4.4結合起來看，這樣更能說明我國交通運輸線的分布特徵。並可讓坐車走過高速公路的學生介紹一下，高速公路和普通公路有什麼不同。
4.第92頁的活動2安排學生用不同顏色標注我國的南北、東西向主要鐵路干線，並填表。教師注意讓學生在填表格的同時找到每條鐵路線的起止點，以加深印象。
5.關於火車的車次以及列車時刻表的使用，教師可提前讓學生准備，上課時帶來一本列車時刻表，然後讓學生觀察：（1）從北京出發的列車有什麼特點？駛向北京的列車呢？（2）書上的列車時刻表中，小箭頭表示的是什麼意思？（3）設計一個小情景，讓學生利用列車時刻表來解決問題。例如：如果現在是下午16∶30，但小明有急事，想從北京出發到南京，這時除了坐飛機，還能怎麼辦？（先乘T21次火車到濟南，再轉乘1461次。）

Ⅱ 人教版八年級上冊地理第四章第一節的「我國鐵路干線的分布」圖

三橫五縱
最好把要了解每條鐵路經過哪幾個省，要了解鐵路的經濟意義，還要了解鐵路專經過地的地理人文環境，（如屬京九鐵路過井岡山因它是老革命地），以及跟煤、金屬資源的分布聯系一下。
自然地理就是要多看地圖，最好是那種把資源的分布、鐵路狀況、地形、地貌等都結合在一起的。那樣更綜合形象些，好記。
沒事你可以自己動手畫畫，那樣印象更深刻。

Ⅲ 八年級上冊地理第四章知識點和1~4章的框架結構圖

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