七年級上地理高效課堂答案

Ⅰ 誰有2017年探究在線高效課堂七年級英語下冊答案的答案

嘿~這里是你想要的完整答內案容： https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=

Ⅱ 七年級高效課堂答案

因此，在它們無助地轉向正午之際
我的回憶之母，情人中的情人！
在存在過的事物朝窗口
關閉它房門的似乎從來都是風，
莫諦那的狐狼
這如一個的美麗哈哈

Ⅲ 高效課堂答案

課堂教學分為三個教學階段，和六個基本步驟。

三個教學階段：

1、自主學習階段：是學生自主閱讀學習，獨立思考階段。要求教師結合課堂教學的具體內容，創設一定的情景，激發學生的求知慾望，在基礎上，出示

教學目標，明確達到的學習要求，按自學提綱要求進行學習。

2、導學達標階段：是學習目標的形成階段。在學生獨立學習的基礎上，組織小組討論交流，解決學生在學習中存在的問題和疑惑，教師巡視對學生進行啟發引導或講解點撥，幫助學生釋疑、解惑，引導歸納提煉方法，總結規律形成知

識結構，完成學習目標。

3、成果檢驗階段：是目標達成檢驗階段。通過基礎訓練，反饋目標完成情

況，對存在的問題及時採取補救措施，實現知識遷移和能力的提高。

六個基本步驟：

1、導入新課，出示目標：簡潔、有效導入新課，准確出示學習目標

2、設置提綱，引導自學：教師設計自學提綱指導學生閱讀自學。

3、分組討論，合作探究：在自學的基礎上，通過分組討論解決學生自學尚

未解決的問題。

4、自學反饋，精講點撥：各小組根據討論情況由本組代表面向全體學生公開討論結果，啟發學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補

充知識規律，實現整合和升華。

5、巧設練習，完成目標：通過基礎性訓練，檢驗學生達標情況，彌補缺

欠。

6、拓展訓練，提高能力：設計綜合性題目，提高學生運用所學知識解決問

題的能力及創新能力。

Ⅳ 七年級上冊生物高效課堂參考答案

去年的行么 可能不一樣

Ⅳ 七年級上冊語文高效課堂作業第16課答案，快啊！！！

一、導入新課
在我上新課之前，我想問同學們一個簡單的問題：\"現在什麼季節？\"（學生齊答：\"冬季。\"）對！現在是初冬季節。一提到冬季，大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫；也許會想到\"北國風光，千里冰封，萬里雪飄\"的佳句。是的！嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。在我國九百六十萬平方公里的土地上，有沒有一個地方，它的冬天溫暖如春，給人一種溫情脈脈的感覺呢？下面，讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。（板書題目及作者）
二、解題
老舍（1899-1966），現代作家和人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生於城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養長大。1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業後，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先後在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首\"舊時代的葬歌\"。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。抗戰爆發後，老舍辭去教職，以極大熱情主持中華全國文藝界抗戰協會，其創作范圍也不斷擴大。1946年春，老捨去美國講學。新中國成立時，周恩來總理囑曹昌寫信請他回國。日夜思念祖國的老捨得信立即動身，歷盡艱難，於1949年底返回北京。從此熱情參加各項工作，曾任中國文聯副主席、中國作協副主席、北京市文聯主席等職。創作也更加豐富多彩，從1950年至1965年，光劇本就寫了十多個，其中影響最大的如《龍須溝》（1951年）、《茶館》（1957年），另外還有《女店員》《全家福》《寶船》《神拳》等都曾轟動一時。這中間，《龍須溝》影響最大，為此，1951年12月，北京市人民政府授予他\"人民藝術家\"的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。老舍先後在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產生了深厚感情，他稱山東為\"第二故鄉\"。這時期他生活比較愉快，在創作上也是豐收期。由此可見，山東七年多的時間，在老舍的一生中佔有非常重要的地位。
三、教學新課
（一）明確教學目標及重點（略）
（二）整體感知
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。
讓學生整體把握課文內容。
（三）師生共同研習課文
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ）
1.濟南的冬天是怎樣的？
明確：濟南的冬天是溫晴的。
2.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天「溫晴」的特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的？
明確：作者抓住濟南「溫晴」的特點，從地理環境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被「放在一個小搖籃里」，「暖和安適地睡著」，多麼恬靜、多麼安逸。濟南的人們「在冬天是面上含笑的」。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡卧著村莊，房頂卧點白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結冰，還冒著熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。
3.作者是怎樣描述濟南的山的？
學生閱讀、討論後明確：
⑴小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理環境。
⑵用擬人手法描述濟南的山：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一\"曬\"、－\"睡\"、－\"醒\"，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環境。
⑶用比喻、擬人手法描述濟南的山：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說…用\"小搖籃\"比喻小山圍城的地理環境，用\"看護者\"比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。
⑷從人們的感受描述濟南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。
⑸文章描寫雪後山景的時候說：\"最妙的是下點小雪呀\"。寫了雪後山景的\"妙\"。 妙在雪光、雪色：\"山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一智兒 白花\"，松的翠與雪的白相映生色；\"山尖全白了，給藍天鑲上一道根 邊\"，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；\"一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣\"，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態：\"這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚\"以動寫靜，寫出動人的形態；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色\"把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。
⑹用城內的\"狹窄\"映襯城外的\"寬敞\"，用兩個\"卧\"字，傳神、形象地照應了上文\"暖和安適地睡著\"用\"唐代名手畫的小水墨畫\"比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。
4.作者又是怎樣描述濟南冬天的水的？
學生朗讀、討論後明確：（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
5.作者所描繪的濟南冬天的景象給你最鮮明的印象和感受是什麼？
明確：使人感到冬天的濟南依然溫暖如春。激發了我們對濟南無比熱愛的真摯情懷。
（四）梳理、總結、擴展
本文布局謀篇層次井然、以\"濟南的冬天\"作標題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個\"寶地\"，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景。篇末以\"這就是冬天的濟南\"為全文的結束語，抒發了作者對\"冬天\"這個特定時令里的濟南的總的觀感。這樣結尾，既和開頭\"濟南其得算個寶地\"相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的餘地。文章運用了比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。此外，情景交融也是本文寫作的一個特點。從語言上看，作者老舍是語言大師，在詞語的選用上十分講究。

仿照老舍先生的寫法寫一段描寫我們光遠中學校園景色的文字，寫完課下交流。

Ⅵ 高效課堂寶典訓練英語七年級上答案

Thank
you.當你向別人告別應說「
」.
C,
kids選擇題
1.
Me.
He』s
from
Canada：B
從每小題A.—Help
yourselves?
C．Hi：B
3.
B．This
is
Li
Ming.—What
does
Jack
do.
All
right,
too.當你向別人介紹李明時，選出版能填入空白處的權最佳答案.
B!
B．How
do
you
do，應該說「
」表示道歉.
答案.
A．I』m
Li
Ming.
He』s
thirteen：B
2。
1.
He』s
a
student.
A．Thank
you
B．How
are
you,
Li
Ming?
—____
A、C三個選項中、B?
C．I』m
sorry.
C．Hello!
答案.
B!
—______
A.
C.
A．Bye-bye.
答案.當你弄壞了別人的玩具.
答案：C
2，應說「
」.
答案

Ⅶ 如何構建初中地理高效課堂

1、掌握學生的班級特點、區域特點。
不同學校的生源質量不同，教學終端的目標不同，教育教學方法也不一樣。就算是同一所學校由於班科搭配的原因，班級學習風氣，班級目標導向也有差異。因此不同的班級特點決定著不同的授課方式。再則，生活在不同地區的學生感受的社會知識儲備也有所不同。主城區的學生、城鄉結合部的學生、農村中學的學生三者之間因家庭原因和社會環境的影響在城市區域地理和鄉村地理的感受各有側重。教師在授課前務必掌握這一地理信息。
2、調查當地學生的主要興趣。興趣是最好的老師，不同班級的群體有其主要的興趣方向。教師在了解了學生的興趣點後充分採用相應的教學方法，使學生不斷擴展深化這些興趣點，就可以達到教學的目的。另外，教師有意識地以趣味性和挑戰性的地理教學方式讓學生發現並建立一些興趣點，這樣，學生的穩固、長久的興趣就上升為維系地理學習的長久動力。
3、教師要修煉精湛的語言。知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低可以決定大部分學生學習地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學語言應用能力，盡可能多的使用風趣、生動、幽默的語言，還可以採用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。只有吸引了學生，知識流才能進入學生的頭腦，思路才能打開。
4、，開展多種途徑的教學方式，建立多形式的信息交換平台，學生思路才能通暢。在教學中，教師應採取啟發式談話、自學、提問、師生討論，要求學生回答或繪畫地圖，以及巡視課堂作業，個別指導等多種形式，保證學生與教師、同學之間信息交換的暢通；同時還包括在教學中促使學生頭腦中的知識儲備（包括舊有知識，其它學科知識以及社會實踐知識等）與新知識之間的聯系，使學生大腦中各子系統所儲備的信息聯系起來。這對於學生學習進步是有重要意義的。
5、課後反思教師應該教有所得。目的是讓自己更輕松，更高效地開展教學。把節約出的時間投入到更需要的體現個人價值的方面，做個科研型、博學型的教師。鑒優劣、品得失，在課後反思中我們需要進一步完善自己。這也是教師肩負教育的責任。責任更能夠激發人的激情，更能夠發揮人的創造力。最後教師建立個人的學習系統，將更高效的教學設計靈活地應用到下一次地理課堂教學當中。通過課後的書面反思，教師就真正意義上完成了第一循環層面上的師生互動。

Ⅷ 我想要七年級上冊地理高效課堂答案

地理七年級上半學期復習資料第一章1、人對地球形狀的認識:天圓地方 天如斗笠,地如覆盤 麥哲倫的環球旅行 衛星圖片2、地球大小:地球表面積:5.1億平方千米;平均直徑:6371千米;最大周長約4萬千米。3、緯線:緯線指示東西方向,呈圓形;長度不等,赤道最長,往兩極逐漸縮短成為一點。赤道以北稱北緯,「N」表示;赤道以南稱南緯,「S」表示。4、經線:經線指示南北方向;呈半圓狀;長度都相等。0度經線以西稱西經,「W」表示;0度經線以東稱東經,「E」表示。5、地軸:地球自轉軸。6、北極:地軸北段與地球表面的交點。7、南極:地軸南段與地球表面的交點。8、南北半球分界:赤道9、東西半球分界:160度E 20度W10、地球的自轉:方向:自西向東 周期:24小時11、地球的公轉:方向:自西向東 周期:一年12、地球公轉與季節的關系:氣節 日期 北半球季節 太陽直射點位置 晝夜長短春分 3月21日前後 北半球春季 赤道 全球晝夜等長夏至 6月22日前後 北半球夏季 北回歸線 晝長夜短秋分 9月23日前後 北半球秋季 赤道 全球晝夜等長冬至 12月22日前後 北半球冬季 南回歸線 晝短夜長13、與地球自轉和公轉相關的地理現象:自轉 晝夜更替地球運動 不同地方時間差公轉 一年中正午太陽高度變化一年中晝夜長短變化 四季更替14、五帶的劃分:北寒帶位於北緯66.5度,南寒帶位於南緯66.5度,這里陽光斜射得厲害,甚至有一段時間太陽總在地平線以下,產生了極晝極夜現象,氣候終年寒冷;北溫帶位於北緯66.5度與23.5度之間,南溫帶位於南緯66.5度與23.5度之間,這里地面得到的太陽光熱比熱帶少,比寒帶多,四季變化比較明顯;熱帶位於北緯23.5度與南緯23.5度之間,在很長的一段日子裡,這里正午的太陽總是照在頭頂上,氣候終年炎熱。15、海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。16、等高線:把各個地點的海拔標注在地圖上,再把海拔相同的點連成線。特點:1、坡陡的地方,等高線密集。 2、坡緩的地方,等高線稀疏。17、地圖的基本要素:1、比例尺 2、方向 3、圖例第二章1、七大洲:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲亞洲面積最大,為4400萬平方米;大洋州面積最小,為900萬平方米。2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。(北冰洋面積最小)3、大洲的分布:北半球 亞洲、非洲、北美洲、歐洲 跨南北半球 非洲、南美洲南半球 南極洲、大洋州 東半球 亞洲、非洲、南極洲、歐洲、大洋州西半球 北美洲、南美洲4、各大洲之間的分界線北美洲與亞洲 白令海峽 南美洲與北美洲 巴拿馬運河亞洲與非洲 蘇伊士運河 亞洲與歐洲 山脈、河流、海峽歐洲與非洲 直布羅陀海峽 歐洲與北美洲 丹麥海峽5、海峽:海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。6、半島:半島是綠地伸進海洋的凸出部分。7、海陸變遷的原因:地殼的變動和海平面的升降,以及人類活動,如填海造陸。5、六大板塊:亞歐板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲版塊、非洲板塊。7、海陸分布特點:不均勻,陸地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。8、紅海處於板塊的開展邊界,地中海處於板塊的碰撞擠壓邊界。9、大西洋是由地殼板塊張裂運動造成的,喜馬拉雅山是由碰撞擠壓運動造成的。10、跨洲國家: 埃及:非洲、亞洲 俄羅斯:歐洲、亞洲 土耳其:歐洲、亞洲第三章1、 天氣的特點:①天氣反映一個地方短的時間里的天氣狀況,它是經常變化的,有時候在幾分鍾之內,可以由陽光燦爛變為烏雲密布。②同一時刻,不同地方的天氣可能差別很大。2、氣溫分布規律:①赤道及其附近地區氣溫最高,由赤道向兩極,氣溫逐漸降低。②年平均氣溫高於20度的地區主要分布在南北回歸線之間,低於-10度的地區主要分布在南北極圈之內。③氣溫隨海拔的升高而降低,每上升100米,氣溫降低約0.6度。④南半球的等溫線較平直,北半球較彎曲,同緯度地區,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低,冬季相反。3、降水分布規律:①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。②山地的迎風坡降水多,背風坡降水少。③由赤道向兩極,年降水量逐漸減少。④在南北回歸線附近,大陸東岸年降水量比大陸西岸多。⑤在溫帶地區,大陸內部年降水量不沿海地區少。4、一天中,最高氣溫出現在午後2時,最低氣溫出現在日出前後。5、一年中,北半球氣溫,大陸上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。1、 一年中,南半球氣溫,海洋上2月最高,大陸上8月最低。2、 等溫線的特點:等溫線密集的地方,氣溫差別大;等溫線稀疏的地方,氣溫差別小。3、 影響降水量多少的因素:緯度位置、海陸位置、地形。4、 各個地方的氣候特點:①赤道地區,氣候特點是終年高溫多雨,這種氣候叫做熱帶雨林氣候。②非洲撒哈拉沙漠地區的氣候類型是熱帶沙漠氣候,特點是終年高溫少雨。③我國東部南方地區的氣候類型主要是亞熱帶季風氣候。5、 各類氣候主要分布地區:①熱帶雨林氣候分布在非洲赤道地區,亞洲印度尼西亞新加坡,亞馬遜流域。②熱帶季風氣候分布在印度半島。③溫帶地區,大陸西岸是溫帶海洋性氣候,大陸中部是溫帶大陸性氣候,大陸東岸是溫帶季風氣候。6、 衛星雲圖:白色表示雲區,雲的顏色越白,表示雲層越厚;綠色表示陸地;藍色表示海洋。7、 氣候概念:是一個地方多年的天氣平均狀況,一個地方的氣候具有一定的特徵。第四章1、 人口自然增長率=出生率—死亡率2、 聯合國工作語言:漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。3、 人口稠密地區:亞洲的東部和南部;歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區。4、 人口稀疏地區:沙漠、雨林、高原、山區、高緯度地區。5、 鄉村與城市的形態:差別 交通 人口分布 建築 生產方式鄉村 不發達 稀疏 分散、低層建築 農業產業城市 便利 密集 樓房層次高、排列密集 非農生產6、建築與環境地理的關系:地區 環境 建築分布東南亞 濕熱 雲南傣族、低緯度地區北非 乾旱、炎熱、風沙大 西亞、黃土陝西高原、內陸極地 嚴寒、大風 冰屋注:還包括自然、社會、經濟條件。 各大洲的分界線:南美洲與北美洲:巴拿馬運河 南極洲與南美洲:德雷克海峽 北美洲與亞洲:白令海峽 歐洲與亞洲:烏拉爾山 烏拉爾河 大高加索山 歐洲與非洲:直布羅陀海峽 地中海 亞洲與非洲:蘇伊士運河 紅海 曼德海峽

Ⅸ 2018寶典訓練高效課堂 數學 七年級下冊答案全部

第一題：

(9)七年級上地理高效課堂答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是多項式的知識點：

由若干個單項式相加組成的代數式是多項式（若有減法：減一個數等於加上它的相反數）。多項式中的每個單項式是多項式的項，這些單項式中的最高項次數，就是這個多項式的次數。其中多項式中不含字母的項是常數項。

對於比較廣義的定義，1個或0個單項式的和也算多項式。按這個定義，多項式就是整式。實際上，還沒有一個只對狹義多項式起作用，對單項式不起作用的定理。

0作為多項式時，次數定義為負無窮大（或0）。單項式和多項式統稱為整式。多項式中不含字母的項叫做常數項。如：5X+6中的6就是常數項。

多項式是簡單的連續函數，它是平滑的，它的微分也必定是多項式。泰勒多項式的精髓便在於以多項式逼近一個平滑函數，此外閉區間上的連續函數都可以寫成多項式的均勻極限。

Ⅹ 七年級上冊語文 高效課堂 答案

朋友，提問的時候應該把問題說清楚，別人才好回答。
比如你的問題，就應該說清楚，你是哪個地區的，因為不同地方的教材版本是不同的；其次你詢問的書名和出版社；最後，你是要整冊的答案還是某一部分的答案。