必修三人教版地理目錄

Ⅰ 誰知道高中地理必修3的目錄急用

普通高中課程標准實驗教科書《地理》必修（3）電子課本
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普通高中課程標准實驗教科書《地理》必修（3） 目錄

版權頁

第一章 地理環境與區域發展
第一節 地理環境對區域發展的影響
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
問題研究 地理環境為新加坡經濟發展提供了哪些條件
第二章 區域生態環境建設
第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例
第二節 森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶林為例
問題研究 為什麼停止開發「北大荒」
第三章 區域自然資源綜合開發利用
第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例
第二節 河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例
問題研究 河流上該不該建大壩
第四章 區域經濟發展
第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例
第二節 區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲地區為例
問題研究 我的家鄉怎樣發展
第五章 區際聯系與區域協調發展
第一節 資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例
第二節 產業轉移——以東亞為例
問題研究 南水北調怎麼調
主要地理名詞中英文對照表
圖例

Ⅱ 求高中歷史必修三人教版目錄。 要完整的

必修3
第一單元 中國傳統文化主流思想的演變
第1課 「百家爭鳴」和儒家思想的形成
第2課 「罷黜百家，獨尊儒術」
第3課 宋明理學
第4課 明清之際活躍的儒家思想
第二單元 西方人文精神的起源及其發展
第5課 西方人文主義思想的起源
第6課 文藝復興和宗教改革
第7課 啟蒙運動
第三單元 古代中國的科學技術與文學藝術
第8課 古代中國的發明和發現
第9課 輝煌燦爛的文學
第10課 充滿魅力的書畫和戲曲藝術
探究活動課 中國傳統文化的過去、現在與未來──歷史小論文
第四單元 近代以來世界的科學歷程
第11課 物理學的重大進展
第12課 探索生命起源之謎
第13課 從蒸汽機到互聯網 第五單元 近代中國的思想解放潮流
第14課 從「師夷長技」到維新變法
第15課 新文化運動與馬克思主義的傳播
第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果
第16課 三民主義的形成和發展
第17課 毛澤東思想
第18課 新時期的理論探索 第七單元 現代中國的科技、教育與文學藝術
第19課 建國以來的重大科技成就
第20課 「百花齊放」「百家爭鳴」
第21課 現代中國教育的發展 第八單元 19世紀以來的世界文學藝術
第22課 文學的繁榮
第23課 美術的輝煌
第24課 音樂與影視藝術

Ⅲ 高中地理必修三課本目錄人教版

Ⅳ 高中地理必修三單元目錄

Ⅳ 高二必修三人教版地理有哪些考點

必修三人教版地理
「地理3」學習目標及其內容選擇
1．區域地理環境與人類活動
要認識區域地理環境與人類活動之間的關系，那麼，首先應理解「區域」的含義，還應了解不同區域間的自然環境、人類活動的差異性。因而，課程標准選擇了「了解區域的含義」和「以兩個不同區域為例，比較自然環境、人類活動的區域差異」作為學習目標。
區域是在發展的，區域又是在與相關區域的聯系中發展的。了解區域自身發展的基本規律，了解與相關區域的聯系對區域發展的影響，是學習「區域可持續發展」的必要准備。因而，《課程標准》選擇了「以某區域為例，比較不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響」和「舉例說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響」作為學習目標。
2．區域可持續發展
「區域可持續發展」這一部分內容的各條「標准」都要求「以……為例，分析……」，這有些類似於「範例教學」。藉助教材中精選的示範性材料，使學生從個別到一般，掌握帶規律性的知識和能力，也就是通過一個或一組實例的教學，使學習者在掌握這個或者這一組實例的基本內容的基礎上，學會學習相同或相似類型知識的基本方法。
由於我們很難窮盡諸如區域環境和發展、流域開發、區域農業生產等地理問題，而這些問題，雖然各個區域都有自身的特點，但同一類問題又都帶有共性。因此，採用案例教學方法，使學生從分析一個典型的實例中，在掌握相關的知識的同時，掌握學習、研究的方法，則有助於培養學生的學習能力。然而，再典型的實例也很難涵蓋研究這類問題的所有內容和方法，因此，有時還需補充一些相關的其他實例，以說明典型實例中未能包括的內容和方法。
3．地理信息技術的應用
認識地理信息技術的基本含義與應用領域是本部分內容的知識目標，學生既要知道地理信息技術所包含的主要內容以及每種技術的主要功能和應用領域，也要對每種技術具體的應用有所了解，從而認識地理信息技術的作用和意義。
地理信息技術是現代地理科學研究的主要技術手段之一，通過認識地理信息技術在具體地理科學研究、社會生產實踐中的應用，有利於培養學生用地理科學思維去解決相關地理問題的意識與能力。
在學習地理信息技術概念、功能及其應用時，有許多實踐性的學習過程（如小組合作學習、研究性學習等）。學生在具體實踐或探究、研究過程中，可以培養合作精神、科學精神與科學態度。
「地理3」課標要求的把握－區域地理環境與人類活動（一）
1、了解區域的含義
「區域」在地理學中是一個很重要的概念，但是，根據新課程的理念，設計這一條「標准」，並非要求死記硬背「區域」的定義，而是要使學生了解以下幾個方面：
（1）除人為劃定的管理區域（如國家、行政區）外，其他區域的劃分大致有以下幾種情況：第一，區域內部具有某些方面共性或結構的一致性。例如，按自然條件的相似性或結構的一致性而劃分的自然區域；高原區、平原區、氣候區、植被區等；按人文條件的相似性或結構的一致性而劃分的人文區域：人口密度區、水田農業區、旱作農業區等。第二，區域內部具有某些方面的相關性或內在的聯系，亦即具有一定吸引或輻射范圍的區域。例如，經濟區、貿易區等。第三，區域內部共同職能的功能區。如城市中的居住區、商業區、工業區等。
（2）從地域范圍（空間尺度）來說，區域的劃分可根據需要，或很大，或很小。大尺度的，可包括許多國家，如東亞、中東地區、西歐等。在我國，大尺度的，可包括幾個甚至十幾個省區，如長江沿岸經濟帶、東部沿海經濟帶等；中等尺度的，可包括一兩個省區及相鄰省區的部分地區，如京津唐經濟區、長江三角洲經濟區，也可是一個省內的部分地區，如遼中南工業區；更小尺度的，可是一個城市內部的一個區域，如上海的浦東開發區等。
（3）區域一般具有如下的特性：一是整體性。區域是各地理要素互相作用、互相影響而構成的一個整體。我們研究的人類生存活動的區域，主要包括由地質地貌、氣候、地表水、生物等自然要素，以及由人類政治集團、經濟地域實體、語言、宗教、民族和種族等人文要素。二是差異性。任何一個區域都有自己的特性，不同的區域就有差異。三是開放性。任何一個區域都不是、也不可能是獨立存在的，都必須與其他區域發生各種聯系。
由於學生在初中階段已學過世界地理和中國地理，因此，可通過一些實際的例子引導學生去了解「區域」的含義。
「地理3」課標要求的把握－區域地理環境與人類活動（二）

2、以兩個不同區域為例，比較自然環境、人類活動的區域差異
首先，設計一條經過上述地區的旅行線路。要求列出計劃到達時間，是因為不同季節觀察到的景象不同，所需攜帶的生活必需品也不相同。考察景點，要求包括著名的自然風景區、人文景區（如：自然保護區、世界遺產等）。
其次，要求學生根據旅行線路查閱有關資料（有條件的，也可組織學生上網查閱），完整地填寫好上表。
最後，要求學生寫出旅行考察報告，也可寫成散文格式的旅行見聞錄，甚至寫成探險者日記，等等；並在班級或年級內進行展示（這種展示，可採用不同形式，如報告會、板報等）。
「地理3」課標要求的把握－區域地理環境與人類活動
（三）

3、以某區域為例，比較不同發展階段地理環境對人類生產和生話方式的影響
（1）這條「標准」是要使學生通過實例的分析、認識區域的發展有其自身規律。要實現區域的可持續發展，必須協調好人地關系；並根據社會、科技等的發展，不斷探尋本區域新的增長點。這部分內容是學生學習下一部分內容「區域可持續發展」的基礎，要從學生的認知水平出發，以實例的分析為主，深入淺出地說明在不同發展階段，地理環境對人類生產和生活方式會產生不同的影響。要注意，不一定要過多地引人諸如增長極、梯軸開發、中心地等概念或理論。
（2）一般說來，區域的發展要受資源、環境、產業結構、社會經濟文化等要素的影響。區域在發展的過程中，要不斷地消耗物質、能量、信息，並且再以新的形式釋放出來，從而實現它的生存與發展。《課程標准》中所說的「不同發展階段」是指區域自身發展的各個階段，一般包括初期階段、成長階段和衰落階段這樣三個階段。首先是初期階段，它是指區域早期發育階段。此時，區域內的因子數較少，空間結構關系簡單，區域內部人地關系基本協調。這個階段，往往是由某一自然資源，或便利的交通位置，或人文資源（技術）等個別的或幾個組合的具有集聚力量的因素，吸引某產業或企業，形成了個別經濟增長點或個別城鎮。例如：在17世紀後葉美國東北部工業地帶發展的初期，匹茲堡還只是一個毛皮貿易站。匹茲堡附近有優質大煤田，19世紀中葉賓夕法尼亞運河的建成和鐵路的通達，通過五大湖和運河運入了蘇必利爾的鐵礦石，使匹茲堡逐漸成為了鋼鐵中心（有「鋼都」之稱）。又如，目前已擁有近萬家企業並成為美國硅電子工業的區域中心的「矽谷」，因臨近斯坦福大學，有雄厚的智力資源，但其發展初期也只有幾十家小企業。
（3）一般說來，影響區域發展的因素主要是地理位置、資源環境、技術力量和產業結構等。在分析地理環境對人類生產和生活的影響時，重點是資源環境。
資源與環境，是區域發展的物質基礎。隨著區域的發展，區域的空間不斷擴大，產業部門增多（區域化的過程，實際上也是由點到線，再由線到面的過程），資源供給與需求就會發生矛盾。只有當新能源、新材料被不斷開發利用，或新的能耗少、原材料需求少而經濟效益高的部門出現的時候，區域才可能得到新的發展。
「地理3」課標要求的把握－區域地理環境與人類活動（四）

4、舉例說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響

「地理3」課標要求的把握－區域可持續發展（一）

1．以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水上流失、荒漠化等發展的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施
「地理3」課標要求的把握－區域可持續發展（二）

2．以某流域為例，分析該流域開發的地理條件，了解該流域開發建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施
「地理3」課標要求的把握－區域可持續發展（三）

3．以某區域為例，分析該區域農業生產的條件、布局特點和問題，了解農業可持續發展的方法與途徑
一個地區農業生產的發展，與該地區農業生產的條件——土地資源、氣候、水資源等密切相關。因此，本條「標准」要求在分析該區域農業生產條件、布局特點和問題的基礎上，再去了解區域農業可持續發展的方法與途徑。土地資源是農業生產最基本的物質條件。由於本條「標准」所說的農業，是廣義的農業，包括種植業、牧業、漁業、林業等，所以這里所指的土地資源包括耕地、草場、水面、林地等。不同的農業部門需要不同類型的上地資源。土地資源的類型、數量、質量（如耕地的肥沃、貧瘠，坡度的大小），對農業生產都會產生不同的影響。氣候也是影響農業生產的重要因素。就種植業來說，溫度決定作物種類的分布、復種指數和產量的高低，降水小於250mm的地區，除非有灌溉水源，一般很難發展種植業。

「地理3」課標要求的把握－區域可持續發展（四）

4．以某區域為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系
「地理3」課標要求的把握－區域可持續發展（五）

5．以某經濟發達區域為例，分析該區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施
「地理3」課標要求的把握－地理信息技術的應用（一）

1．結合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環境和災害監測中的應用
如：「遙感是從遠離地面的不同工作平台（這里的工作平台是指如高塔、氣球、飛機、火箭、人造地球衛星、宇宙飛船、太空梭等）上通過各種感測和探測儀器（如照相機、紅外探測儀等）對地球表面的電磁波（輻射）進行探測，井經信息的傳輸、處理和判讀分析，對地球的資源與環境進行探測和監測的綜合性技術…」，「遙感是20世紀60年代興起的一項重要的空間技術，目前被廣泛運用於資源勘測、環境監控、海洋資源調查、氣象監測、軍事等廣泛的領域……」遙感的應用是本條「標准」的重點目標之一。
通過遙感在資源普查、環境和災害檢測中的具體應用與功能，進一步認識遙感在現代社會中發揮的巨大作用，認識遙感對傳統測量、測繪技術，環境普查手段、災害評估等革命性的推動作用。要求學生能夠結合遙感的具體應用，說明遙感的功能和意義。
「地理3」課標要求的把握－地理信息技術的應用（二）

2．舉例說出全球定位系統（GPS）在定位導航中的應用
GPS的工作機制也很復雜，《課程標准》也不要求對其做深人研究，編寫教材或教學時給出基本概念和基本工作過程即可。GPS衛星接收機種類很多，常用的GPS接收器根據型號分為測地型、全站型、定時型、手持型、集成型；根據用途分為車載式、船載式、機載式、星載式、彈載式。
「地理3」課標要求的把握－地理信息技術的應用（三）

3．運用有關資料，了解地理信息系統（GIS）在城市管理中的功能
地理信息系統（GIS）應用非常廣泛，如在土地資源管理、環境保護、資源保護、災害預測、投資評價、城市規劃建設、政府管理等眾多領域。下面略舉幾例說明GIS的應用：
（1）土地管理領域。如土地信息系統和地籍管理系純。土地和地籍管理涉及上地使用性質變化、地塊輪廓變化、地籍權屬關系變化等許多內容，藉助GIS技術可以高效、高質量地完成這些工作，對土地進行分帶、分區規劃與評價，進行土地信息獲取、環境作用描述、水質管理、戶籍管理等。
（「地理3」課標要求的把握－地理信息技術的應用（四）

4．了解數字地球的含義
「數字地球」與人們的生產生活關系密不可分，也正改變人類的生存和發展方式。「數字地球」是一個全新的信息概念，也是一個計算機技術綜合概念，所以，課程不要求掌握數字地球的具體技術內容，只要求能夠簡單「了解」其基本概念，對「數字地球」的應用有所認識。下面的一段文字描述了「數字地球」與我們的生活：

Ⅵ 人教版地理必修三知識點總結

高中地理必修三知識點整理
第一章 地理環境與區域發展
第一節 地理環境對區域發展的影響
1.區域的含義
⑴概念：區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
⑵特徵：具有一定的區位特徵，以及一定的 面積 ，其內部的特定性質 相對一致 。（層次性；差異性；整體性）
二、地理環境差異對區域發展的影響
1.總體影響：影響人們的生產生活特點、區域的發展水平、發展方向。
2.長江三角洲和松嫩平原的異同
同：都是平原地區，並都位於我國的東部季風區
異：
⑴地理環境的差異：
①地理位置差異：位於 北緯30度 附近，在我國東部沿海地區的中部，長江的入海口；松嫩平原大致位於 北緯43-48度 ，在我國東北地區的中部
②氣候條件差異：長三角在 亞熱帶季風 氣候區，夏季高溫多雨， 雨熱同期 ；松嫩平原在 溫帶季風 氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角。
③土地條件差異：長三角以 水稻土 為主，耕地多為 水田 ，較為分散，人均耕地面積 低於 全國平均水平；松嫩平原 黑土 分布廣泛，耕地多為 旱地 ，集中連片，人均耕地面積 高於 全國平均水平。
④礦產資源條件差異：長三角礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的 石油 等礦產。
⑵地理環境對農業和商業的影響
①對農業：長三角在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植 水稻 等，一年 二熟至三熟 ；松嫩平原受水熱條件的限制，發展 旱地 耕作業，主要種植 小麥 等，一年 一熟 。
長三角河湖水面較廣， 水產業 較為發達；松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展 畜牧業 。
②對工商業：長三角位於我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內外聯系方便，商業貿易發達；依託當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的 綜合性工業基地。松嫩平原利用當地豐富的 煤鐵石油 等資源發展 工業，成為我國的 重化工業 基地。
三、區域不同發展階段地理環境的影響
1.區域地理環境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經濟、技術等因素的改變而改變。
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
1.地理信息技術
⑴概念：獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現代技術的總稱。
⑵類型： 遙感RS、 全球定位系統GPS、 地理信息系統GIS
⑶應用領域： 資源調查、環境監測、自然災害防禦監測、導航等。
2.遙感 （RS）
⑴概念：人們在 航空器 上利用一定的技術裝備懟地表物體進行 遠距離的感知
⑵應用： 環境監測、自然災害防禦監測等
3. 全球定位系統 （GPS）
⑴概念：利用 衛星 ，在全球范圍內實時進行 導航、定位統。
⑵作用：為各類用戶提供精密的 三維坐標 、 速度和時間 。
⑶特點：全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、連續性、實時性
4.地理信息系統（GIS）
⑴概念：專門處理地理空間數據的計算機系統，用於所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。
⑵應用： 區域地理環境研究和城市管理 。
5.地理信息技術與數字地球 ：遙感 （RS） 獲取信息 ，全球定位系統 （GPS） 信息的空間定位 ；地理信息系統（GIS） 處理信息，分析表達結果 。數字地球是指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化後，由計算機網路來管理的技術系統。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。
第二章 區域生態環境建設
第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例
1.西北地區概況
⑴位置范圍：位於大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北；在行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部；
⑵地形特徵：東部是遼闊坦盪的高原，西部山脈和盆地相間分布。
⑶主要景觀： 乾旱 是最顯著的自然特徵。形成 草原 、 荒漠主的景觀。
⑷內部分異：以賀蘭山為界，以東為 半乾旱草原帶，以西為 乾旱和極端乾旱地區。
2.荒漠化
⑴概念：發生在 乾旱、半乾旱地區以及一些半濕潤 地區的土地退化。
⑵表現：耕地、草地、林地等退化引起的 土地沙漠化 、 石質荒漠化 、 次生鹽漬化 。我國 西北 地區最為突出。
⑶原因：
自然因素：① 氣候乾旱，多戈壁荒漠 ；② 植被稀疏，多沙質沉積物 ；③ 大風日數多且集中 。
人為因素：
①根本原因： 人口激增對環境的壓力；人類活動不當，對資源的不合理利用 。
②直接原因：過度樵採、過度放牧、過度開墾、水資源的不合理利用、工礦交通建設不注意環保。
3.荒漠化防治的對策和措施
⑴內容：①預防潛在荒漠化的威脅②扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化③恢復荒漠化土地的生產力
⑵原則：維護生態平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治鹼、治沙相結合 重點：治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段
⑶措施：①合理利用水資源 ②利用生物措施和工程措施構築防護林體系 ③調節農、林、牧用地之間的關系④採取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題 ⑤控制人口增長
第二節 森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例
1.森林資源現狀
⑴屬性：既是自然資源又是環境資源。
⑵作用： 調節氣候、涵養水源、防風固沙、保持水土、吸煙除塵、凈化空氣、美化環境等 。
⑶森林分布：亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。亞馬孫熱帶雨林是地球上現存面積最大、保存比較完整的一片原始森林。
2.熱帶雨林
⑴分布：熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展道南北緯15-25度。集中分布在東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域。
⑵雨林的全球環境效應：① 地球之肺：深刻的影響著地球上大氣中的碳氧平衡。 ② 地球的儲水庫：促進全球水循環、調節全球水平衡 ③ 世界生物基因寶庫：在生物進化史中，雨林成為地球上繁衍物種最多、保存時間最長的場所。
⑶雨林生態
①優越性：全年高溫多雨，光合作用強烈，生物循環旺盛，生物生長迅速。
②脆弱性： 雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內 。
⑷熱帶雨林破壞
①根本原因： 當地發展中國家的人口增長、貧困以及由此產生的發展需求 。②直接原因： 人類開發 。
⑸熱帶雨林的開發（亞馬孫開發計劃）
① 20世紀五十年代以前：生活方式落後，未開發，沒有產生太大的影響
② 人口急劇增長，雨林遭到空前的破壞
③ 1970年，巴西政府又正式公布了著名的亞馬孫流域大規模開發計劃：修建亞馬孫橫貫公路、移民亞馬孫平原、鼓勵跨國企業投資開發。
⑹雨林的保護：在當前的背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把
保護 放在第一位。① 鼓勵保護性開發，如雨林觀光等 ；② 加強環境教育，提高公民環保意識 ；③ 森林選擇性採伐和更新造林相結合 ；④ 加強森林緩沖區建設 。
第三章 區域自然資源綜合開發利用
第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例
1.能源分類
⑴ 可再生能源（舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能 ）； 非可再生 能源（舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能）。
2.山西省煤炭資源的開發條件
① 煤炭資源豐富，開采條件好、儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良
②市場廣闊：一是 我國對能源的需求進一步增加 ；二是 以煤為主的能源結構在相當長的時期內不會改變 。
③位置適中：輸煤輸電距離近。
④交通比較便利：北中南三條運煤鐵路分別是 大秦線 、 神黃線 、 焦日線 。
3.能源基地建設：
⑴面臨挑戰：①人均資源量少；②人均能源消耗量低；③單位產值能耗高；④以煤炭為主能源消費結構；⑤能源安全受到威脅。
⑵採取措施：①擴大煤炭開采量；② 提高晉煤外運能力，以 鐵路 為主， 公路 為輔；③加強煤炭的加工轉換： 一是建設坑口電站，變輸煤為輸電；二是 發展煉焦業 。
4.能源的綜合利用
⑴變革原因： 產業結構單一、經濟效益低下、生態環境問題嚴重 。
⑵變革模式：結合鐵礦、鋁土礦等資源優勢，構建三條產業鏈： 煤電鋁 、
煤鐵鋼 、 煤焦化 。
⑶能源綜合利用的結果：①山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構，②原料工業逐步超過採掘工業而佔到主體地位，③實現了產業結構的升級。
5.環境的保護與治理
⑴提高煤的利用技術：推動以 潔凈煤 為代表的清潔能源產業的發展。
⑵調整產業結構：以 重化工業 為主的產業結構是生態環境問題根源所在，①對原有重化工業進行調整，使產品向 深加工 、 高附加值 方向發展；②大力發展 農業 、輕紡工業、 高技術產業 和旅遊業。
⑶ 「三廢」的治理：①廢渣： 回收再利用 ；②廢氣： 消煙除塵，營造防風林帶 ；③廢水： 沉澱凈化 。
第二節 河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例
1.流域開發的自然背景
⑴重要性：決定了河流的 利用方式 和流域的 開發方向 。
⑵河流概況：密西西比河的 二級 支流，發源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。
⑶開發注意：①山地：河流的發源地，保護好植被生態 ②河谷平原：人類活動比較集中的地區，是生態環境保護的重點③河流：流域中開發利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質的保護。
⑷田納西河流域開發的自然背景：①地形：多山，起伏大，水力資源豐富，河流航運作用十分突出；②氣候：溫暖濕潤，降水豐富，冬末春初降水多， 夏秋 降水相對較少；③水系：支流眾多，水量豐富，河流落差大，水量不穩定；④礦產： 煤鐵銅 等豐富。
2.流域的早期開發及其後果
⑴ 18世紀下半葉 ：農業發達，人口較少，對自然環境影響不大。
⑵19世紀後期 ：人口急增，對資源進行掠奪式開發，帶來土地退化；植被破壞；環境污染等生態環境與社會問題。
⑶ 20世紀30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區之一。
3.流域的綜合開發
⑴開發的核心:河流的 梯級開發 。
⑵開發項目： 防洪 、航運、 發電 、 旅遊 、 供水 、 養殖等 。
⑶成效：根治了洪災，農林牧漁業、工業、旅遊業得到迅速發展，生態環境改善，實現了經濟效益、社會效益和生態效益的統一。
⑷田納西河兩岸形成「工業走廊」的原因：大規模的 水電 和 核電 使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地；流域內 煉鋁、 化學 等 高耗能 工業的發展。
第四章 區域經濟發展
第四章 區域經濟發展
第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例
1.東北地區地理條件
⑴自然條件：①氣候條件： 溫帶季風 氣候，雨熱同期，作物一年 一熟 ，易受熱量的影響。（氣候是區域農業生產中最難以改造的自然條件。 ）
②地形分布：高原（ 畜牧業 ）、平原（ 種植業 ）、山地（ 林業 ）為農業多種經營提供了條件。
③土壤： 黑土、黑鈣土 廣泛分布，土層深厚，有機質含量高，有利於農業生產。
⑵社會、經濟條件：①良好的 工業基礎 基礎；②交通發達，對外聯系方便，發展 外向型 農業；③開發時間較晚，人口密度較低（地廣人稀），有利於綠色農業和大農業的發展。
2.農業布局特點
⑴耕作農業區 ：①主要分布在三大平原區；②主要農作物：小麥 、 玉米 、 水稻 等。
⑵林業和特產區：①林業：主要分布在 大小興安嶺和 長白山 區。
②長白山區是我國主要的 鹿茸、人參 等珍貴葯材產區，延邊生產蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區是我國最大的柞蠶繭產區。遼南是重要的蘋果產區。
⑶畜牧業區：①主要分布在 西部高原、松嫩平原西部及部分林區草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產基地； ②畜種：呼倫貝爾市三河地區： 三河牛 、三河馬；松嫩平原西部：東北紅牛。
3.東北商品糧基地
⑴生產特點：① 大規模機械化生產；② 地區專業化 生產。
⑵其他知識：① 三江平原 商品率最高；②國營農場， 機械化程度 最高。
4.農業發展方向
⑴平原區：發展適應加工需要的優質、專用品種，提高 產品質量和競爭力 ；加快發展 商品糧豆等的生產 ，促進糧食轉化，延長產業鏈條；建設 綠色食品基地。（增強抗衡國外農產品進入國內市場的能力。）
⑵西部草原區：大力發展 生態農業和 舍飼 畜牧業，強化人工草地建設，發展 集約化草食性 畜牧業。
⑶山區農業 ： 森林資源保育 ，發展特色農業和特色產品，實現由原料型生產向 原料及產品加工 並舉的轉變。
第二節 區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲為例
1.工業化和城市化的背景及地理條件
⑴發達國家和地區的產業結構調整：①第二產業所佔比重不斷下降，第三產業所佔比重不斷上升；②工業內部，勞動力和資源密集型產業所佔比重不斷下降，技術、知識密集型產業所佔比重不斷上升。
⑵國家的對外開放政策：最先 改革開放 的地區，給予許多優惠政策，使珠江三角洲地區優先於其他地區吸引外資。
⑶良好的區位條件：位於我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞；發揮勞動力豐富、地價低廉的優勢，就近接受港澳產業的擴散，利用港澳貿易渠道，大量出口商品。
⑷全國最大的 僑鄉 之一。
2.工業化城市化推進的階段
⑴工業化的推進：①第一階段：1979—1990年， 勞動密集型 產業成為這一階段的主導產業。 ②第二階段：1990年以後， 高技術產業產業逐漸取代 勞動密集型 產業而成為主導產業。
3.問題與對策
⑴產業升級面臨困境（與長三角相比 產業基礎 、 科技實力 、人才隊伍和 市場腹地 都處於劣勢）——產業結構調整：重工業和機械製造業不發達，以產業基礎較好的 廣州 市為基地，發展 汽車 、鋼鐵、 石化 、造船等原材料工業與裝備製造業，以此推動產業升級。
⑵城市建設相對落後（城市規劃建設管理落後，缺少 分工合作 ）——構建大珠江三角洲城市群：構建以廣州、 深圳、 香港 為核心的大珠江三角洲城市群。
⑶生態環境問題日趨嚴重（酸雨、水質型缺水、雜訊等）——加強規劃與管理。
⑷ 「城中村」 ：城市郊區出現的已經轉變為以從事工商業為主的村落。
第五章 區域聯系與區域協調發展
第一節 資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例
1.資源跨區域調配的必要性
⑴自然原因：① 區域分布不均勻 ；②自然資源一般 不具流動性 。
⑵經濟原因：區域間經濟發展不平衡，各區域資源供求不匹配。
西氣東輸：以新疆天然氣資源為基礎，以長江三角洲作為天然氣的目標市場，建設從塔里木盆地至上海的輸氣管道。
2.實施西氣東輸的原因
⑴我國能源資源生產和消費的地區差異大：①東部沿海經濟發達，對能源 需求量大 ，但是能源相對 短缺 ，經濟優勢得不到充分發揮；②西部地區經濟相對落後，能源資源 蘊藏豐富 ，需求量 小 ，能源優勢難以發揮。
⑵調整能源消費結構：①我國能源消費結構以 煤為主，易引發 酸雨 等環境問題；②北煤南運對我國 南北向鐵路運輸 帶來很大壓力。
⑶我國油氣資源開發的戰略重點在西部：①天然氣分布西多東少、北多南少；②四大氣區是新疆（塔里木、准噶爾）、青海（柴達木）、川渝（四川盆地）、陝甘寧（鄂爾多斯）；③ 東部油氣開發已到中後期，西部是 戰略接替區 ，發展戰略是 穩定東部，發展西部 。
3.西氣東輸對區域發展的影響
⑴對中西部經濟發展（輸出地）的影響：① 資源優勢轉化為經濟優勢，促進經濟發展 ；② 帶動相關產業發展，增加就業機會 ；③ 有利於西部地區能源氣化，緩解因植被破壞對環境的壓力 。
⑵對東部經濟發展（輸入地）的影響： ① 緩解東部地區能源緊缺狀況，促進經濟發展 ；② 有利於改善東部地區能源結構， ；③ 有利於凈化大氣環境④ 促進東部地區基礎設施建設 。
第二節 產業轉移——以東亞為例
1.影響產業轉移的因素
⑴產業轉移
①概念：企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區的現象。
②分類：區域和國際產業轉移。
③目的： 降低成本，擴大銷售市場，追求更高利潤 。
⑵影響產業轉移的因素：
①勞動力因素：具有充足、高素質且價格較低廉的勞動力資源的國家或地區，往往成為產業轉移的目的地。② 內部交易成本因素：發展中國家為了吸引發達國家的投資，首先要改善投資環境以減少企業生產的內部交易成本。 ③市場因素； ④其他：國際經濟形勢變化、國家政策調整、地價昂貴、環境污染
2.產業轉移對區域發展的影響
⑴促進區域產業結構調整：①發達國家 使國內的生產要素集中到新的主導產業 ；②發展中國家 縮短產業升級時間，加快工業化進程 。
⑵ 促進區域產業分工與合作：不同經濟水平的國家發展不同階段的產業①發展中國家發展處於 成熟期或衰退期 的產業；發展中國家占據利潤低的加工環節。②發達國家發展處於 開發期或增長期 的產業；發達國家占據利潤高的設計和營銷環節。
⑶改變了區域地理環境：產業轉移伴隨著 污染 轉移和擴散，發展中國家應注意 產業轉移對環境的負面影響 。
⑷改變勞動力就業的空間分布：①發達國家 產業轉移常常引起失業人口增加 ，如日本；②發展中國家 接受產業轉移有助於緩解就業壓力