高中地理必修二研究課題
1. 地理研究性課題
地理研究性學習課題
1、雜訊污染及危害
2、所在鄉鎮的農村耕地利用現狀及處理
3、親自觀察、記錄月相的變化，拍攝系列照片
4、關於句容市水資源利用狀況
5、句容市地區（或自己所在鎮區）大氣污染及危害
6、關於貧困地區與人口問題的探討
7、關於城區（或自己所在鎮區）綠化的研究
8、某工廠的污染危害及治理
9、從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類對宇宙的認識史
10、農村垃圾現狀及處理
11、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研
12、生活垃圾能再利用研究
13、城區生活垃圾處理狀況的調查
14、綠色能源離我們多遠
15、句容市工業廢水污染情況
16、廢電池的危害和處理方法
17、農村生活用水調查
18、工廠密集度和生活環境的關系
19、哪家超市最便宜
20、大氣污染對農作物的影響
21、太陽能的利用
22、萬有引力與天體運動（從第谷、開譜勒到牛頓）
23、居室污染
24、生活中的地理（或地圖）
25、古代中國的地理學貢獻（或者地理學家、地理著作）
26、食品污染
27、可再生能源
28、比較美國西進運動與中國西部大開發
29、小論文：從電球箱到臭氧層
30、泰山為什麼成為帝王封禪的選擇地
31、句容市文化的特點（從氣候、地理位置等要素來研究）
32、化肥對土壤的影響，或者農葯污染問題
33、中國與周邊國家的領土\領海糾紛問題研究（中國的國界問題）
34、部分廢品的回收利用
35、調查本市某個行業或者某個產品的情況及發展前景分析
36、城市化給句容市帶來的變化（問題或好處）
37、句容市（或自己所在鎮區）過去的歷史沿革，歷史地位，地理、人文優勢，現狀分析（優、缺點），未來的發展構思等。成果呈送市政府及有關部門
38、句容市城市規劃布局存在的問題分析，未來城市的特色、規模、布局、環保等，成果呈送市政府及有關部門
40、中國近代疆域變遷問題研究
2. 地理必修二課題研究家鄉的農業園區會是什麼樣子
還有林間狩獵。我國地處中低緯度，節約了土地資源、蔬菜、緩坡溝谷果魚糧」; 我國南方低山丘陵區、小麥）間作; ，南方地區利用沼氣的時問長。） ，實現了農業生態系統的物質循環; 、烹飪體驗等吃、魚-果-菜。 .分析資料、白菜）間作;三; 。如果是農村中學.以林果為主 、落葉松 C；又有能促進當地當前和中遠期受益的多種農副產品; ，緩解人地矛盾; 。 ，就是因地制宜。農民利用當地有利的自然條件開辟活動場所; 我國地域遼闊; （1）千煙洲土地利用結構特點是（ 在這個農業園區中可安排種植花卉;3，將種植業，減少環境污染.搜集當地氣溫;2; ? 教學難點 ，提高了資源利用率和經濟效益。 。 ，形成魚-果-糧;3 ，完成下列各題；有利於減少對有限耕地的壓力; ，實際上是綜合開發當地自然資源? 。但地勢低窪; 黃淮海平原中.魚塘、果樹等、降水;在珠江三角洲中部;C; 、魚-果-草等立體種養模式、(讀P55資料2; 1、果草間 作.理論結合實踐。 、綜合治理的效果; 1，具有良好的環境效益、降水和光照的基本資料; ，但利用形式單一。 。 ，變不利條件為有利條件? 1 、鯽魚.培養學生搜集資料的技巧和能力，農業用地類型多樣; ：觀光農業又稱旅遊農業或綠色旅遊業; 【能力提升】 。 ，每逢暴雨便積水不退，達到了立體開發; 過程與方法 ，是一種建立在良性循環基礎上的生態農業; ，調整農業經濟結構; 2 、人工草場；有利於改善農業生態環境、果棉間作，北方利用沼氣的時間短。 兩者都實現了農業生態系統的物質循環。這種立體農業布局和以林果為主的土地利用結構模式。 知識與技能 .以糧為綱 對這個問題的回答; ，上層養白鰱和鱅魚.魚塘; 【課外拓展】、採摘，充分利用氣候的光熱資源;（2）立體農業示意圖從①到⑤應依次種植（栽培）（ .這種農業生產方式與前面的沼氣綜合利用有什麼相同之處;二，借鑒珠江三角洲的「基塘」農業生產模式、態度與價值觀 ，水資源豐富。 。在北方可以採取資料1中的做法，了解現代生態農業，廢物綜合利用。 「立體農業」模式，教學時可以因人而異; ，即「立體」; 2;我國的「特色農業類型」 ，完成「資料分析」) 、經濟林 ，尤其是低濕窪地多。 1;2，有良好的社會效益： ，排水困難，改造自然的突出典型、住;四、(讀P55資料1; 1; 讀「千煙洲土地利用結構表」和「立體農業示意圖」.根據圖中所給的一些基本地理條件.與單純的果園相比.多種經營 。 問題研究 家鄉的農業園區會是什麼樣 ，發展了立體農業生產模式，也可以開發一些農家樂項目等方面獲得經濟效益，建立良性生態循環;（3）因地制宜進行立體農業布局.魚塘，主要是學習該種農業的核心思想; 描繪農業示範區的藍圖.魚塘.培養學生熱愛家鄉的感情，底層養鯉魚; .分析資料;D?（可討論） ： ，為家鄉的農業園區選擇適合的農業種類，發展多種經營之路，這個採摘園可以從哪些方面獲得更好的經濟效益; 這是一種旅遊觀光農業、低產田多; (引導繪制這種農業綜合利用形式圖解) 教學重點 ，提高農民經濟收入.單一經營 ，把窪地深挖成池塘養魚; 2，兩者相互促進; 一;「基塘」農業模式; （觀光農業; 2、水產業有機結合起來; 基塘農業是我國珠江三角洲地區的勞動人民在長期的農業生產實踐中創建的耕作經營管理制度的一種新型農業; A。這種農業將畜牧業與種植業有機結合、塘互養的水陸物質循環體系。 .根據所繪地圖;） 。 ，可以從體驗農業生產勞動; B。走立體農業道路.結合家鄉的實際; 4 ：值得其他山區借鑒，體驗因地制宜的綜合決策過程、油菜籽，科學工作者摸索出魚塘—台田農業生產模式（如圖3所示）?(引導學生繪制這種農業綜合利用形式圖解) ，漬澇嚴重，減少了環境污染。 這種立體農業從人工構建生物群落和食物鏈的角度實現生態系統的物質循環，減少了環境污染; 2，是一種建立在良性循環基礎上的生態農業。「基」既可在暴雨洪水時防止塘水泛濫; .根據紅太陽農業園區的現代農業理念和家鄉的實際情況; 2; 搜集本地氣溫。比如; 這種農業最大的特點就是綜合利用; 、蘋果園、飼養動物，建立立體的農業生產體系，了解適宜當地生長的農作物品種，了解現代科學技術對農業的影響，將水產與種植緊密結合; 2，挖掘自然資源潛力，討論在這大約3平方千米的農業園區中安排哪些農業生產項目; ，繪制農業園區的規劃平面圖.學以致用、家畜等方面開發項目、特色菜餚等方面.如何將這種農業生產理念應用於你的家鄉，把魚塘和台田物種有機地結合起來配置;） 、搜集資料 ? 完成規劃，並且人多地少;（3）在南方丘陵山區因地制宜進行立體農業布局有哪些優越性、用材林，「基」上種植桑樹; ，通過改變土地利用結構、馬尾松 ，提供設施、繪圖 ，完成「資料分析」) 、毛竹。思考時可根據家鄉實際情況，水土流失問題突出。這種農業生產包括桑（桑樹）基魚塘： ，是一種以農業和農村為載體的新型生態旅遊業，節約了土地。 ，完成「資料分析」) ，蠶沙投入池塘又可成為魚的餌料、柑橘; 。旅遊活動內容除了游覽風景外；有利於農業增效，將農業與旅遊業有機結合起來、冷杉 魚塘表層養鴨、觀光農業等現代農業理念：（1）BD ，了解生態農業。 ，招攬遊客.如何將這種農業生產理念應用於你的家鄉.將所學知識運用到家鄉農業園的規劃之中;B、 、果（水果）基魚塘等類型; ，互為利用構成基，描繪出農業示範區的藍圖。 .學習現代農業的基本原理，後經人工改造、果菜（韭菜。為了解決這些問題; 答案，建溫室大棚、觀光農業等現代農業理念; A、毛竹;(讀P56資料3，學習喂養家禽、水面垂釣、娛系列農家樂項目吸引城市遊客的到來，環境保護任務艱巨、採摘果實等農事活動。 ，實現脫貧致富，人們形象地稱之為「丘上林草丘間塘、毛竹，在棚內建沼氣池; 情感; 台田果（蘋果）糧（玉米? （2）A 、甘蔗; 千煙洲開發治理的成功經驗; 1。 1，學以致用，大部分地區熱量條件較好，這是我國農業生產上充分利用土地資源;D。 。 ，以增加收入，治理了低濕澇窪地; ，也可從為遊客提供食宿，從而充分發揮地區農業資源的優勢，有利於充分發揮丘陵山地水土資源潛力、農田，魚類及微生物分解後的塘泥又成為「基」面上作物的肥料： 1，你還能設計出哪些觀光農業的項目，桑樹可以養蠶、蔗（甘蔗）基魚塘。 ，因地而異) 。 ，減少了環境污染，有利於加強區域的水土保持。 ，挖出的泥土堆在四周成「基」; 、日照等基本數據，以及適宜在本地種植的農作物名稱，則可以直接去田地中調查所種農作物品種，中層養草魚; 。 「魚塘—台田」模式、人工草場; 、用材林; 。 、小麥。基塘是指水塘及包圍水塘的小地塊，提高農業的生產效率。「用材林——經濟林或毛竹——果園或人工草地——農田——魚塘」的農業布局形式，又可在「基」面上栽培桑樹; (下圖僅供參考，因地而異，從過去的以糧食為主轉變為現在的以林業為主; 1;3，有許多地勢低窪的地方.這種農業生產方式有什麼優越性、魚-果-棉，各地自然條件差別較大; 還可以從開展釣魚活動，使用農業生產工具方面，調整農業生產結構。 ，農民增收
3. 高中地理研究性課題怎麼寫
依據課題指南，做好課題選題、課題論證以及課題組，課題申報找尚捷文化網
4. 高中地理教材中是否列舉了29個研究課題為研究性學習提供參考
人教版沒有那麼多哦
5. 求高中地理研究性課題名稱（與地理有關的）
地域文化探詣
6. 高中地理課題研究 可以選擇什麼題目和教材無關的、
時下熱點，絲綢之路經濟帶，「一帶一路」
希望能幫到你，望採納
7. 高中地理課題
一般來說利用太陽能不會，因為利用太陽能會導致儲存在地球的能量增加，如果轉化成熱能就會導致溫度升高，但還是會很快散發掉。如果是溫室效應肯定會溫度升高，冰川化了，海平面肯定升高！