七年級上冊地理聽課筆記

❶ 七年級上冊地理聽課記錄怎樣學習地理

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能學得扎實而靈活。

1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系，要經常翻閱，做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： (1)學什麼? (2)在哪裡?(3)為什麼? (4)有何利弊?(5)怎樣協調好人地關系?應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手。經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶軟體》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

❷ 如何在地理課上認真聽課 600的作文啊 急啊 就40分鍾關了

中學地理聽課的方法

同步聽課法
學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。因為聽課佔了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的「聽」與教師的「講」保持同步。所謂「同步」，就是懷著強烈的求知慾望和興趣，使自己的大腦處於高度的興奮狀態，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦並用，方能「心知其意」。反之，「心不在焉，視而不風，聽而不聞」，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落後在教師的講解後面，「跟不上步伐」，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被「卡」住。面對這種情況，千萬別停留在那裡「死想」，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課後再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響後邊內容的聽講。善於積極思維的學生，往往又出現超載教師講課的速度，「野馬難收」，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。
發問探索法
在學習過程中善於發現問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經心，不由自主地被教師「牽」著鼻子走；有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出「為什麼」。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益；後者釋疑若干，獲益良多。可見發問探索法多麼重要!俗話說：「好問無須臉紅，無知才應羞恥」。不敢大膽地發問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
既要敢於發問探索，又要善於發問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鑽研。思考了、鑽研了就會不斷給自己提出問題，有所發現。有位成績優秀的同學給自己作了「五不問」的規定：已學過的基礎知識未經復習不問；教科書或主要參考書沒有看過不問；教師課後留下的問題未曾深入思考不問；找不到自己的矛盾所在不問；提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經過深思熟慮，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養了愛思、多思、善思和探索的習慣。
課堂筆記法
在聽課過程記下必備知識的方法。「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解；第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力；第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化；第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。
記聽課筆記要做到三點：①處理好聽記的關系。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。有的同學為處理好「聽」與「記」的關系，提出「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。②聽、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。
精力集中法
上課時，學生把全部精力集中於學習之中的一種方法。現在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴， 較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。②耳腦並用，邊聽邊思考，向自己不時提出「老師講的論點是否與客觀事實相符？」「所提供的材料是否充分、全面？這些論據是否必然得出其結論？」等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處於興奮狀態，避免注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經過一定時間出現疲勞。每節課結束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。
集體討論法
課堂上在教師的指導下，學生們通過對教材內容開展集體討論進行學習的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質疑問題性質的討論，即學生在預習的基礎上，大膽質疑問題，由教師將問題歸類，發動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專題，讓學生積極發表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，不僅有效地發展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。

..（不是自己寫的....不懂的自己上 人教論壇找...）

❸ 初一上冊地理(人教版)重點或筆記

上冊：
1.比例尺的三種表示方式、大小的比較。（歷史書p9）
數字比例尺、線段比例尺和文字比例尺。
2.地圖上判斷方向的三種方法。（歷史書p9）
①通常把平面圖上方定為北，下方為南；左為西，右為東。
②有的地圖上右指向標，人們根據向標在地圖上定方向。
③有經緯網的地圖，可根據經緯線來確定方向。經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
3.什麼是圖例和注記，識記常用圖例。（歷史書p9）
圖例是用來標注地圖上所表現的地物屬性的圖形符號。注記是地圖上用以說明點、線、面以及由它們組成的復雜實體的數字和文字。
4.地球的形狀，赤道半徑、極半徑、平均半徑。（P16） 地球是不規則的橢圓體。地球的平均半徑為6371km；級半徑為6357km；半徑為6378km。
5.經線、緯線的定義，經度、緯度的表示。（P18）
地球表明與赤道平行的圓圈叫緯線。連接南北兩極的叫弧線叫經線。
緯度是人們給緯線標注的度數。赤道為0º，赤道以北稱北緯（以N表示），赤道以南稱南緯（以S表示），南北良機的緯度為90º。
6.本初子午線、南北回歸線、南北極圈的度數。 本初子午線為0º經線，南回歸線為23°26′緯線，北極圈為66°34′緯線。
7.東西、南北半球的劃分。（P18、19）
南北兩半球的劃分 以赤道為界，以北的為北半球，以南的為南半球。
東西兩半球的劃分 西經20°和東經160°的經線圈為界。
8.地球自轉公轉的方向、周期、意義。（P21、28） 地球自轉的方向 自西向東。地球自轉一周的周期為一日（24小時）。
由於地球不停地自轉，因而白晝和黑夜就不斷地更替。
地球公轉的方向 自西向東。地球繞太陽公轉一周的時間為365.25日。
地球公轉導致地球上各地正午太陽高度和晝夜長短的年變化，從而形成四季更替和五帶的劃分。
9.晝夜更替以及地方時差異的原因。（P22/24） 由於地球是自西向東自轉的，因為地球上的人看到太陽從東方地平線上升起，逐漸向西移動，又在西方沒入地平線一下，白天變為黑夜，黑夜又變為白天，循環不息，周而復始。
相鄰的兩個時區，區時相差2小時，兩地相隔幾個時區，區時就相差幾個小時，偏東的時區，時區較早。
10.時區的劃分，中時區的中央經線，區時的換算。（P24/25/26）
全球按經度劃分為24個時區，每個時區跨經度15º。
區時的計算 每往東1個時區，時刻增大1個小時。
中時區的中央經線就是英國格林尼治天文台原址所在的0 º經線。
11.日界線的定義，越過日界線時時間的換算方法。（P26） 為了避免環球航行中發生日期的混亂，在經度180º附近劃分了日界線，又稱國際日期變更線。
如星期日從東十二區向東越過日界線進入西十二區，日期要退一日變為星期六。反之，則要進一日。

12.高、中、低緯的劃分，五帶的劃分以及成因。（P18/32） 習慣上，把南北緯30º之間稱為低緯度，南北緯30º～60º之間為中緯度，南北緯60º~90º之間為高緯度。
在南北回歸線之間，陽光直射或接近直射的地帶，接受的光熱最多，中年高溫，是地球上的熱帶。
在南北極圈內，太陽光照射的高度最小，有極晝、極夜現象，地面獲得的熱量少，氣溫低，分別是地球上的南寒帶和北寒帶。
在南北回歸線和南北極圈之間，得到太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，既沒有太陽直射的機會，也沒有極晝極夜現象，分別是地球上的南溫帶和北溫帶。
13.地球內部的圈層結構。(P37) 最外表是薄薄的地殼。（大陸地殼厚些，它的岩石密度小些；海洋地殼薄一些，岩石密度大）中間一層是地幔。地幔的上層接近地殼處，有一層高溫高壓的軟流層。岩漿就是從這里沿著地殼的裂隙噴出地面的。
地核部分距地面約2900km以下，由一些鐵、鎳等重金屬的物質組成。
14.陸地地形、海底地形圖。(P38/40) 陸地地形由平原、山地、丘陵、高原、盆地組成。（海底地形圖見40頁）
15.等高線地形圖的特點。(P40)

①每條等高線上各點的高度相同。②不同高度的等高線一般不會相交。
③兩條相鄰的等高線的高度差相同。④等高線密集表明地形陡峭。
⑤等高線稀疏表明地形平緩。
16.內力作用的幾種表現形式。(P43/45)
褶皺、斷層、火山噴發、地震。 17.外力作用形成的地貌主要有哪些？(P47/48)
風蝕地貌、海蝕地貌、河口泥沙沉積地貌、流水侵蝕地貌、岩石的風化。 18.人類活動對地表形態有哪些影響？(P49)
圍湖造田就會降低湖泊的蓄洪能力，當洪水來臨會造成泛濫；
在陡坡毀林開荒種地，會造成嚴重的水土流失。 19.板塊構造學說(P53) 下冊： 20.地球上的水體有哪些？（P1）
海洋水、陸地水（包括地表水和地下水）、大氣水、湖泊水、河流水、冰川水。 21.地球各種水體中，最龐大的水體是？其儲量佔全球水體總量的百分之幾？淡水儲量最多的是？冰川主要分布在哪裡？（P2/5）
最龐大的水體是海洋水。佔全球水體總量的96.5％。
淡水儲量最多的是冰川，主要分布在兩極和高山地區的天然冰體。 22.水循環的主要環節?各類水循環中，對人類活動意義最大的是哪種水循環？參與的水量最多的是哪種水循環？（P8/9）
地球上的水，通過蒸發進入大氣，通過降水又返回海洋和陸地。（P8水循環示意圖）
對人類活動意義最大的是海陸間循環。參與海上循環的水體最大。 23.水循環的意義。(P10)
影響天氣變化、改變地表形態、形成再生資源。 24.水資源的概念。(P11) 水資源是指地球表層可供人類直接利用的淡水，如大氣降水、河水、淡水湖泊水、淺層地下淡水等。
25.世界水資源分布特點。(P13)
世界各地水資源的數量差別很大。位於赤道附近的南美洲北部、亞洲東南部和非洲中西部，水資源豐富。大洋州的澳大利亞大陸、非洲的大部分、亞洲的中部和西部水資源貧乏。 26.我國水資源空間分布，時間分布特點。(P15)
我國水資源分布具有南方多、北方少，東部多，西部少的特點。東南部近海降水量豐富，徑流量大，水資源較為豐富；西北部內陸降水量稀少，徑流量小，水資源較為貧乏。
我國水資源的季節分配具有夏秋兩季多，冬春兩季少的特點。 27.地球上大氣圈的作用。(P17)
大氣圈防護來自太空的流星對地面的襲擊和紫外線的傷害，為生命活動提供了氧氣和水汽。大氣圈使地球上的嚴寒和酷暑得到調節，使其適宜人類的生存。 28.什麼是天氣？(P18)
天氣是指一地短時間內大氣的冷熱、干濕、晴陰、風雨等狀態及其變化。常用氣溫、降水、溫度、雲量、氣壓、風向和風速等表述天氣狀況。 29.風力等級和風向的含義及符號。
（P29風級表。） 30.如何根據雲量來判斷天空狀況？(P31)

天空狀況 雲量
晴天 全部天空中被雲掩蓋的部分，總加起來不到2/10
多雲 全部天空中日平均雲量≯2/10、≤8/10，太陽時隱時現
陰天 全部天空中被雲遮蓋的部分，總加起來≯8/10

31.衛星雲圖中各顏色代表的含義。(P34) 在衛星運圖中，通常用藍色表示海洋，綠色、黃色表示陸地，白色和灰白色表示雲層。顏色愈白，雲層愈厚，下雨的可能性愈大。
32.什麼是氣候？(P35)
氣候是指一地多年大氣的一般狀況。 33.氣候特點通常用什麼表示？(P35)
氣候特點通常用多年觀測的氣溫、降水等氣候要素的平均值（如月、年平均氣溫，月、年平均降水量等）和極端值（如極端最高氣溫、極端最低氣溫，極端最多降水量、極端最低降水量等）來表示。 34.東部季風氣候的形成原因。(P36/37)
夏季，大陸的氣溫高於海洋，而大陸的氣溫低於海洋，形成從海洋吹向大陸的夏季風，來自海洋上的夏季風，給東部近海地區帶來了豐富的水汽。冬季大陸的氣溫比海洋低，而氣壓比海洋高，形成從亞洲大陸吹向海洋的偏北風，乾冷的冬季風給我國帶來了嚴寒和乾燥。 35.月球為什麼總是以同一面對著地球？(P44)
月球的自轉周期和公轉周期恰好相等，平均周期都是27.5日。所以月球總是以同一面對著地球，人們只能看到月球的一面而看不到它的另一面。 37.太陽系的中心天體和主要成員是什麼？(P49)
太陽是太陽系的中心天體，太陽系的主要成員是九大行星和圍繞它們運動的大大小小的衛星。 38.太陽活動的主要表現及其影響。(P48)
太陽的活動主要表現為黑子、耀斑和日珥。
太陽的劇烈活動可能會影響地球上的氣候、通訊、磁場等變化，影響人類的生產和生活。 39.太陽系九大行星距離太陽由近到遠依次是什麼？(P49)
木星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
36.月相及其變化。(P45)
隨著日、地、月三者之間位置的不斷變化，地球上人們看到月球的相貌發生著周期性的變化，這種現象叫月相。
每逢農歷初一，月球運動到太陽和地球之間時，月球被太陽照亮的一面背對著地球，我們就看不到月亮，稱為「新月」或「朔」。隨著月球被太陽照亮的一面逐漸轉向地球，到初七、初八，地球上的人們看到凸向西邊的半個月球，稱為「上弦月」。到了農歷十五、十六時，人們整夜可以看到被太陽照亮的一輪圓月，這就是「滿月」或「望」。此後，月球背向太陽的一面逐漸轉向地球，到農歷二十二、二十三，人們只能看到凸向東邊的半個月亮，稱為「下弦月」。再往後，地球上看到被照亮的月面越來越少，又回復到「朔」。
40.太陽系九大行星中哪些沒有衛星？（P50）
水星和金星。 41.地球上肉眼看到的行星有哪些？(P50)
水星、金星、火星、土星和木星。 42.小行星帶主要分布在哪裡？(P53)
小行星都沿著橢圓軌道圍繞太陽運行。一些小行星的軌道可能與地球軌道相近或相交，因而有可能與地球相撞，造成很大的危害。 43.彗星一般由哪幾部分構成？(P53)
彗星是由岩石顆粒、塵埃和冰塊組成的「臟雪球」，一般由慧核、慧頭和慧尾三個部分構成。 44.什麼是流星？（P54）
太陽系中有無數的流星體，當這些流星體與地球大氣相撞時，產生摩擦燃燒，便形成耀眼的光跡，叫做流星。 45.天文學上常用的長度單位是什麼？（P56）
天文學上常用的長度單位有天文單位和光年。 46.全天分為的星座數和最重要的星座。(P57)
按照國際天文學會的規定，將整個天空劃為88個星座。（重要星座見57頁4圖） 47.天體系統可以分為哪幾級？（P61）
地月系→太陽系→銀河系→河外星系

❹ 高一地理人口數量相關知識點聽課筆記

地理能夠相關知識點。

❺ 初一地理第一課知識要點

為考大學做准備..
學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校版的活動,全面發展.
在學習權過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
地理的學習主要強調「三基」、突出「主幹」。三基為：基礎知識、基本技能和基本思維方法。主要表現在：突出等值線的判讀；突出循環經濟聯系；突出地球運動規律；突出氣候特徵解讀；突出區域特徵描述。
對於考試應該從下面四個方面把握：對全球各區域地理特徵的准確把握；對主要地理原理、觀念和規律的透徹理解，把握主幹知識；從時空性、區域性和有用性等多角度培養地理的學科思維能力；加強對地理牲准確描述的能力。
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.

❻ 初一學生對地理課的感想

這個新學期對我來說，有著不同的意義和感受。因為這是我進入中學的第一個學期。面對這么多新的事物，讓我感到新鮮又陌生。

比起以前小學的校園，八中的校園彷彿是一個大花園，漂亮的教學樓，寬敞的教室，讓我們在這里暢游知識的海洋，與老師和同學們學習一個個新知識，探索一個個新疑點，解決一個個新問題。

在校園許多的建築中，我最喜歡的要數那個很大，寬敞的風雨球場了。遠處望去，一個巨大的紅色的三角形屋檐，是那樣醒目。每當課間，放學，都會有許多的同學到風雨球場上打球。聽老師說，這是柳州市最大的風雨球場。可以容納全校幾千名師生在裡面開會。無論是烈日當頭，還是大雨傾盆，都能方便的在風雨球場中招開會議。如果上體育課，還可以容納六個班的學生在球場里做體育鍛煉。

校園中除了風雨球場還有地理園、植物園、小花園等建築，它們都是那樣的美麗新奇，讓我們在緊張的學習後，可以放鬆一下心情，投入花草樹木的懷抱之中。

面對新的班級，老師和同學，我感到很高興。僅管我們還不大了解，對老師的新教學方式還不太習慣。但我們都在盡自己的努力，多交朋友，多談心裡話；回家後，我們勤奮學習，按老師的要求把作業練習認真完成。

在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風格。以前的語文老師注重作業，練習，讓我們從作業中去找方法。而中學的語文老師注重說和表達。上課時，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學一起討論解決。而不是僅僅讓同學們從作業中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前並不太喜歡語文的我，已經被文學的魅力深深吸引，開始對語文這科目有了新的認識。

下課時，同學們有的盡情玩耍，有的圍在一團好像在議論著什麼，有的安靜的坐在位置上閱讀書籍。這些畫面對我們來說都是再平常不過的了，這一切一切，正是說明了同學們由陌生人變成了好朋友，慢慢地已經熟悉了中學的生活。融入了新的大家庭里。

說到這，我已經感受了許多「不一樣」，它們像一扇門，需要我們走進去，去適應，去學習。新的校園生活是一扇門，每一個學科是扇門，將要面對的困難也是一扇門。我現在要做的就是走進這一扇扇門中，打造出一個新的自己。讓自己盡快的成為一個讓老師、同學們滿意的中學生。

新一段的生活已經翻開了首頁，請我們拿起筆描繪自己新學期的篇章吧！

回答者： 285378580 - 一級 2010-9-4 13:19

新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鍾。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最後一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
環顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處於中等水平，作文乾巴巴的，不生動。
空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。
3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱後面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4.循環復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、鹼、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。
5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環節，我要跟隨老師的總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真復習各點知識，按時完成作業，做筆記。
6.根據考綱認真復習歷史知識點

❼ 如何寫地理聽課心得

一、寫出教師在整堂課的教學設計是否合理，教學目標是否完成。
教學活動設計合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環節設計不僅有助於培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。教學目標完成的好壞是評判一堂地理課是否成功的標准。
二、記錄下教師在教學過程中教材處理、教學方法、教學急智、時間分配等方面上的亮點。
教師在教學中創造性的使用教材，有效的整合教學內容，在實際授課中是如何因地制宜，貼近學生的生活與現實的；記錄教師是如何採用多種教學手段，調動學生主觀能動性，讓學生積極參與、積極思考和討論的；記錄教師在面臨突發事件時（如：冷場、學生發生爭執等），是如何運用教學智慧，重新把學生帶回到學習中的；記錄教師在教學中是怎樣合理分配和調整教學環節的時間的。這些都能最大限度展現授課教師的教學風采。
三、記錄下學生的「閃光點」。
學生在上課中主動參與教學過程，積極思考問題，大膽表達自己的見解，能夠最直觀的展現出教師課堂教學的有效性。尤其是學生在課堂討論中碰撞出的智慧的火花，往往能帶給我們很大的驚喜。
四、寫下教師在授課中的不足、謬誤和可以改進的地方。
金無足赤，人無完人，再優秀的一堂課也有遺憾之處。寫下這些可以引以為鑒，可以促進我們思考自己的教學，改進我們自己的教學。