地理必修三第一課視頻講解

Ⅰ 人教版高中地理必修一第一課怎麼上

另類開場白，快樂地理課
[序言]地理課對於許多學生來講，不過是一門副科，所以興趣不大。而事實上，學習興趣的高低，很大程度上影響著師生配合及學習的效果，新學期開始，我精心設計了一堂另類的開場白，再簡單進行了自我介紹之後，就和學生聊起了天。
「同學們，古代有個人，地理學得非常好，很厲害，你們能猜出他是誰嗎？」 （同學們議論紛紛，說什麼的都有。） 「呵呵，這個人叫諸葛亮。」
「為什麼說諸葛亮地理學得好呢？有人說他是『上知（學生齊答：天文），下知（學生齊答：地理），其勢利行，善用水火。』大家看，天文加上地理人家都知道，諸葛亮地理學得好不好啊」
「同學們不信，咱們拿例子為證：諸葛亮初出茅廬第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，燒得曹操十萬大軍大敗，而當時劉備僅為四千兵馬，這說明什麼呢？地理學得好，在軍事上能抵千軍萬馬吧。再拿赤壁之戰來說，還是一把火，燒得曹操百萬雄兵僅余百十人，很厲害吧。而且，諸葛亮還學會了天氣預報（全班大笑），咱們想想，草船借箭，不就是預報三天內有霧嘛。」
「有同學說，這幾次都有人幫忙？好，咱們就找個諸葛亮單乾的事情，火燒赤壁時有句話叫『萬事俱備，只欠什麼啊？』（齊答：東風），這東風不是被諸葛亮裝神弄鬼給借來了嘛，其實，這還是諸葛亮准確的預報了天氣。」
「同學們，我們也常看天氣預報，比如說大家回家了，預報說要大幅度降溫，我們應該怎麼辦啊？」
（答：帶些厚衣服）

「有好處沒有啊？！」 （全班齊答：有）
「下面，我們再從衣食住行方面給大家舉一些例子」
「先說『衣』：同學們，假如你現在去埃及看金字塔，穿個皮襖皮褲去合適不合適？（笑：不合適），那麼，假如我們去哈爾濱看冰燈，穿個短褲去合適不合適？（有人學生笑：凍冰棍了）可見，不同的地區，同樣的季節，穿衣也是不一樣的。」
「再說『食』，我記得我以前學過一篇課文《窮人》，課文什麼內容已經記不真切了，但有一段在形容漁夫清苦的生活時的話是『菜只有魚』。我當時就想啊，天啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人啊！（全體大笑）其實呢，同學們，對於漁夫來說，想吃顆青菜，就好比我們內地人想吃魚一樣，是要花大價錢的。要是誰去廣州出差了，怕花錢，點了一盤我們北方的大白菜，結果怎麼著？恐怕要後悔死了吧。」 「再來談談『住』，南方為什麼吊腳樓、尖頂的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比較多呢？（同學答：南方多雨）。答得好，我們再來點實惠的，同學們想想看，我們北方多數時候是不是比南方的樓房影子要長啊？那麼，是不是我們北方比較高的樓層，採光會好一些啊。好了，如果我們知道了一個公式，一算，這個地方的二樓全年都不會被前面的樓給檔住光線，這個樓房只有六層，一般情況下，三層、四層比較貴，那我們買二層劃算不劃算啊，想想看，省走幾十步樓梯，光線又好，價格又低，怎麼樣？地理知識就是金錢吧。」 「最後我們再談一下『行』，同學們，如果咱們全班同學都騎自行車上拉薩去玩，感覺累不累啊，反正象老師這樣胖的人是沒有想法了。大家想想看，在山區，主要是什麼交通工具啊？（學生答：汽車）主要是卡車或越野車，馬力強勁。但是在平原，是不是車的類型就非常多了呢？」
「如果說上面的例子離我們比較遠，那我們就拿商業上一個例子來說明地理的重要性吧，在工業和商業上，都很講究整體布局，我們就先拿一個商場來舉例吧。」
指著一個學生「假如你貸款了300萬，讓你在虎頭山（學校附近一個小山，上面只有幾戶村民）建個大型超市，你干不幹？」

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學生：「那不賠死了！」 「那你說應該建在什麼地方？」 學生：「人多的地方。」
「不光要人多，還要看周圍人們的經濟收入情況和購買特點等等等等，為什麼有的商場開不了多少天就關了門，而有的商場盡管東西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是選址選的好。」
「同學們再想一想，商場的通道為什麼把入口和出口分開呢，進去容易，出來就得繞來繞去呢？不是說顧客是上帝嘛，他們為什麼不方便上帝呢？」
「其實，商家的最終目的是賺錢，大家繞來繞去，就容易看到更多的東西，就容易買更多的東西，商家就容易（故意停頓，學生答：掙錢）」
「商場的貨物擺放也是有講究的，越是容易拿到的東西，越是在比較顯眼的位置放置的貨物，就越可能是商家利潤大的貨物。」
「說了商業，再拿工業舉個例子：假如我們這個前後各有一個門的教室是一個工廠的生產車間，怎樣布置生產線才可以生產流暢，避免動作過程中發生碰撞？」 個別同學：「從前門到後門布置成一條直線，前門進、後門出。」 「那如果這個車間只有一個門呢？」 個別同學：「繞成一個圈不就行了。」
教師伸出大拇指：「這位同學你真聰明，只要你再經過短期的專業學習，你就可以直接應聘工廠的工藝工程師了。其實，我舉的這個例子就是工業布局在工廠里的一個典型體現。」 「好了，我們聊了許多身邊的例子，大家說說看，地理重要不重要？有用沒有用？」 學生大笑：「重要，有用。」
教師學《天下無賊》中賊王胡狸的口氣：「21世紀什麼最重要？人才」。
「什麼是人才，有能力的人就是人才，而我們地理這門科學，教給我們的不僅僅是知識，更能使大學的學習運用過程中掌握許多方面的能力，所以，學好地理非常重要。」 「最後，我送大家一首打油詩，給大家提供一些學好和考好地理的方法。」

„„
在酒醉的情況下，我回了一帖： 這個第一課可能是針對初中學生的。
總體來講，個人認為，沒有太大的新意和教師自己的「視覺」。 地理的重要性我們應該強調，但是如何來強調？
僅僅是通過介紹「學習地理可以增加知識」這一點，現在已是過於膚淺了。
教師應該通過自己的對社會現象的判斷和評價，來讓學生感到我們「地理」老師看待事物的眼光和其它人就是不一樣，就是有深度，讓學生真切的感到學地理不僅有利於拓展自己的視野，而且有利於培養自己的思維、使自己對社會現象的分析更深入、更科學、更人文！ 在暑假中，我在上海師大學習時，我們幾個在導師的主持下對普通高中的人教版和上海版的新教材進行分析、對比時，我也提到這樣一個問題：在人教版的老教材（2000年前後的版本，必修為山、下冊）中，第一篇為「致同學們」，而在新版中沒有了。我說，我覺得很可惜。
因為，雖然「致同學們」中沒有講具體的「會考到的內容」，但我們地理教師可以充分利用這一節，來進行愛地理，地理有用的教育。我們可以通過陳述自己對一些社會想像的分析和剖析，讓學生認識社會現象的本質，從而使學生從內心認識到地理的有用！ 我舉了這樣一個例子：我們的道路兩旁的綠化合理嗎？
可以請學生先描述一下張家港一些主幹道的綠化情況，討論是否合理。 然後我給出自己的看法：
現在在張家港的道路兩旁的綠化以常綠樹種為主，綠化「有權部門」認為： 1.可以使城市四季都處在綠色中，外觀美； 2.可以減輕環衛工人的工作量，因為落葉少了。„„ 我認為：
道路兩旁的綠化有很多功能，例如可以吸煙滯塵、凈化空氣，減弱雜訊、梅花環境等。但是

我認為還有也個重要的功能就是夏天為行人遮陰避陽，冬天又不遮陽。這是一種人性化的關懷！如果在考慮美化道路的同時，又考慮到了對行人的關懷，我認為，這樣的工程才是更科學、合理的綠化工程！
我的意思就是：常綠樹種在張家港不太適宜做林道樹！原因至少有三：
1.張家港是亞熱帶季風氣候，夏季炎熱高溫，行人在路上行走很需要林陰，而常綠樹種的樹冠一般較小，且生長期都較慢，林陰效果較差。
2.張家港的冬天還是很寒冷的，如果是常綠樹種的林蔭道，兩旁的樹長大後，在冬天又無法滿足人們曬陽的需求。
3.常綠樹是否不落葉？否。例如香樟，它會在春天落下大量的枯葉，何以減輕環衛工人的負擔？
有此我們可以大致的看出，一些綠化「有權部門」在規劃綠化時是一種普遍的長官意識，絲毫不會去體察民情和進行實地調查分析，有的也僅僅是坐在打著冷氣的轎車中的「視察」，他們的規劃結果對普通老百姓來說也就不言而喻的了„„
這是我在上高中地理第一課中必講的話題，我的目的就是很多現象，看似「美觀」，其實並不科學，這是什麼原因導致的？是因為沒有用地理的眼光和思維來分析問題！因為我是學地理的，我就看出來了，僅此而已。
不過對於初中學生，樓上的還是已經可以讓學生快樂了，但僅僅快樂是遠遠不夠的。 以上只是酒後胡言，因為今日賠軍訓教官喝酒，一口氣和一桌人都幹了一杯，便就逃離至K112胡言一通，還望各位海涵！

Ⅱ 初一地理第一課視頻 ，上課沒聽懂 誰能幫下、 易懂點

學地理最主要是記住地圖，世界的，國家的，到具體的 在頭腦中有個大概的框架，把學的只是添加進去容易記很多的，地理掌握發發很好學的 還要有興趣，地理其實很有趣的，可以體驗人文環境

Ⅲ 求地理必修三第一章的思維導圖繪圖。地理課不聽的後果，感謝各位大佬。嗚。

地理必修3《區域可持續發展》整體結構和思維導圖（復慣用）
網路文庫里有很多
我摘了下來，你看看。
希望能幫到你。

Ⅳ 高中地理必修三第一章知識結構圖

湘教版必修三（不知道你要哪個版本）
第一章 區域地理環境與人類活動
1、區域的主要特徵
①區域的概念（a）
區域是指一定的地域空間。
②區域的基本特徵（b）
基本特徵：⑴區域具有一定的界線。⑵區域內部表現為明顯的相似性和連續性，區域之間具有顯著的差異性。⑶區域具有一定的優勢、特色和功能。(4)區域之間是相互聯系的，一個區域的發展變化是會影響到周邊和相關的地區。
2、區域的空間結構
①區域空間結構的概念及類型（a）
區域空間結構是指一個地區各種區域要素的相對位置關系和空間分布形式。一般，區域空間結構由點、線、面和網路四種形式組成。
類型：鄉村地域（以農業生產活動為主）和城鎮地域（以非農業生產活動為主）
3、區域產業結構
①區域產業結構的概念及其影響因素（a）
區域產業結構是指三次產業及其內部的比例關系。影響產業結構的因素：自然地理條件、經濟發展水平、資源配置狀況、勞動力素質等。
②我國三次產業的劃分（a）
第一產業是廣義上的農業，包括農、林、牧、漁業；第二產業指工業（采礦業、製造業、電力、燃氣及水的生產和供應業）和建築業；第三產業包括除第一、二產業以外的其他各業。
4、以傳統農業為主體的發展階段
①衡量區域發展水平的三個常用指標（a）
人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業產值比重。
②以傳統農業為主體的發展階段的區域經濟特徵（b）
區域社會經濟發展水平低，人均國內生產總值也不高，以傳統農業為主。工業化處於起步階段，以資源型工業和勞動密集型加工製造業為主。區域空間結構簡單，區內經濟差異小，中心城市缺乏，現代化交通線路數量少，分布稀疏，對外開放程度不高，表現出典型的自給自足特徵，區域內部人地關系基本協調，整個區域處於低水平均衡狀態。
5、工業化的階段
工業化階段的區域經濟特徵（b）
工業化、城市化加速發展，第二、三產業比重迅速上升；勞動力開始由農業向製造業和服務業大規模轉移；區域內部集聚作用大為加強，相繼出現規模較大的中心城市和工業基地，區域環境問題日益突出；中心城市對於區域的輻射帶動作用大為加強，交通運輸建設顯著加快，區域對外開放程度提高；區域經濟表現出明顯的不平衡增長態勢。
6、高效益的綜合發展階段
高效益的綜合發展階段的區域經濟特徵（b）
工業化、城市化水平已較高，加工製造業向資金密集型和技術密集型全面升級。第二、三產業比重較大，第三產業的增長速度和產值比重超過第二產業，第三產業成為推動區域經濟發展的重要力量，高科技成為區域發展的主導力量。基礎設施齊全，交通和通訊基本形成網路。區域內部的發展差異縮小，區域的開放程度和對外聯系增強，區域經濟發展水平較高。
7、東、中、西差異
①我國三大經濟地帶的劃分及圖示(a)
范圍：東部12個（遼冀京津魯蘇滬浙閩粵桂瓊）、中部9個（內蒙古黑吉晉豫皖鄂湘贛）、西部10個（陝甘寧青新雲貴川藏渝）。圖見課本P13頁。
②我國東、中、西部的區域發展差異（c）

東部經濟地帶
中部經濟地帶
西部經濟地帶
自然因素
位置
沿海，便於對外開放
內陸
地形
平原、丘陵為主
多高原、山地、盆地
氣候
季風氣候
非季風氣候區廣
自然資源
能源、資源缺乏
能源、資源多
社會因素
工業化
與城市化
工業化進程快，城市化水平高
工業化進程慢；城市化水平較低
科技教
育水平
較高
較低
發展機遇
20世紀80年代以來，東部地帶抓住改革開放的機遇，積極對外開放，大力招商引資，取得了迅猛的發展
隨著國家西部大開發戰略的實施，西部地帶的社會經濟發展明顯加快
對外開放
開放時間較早，開放程度較高，吸引外資能力較強
開放時間較晚，開放程度較低，吸引外資能力較弱
經濟因素

經濟發
展水平
經濟發展水平高，發展速度快
經濟發展水平低，發展速度慢
產業結構
加工製造業和第三產業相對發達；以輕型或輕重混合型產業為主
農業經濟在國民經濟中還佔有較大的比重；以重型產業為主，其中中部表現出一定的過渡性
交通運輸
便利
不便利

③我國改革開放的時空發展（b）
從時間上看，開放起步於1980年設立的四個經濟特區，1984年開放14個沿海城市，以後開放步伐不斷加大，1992年基本形成全方位開放格局。從空間上看，開放首先從南部沿海開始，從沿海的點（經濟特區和沿海開放城市）到沿海的片（長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地帶、山東半島、遼東半島等），再向中西部推進；但目前中西部的開放城鎮仍是點狀分布（長江沿海開放城市、邊境開放城市、省會開放城市），在開放程度上不及東部沿海地區。
8、南方和北方
①我國南方和北方的劃分（a）
通常情況下，我國的北方和南方是針對東部季風區而言的，其分界線是秦嶺—淮河一線。
②我國南方和北方的區域差異、限制因素及發展方向（b）
南方與北方的區域差異
區域
項目
北方地區

南方地區
自
然
條
件
地形
以平原和高原為主
山地、丘陵、平原、盆地、高原均有分布
氣候
溫帶季風氣候
亞熱帶、熱帶季風氣候
植被
溫帶落葉闊葉林為主
常綠闊葉林及熱帶季雨林
土壤
棕壤、鈣質土、黑土
紅壤、磚紅壤

社
會
經
濟
條
件
農業產業
以旱作為主，東北地區是全國重要的商品基地
以水田為主，長江中下游地區是我國重要的商品糧和商品棉基地
工業產業
重工業發達，遼中南、京津唐是我國重要的工業基地
輕工業發達，滬寧杭、珠江三角洲是我國重要的工業基地
產業結構
第一產業比重相對較高
第一產業比重相對較低
交通運輸
以公路、鐵路為主
水運、公路、鐵路運輸都很便利
對外開放
對外開放較晚，開放程度低
對外開發較早，開放程度高

限制因素及發展方向：

北方地區
南方地區
限制因素
水資源不足，黃土高原水土流失嚴重，生態環境不斷惡化、產業結構不合理、對外開放不夠
洪澇災害，環境污染，山地水土流失嚴重，人地關系矛盾加劇
發展方向
調整產業結構，擴大開放，改善生態環境，加快渤海灣地區開發和東北老工業基地振興工作
進一步擴大開放的領域，治理環境，加快產業的升級改造，協調好人地關系

9、西部大開發
我國西部大開發的范圍及意義（b）
范圍：包括陝西、甘肅、青海、寧夏、新疆、四川、重慶、雲南、貴州、廣西、內蒙古等12個省、市和自治區。其國土面積685萬平方千米，佔全國國土面積的71.4%；2002年末有人口約3.67億，佔全國人口總數的28.6%。湖南湘西、湖北恩施、吉林延邊三個自治州，比照國家西部大開發有關政策實施開發開放。
意義：⑴有利於西部地區經濟協調發展，實現可持續發展戰略；⑵有利於東、西部人民走向共同富裕，有利於民族團結、國家統一和社會穩定；⑶有利於調整我國經濟結構，為東部地區產業升級和資金、技術、人才轉移提供新的發展空間，有效地擴大內需，增強國民經濟增長的需求拉動；⑷有利於再造一個山川秀美的西北，改變生態環境，為全國特別是東部經濟發展提供良好的生態屏障。
10、東、西部地區的經濟合作
我國東、西部地區的經濟合作所取得的成效與意義（b）
成效與意義：對口幫扶成效明顯；合作項目不斷增多，對西部地區投資力度加大；科技、信息和人才的聯系日益密切；實現了合作雙方的「雙贏」，實現了合作雙方的共同發展。
11、資源跨區域調配的經濟合作
①資源跨區域調配的意義（b）
我國資源豐富、種類齊全，但空間分布不均，與我國目前的經濟地理格局不相適應。能源和水資源的跨區域調配，有利於資源的合理配置，是縮小東西差距和南北差距，實現我國經濟社會可持續發展的重要途徑。
②南水北調、西氣東輸、西電東送的具體方案及圖示（c）
⑴南水北調工程：從長江引水向北，供水至華北、西北地區。（具體圖示見書本P26頁）
東線：從長江下游揚州引水，利用京杭大運河等河道作為主幹線進入天津。途徑蘇、魯、鄂、津、京5省市，主要解決華北地區的缺水問題。東線把長江、淮河、黃河和海河四大流域連接起來。
中線：從丹江口水庫引水，開渠輸水，途經鄭州、石家莊，終點北京。中線工程具有水質好，覆蓋面大、自流輸水等優點，是解決華北水資源危機的一項重大基礎設施。
西線：從長江上游引水入黃河，為青海、甘肅、寧夏、陝西、內蒙古和山西6省區提供灌溉、城鎮生活和工業用水，促進西北內陸地區經濟發展和改善黃土高原生態環境。
【拓展提示】南水北調工程的意義：可實現我國水資源的南北調配和東西互濟具有社會、經濟、環境等綜合效益；可促進工農牧業生產和經濟發展，緩解城鄉爭水、地區爭水、工農業爭水的矛盾，有利於社會安定團結；具有為工業、居民、農業供水，防洪，排澇等經濟效益；利於回升地下水位、保護生物多樣化、緩解北方地區生態環境惡化的趨勢。
⑵西氣東輸工程：主體工程是自新疆塔里木盆地輪南出發，由西向東經新疆、甘肅、寧夏、陝西、山西、河南、安徽、江蘇，終點到上海市。沿途將穿越戈壁、沙漠、黃土高原，並跨越黃河、長江、淮河等江河，全長4000多千米。工程總投資預計高達1200億元，輸氣量最終達到200億立方米/年。為長江三角洲地區的上海市、江蘇省、浙江省以及沿線的河南省、安徽省等供應天然氣。（具體圖示見書本P27）
西氣東輸工程還包括從四川、重慶到湖北、湖南等省的天然氣輸送工程。
【拓展提示】西氣東輸工程的意義：可加速改善東部地區的能源結構，有效治理大氣污染，改善沿線地區及長江三角洲地區人民的生活質量，促進西部大開發，拉動西部地區的經濟發展，促進民族團結和社會穩定。
⑶西電東送（具體圖示見書本P29）
北通道：將「三西」（即內蒙古西部、山西、陝西）煤電基地和黃河上游水電送往京津唐地區。
中通道：將長江三峽和金沙江幹流水電送往華中、華東和福建以及廣東。
南通道：南部通道以開發雲南、貴州、廣西的水電為主，並以開發貴州等火電為補充，向廣東等東部地區送電。
【拓展提示】西電東送的意義：可促進西部地區的資源開發，將其資源優勢轉化為經濟優勢，拉動相關產業的發展，促進西部生態環境建設，有利於退耕還林和水土保持；為我國沿海較發達地區提供大量電力，為其經濟社會發展提供有力保證，並緩解東部日益嚴重的環保壓力。
③資源跨區域調配對地理環境的影響（b）
資源跨區域調配對資源調出區、調入區及資源調配中所涉及的有關區域的地理環境都會造成不同程度的影響，因此，進行工程建設時，要評估工程對涉及地區地理環境的影響，包括有利的影響和不利的影響，對不利的影響要採取工程或技術手段加以克服。
南水北調：輸出區可能出現水資源緊張，生態環境受到影響；輸入區獲得水資源，改善當地水文環境，促進經濟的發展，也會在北方地區產生土壤次生鹽漬化問題。
西氣東輸：輸出區將資源優勢轉變為經濟優勢，加快天然氣的開發和綜合使用，改善產業結構，但管道的建設易破壞沿線地區的生態環境；輸入區可以緩解能源供應緊張局面，改善能源消費結構，減輕大氣污染。
西電東送：輸出區加快電力開發和輸電線路建設，發展區域經濟，拉動相關產業的發展；但水電站建設易對生態環境造成破壞，坑口火力電站易加劇環境污染；輸入區獲得充足的電力供應，促進了經濟和社會的發展，改善環境質量。
12、產業轉移
①我國產業轉移到基本特點（b）
沿海企業向內地轉移：因環境、資源問題，為尋求廉價資源和低成本進行的產業轉移；
中國台灣企業向中國大陸轉移：為尋求廉價的勞動力、眾多的發展機會、廣闊的市場空間而進行的產業轉移；轉移的產業主要是勞動密集型產業和高技術（IT）產業
廣東邊遠地區的產業集群效應：為促進區域經濟均衡發展進行的產業轉移。
②產業轉移對區域地理環境的影響（b）
產業轉移促進了被轉移地區的資源的開發，被轉移地區的資源優勢變為產業優勢，促進了產業的更新和升級，推動了被轉移地區經濟的發展；
發達地區向欠發達地區轉移勞動、資源密集型產業，使欠發達地區的環境污染加重，人地關系趨向緊張。
區域產業發展在經歷了由低級到高級、由落後到先進的階段以後，產業活動對區域地理環境的不利影響才可能逐步減輕。
【拓展提示】以珠江三角洲為例，可以看出產業轉移對區域地理環境的影響：

第一次轉移
第二次轉移
時間
改革開放初
20世紀90年代
轉移方向
由香港向珠江三角洲
珠江三角洲轉向鄰近地區
轉移產業
勞動密集型、傳統製造業
勞動、資源密集型產業
轉移原因
珠江三角洲經濟發展水平低，且參與國際分工
珠江三角洲相對發達，
產業結構優化
對環境影響
環境污染加重
環境質量好轉

Ⅳ 七年級上冊地理第一課知識講解的 視頻,急需，我上課前的預習，拜託各位了

第一章
1、地理 自然、人文
壹．尊重自然規律。貳。因地制宜，揚長避短。叄。具備可繼續發展的觀念。
我們賴以生存的自然環境和資源既是從父輩那裡繼承來的，又是從子孫後代那裡借用來的。
2、地球大小：地球表面積：5.1億平方千米；平均直徑：6371千米；最大周長約4萬千米。
3、緯線：緯線指示東西方向，呈圓形；長度不等，赤道最長，往兩極逐漸縮短成為一點。
赤道以北稱北緯，「N」表示；赤道以南稱南緯，「S」表示。
4、經線：經線指示南北方向；呈半圓狀；長度都相等。
0度經線以西稱西經，「W」表示；0度經線以東稱東經，「E」表示。
5、地軸：地球自轉軸。
6、北極：地軸北段與地球表面的交點。
7、南極：地軸南段與地球表面的交點。
8、南北半球分界：赤道
9、東西半球分界：160度E 20度W（本初子午線）
10、地球的自轉：方向：自西向東 周期：24小時
11、地球的公轉：方向：自西向東 周期：一年
12、地球公轉與季節的關系：
13、與地球自轉和公轉相關的地理現象：
氣節 日期 北半球季節 太陽直射點位置 晝夜長短
春分 3月 21日前後 北半球春季 赤道 全球晝夜等長
夏至 6月 22日前後 北半球夏季 北回歸線 晝長夜短
秋分 9月 23日前後 北半球秋季 赤道 全球晝夜等長
冬至 12月22日前後 北半球冬季 南回歸線 晝短夜長
自轉： 晝夜更替
地球運動： 不同地方時間差
公轉： 一年中正午太陽高度變化
一年中晝夜長短變化： 四季更替
14、五帶的劃分：北寒帶位於北緯66.5度，南寒帶位於南緯66.5度，有極晝極夜現象，氣候終年寒冷；北溫帶位於北緯66.5度與23.5度之間，南溫帶位於南緯66.5度與23.5度之間，四季變化比較明顯；熱帶位於北緯23.5度與南緯23.5度之間，氣候終年炎熱。
15、海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。
16、等高線：把各個地點的海拔標注在地圖上，再把海拔相同的點連成線。
特點：1、坡陡的地方，等高線密集。 2、坡緩的地方，等高線稀疏。
17、地圖的基本要素：1、比例尺（一-數字比例尺。二-線段比例尺。三-文字比例尺） 2、

Ⅵ 地理必修三哪個課題適合講觀摩課

如果是人教版除了地理信息技術一節，必修三總體來說其他內容都適合講觀摩課。我的建議是選擇一節你自己相對熟悉的，擅長的，然後多試講幾次，做到心中有數，就沒問題了！

Ⅶ 地理必修三 93頁 活動題 詳細些 准備講課……

Ⅷ 高中地理必修三全部課程在線播放鄂德志

有必修三沒那個人的

Ⅸ 高中地理必修三課件

中學學科網有全套課件 再說怎麼給你啊

Ⅹ 高二地理必修三第一課框架

高二地理必修三第一課指的是區域這一課嗎？