初一上冊地理天氣與氣候ppt

❶ 七年級上冊地理天氣與氣候的課堂筆記

世界氣候可分為:亞帶季風氣候；亞帶大陸氣候；地中海氣候；

❷ 七年級上冊地理的ppt

1、地球是一個兩極部位稍扁、赤道略鼓的不規則球體。麥哲倫環球航行依次經過的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。 2、赤道就是0°緯線，赤道周長約為4萬千米，是地球上最長的緯線。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示。0°經線又叫本初子午線，向東向西各有180°，分別用E和W表示。 3、地球的平均半徑為6371千米；地球的表面積為5.1億平方千米。 4、以赤道為界把地球分為南、北半球；以20°W和160°E為界把地球分為東、西半球。 5、緯度范圍：0°??30°為低緯度；30°??60°為中緯度； 60°??90°為高緯度。 6、比較經線和緯線的特點： 名稱 形 狀 長 度 指示方向 經線 半圓（弧形） 相等 南北方向 緯線 都是圓（極點除外） 有長有短 東西方向 7、地球的自轉方向是自西向東，自轉一周的周期是一天，自轉產生晝夜交替現象。 8、地球的公轉方向是自西向東，公轉一周的周期是一年，公轉產生四季更替現象；地球公轉時地軸總與公轉軌道平面保持66.5度的夾角不變。 9、太陽光線的直射點有規律地在南北回歸線之間來回移動。夏至日（6月22日前後）太陽直射點在北回歸線；冬至日（12月22日前後）太陽直射點在南回歸線；春分日（3月21日前後）和秋分日（9月23日前後）太陽直射點在赤道上。 10、熱帶（23.5°N～23.5°S）有陽光直射現象，氣候終年炎熱；寒帶（緯度66.5°～90°）有極晝極夜現象，氣候終年寒冷；溫帶（緯度23.5°～66.5°）既沒有陽光直射也沒有極晝極夜現象，氣候的四季變化明顯。 11、地圖的種類包括:自然地圖和社會經濟地圖。 12、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。 13、在地圖上確定方向：有指向標的地圖，指向標箭頭指向北方；沒有指向標的地圖，通常採用「上北下南左西右東」來確定方向。在室外看地圖時，應手持地圖，面朝北，背朝南； 在有經緯網的地圖上，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。 14、例尺就是圖上距離與實際距離之比，一般來說，所畫范圍大，內容簡單，選用比例尺小，反之，所畫范圍小，內容詳細，選用比例尺大。比例尺是個分數式，分母越大比例尺就越小。 15、地球表面，陸地面積佔29%，海洋面積佔71%，所以有形象地稱地球為「三分的陸地，七分的海洋 16、在等高線地形圖中，等高線密集的地方坡陡，等高線稀疏的地方坡緩。等高線由低處向高處凸出的部位是山谷，等高線由高處向低處的部位是山脊。 17、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（注意看P29圖2。6和P30圖2。7）（亞非北南美，南極歐大洋）亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸，中國位於亞洲。南極洲是世界上跨經度最多的大洲；亞洲是面積最大的大洲。 18、四大洋分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。太平洋是世界上面積最大的海洋；大西洋呈「S」形；北冰洋是世界上跨經度最多的大洋。 19、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽（溝通黑海和地中海）。亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運河（溝通地中海和紅海）。南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運河（溝通太平洋和大西洋）。 20、高度的表示方法有海拔和相對高度，地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍色表示海洋、褐色表示高山高原、白色表示冰川。 21、板塊構造學說認為：地球岩石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。 22、一般來說，板塊內部比較穩定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓、地殼比較活躍，最容易發生火山和地震。 23、世界上的地震和火山主要集中分布在環太平洋沿火山地震帶和地中海---喜馬拉雅山脈火山地震帶上。 24、天氣和氣候概念和區別： 概念 特點 天氣 某個地方短時間內發生的陰、晴、冷熱等變化 多變、不穩定 氣候 某個地方多年的天氣平均狀況。 相對穩定 25、在衛星雲圖上，白色通常表示雲雨區綠色表示陸地，藍色表示海洋。 26、氣候的兩個要素：氣溫和降水。 27、在北半球最熱月出現在7月，最冷月出現在1月；南半球相反。一天當中最高氣溫出現在午後2點（14時），最低氣溫出現在日出前後。 28、世界氣溫分布的規律：由低緯度（赤道）地區向高緯度（兩極）地區逐漸降低。 29、非洲是最炎熱的大陸，南極洲是最寒冷的大陸。 44、科學家依據降水形成過程中空氣上升的原因和形式把降水分成三種主要類型：對流雨、地形雨、鋒面雨。對流雨迎風坡降水多，背風坡降水少。 30、海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。 31、世界降水的分布規律：赤道附近降水多，兩極地區降水少；中緯度地區大陸的沿海降水多，內陸地區降水少；南北回歸線兩側，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。 32、氣溫年較差＝最熱月平均氣溫—最冷月平均氣溫 33、影響氣候的主要因素有：緯度位置、海陸分布、地形地勢、人類活動、。 34、緯度越高太陽輻射越小。 35、到2006年3月，世界人口總數已超過65億。人口的自然增長主要由出生率和死亡率決定的（人口的自然增長率＝出生率－死亡率） 36、一般來說，經濟發展水平高的國家（發達國家），人口的自然增長較慢；經濟發展水平低國家（發展中國家），人口的自然增長較快。 37、世界人口最稠密地區主要分布在中低緯度的臨海地帶，如亞洲東部和南部、歐洲西部、北美洲和南美洲的東部。原因是這些地區處在中低緯度地區、氣候溫和多雨的平原和盆地，或是臨海地帶。 38、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示，指一平方千米內居住的人口數量。 39、人口的增長應與資源、環境相協調，與社會經濟發展相適應。 40、世界三大人種分別是：黃色人種、白色人種、黑色人種。黃色人種分布在：亞洲東部、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種。白色人種分布在：歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲西部和南部及大洋洲。黑色人種分布在：非洲的中部和南部。（三大人種的具體分布到 41、美洲的土著居民是印第安人和因紐特人，均為黃色人種。 42、目前被聯合國確定為工作語言的是：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。其中使用范圍最廣的是英語；使用人數最多的是漢語。 43、巴西通用葡萄牙語，西亞和北非通用阿拉伯語。 44、世界的三大宗教：基督教：產生於公元1世紀，經典為《聖經》，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教，主要分布在歐洲、美洲和大洋洲。典型建築為教堂。伊斯蘭教：產生於公元7世紀，經典為《古蘭經》，主要分布在亞洲西部和東南部、非洲北部。典型建築為清真寺。佛教：產生於公元前6世紀，主要分布在亞洲的東部和東南部。典型建築為寺廟。道教是源於中國本土的宗教。 45、聚落的主要形式包括：城市和鄉村。 46、目前全世界有220多個國家和地區。面積最大的國家是俄羅斯，世界上最小的國家是梵蒂岡；中國是世界第一人口大國，陸地面積960萬平方千米居世界第三位，是世界最大的發展中國家和社會主義國家。 47、根據經濟發展水平的高低，通常把世界的國家劃分為發達國家和發展中國家。發達國家主要分布在北半球，發展中國家主要分布於北半球的南部和南半球。 48、和平共處五項原則指：互相尊重主權和領土完整、互不幹涉內政、互不侵犯、平等互利、和平共處。 49、國際間的矛盾與沖突的主要原因是發展中國家與發達國家之間日益擴大的貧富差距。 50、當今世界的主題是和平與發展。 51、世界規模最大和最有影響力的全球性國際組織是聯合國（UN）。 52、聯合國總部設在美國紐約，聯合國安理會的主要職能是維護國際和平與安全。聯合國安理會常任理事國：中國、美國、英國、法國、俄羅斯。 53、中國與2001年12月11日正式加入世界貿易組織（WTO）。 54、國際奧林匹克委員會總部設在瑞士洛桑。 55、紅十字會的宗旨是堅持人道主義。重點地圖讀圖指導： 1、在有指向標的地圖上判讀方位。（小河、村莊圖） 2、在有經緯網的地圖上讀出某的經緯度位置及判斷半球位置（東西半球，南北半球）、所屬的高、中、低緯度，兩點間的相對位置。 3、七大洲、四大洋的海陸分布圖，識記七大洲、四大洋的名稱、位置，七大洲輪廓，三條重要的洲界線。 4、等高線地形圖：識別陡坡和緩坡，山頂、山谷、山脊，海拔和相對高度。 5、六大板塊示意圖：板塊名稱。 6、常用圖例識別。 7、世界人口分布圖：四大人口分布稠密區。 8、城市和鄉村的景觀差異。 9、常用天氣符號圖識別。 11、氣溫變化曲線和降水柱狀圖判讀，氣候類型的判斷。 12、地形雨示意圖。 13、五帶的劃分圖。 14、地區公轉示意圖。哈！ 如果回答對您有用，請及時採納。

❸ 七年級地理《海陸分布與氣候》ppt

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❹ 七年級上冊地理天氣與氣候的11個氣候怎麼畫

這是10個

❺ 七年級地理上冊天氣與氣候復習

第四章：世界的氣候

1、天氣：一個地方短時間內的大氣狀況（風雨、冷熱、陰晴等），天氣是短時間的，經常變化的。
氣候：一個地方多年的天氣平均狀況，氣候是長時間的，比較穩定的。
2、知道常用的天氣符號。
3、氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測定方法用溫度計。
4、一天中的氣溫有變化，陸地最高氣溫一般出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。
一年中的氣溫有變化，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。
5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。
氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。
6、氣溫的垂直變化：同一地點，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
7、學會閱讀世界年平均等溫線圖。
8、世界年平均氣溫的分布規律：

全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；
同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；
同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。
9、學會閱讀氣溫曲線圖。
10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，稱為降水。測定方法用雨量器，單位是毫米（mm）。
11、能分析一個地方降水的季節變化。
12、學會閱讀世界降水量分布圖。
13、世界降水的地區差異：
赤道地區降水多，兩極地區降水少；
南、北回歸線附近，大陸東岸降水多、西岸少；
溫帶地區，大陸內部降水少、沿海降水多；
山地迎風坡降水多，背風坡降水少。
14、學會閱讀降水柱狀圖。
15、世界氣候的主要影響因素：緯度位置、海陸位置、地形等。
16、知道主要的氣候類型及分布。
17、能舉例說明氣候對生產和生活的影響。

❻ 初一上冊地理 天氣和氣候思維導圖怎麼做

一.天氣及其影響

1.人們經常用陰晴，風雨，冷熱來描述天氣。

2.天氣的特版點：⑴天氣反映了一個權地方短時間里的大氣狀況，他是經常變化的。

⑵同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。

二.明天的天氣怎麼樣

1.衛星雲圖綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色表示雲雨區。

2.天氣預報的製作過程的主要環節：獲取情報→接受信息→製作成圖表→得出結論→電視播報

3.天氣預報的內容：天氣預報要說明一日的陰晴，風，氣溫和降水的情況。

A.氣溫：大氣冷熱的程度

B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率為100%，表示肯定「有雨」;降水概率為0，表示肯定」無雨「。

C.風向是風的來向。風力是風的強弱，共13級，次數越大，風力越強，所用符號一杠表示二級。

4.天氣圖：按照專門規定的數字元號，把收集到的同一地點的氣象觀測記錄填在地圖上，這種圖叫天氣圖，天氣圖是氣象工作者預報天氣的主要工具。

❼ 初一上冊地理今天的天氣怎麼樣課件

教材簡析：
這是本單元的第一課，對於本單元的內容起到了引領作用。教材「從今天到哪玩」引起學生對於天氣的關注和興趣，繼而展開學習其他天氣知識內容。其實三年級學生說到天氣一點兒也不感覺到陌生，也能夠在他們的記憶力想像得到天氣變化對於生活學習的影響。他們對天氣的認識和了解大多來自經驗的積累和別人的傳授，因此這些是不全面的，有的還是不科學的。所以這課首先從引發學生興趣入手，逐步讓學生自覺關注天氣現象，掌握天氣變化，把天氣變化和自己的生活學習緊密結合起來，從生活中學習天氣方面的有關知識，其次是把一些天氣現象上升到理論的高度，引入天氣預報和氣象符號等知識，讓學生科學、准時、有效地了解天氣變化和人類活動的聯系。最後是讓學生了解現代和古代人們掌握天氣情況的手段與方法。
教學目標：
一、過程與方法：
1、通過猜謎語等活動，讓學生初步感知有關天氣方面基本知識；
2、通過觀看課件等環節讓學生知道天氣預報的由來，了解現代掌握天氣情況的主要途徑；
3、組織學生自己自由設計喜歡的天氣符號，逐漸讓學生掌握常見的天氣符號；
4、讓學生搜集一些我們當地的天氣諺語。
二、知識與技能：
1、了解用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣；
2、能夠自己設計符號來表達天氣情況，認識常見的天氣符號；
3、掌握了解天氣情況的常用途徑和天氣預報的由來。
三、情感態度與價值觀：
1、意識到天氣的變化與人類的生產生活有著密切的聯系；
2、明白天氣預報製作過程和知道天氣預報不是絕對准確的。
教學重點和難點：
一、重點：
1、認識一些常見的天氣符號；
2、了解獲得天氣預報的各種途徑。
二、難點：
1、知道運用天氣指導自己的學習活動；
2、學會用氣象符號記錄當天的天氣變化；
教學課時：
一課時
教學准備：
1、中央電視台「天氣預報」節目的背景音樂和視頻，各種天氣的圖片。
2、出示各種常見的天氣符號和老師設計的符號。
3、介紹近代「天氣預報」由來的視頻。
4、各種民間天氣諺語。
教學過程：
一、創設情景，引入話題。
1、播放中央電視台天氣預報的背景音樂《漁舟唱晚》，烘托課堂氣氛，引領學生關注天氣。
2、在背景音樂中，和同學們一起猜一猜謎語——「千根線，萬根線，掉到河裡都不見」。同學們猜出這是什麼嗎？
3、集體朗誦單元扉頁的一段關於「風」的小詩「你見過它嗎？你沒見過，我也沒見過……」
談話小結：刮風和下雨是我們最為常見的天氣現象。
4、提問：有誰能說說看，你都知道還有那些天氣情況呢？
播放課件：各種天氣現象的圖片、聲音等。
5、天氣情況各種各樣，它對我們的生活有沒有影響呢？比如說……（組織學生聯系自己的生活實際相互討論）
6、提問:那大家來看一下,今天天氣怎麼樣，有沒有影響我們？誰來描述一下。（板書：今天天氣怎麼樣）
（設計目的：通過大家熟悉的「天氣預報」背景音樂、謎語和詩歌，啟發學生回顧已有的生活經驗，引出探究話題——天氣。）
二、認識常見天氣符號，把握特徵並嘗試自己設計。
1、談話：看到書中的同學在准備外出活動之前，首先要了解一下當天當地的天氣情況，不然會影響到他們的活動計劃的。看來掌握一些天氣知識對於我們來說尤為重要，我們一般是從哪裡獲得天氣情況信息的呢？
2、提問：天氣預報是從哪些方面來預報天氣的？（天氣、氣溫、風力風向、雲層）。但是天氣情況各種各樣，變化無常，用文字寫起來太麻煩，能不能用一些簡單的符號來表示呢？
3、課件出示常見的天氣符號。（1）講解：就像交通標志一樣天氣狀況也可以用符號表示。（2）說明用符號表示的特點：（板書）簡單、直觀、方便。
4、談話：同學們能不能自己當一回設計師，設計出屬於自己的天氣符號呢？（1）要求：比一比誰的設計合理、科學、簡單、好認。（2）圖片展示老師自己設計的符號和部分優秀學生設計的符號。
同學們設計的天氣符號各有特色，想不想看看電視上的天氣符號是什麼樣的？和自己比較比較。（播放中央電視台天氣預報視頻）
5、我們除了用詞語、符號能描述天氣，還可以用動作、聲音表示有些天氣現象，請同學上講台表演「寒冷、炎熱、刮風、雷電等」
（設計目的：讓學生設計天氣符號和動作表示天氣，滲透可以用多種形式進行記錄觀察到的現象的教學理念，通過這樣一個活動，調動學生探究的興趣和參與的積極性。講解天氣預報符號的目的要讓學生掌握有關科學的天氣知識。）
三、了解獲得天氣信息的各種途徑。
1、談話：剛才呀，幾位同學表演很到位，下面老師來給同學們講一個小故事。（播放天氣預報由來的視頻）。
2、原來天氣預報只有150多年的歷史，那麼在古代人們是怎麼了解天氣情況的呢？同學們請看課本44頁。
（1）從動物、植物的一些反應來獲取將來的天氣情況。（課件補充一些天氣諺語）
（2）觀測雲層、風、天象等獲知天氣信息。（補充相關諺語作為學生的積累）
3、提問：現代人們的生活工作節奏都很快，要想獲得天氣信息，都有哪些途徑？組織學生自由討論，教師適當引領得出結論。（板書：看電視、聽廣播、讀報紙、上網、手機簡訊、打電話）
4、這些天氣信息都是氣象工作者辛勤勞動的結果，下面我記來看看他們是怎麼樣獲得天氣信息的？帶領學生學習課本43頁中關於天氣預報製作過程的圖片。
5、觀看一段完整的中央電視台天氣預報視頻，全面了解天氣預報從哪些方面播報天氣的。
（設計目的：課件讓學生更加形象地了解天氣信息是怎麼獲取的，掌握一些基本的天氣諺語。讓學生經歷一個天氣預報的過程，學生的收獲遠遠比獲得一些天氣知識更多、更重要。）
四、天氣對於人類生產生活的影響。
1、講述故事「西藏登山隊准確測出珠穆朗瑪峰高度」。（課件出示內容）
2、我們學校去年組織的首屆冬季運動會，也要關注天氣。
3、引領學生觀察書中有關插圖。
五、課外實踐活動
1、學生談自己本節課的收獲。
2、用自己設計的符號，記錄最近一周天氣情況。

時間

天氣

（設計目的：從課堂上延伸到課外，讓學生持續觀察天氣，把它運用到生活中，有效的和生活聯系起來。）
教學反思：
多媒體能創設生動的教學情境，激發學生興趣。興趣是搶劫學生學習的動力之源，運用多媒體課件進行教學，在課堂教學中可以融視、聽於一體，把聲、形、色、動態和靜態加以組合。這些形式多樣的信息能吸引學生的注意，使學生盡快進行教師所創設的學習情境中，在其頭腦中形成「為什麼」的疑問，探索的慾望激發了學生濃厚的學習興趣和強烈的學習動機。
參考書目：
1、小學《科學（3-6年級）課程標准》
2、《小學科學教學參考書》

❽ 求一下初一上冊地理第三章：天氣與氣候的所有筆記，要全面的。

第一節 多變的天氣
一．天氣的定義：一個地方短時間里陰、晴、雨、雪、冷、熱等大氣狀況。 二 天氣的特點：、
1）天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況，它是經常變化的
2）同一時刻，不同地方天氣不同：如某一時刻「現在正在下雨」，一天如「今天很悶熱」，幾天如「這幾天陰雨連
綿」。 3）同一地方，不同時刻天氣不同。如「東邊日出西邊雨」、「十里不同天」。
三 天氣預報：
1） 目的：如果能夠預知近期的天氣狀況，就可以及早的做好各種准備，充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣的危害。
2） 內容：需說明一日內陰晴、風、氣溫和降水的情況。
3） 讀懂衛星雲圖：（教材P46）綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色表示雲區（雲的顏色越白，表示雲層越厚，
一般是陰雨區。） 4） 常用的天氣符號：（教材P46）尋找規律記憶。填空或識圖題。 5） 風的表示方法：風力（它是風的強弱，分0~12共13個等級）。風力符號及風向。

第二節 氣溫和氣溫的分布
一、
什麼是氣溫
1）什麼是氣溫：一天內，大氣的溫度稱溫度，單位為攝氏度C。
2) 氣溫的測定：日測3~4次（時間為北京時間8時、14時、20時、2時） 3）氣溫的描述：日平均氣溫：一天中不同時間觀測的氣溫值的平均數； 月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數； 年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數。 二、氣溫的變化：
1）日最高氣溫與日最低氣溫：（看圖3.12）陸地上最高氣溫出現在午後2時，最低氣溫出現在日出前後。
2）月最高平均氣溫和月最低平均氣溫：北半球陸地月平均最高氣溫出現在7月，平均最低氣溫出現在1月。南半球相
反。 3）氣溫年較差：一年內，最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差值。 氣溫年較差越大，氣溫年變化就越大，反之，亦成立。
4）氣溫變化特點：緯度不同，氣溫不同：緯度越低，氣溫越高，反之，亦成立。 產生結果：熱帶（終年高溫炎熱，變化最小） 溫帶（四季分明，變化顯著） 寒帶（終年氣溫很低）
5） 繪制氣溫曲線變化圖：明確橫縱軸代表的意義。
南北半球氣溫曲線圖形狀的異同：北半球：波峰式；南半球：波谷式。 二 氣溫的分布
水平方向的分布：用等溫線表示。（教材P52圖3.15）
1、等溫線定義：把同一時間氣溫相同的點在圖上用線連接起來，叫等溫線。（原理同等高線） 2、等溫線的特點：
1）等溫線是閉合的，中心氣溫比周圍氣溫低，形成低溫中心，反之，形成高溫中心。 2）同一等溫線上，各點氣溫相等。
3）等溫線疏密與水平方向上的氣溫差別：越密集，溫差越大，越稀疏，溫差越小。 4）相鄰兩條等溫線的溫差相等。
（二）垂直方向上的分布：氣溫垂直向上遞減
垂直分布特點及其影響因素
1）緯度因素：低溫度氣溫高，高溫度氣溫低。
（讀圖3.17可得出結論：赤道及其附近地區氣溫最高，由赤道向兩極，氣溫逐漸降低，變化的主要原因是：各緯
度接受太陽輻射的差異。年平均氣溫高於20攝氏度的地區主要分布在南北回歸線之間，低於零下10攝氏度的地

初一全科目課件教案習題匯總語文數學英語歷史地理

區主要分布在南北極圈以內。）
南北半球等溫線分布規律：自北向南，北半球等溫線數值逐漸增大 南半球等溫線數值逐漸減小。 2）海陸因素：同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低：冬季相反。
3）地形因素：在山地，氣溫隨著海拔的升高而降低，海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度。 4）人為因素：人類向大氣中大量排放二氧化碳等溫室氣體，造成溫室效應。

第三節 降水和降水的分布
一、
什麼是降水
降水：從大氣中降落的雨、雪、霜、露、冰雹等，統稱為降水（自然降水）。還有人工降水。降雨是降水的主要形式。 二、降水的分布規律
1、表示方法：日月年降水量。會畫降水量柱狀圖並能讀懂。 讀降水量柱狀圖，想得出降水的季節變化，主要看兩點：（1）全年各季節降水分配是否均勻，（2）降水集中在哪幾個月份，而哪個季節降水又少
2、世界降水分布規律：讀圖3.21影響降水的主要因素
(1)赤道附近降水量多，年降水量在200mm以上，因為：赤道地區氣溫較高，終年氣流上升，容易成雲致雨，所以多雨。 由赤道向兩極，年降水量的趨勢是逐漸減少，原因：兩極地區氣溫低，終年氣流下沉，不易形成降水。 綜上：緯度位置：赤道地區多雨，兩極地區少雨。
（2）南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，這里有魚米之鄉之稱的長江中下游平原，西岸降水較少分布著全世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。
綜上：南北回歸線附近海陸位置：大陸東岸多雨，大陸西岸少雨。
在溫帶地區，沿海地區降水較多，如亞歐大陸東岸的我國北京，夏季多雨，西岸的英國倫敦，全年濕潤。大陸內部降水較少，這里分布有我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
綜上：溫帶地區海陸位置：沿海地區多雨，大陸地區少雨。 （3）世界的干極和雨極：阿塔卡瑪沙漠和乞拉朋齊。原因：由於地形因素造成的，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的南坡（及迎風坡）上，這種地形有利於暖濕氣流的抬升，降雨多為地形雨，而背風坡降水少。 綜上：山地（或地形）因素：迎風坡多雨，背風坡少雨。
第四節 世界的氣候
一，氣候的地區差異：
1、 氣候：一個地方多年的天氣平均狀況。（一年是指一般而言） 2天氣與氣候的區別：
（要求：對一句話能夠做出明確判斷，到底屬於天氣還是氣候）
區別 天氣
氣候
關注時間段 某一段時間（短時間，如幾天） 一年、多年或更長的時間
構成要素
溫度、濕度、風力、降水等 只有溫度與降水 變化情況（特點）
多變的
一般變化不大

氣候
影響因素 氣溫
降水
例子 緯度位置 緯度越高，氣溫越低 緯度越低，氣溫越高
赤道地區降水多 兩極地區降水少
P60圖3.24 海陸位置
冬季陸地氣溫低，海面氣溫高 夏季陸地氣溫高，海面氣溫低 近海迎風地區降水多 遠離海的地區降水少
近海無海分處降水少
夏季岸上石頭熱，河裡溫度低 地形（地勢因素） 氣溫隨海拔的升高而降低 迎風坡多雨（多為地形雨） 背風坡少雨
P60圖3.25 乞拉朋齊

3.、世界的氣候類型及分布（P58圖2.23）(P59兩個表格)
能根據特點判斷出屬於哪種氣候類型即可。 二、影響氣候的主要因素 1、因素與規律 2、因素與原因
（1）緯度位置：
a：氣溫：低緯度地區得到的是太陽的直射（即熱帶地區），獲得的太陽熱量高，氣溫就高；高緯度地區得到的是太陽的斜射，獲得的太陽熱量少，氣溫低。
b：降水：赤道地區氣溫高，熱空氣上升，遇冷空氣，容易成雲致雨，故多雨。向兩極地區靠近，空氣溫度較低，氣體下沉，不易成雲致雨。（在赤道和兩極地區比較明顯） （2）海陸位置：
a：氣溫：由於陸地和海洋的物理性質不同，陸地吸熱快，放熱也快；海洋相反，吸熱慢，放熱也慢。因此，同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反，陸地氣溫地，海洋氣溫高。 （例子：冬季來臨，氣溫逐漸降低，江面容易起霧）
b：降水：近海而且能受到海洋濕潤氣流影響的地方降水就多，遠離海洋的內陸，降水就少。近海常年受不到海風吹拂的地區，降水也少。
（3）地形因素：
a：氣溫：海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度。
b：降水：迎風坡，暖濕氣流被抬升，遇到上方冷空氣，容易成雲致雨；而背風坡沒有這種優勢，冷空氣下沉，氣溫降低，不宜成雲致雨，降水就少。
（例子：世界雨極：乞拉朋齊就位於喜馬拉雅山的南坡（迎風坡），容易形成地形雨，降水最多。）

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