七年級地理百年學典答案2019

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㈢ 初一上冊百年學典答案

1、結合語境解釋下列詞語。

草率： 喜出望外：

2、第一節的空格中應填入哪些詞語 （ ）

A.收集 研究 尋找 採集 B.研究 收集 尋找 採集

C.收集 研究 採集 尋找 D.研究 收集 採集 尋找

3、第二段畫線句子表明這塊化石之所以能被發現的兩個原因，請把你的

理由解寫在下面：

A． ，

B． 。

4、為什麼「曼特爾先生對居維葉的鑒定非常懷疑，他認為居維葉的結論太草率了。」請你在文章中找出懷疑的理由。

5、我們可以從曼特爾夫婦身上學到些什麼呢？

第十七課《看雲識天氣》

（建議安排2課時）

[學法導引]

《看雲識天氣》是一篇介紹如何看雲識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗，抓住「雲就像是天氣的『招牌』」這一特徵，先從總體上指出雲和天氣的關系，說明可以看雲識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，具體介紹不同形態的雲和天氣變化的關系、不同的雲上光彩和天氣變化的關系，說明怎樣看雲識天氣；最後指出看雲識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。

學習此類文章，可以在課前收集一些資料（包括圖片、影像等），加深對看雲知識和

天氣知識的了解，並識記一些有關天氣方面的諺語，學以致用，培養觀察自然的興趣和留心自然觀象的習慣。還可以練習快速閱讀課文，抓住主要信息，概括課文的主要內容，提高閱讀現代科技文的能力。鞏固復習以比喻為主的修辭手法，體會這一修辭手法的妙處；積累課文中的比喻句，並掌握和運用比喻修辭的寫法。

[典型例析]

例題：本文的語言生動形象又十分准確。在括弧內選擇恰當的詞語填空，體會其表達效果。

⑴、經驗告訴我們……那些低而厚密的雲層， （一定 有時 常常）是陰雨風雪的預兆。

⑵、出現了高層雲， （一定 有時 往往）在幾個鍾頭內便要下雨或下雪。

⑶、烏雲彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，

（一定 有時 往往）竟會帶來冰雹或者龍卷風。

⑷、天氣變化異常復雜，看雲識天氣畢竟有 （相當 一般 一定）的限度。

解析：本題主要考查對說明語言的理解感悟，應反復誦讀加以品味。

說明文的語言最基本的特點是准確，這是由它自身的特點決定的。在課文結尾段指出「天氣變化異常復雜，……」，「要准確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學的天氣預報」。這兩句話就嚴密地照應了前文多處使用的「往往」、「常常」、「有時」、「一定」、

「一般」、「可能」等一類詞語，把「看天識天氣」的事理作了修飾、限制，起到了准確表達的作用，更好地突出說明文語言的准確性。

參考答案：⑴常常 ⑵往往 ⑶有時 ⑷一定

[課時訓練]

訓練一

一、指出下列加點字注音余正確的一項是 （ ）

A、峰巒（lán） 預兆（zhào） 一霎時（shà）

B、魚鱗（líng） 綾紗（lín） 勻稱（chèn）

C、彌漫（mí） 日暈（yùn） 諺語（àn）

D、薄雲（bò） 輕盈（yíng） 崩塌（bēng）

二、為下列各詞分別再寫出兩個同義詞。

1、隱沒（ ）（ ） 2、陰森（ ）（ ）

3、預兆（ ）（ ） 4、推測（ ）（ ）

三、選出不是比喻的一句是 （ ）

1、高積雲排列很勻稱，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。

2、他的胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。

3、立春過後，大地漸漸從沉默中蘇醒過來。

4、還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲。

四、將下列句子有序地理順後填在下面的方格里。

1、人們常說：「東虹轟隆西虹雨。」

2、夏天，雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。

3、太陽照到天空，使雲層變成紅色，這種雲彩叫做霞。

4、所以有「朝霞不出門，晚霞行千里」的諺語。

5、還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。

6、意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。

7、出現晚霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表明最近幾天里天氣晴朗。

正確的句序是：

五、仿照第一自然段的結構及所用的修辭手法寫一段話。

訓練二

比較閱讀，回答如下問題。

（一）

天上的雲，真是姿態萬千，變化無常( )它們有的像羽毛，輕輕地在飄空中（ ）有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（ ）它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏雲密布，大雨傾盆。雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。

1、（ ）內填上合適的標點符號，然後再說說這個標點符號的作用。

（1） ；（2） ；

（3） 。

2、釋加點的詞，並從原文找出與之相呼應的句子。

（1）姿態萬千：

（2）變化無常：

3、文中的原句概括出這段話的大意，然後指出這段話在全文中的作用。

（1）原句：

（2）作用：

4、雲的特徵是什麼？

5、這段話用了哪些修辭手法？ 、 、 。

6、這一段文字能概括全文中心的句子是 （ ）

A、天上的雲姿態萬千，變化無常。

B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C、雲就像是天氣的招牌：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。

D、剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏雲密布，大雨傾盆。

7、文中最後一句的「天氣」能否改成「氣候」？為什麼？

（二）

黃山的雲海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙雲時而為風平浪靜的汪洋，時而為浪濤洶涌的大海，時而似奔騰的急流，時而又輕柔如絹。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它們就會全部散去，陽光一照，白雲浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉於銀濤中，真有「忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間」的意境，難怪郭沫若形容它是「森羅萬象，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離」。

8、此段描寫黃山的雲海，其特點是 （用一個詞概括）。

9、作者描寫黃山的雲海，想像也很豐富，他把雲海 、 、 、

等。

10、簡析文中劃線句運用哪些修辭手法，有何表達效果？

11、比較《看雲識天氣》第一段和以上文段中對雲的描寫，在寫法上它們有何相同之處？

12、打開記憶的大門，回顧一下你所積累的描寫雲的詩句。

第十八課《綠色蟈蟈》

（建議安排2課時）

[學法導引]

《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。著名昆蟲學家、作家法布爾用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，字里行間洋溢著作者對自然萬物的贊美之情，對生命的尊重與熱愛。

作者先寫「我」在觀察昆蟲，用蟬的休息引出本文的主人翁——蟈蟈；再描寫戶外聽到的蟈蟈的叫聲；最後寫「我」對金屬籠中的蟈蟈的觀察，著重介紹蟈蟈的食性。可採用限時閱讀的方法，在整體感知課文的基礎上，用簡潔的語言概括課文內容。課前可以查閱有關資料，了解法布爾的故事，學習法布爾的探索精神和觀察方法；培養獻身科學的決心。本文是一篇觀察隨筆，也是一篇優美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描寫生動，語言優美，多處採用的擬人為主的修辭手法來抒發感情，可以反復朗讀、品味擬人手法的表達效果和傳神的語言。課外閱讀《昆蟲記》，能夠做到細心觀察身邊小生靈的活動，並細致地描寫出它活動的全過程，達到學以致用的目的。

[典型例析]

例題：課後查閱《辭海》或《生物學》課本，查找有關蟈蟈的條目，然後與本文比較，用簡潔的話概括一下本文的筆法特點。

解析：本題意在通過對比，讓大家感受法布爾生動活潑的方法。同時，查找資料對比的過程也是研究性學習的過程。

參考答案：

⑴本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格，既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。

⑵生動傳神的語言，作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的表達上盡量生動感人，如，「它們對這道菜吃得津津有味」「它毫不猶豫地都接受」「嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉著雙眼或者躺在沙上消化食物」，這些語言都很傳神。

⑶擬人手法的運用，像「蟈蟈在竊竊自語」「蟈蟈酷愛甜食」「蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的」等都運用了擬人手法，擬人手法的運用，使得文章自然親切，生動活潑，妙趣橫生，富有文學筆法，增強了可讀性。

[課時訓練]

訓練一

一、給下列加點字詞注音或根據拼音寫漢字。

靜謐（ ） 大顎（ ） 吮取（ ） 鉗子（ ）

低劣（ ） 篡奪（ ） 喑啞（ ） 窸窣（ ）

gōu ( )火 shǒu( )獵 貪lān( ) 哀háo( )

二、請在下面各句中的一個錯別字下面劃線，並在括弧內寫出正確的字。

1、讓我們遠離渲囂去傾聽，去沉思吧。 （ ）

2、它們對這道菜吃得斤斤有味，籠子里到處都是蟬肉被吃光後剩下的頭骨和胸骨。

（ ）

3、蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的。 （ ）

4、在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發出哀嗚似的短促而尖銳的叫聲。（ ）

三、結合語境解釋加點詞語。

1、在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ （ ）

2、但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣。 （ ）

3、在我的籠子里，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經。 （ ）

4、這並不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。

（ ）

四、將下列句子正確的排列順序填在方格里。

1、它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。

2、我投入一片梨，一隻蟈蟈立即佔住它。

3、這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。

4、自私心是到處存在的。

5、誰要是咬這塊美味的食物，出於忌妒，它便踢腿把對方趕走。

6、嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。

7、吃飽了，它便讓給另一隻蟈蟈，這時它變得寬容了。

正確的語序是：

五、簡析下列句子運用擬人修辭手法的表達效果。

1、 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。

2、蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

3、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

4、對於金龜子一類的昆蟲，蟈蟈毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。

訓練二

閱讀下面兩篇短文，回答如下問題。

（一）

清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什麼東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我（ ）了過去，那是一隻蟈蟈正在（ ）著處於絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰斗發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（ ）蟬，而蟬則驚慌失措地飛起（ ）。就像鷹在天空中追捕雲雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。

1、給句中的空格選擇合適的詞語，並說明理由。

（1）我（ ）了過去，那是一隻蟈蟈正在（ ）著處於絕境的蟬的肚子。

A、走、咬 B、跑、啄 C、望、吃 D、跑、吃

選（ ），理由：

（2）有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（ ）蟬，而蟬則驚惶失措地飛起（ ）。

A、追趕、逃跑 B、追捕、躲避 C、追擊、避讓 D、追捕、逃竄

選（ ），理由：

2、「就像鷹在天空中追捕雲雀一樣」，作者把誰比作鷹，把誰比作雲雀，它們有什麼相似的地方，又有什麼不同？

3、在這一段文字里作者賦予了蟈蟈以人的什麼品質？請你也選擇一種動物，看看可以賦予它什麼品質？

4、抄寫2—3句既能表現蟈蟈的品質，又是你最喜歡的句子。用「我喜歡……是因為……」的句式表達。

（二）蛛蜘

⑴那是一個夏日的午後，天空突然下了一陣不算小的雨，夾帶著風，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水從花盆裡向外溢，使鋪著花磚的走廊，濺上了許多，也使原來十分清潔的小園子，立刻呈現出一幅骯臟不堪的樣子。

⑵我提了一桶水，正想沖洗一下走廊。突然，在靠牆的地方，我發現了一隻蜘蛛，它挺著鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、從污染著泥水的地面上朝著乾燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一種厭惡的感覺，便抬起腳來，想把它踩死。

⑶我之所以討厭蜘蛛，是因為無論在什麼地方，它都會張起網來捕捉小蟲。在窗欞上，在屋檐下，甚至於屋裡的吊燈上面，大蜘蛛張著大的網，小蜘蛛張著小的網，蛛網上掛著小蟲的殘骸。無論是怎樣整潔的房子，一有了蛛網，就會令人生厭，令人覺得這個屋子裡的主人不勤於打掃。可是那些蛛網，常常在頭一天清除，第二天又出現了；它們是那樣勤於和人纏斗，好像永遠都除不掉，打不散似的。因此，每當我拿了掃帚，或是竹竿，清理隱藏在角落裡的蛛網時，總是生氣地想把它們趕盡殺絕。

⑷我抬起腳來，心想，這一回，這只落難的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面臨生死關頭。它略一遲疑，便拚命地掙扎著，艱難地向牆角里爬。

⑸不知是一種什麼意念，我抬起的腳竟沒有踩下去。我看到它那樣驚恐，那樣吃力的爬著，頓然萌生了惻隱之心。我很快地挪開了腳，怔怔地注視著它，對於自己想弄死它的念頭，反而感到不安起來。

⑹我從小就喜歡小動物，平時，連一隻小螞蟻都不願意隨便加以傷害，何況是一隻正在困難中掙扎的蜘蛛呢？

⑺它奮斗的意志，是那樣堅忍，單憑這一點，我便不該有傷害它的心理。無論如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。雖然它不受人們的重視，可是它也應該有生存下去的權利。不是嗎？它到處結網，原是和我們人類一樣，只是為了經營生活，我怎能夠對它心存厭惡呢？於是我找來一根竹竿，把它從地面挑起來，送到乾燥的地方。我這個舉動，起先一定使它大為驚恐，它一定以為自己是死定了，可是等我把它放到干凈的地方，它又似乎有點迷惑起來的樣子。我好像覺得它回過頭來，奇怪地望著我，似乎是懷著感激的心情，然後便安穩地爬走了。我靜靜地看著它爬走的背影，那神態，使我心中忽然感到無比的舒泰。

⑻夏天的雷雨是短暫的。雨過天晴後，空氣特別清新，悶熱也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清純美麗。那時候晚霞映照著我的屋子，走廊上灑滿淡淡的金黃。我懷著滿心的喜悅，站在走廊上欣賞著這難得的傍晚景緻。

⑼突然，我抬起頭來，看到屋檐下又新結了一個蜘蛛網。蛛網在夕陽的光輝映照下，是那樣明顯：那織著多角形的網，由疏而密；有著鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶爾動彈一下，蛛網便在夕陽中微微晃動，顯示出那是一個多麼安適而優美的處所。

⑽我凝神注視著蛛網，心中想著，不知道這只蜘蛛是不是就是我本來想要把它弄死的那一隻？如果是，那它真是夠幸運了。它原該死在我的腳下，卻由於我一時的憐憫，使它得以逃生。也就因為這個緣故，我現在對於蜘蛛，反而會用欣賞的眼光來看它。其實，蜘蛛織的網，點綴在屋檐下，只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會是一幅最原始而且優美的圖畫呢。

⑾不知道為什麼，我以前只看到蜘蛛會令我討厭的一面，從沒有發現它也有可愛的一面呢？它那不屈不撓的精神，那巧妙地織成的網，在滿天晚霞的襯托下，是多麼動人啊！大自然里隱藏著純潔和恩惠，我竟然都把它給忽略了。直到這一刻，我才深深地領悟到：原來，太陽、風雨、草葉、昆蟲……全都是造物者為了愉悅我們而安排和使其存在的，問題只是看我們持什麼樣的心情和角度去欣賞，如何去發現和愛惜它罷了。

5、文章記敘了作者對蜘蛛態度的變化過程：

⑴最初我對蜘蛛的態度怎樣？為什麼會有這種態度呢？

⑵後來我對蜘蛛萌生惻隱之心，並把它送到乾燥的地方，是由於我看到它 還由於它 。

6、它略一遲疑便拚命地掙扎著，艱難地向牆角里爬」一句運用了什麼修辭方法？反映了蜘蛛當時什麼樣的心理？

7、第⑺段寫作者看到蜘蛛「奮斗的意志，是那樣的堅忍」，便產生了「不該有傷害它的心理」，並對它有了更進一步的理解，作者認為

8、第⑺段寫我靜靜地看著它爬走的背影，爬走的神態時，心中忽然感到無比的舒泰，作者為什麼會產生這樣的心情？

9、作者對蜘蛛結網的看法前後不同，第⑺段中表現作者對蜘蛛結網看法發生改變的一句是

10、第⑽段中「只要你用另一種眼光」一句中的「另一種眼光」的眼光是指

11、用另一種眼光去看，會發現蜘蛛有可愛的一面，作者認為蜘蛛的可愛表現在：它有 的精神，它織成的網

。

12、第⑾段中的「直到這一刻，我才深深地領悟到」一句中，「這一刻」指的是

時刻，「我」深深領悟到的內容是

第十九課《月亮上的足跡》

（建議安排1課時）

[學法引導]

《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文。課文真實地記錄了美國宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，並指出登月活動的重大意義，這一創舉將人類登月的夢想變成了現實，從而激發了讀者探索科學的興趣。

本文側重於記敘，按時間順序展開，詳細地敘述美國「阿波羅11號」飛船此次登月

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