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七年級地理課堂

發布時間: 2021-02-04 20:17:29

㈠ 如何激發七年級學生學習地理課

如何激發七年級學生學習地理課
興趣是人們對一定事物有趨向心裡特徵,是帶有感情色彩的一種積極的認識傾向。我任教的學生中,基礎較好,但是,地理課對他們而言是一門全新的科目,培養興趣是非常必要的。地理課的內容是最令人感興趣的,但是宏觀廣大而復雜的地理環境使學生難以成功地感知,理解和記憶,從而使其成為一門較難學的課程,形成了地理課培養學習興趣的困難點。我在多年的初中地理教學中,作了一些探索,充分挖掘地理知識的趣味性和抓住初中生具有強烈的好奇心和求知慾等方面,努力培養學生的學習興趣,在這里談一談幾點體會:

一、在課堂教學中,充分展現地理教師的個人魅力。

初中生的學習往往帶有強烈個人感情色彩,對任課教師的喜歡與否,在一定程度可以影響他們的學習狀態,那麼這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升,例如:運用高超,精湛的教學技術:幽默風趣,具有號召力的語言表達:賞心悅目的板書:形象逼真,生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鍾的時間在黑板上畫出一副形象逼真的世界地圖,那麼,學生肯定對你佩服得五體投地。另外,初中生的思想處在一個分水嶺,他們更需要我們去關注他們的內心世界,那麼,我們應該用心靈去關心他們的生活,了解他們的興趣愛好,經歷體驗,家庭等方面,成為他們生活上的良師益友,學生自然就會感激你和喜歡你,從而「愛屋及烏」而喜歡地理課程。

二、充分挖掘地理教材的趣味性,在課堂教學中力求形象直觀,把興趣培養貫穿始終。

1、採用現代教學媒體,創設情境教學

情境的創設有利於調動學生學習地理的積極性和主動性,如各種自然和人文景觀,使學生能見其形,如臨其境,這樣有利於將抽象的知識直觀化。例如:講《海陸變遷》時,教師將大陸漂移學說和板塊構造學說的軟盤裝上計算機,模擬兩億年前到現在的大陸漂移學說過程,再如,講《中東》時,利用課件展現由新華音像中心出版發行的《今日世界系列之八——中東》第一部分「千年爭端,今日焦點」:讓學生從課件中感受中東成為今日焦點的因素。這樣可以大大激發學生學習的興趣,從而提高了課堂的教學效率。

2、充分挖掘地理教材的趣味性,增強課堂教學的效果

中學生的好奇心很強,關鍵在於教師的激發;引導和強化。地理課程涉及的內容很廣,包含許多有趣的地理事物和現象,這就要求教師平常要有意識地積累有趣的素材,例如:「一山有四季,十里不同天」,(氣溫的垂直變化)。「早穿棉襖午穿紗,抱著火爐吃西瓜」(氣溫日較差大)的奇觀。講到中國的氣候時可以聯系起來,增強課堂的趣味性。另外,有的內容可以編成歌謠,例如:講到我國的34個省級行政區時,編這樣的歌謠:「倆湖廣寧重河山,五江港澳青陝甘,雲貴西四北上天,內蒙台海福吉安」。初中地理教材中的圖片,本身就是很有趣味的,因此,作為地理教師應該充分利用這些素材,將地理的趣味性發揮得淋漓盡致,就不愁學生不喜歡地理,學不好地理了。

3、引用資料,補充課外知識,在興趣中加深對知識的理解

我任教的學生是全縣前200名的,學生素質較好,好學。在此基礎上,我適當引用一些課外知識,以滿足他們對知識的渴求,更進一步提高學習興趣。例如:講日本的文化時,我給學生一則材料「日本的六藝之道」,又如講中東地區的石油資源時,我補充了收集的相關資料:「世界石油危機對日本的沖擊」,「石油價格上漲的原因及對世界經濟的影響」,「海灣戰爭」等,這樣能使學生更好的掌握知識,增強了他們學習的興趣。

4、注重讀圖能力的培養,以圖來增強學生對地理學習的興趣

通過幾年的地理教學,我深深地感到,地圖的重要性,可以說是無圖不題,地理教材中各式各樣的地圖,都是好的教學素材,如果學生掌握讀圖的要領,就能解答各式各樣的地理問題,那麼,學好地理就不是一件難事了,例如,講到《季風氣候顯著,氣候復雜多樣》時,我指導學生閱讀「我國1月平均氣溫」圖時,重點指導學生了解閱讀等溫線圖的步驟和方法,學會從等溫線中獲取有用的地理信息,從而分析解決問題。步驟是:(1)根據圖例,讀數值,了解氣溫的遞變規律,概括總結氣溫的空間分布規律,(2)觀察等溫線的延伸方向及突變部分,了解,分析氣溫空間變化趨勢及影響其分布的因素,(3)根據等溫線的疏密了解氣溫空間分布的規律或變化幅度;(4)閱讀南北氣溫極端數值,了解氣溫分布的具體差異。掌握等溫線圖的判讀,可以遷移到等降水量圖的判讀以及其他等值線圖的判讀過程中。這樣,學生對地圖就不會害怕了。

三、平常教學中,注意引導學生關注身邊的問題及熱點問題,體會到地理的「有用」之處,從而增強學習地理的興趣。

在生活中,時時處處有地理。在教學中必須密切關注國內外重要地理時事和身邊的地理事物、地理現象,因為地理課的許多知識比較貼近生活,貼近實踐,可以指導學生利用已學的知識來解決生活、生產過程中遇到的實際問題,例如,講到我國的氣候特徵時,聯系農業的發展與氣候的關系極為密切,充分利用氣候資源,因地制宜發展農業生產,改善人們生活水平,提高人們生活質量,我國海南、廣東、等地積溫較高,生長期較長,可以種植各種瓜果,成為我國主要的果菜生產基地,素有「天然大溫室」的美稱;而北方地區冬季不適宜果菜的生產,過去冬季蔬菜品種非常單調,隨著鐵路運輸的發展,南方地區的果菜可以運到北方,豐富了北方地區冬季的「菜籃子」,改變了北方地區冬季蘿卜、土豆、大白菜「當家」的歷史。又如,不同的氣候條件對人們生活的影響,如房屋建築朝向與採光問題,人們的著裝與氣候的關系。這樣,學生的興趣就被調動起來了,同時,也提高了學生學習地理,解決地理問題的能力。

興趣是最好的老師,他促進學生追求知識,探索知識的奧秘:促進學生全神貫注,積極思考;因此教育者在教育教學過程中,要想方設法培養學習興趣,引導學生的興趣,讓學生主動地參與整個教學活動的全過程,特別到八年級,很多學生對老師已失去了開始時的新鮮感,那麼,如何保持他們的興趣更是我們教育者要努力的工作。

㈡ 初一大象版地理快樂課堂

你問的問題,作為一個學地理的文科生,我 想還是 挺難回答的。不過你必須要懂得回那些答氣體產生溫室效應的原理。我們以二氧化碳為例(我也只知道二氧化碳)。地表的二氧化碳,對來自太陽的短波輻射沒有明顯的吸收作用,但是對於長波輻射地面輻射,它卻可以大量吸收,然後再把吸收的這些能量(熱量)返還給地球(大氣逆輻射),這樣就產生溫室效應了!所以你只要找到那些能吸收長波輻射的氣體而不能吸收太陽輻射的短波輻射的氣體,就ok了!
希望對你有幫助,想必你也是對地理感興趣的人吧!這個不是跟高考有關的我想,只是你的興趣吧!要想考高分,還是要「死記硬背」,要記住答題的模式和術語等,應試教育很容易應付的,一定要狂點。考個好大學,但是在高三的時候一定要計劃好怎麼過大學生活,不要到了那裡茫然茫然的就容易隨大流...願上帝保佑你!

㈢ 初一上冊地理課程

一、地球和地圖
1.地球的形狀和大小
①地球是一個球體。
②葡萄牙航海家麥哲倫率領的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行。
③地球表面積5.1億平方千米,最大周長4萬千米,赤道半徑6378千米,極半徑6357千米,平均半徑6371千米。
2.緯線和經線
①緯線:與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈。
緯線是不等長的,赤道是最大的緯線圈。
②經線:連接南北兩極,並且與緯線垂直相交的半圓。
經線是等長的。
3.緯度和經度
①緯度的變化規律:由赤道(0°緯線)向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度,在南極、北極。
②赤道以北的緯度叫北緯,用「N」表示;赤道以南的緯度叫南緯,用「S」表示。
③以赤道為界,將地球平均分為南、北兩個半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。

④經度的變化規律:由本初子午線(0°經線)向西、向東遞增到180°。
⑤本初子午線以東的經度叫東經,用「E」表示;本初子午線以西的經度叫西經,用「W」表示。
⑥東、西半球的分界線是:20°W、160°E組成的經線圈。
20°W以西到160°E屬於西半球(大於20°W或大於160°E)
20°W以東到160°E屬於東半球(小於20°W或小於160°E)
4.地球的運動

地球運動 繞什麼轉 方向 周期 產生的自然現象
自轉 地軸 自西向東 約24小時 晝夜交替
公轉 太陽 自西向東 一年 形成四季
②北半球與南半球的季節相反(春——秋;夏——冬)
③地球表面五帶的劃分:北寒帶(66.5°N--90°N)、北溫帶(23.5°N--66.5°N)、熱帶(23.5°N--23.5°S)、南溫帶(23.5°S--66.5°S)、南寒帶(66.5°S--90°S)
寒帶:有極晝極夜現象 熱帶:有陽光直射現象
溫帶:既無陽光直射現象,又無極晝極夜現象,四季變化明顯
④低緯:0°--30°;中緯:30°--60°;高緯:60°--90°
⑤自西向東撥動地球儀,從北極上空看,地球儀按逆時針方向轉;從南極上空看,地球儀按順時針方向轉。
5.地圖
①地圖的三要素:比例尺、方向、圖例。
②比例尺類型:線段比例尺、數字比例尺
③比例尺大小的判斷:分母愈小,分值愈大,是大比例尺;分母愈大,分值愈小,是小比例尺。
④大比例尺,表示範圍小,表示內容詳(如東台市地圖)
小比例尺,表示範圍大,表示內容略(如江蘇省地圖)
⑤地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔。將海拔高度相等的點連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。

二、陸地和海洋
1.世界海陸分布很不均勻,陸地主要集中在北半球,但北極周圍卻是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球,但南極周圍卻是一塊陸地(南極洲)
2.地球表面71%是海洋,29%是陸地。
3.半島是陸地伸進海洋的凸出部分;海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。
4.七大洲:亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
5.海陸變遷的原因:地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因,人類活動也會引起海陸的變化。
6.德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。
7.20世紀60年代,地球科學研究表明,大陸漂移是由板塊運動引起的。
8.六大板塊示意圖參看課本第37頁。
9.一般來說,板塊內部地殼比較穩定;板塊與板塊交界的地帶,地殼比較活躍,是世界火山、地震的集中分布地帶。

三、天氣與氣候(P42)
1.天氣有兩個重要特點:天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況;同一時刻,不是地方的天氣可能差別很大。
2.風向及風力參見課本第45頁圖3.4。
3.氣溫和氣溫的分布
①一天中的最高氣溫出現在午後2時左右,最低氣溫出現在日出前後。
②一年中,北半球氣溫,大陸上7月最高,1月最低。
一年中,南半球氣溫,大陸上7月最低,1月最高。
③從赤道向兩極,氣溫逐漸降低。
④據觀測,大致海拔每升高100米,氣溫約下降0.6℃。
⑤用等溫線圖表示氣溫的水平分布。

4.降水和降水的分布
①從大氣中降落的雨、雪、冰雹等,統稱為降水。降雨是降水的主要形式。霧、露不是降水。
②由赤道往兩極,總的趨勢是年降水量逐漸減少。
③南北回歸線附近,大陸東岸降水多,大陸西岸降水少。
④在溫帶地區,大陸內部降水較少,沿海地區降水較多。
⑤用等降水量線圖表示降水量的分布情況。
⑥世界「雨極」——乞拉朋齊;世界「干極」——阿塔卡馬沙漠。
⑦通常情況下,山地的迎風坡降水多,背風坡降水少。
4.世界的氣候
①氣候是一個地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。
②世界氣候分布圖參見課本第58頁。
③赤道附近(熱帶雨林氣候);兩極地區(寒帶氣候);回歸線附近的大陸東岸(亞熱帶季風和季風性濕潤氣候);回歸線附近的大陸西岸(熱帶沙漠氣候);中緯度內陸地區(溫帶大陸性氣候)。
④熱帶雨林氣候特點:全年高溫多雨;地中海氣候特點:高溫時期少雨,低溫時期多雨。
⑤影響氣候的主要因素:緯度位置、海陸位置、地形,也是影響氣溫和降水的主要因素。
⑥《地理圖冊》中的有關本節內容。

四、居民與聚落
1.人口與人種
①人口增長的速度是由出生率與死亡率決定的。
②自然增長率=出生率—死亡率。
③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米內居住的人口數。
某區域的人口數(人)
人口密度(人/平方千米)=
該區域的面積(平方千米)
④人口稠密地區:中低緯度近海的平原地區。
人口稀疏地區:極端乾旱的沙漠地區、氣候過於潮濕的雨林地區、終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原、山區。
⑤白種人主要分布地區:非洲北部、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲東岸、亞洲西部
黃種人主要分布地區:亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部
黑種人主要分布地區:非洲南部、大洋洲西北部
⑥從16世紀中期開始,歐洲殖民者開始擄奪非洲黑人販賣到美洲為奴隸,以彌補美洲勞動力的不足。
2.世界的語言和宗教
①漢語是世界上使用人數最多的語言,英語是世界上使用范圍最廣的語言。
語言 主要分布地區
漢語 中國
英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等
俄語 俄羅斯
法語 法國、非洲的中部和南部
西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家
阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部


③基督教、佛教、伊斯蘭教是世界三大宗教。
④基督教是世界上信仰人數最多的宗教。
⑤伊斯蘭教徒稱為穆斯林。伊斯蘭教在中國又稱為回教或清真教。
⑥基督教——教堂;伊斯蘭教——清真寺;佛教——寺廟。
3.人類的居住地——聚落
①聚落不僅是人們的居所,也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。
②一般來說,先有鄉村聚落,後有城市聚落。
③鄉村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市聚落的居民主要從事工業、服務業等工作。
④目前,在一些河流中下游的平原地區,聚落分布比較密集;在高山、荒漠地區,少有或沒有聚落。
⑤在全年炎熱多雨的熱帶,鄉村聚落中常見雙層木樓或竹樓(高腳屋或高架屋)
在熱帶沙漠地區,當地的房屋具有牆厚、窗小的特點

五、發展與合作
1.目前世界上有200多個國家和地區,分布在除南極洲以外的各大洲。
2.從陸地面積看,最大的是俄羅斯,中國位居世界第三位。
從人口來看,最多的是中國,印度居世界第二。
3.世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。
4.一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地,叫做「地區」。目前世界上有30多個地區。
5.國界主要依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分。
6.國界范圍以內的領陸、領水和領空,總稱領土。
7.目前,世界上有20多個發達國家,主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發達國家
8.目前,世界上有150多個發展中國家,大部分是二戰後新獨立的國家,主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
9.在國際上,習慣把發展中國家和發達國家之間的政治、經濟商談稱為「南北對話」;把發展中國家的互助合作稱為「南南合作」。
「南」——發展中國家主要分布在南半球及北半球的南部。
「北」——發達國家主要分布在北半球,也有少數分布在南半球。
10.目前,世界上最大的國際組織是聯合國,正式成立於1945年,總部設在美國紐約,其基本宗旨是「促進國家發展,維護世界和平」。
第六章亞洲
1、亞洲的地理位置:地處東、北半球,東北方向以白令海峽與南美洲為界,西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界,西南與蘇伊士運河與非洲為界,南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲:面積最大,跨緯度最廣,東西距離最長。
3、人們按地理方位把亞洲分為:東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞;中國位於東亞,東亞的國家有:中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。
4、分層設色地形圖:(中部(深棕色——粉紅色)海拔較高,四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低)——亞洲地形的特點:中間高,四周低。
5、能在地圖中找出下列地名,說出這些地理事物的表現形式:喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰(黑色小三角)、青藏高原(深褐色區域)、西西伯利亞平原(綠色區域)、裏海、貝回爾湖、死海(封閉的淺藍色)、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點:發源於中部,呈放射狀流向四周。主要河流有:長江、黃河、湄公河、恆河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點:氣候類型復雜多樣,季風氣候著,大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點的方法:氣候類型的分布規律和那種氣候類型分布最廣。季風氣候的特點:夏季高溫,冬季低溫,降水季節變化大,集中於夏秋季節,雨熱同期。
8、按人口排序:亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲;按人口自然增長率排序:非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國家的產業結構是衡量一個國家經濟發展的重要指標,人均國民生產總值越高的國家,經濟越發達,第三產業大,人均國民生產總值起低的國家,經濟越落後,第一產業比重越大。
亞洲經濟差異:東部沿海經注發達,西部內陸經濟較落後,不同的海陸位置經濟發展不同,不同的社會歷史條件下的經濟發展不同。
第七章:我們鄰近的國家和地區
1、地理位置:海陸位置(太平洋西北部)、大洲位置(亞洲東部)、緯度位置(經緯度跨度較廣)23°N——46°N、122°E——148°E,日本南北國土狹長,並與經線斜交,使得日本的地理環境更為復雜多樣,跨緯度最廣,南北溫差就大,跨經度廣,東西地方時差就大。
2、地形特點:典型的島國,以四大島(北海道、本州、四國、九州四大島)和3900多個小島組成;國土面積37.7萬平方千米;海岸線曲折,多優良港口(如神戶、橫濱),地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震(日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處,地殼活動頻繁,不穩定)
3、發達的加工貿易型經濟:日本是世界經濟強國,屬加工型貿易型經濟,對外依賴嚴重,要從國外進口原材料,出口製成品。
4、日本的主要工業區:京濱工業區、名古屋工業區、瀨戶內工業區、阪神工業區、北九州工業區;分布特點:日本工業高度集中,主要分布於瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸地區。
5、東西方兼容的文化:傳統色彩與現代氣息並存,中日文化交流源流長。
6、日本投資措施:擴大海外投資,建立海外的生產和銷售基地,主要向美國、西歐和東南亞地區; 海外投資建廠給日本帶來的好處:利用發展中國家的廉價勞動力;降低工業生產的投入成本;加入國際經濟技術的合作和國際市場的競爭;保護本國的自然資源,減緩資源消耗,保護本國環境,減少運輸成本的投入。 日本在海外投資建廠對其它國家的影響:日本把污染嚴重的企業移到海外,會使其它國家的環境受到污染,導致環境質量下降;日本從本國利益出發,保護本國資源的意識很強,但是大量進口木材或遠洋超量捕撈,將導致世界其它地區或國家的資源嚴重破壞,進而導致全球生態環境失調。
7、東南亞的范圍:包括中南半島和馬來群島;國家(共11國):越南、寮國、印度尼西亞(千島之國,世界上最大的群島國家)、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、汶萊、東渧汶。 地理位置:緯度位置(10°S——25°N)主要位於熱帶;海陸位置:西臨印度洋,東臨太平洋,大部分國家都是臨海國和島國,受海洋影響較大;交通位置:位於南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間,處於「十字路口」。 馬六甲海峽:位於馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間,是從歐洲向東航行到東南亞,東亞各港口最短航線的必經之地,是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。
氣候類型 分布地區 氣候特徵 對農業產生的影響
熱帶雨林氣候 馬來半島南部和馬來群島大部 全年高溫多雨 農作物可以隨時播種,四季都有收獲
熱帶季風氣候 中南半島,馬來半島以及菲律賓群島北部 全年高溫,有旱季和雨季 雨季播種,旱季收獲
2、東南亞的糧食作物為什麼 以水稻為主:水稻是一種主產的糧食作物,但它的生產需投入大量的勞動力,並且要求有高溫多雨的條件,東南亞人口稠密,耕進較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物是因進制宜的必然條件。 東南亞熱帶經濟作物的分布狀況:泰國、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國;泰國是世界上最大的橡膠生產國;菲律賓是世界上最大的蕉麻生產國和椰子出口國;馬來西亞是世界最大的棕油生產國;印度尼西亞是世界是最大的椰子生產國。
3、東南亞的河流大部分發源於我國的青藏高原地區,如湄公河(瀾滄江)、薩爾溫江(努江)、河流特點:南北縱列、山河相間,河流上洲流經山區,兩岸高山聳立,水流湍急,蘊藏豐富的水能資源,下洲河谷展寬,水流緩慢,泥沙沉積,河岸兩側形成沖積平原,入海口形成河道縱橫,地勢低平而土質肥沃的河口三角洲。
4、為什麼城市分布在河流沿岸及河口三角洲:因為這些地方土地肥沃,地勢平坦,易於灌溉,交通便利,是東南亞人口稠密,農業發達的重要農業區,也為城市的發展提供了有利的條件,如我國的重慶,武江,上海。
5、印度的地理位置:位於我國的西南部,是四大文明古國之一,印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸,以及隔海相望的斯里蘭卡,印度的地形可以他為三大地形區:北部為西馬拉雅南側山地,中部為恆河平源,南部為德干高原。
6、印度的人口總數己經超過了10億,是世界第二人口在國,50年間印度人口增長了近三倍,印度人口問題的主要特點:人口增長速度過快。從20世紀70年代開始印度政府採取了人口控制政策及獎勵計劃,但是印度廣大農村的傳統觀念還十分強烈,在相當長的一段時間內,印度人口每年凈增量會越來越大。印度由於人口過多,使印度無論是人均自然資源佔有量,還是人均糧食產量和鋼產量與世界平均水平相比,都有較大的差距。這就說明,人口的過度增長會對一個國家的資源、環境以及經濟發展產生嚴重的負面影響。
7、印度的大部分地區處熱帶和亞熱帶,以熱帶季風氣候為主,熱帶季風氣候的主要特點是:全年高溫,雨旱兩季。雨季(6——9月)風從海洋吹向陸地(西南風),旱季(10月——次年5月)風從大陸吹向海洋(東北風)。季風使得印度水旱災害頻繁,如是季風來得早,退得晚,風力強的時候,形成水災,季風來得晚,退得早,風力弱的時候就形成了旱災。
8、印度糧食迅速增長的突破口在於推行了「綠色革命」。水稻和小麥是印度主要的糧食作物,二者的產量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恆河平原和沿海平原上;而小麥則主要分布在降水少、光照足的恆河上游和德干高原西北部。這也說明農業生產和自然條件的關系是極為密切的。
9、印度的工業,英國統治時主要發展紡織工業和采礦業,這是由於英國出於本國經濟發展的需求,對印度工業嚴格控制,印度當時科技水平相當落後,獨立後,印度積極引進外資和先進技術,重視培養科技人才,努力發展本國工業,主要有:鋼鐵工業、機械工業、化學工業和棉麻紡織工業,而且在原子能、航天、計算機軟體等高科技領域也有一定的成就。
10、俄羅斯自然概況:①地形:比較平坦,以平原為主,烏拉爾山以西為平原,以東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞同地。是世界上面積最大的國家,東西長1萬平方千米,南北寬約4000千米,面積超過1700萬平方千米;②氣候:以溫帶大陸性氣候為主。各地差異較大,北部有終年寒冷的極地氣候,南部有地中海氣候和溫帶草原性氣候,東部是溫帶季風氣候。俄羅期的氣候牲:冬季長而寒冷,夏季短而溫暖; ③河流與湖泊:伏爾加河是歐洲最長河,水力豐富,最主要的內河航道。鄂畢河、葉尼塞河、勒加河,富水能,封凍期長。貝加爾湖為世界最深的湖泊; ④自然資源豐富。種類多,儲量大,地區分布不均,東部多,西部少。主要礦產有:石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等,產地主要有庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦、秋明油田。
11、四大工業區:以莫斯科為中心的工亞區,分布在俄羅斯的歐洲部分,這里是俄羅斯工業最發達的地區,主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業部門;以聖彼得堡為中心的工業區,分布在俄羅斯的歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工,造船、電子、造紙和航天業十分發達。也是俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區;烏拉爾工業區,在烏拉爾山區,位於亞歐分界線上。這里主要生產石油、鋼鐵和機械等產品;以庫茲巴斯為中心的西伯利亞工業區:這里主要生產煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業產品和軍事工業產品。
12、亞伯利亞大鐵路為什麼沿南部山修建:首要原因是南部山區有著豐富的礦產資源,其次俄羅斯北部地區由於緯度高,終年寒冷,氣溫低,有著很深的凍土層,而在凍土層上修建鐵路,難度大,且安全系數較低。管道運輸是將線路和運具合二為一的新型運輸方式,主要運輸石油和天然氣。交通運輸的兩種主要方式:公路和鐵路;貨運的兩種主要方式:管道和鐵路。
第八章 東半球其它國家和地區
1.中東是以歐洲為中心劃分的地理區域。17世紀歐洲國家向東方擴張時,按距離的遠近,將部分東方國家分為近東、中東和遠東。中東地區主要包括阿富漢外的西亞各國(沙烏地阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、敘利亞、黎巴嫩、約旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及),以及北非的埃及,其中西亞不包括土耳其的歐洲部分,而中東卻包括土耳其的歐洲部,也就是說中東的地理位置比較特殊,地跨亞洲、歐洲和非洲,被譽為兩洋三洲五海之地(亞洲、歐洲、非洲;大西洋和印度洋;黑海、地中海、裏海、紅海、阿拉伯海),特殊的地理位置也是本區成為熱點地區的原因之一。土耳其海峽與蘇伊士運河分別為亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線。 中東猶如世界的交通要沖,古代這是曾是「絲綢之路」的必經之地,現在也還是東西方的交通要道,尤其是蘇伊士運河的開通和土耳其海峽的利用,更顯其地理位置的優越,中東還是世界交通的「空中走廊」,許多國際航線都要經過這里,因此,中東過去是帝國主義、殖民主義侵略擴張的地區,如今一些大國為爭奪世界霸權,都想把它置於自己的控制之下,他們的斗爭十分激烈,這就造成了中東的局勢的不穩定。
2、豐富的石油資源:中東是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區(石油儲量佔65.4%,產量佔30.5%,出口量佔44.7%),在世界上佔有重要地位,被譽為世界石油寶庫。中東石油主要分布在波斯灣沿岸,主要運往美國、日本、西歐各國

㈣ 有沒有初一的地理課

各地方情況不同,有的地區只是初一、二開設有地理課,初三沒有,中考不考地理。專有的地區初中屬三年都有地理課,中考要考。高中還有地理,必修有三本,選修有三本,選修內容只有文科學生需要學習。文科生高考要考地理。

㈤ 如何維持初一地理課堂良好的課堂秩序

有效教學是新課程倡導的一種教學理念,是指教師在遵循教學活動客觀規律的前提下,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果。怎樣有效的利用課堂是很多地理教師探討的問題,但現實是多數教師在地理教學中採用的是中庸的教學法,即多數教師在平時的教學中,多是按規定完成應上完的內容,至於學生學到了多少,卻沒有去進行研究,到了後來,毫無疑問,學生的成績是不理想的。其實,之中的關鍵是教師沒有去研究或沒有找到適宜的地理教學法,沒有充分利用一切可以利用的手段,讓學生在有限的時間內完成內容,掌握內容,運用內容。各種專業的書籍上都介紹了很多方法,但在實際的教學中運用的很少,所以,要想真正的提高地理課堂教學的實效,必須要靠一線的教師去潛心的研究,體會,找出適合自己實際的教學方法。作為一名初中地理教師,我在自己十幾年的教學實踐中逐步認識到,要提高初中地理課堂教學的有效性是有方法可循的。以下我從五個方面談一談自己對這一問題的認識:
一、營造和諧的師生關系、寬松的課堂氛圍
課堂教學是一種教與學的雙邊活動。要想使學生願學地理,就必須營建和諧的師生關系。在課堂上,教師用鼓勵的目光、贊許的微笑,表示出對學生的關心和熱愛,用老師的真情去換取學生誠懇的學習態度;寬松和諧的課堂氛圍有助於學生掌握知識、發展思維,培養能力,營造這一個氛圍可以把學生帶到老師的授課中去,把學生真正推到學習的主體位置,學生也就敢於交流、樂於交流。課後積極參加學生的文體活動,課間多與他們交談等。時間一長學生和教師之間的感情就會拉近。有了和諧的師生關系,學生就會願學老師所教的課。
二、建立課堂規則,把握關鍵,上好第一堂地理課
先哲朱熹說:「論先後,知為先,論輕重,行為重」,可見知與行是不可分的。初中地理教師每周要面對至少300位性格各異、活潑好動的學生,如果不能建立有秩序的課堂環境,那麼課堂會讓我們精疲力竭,我們精心准備的課程,也將付之東流。所以我認為,上好第一堂地理課,及時讓自己的學生知道自己在課堂上應做什麼和應怎麼做,要求學生在第一節地理課中記住必要的課堂規則這就顯得很有必要了。當學生們遵守這些規則的時候,教師能及時給予表揚,而當他們違背這些規范的時候,給予及時糾正。如果教師能監督得力、落實到位,多數學生是能夠在教師的提醒、引導下,逐漸的由「他律」發展為「自律」的。這不僅有利於提高課堂教學的有效性,還能讓我們的學生在習慣養成中終身受益。同時也有利於我們透過課堂規則和策略,為自己和學生建立和諧、有序的課堂環境。
三、注重培養學生的動手動腦能力
蘇霍姆林斯基說過:「在每一個年輕的心靈里,存放著求知好學、渴望知識的』火葯』。就看你能不能點燃這『火葯』」。地理課的趣味性往往是點燃渴望知識火葯的導火索。如果地理課不能吸引學生,或學生不感興趣,那一定會降低課堂教學的有效性。地理課堂教學與其他學科有所不同,這是由學科的特點決定的。要提高地理課堂教學的有效性,就要把握好地理課自身的特點。因為,作為地理課堂教學的實質應該是讓學生利用地理知識來認識地理事物、解釋地理現象、解決地理問題,從而培養學生相應的能力。這是地理課堂教學中的重點和難點所在,也是地理課堂教學的首要。「聽不如看,看不如做」,因此,我認為在地理課堂教學有效性的探究中要把握好學生的好動、好奇、好勝心理特點,精心組織操作活動,引導學生最大限度的參與進來。讓學生「動」起來,參與教學活動。例如在《中國行政區劃》的趣味游戲設計中,我採用了以下動手動腦環節:(一)想像:先展示拆分的各省拼圖,讓學生仔細觀察各省區的輪廓,啟示學生與生活中的一些實物相聯系。然後,教師出示一、兩個省的輪廓圖片,以起到拋磚引玉的作用,(加以適當的描述:雲南省像駱駝;青海省形似一隻兔子,青海湖是它的眼睛;寧夏回族自治區象一隻飛鳥;山西省像一本書;黑龍江似展翅欲飛的天鵝等。)(二)示範:教師將拆分的各省輪廓還原到相應的黑板上(我校具有磁性的中國省級行政區劃拼圖)。(三)准備:學生強化記憶各省區的輪廓和相應位置。(四)競賽:由記時員記時,各組選派兩名代表上台表演拼圖,一分鍾內看哪組拼得又快又准。該活動通過讀圖、拼圖,讓學生在「玩」中形成我國省級行政區分布的空間想像能力。
四、巧用多媒體手段,提高信息傳輸的有效性
在教學過程中學生主要是通過視、聽、觸覺來接受教師所傳來的信息,一般認為以視覺最為有效。但實踐證明單一的形式不如綜合傳輸的效果好。心理學研究表明:一個正常人用眼接收的信息約佔85%;用耳接收的信息約佔11%;用鼻子聞接收的信息約佔3.5%;用舌頭嘗佔1%;用手和身體接觸佔1.5%。 顯然,視聽結合多渠道的信息傳輸是能提高效率的。多媒體具有自己獨特的優勢,教師可以利用它創設出一個個生動有趣的教學情境,化無聲為有聲,化靜為動,使學生進入一種喜聞樂見的,生動活潑的學習

㈥ 我想要七年級上冊地理高效課堂答案

地理七年級上半學期復習資料第一章1、人對地球形狀的認識:天圓地方 天如斗笠,地如覆盤 麥哲倫的環球旅行 衛星圖片2、地球大小:地球表面積:5.1億平方千米;平均直徑:6371千米;最大周長約4萬千米。3、緯線:緯線指示東西方向,呈圓形;長度不等,赤道最長,往兩極逐漸縮短成為一點。赤道以北稱北緯,「N」表示;赤道以南稱南緯,「S」表示。4、經線:經線指示南北方向;呈半圓狀;長度都相等。0度經線以西稱西經,「W」表示;0度經線以東稱東經,「E」表示。5、地軸:地球自轉軸。6、北極:地軸北段與地球表面的交點。7、南極:地軸南段與地球表面的交點。8、南北半球分界:赤道9、東西半球分界:160度E 20度W10、地球的自轉:方向:自西向東 周期:24小時11、地球的公轉:方向:自西向東 周期:一年12、地球公轉與季節的關系:氣節 日期 北半球季節 太陽直射點位置 晝夜長短春分 3月21日前後 北半球春季 赤道 全球晝夜等長夏至 6月22日前後 北半球夏季 北回歸線 晝長夜短秋分 9月23日前後 北半球秋季 赤道 全球晝夜等長冬至 12月22日前後 北半球冬季 南回歸線 晝短夜長13、與地球自轉和公轉相關的地理現象:自轉 晝夜更替地球運動 不同地方時間差公轉 一年中正午太陽高度變化一年中晝夜長短變化 四季更替14、五帶的劃分:北寒帶位於北緯66.5度,南寒帶位於南緯66.5度,這里陽光斜射得厲害,甚至有一段時間太陽總在地平線以下,產生了極晝極夜現象,氣候終年寒冷;北溫帶位於北緯66.5度與23.5度之間,南溫帶位於南緯66.5度與23.5度之間,這里地面得到的太陽光熱比熱帶少,比寒帶多,四季變化比較明顯;熱帶位於北緯23.5度與南緯23.5度之間,在很長的一段日子裡,這里正午的太陽總是照在頭頂上,氣候終年炎熱。15、海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。16、等高線:把各個地點的海拔標注在地圖上,再把海拔相同的點連成線。特點:1、坡陡的地方,等高線密集。 2、坡緩的地方,等高線稀疏。17、地圖的基本要素:1、比例尺 2、方向 3、圖例第二章1、七大洲:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲亞洲面積最大,為4400萬平方米;大洋州面積最小,為900萬平方米。2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。(北冰洋面積最小)3、大洲的分布:北半球 亞洲、非洲、北美洲、歐洲 跨南北半球 非洲、南美洲南半球 南極洲、大洋州 東半球 亞洲、非洲、南極洲、歐洲、大洋州西半球 北美洲、南美洲4、各大洲之間的分界線北美洲與亞洲 白令海峽 南美洲與北美洲 巴拿馬運河亞洲與非洲 蘇伊士運河 亞洲與歐洲 山脈、河流、海峽歐洲與非洲 直布羅陀海峽 歐洲與北美洲 丹麥海峽5、海峽:海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。6、半島:半島是綠地伸進海洋的凸出部分。7、海陸變遷的原因:地殼的變動和海平面的升降,以及人類活動,如填海造陸。5、六大板塊:亞歐板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲版塊、非洲板塊。7、海陸分布特點:不均勻,陸地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。8、紅海處於板塊的開展邊界,地中海處於板塊的碰撞擠壓邊界。9、大西洋是由地殼板塊張裂運動造成的,喜馬拉雅山是由碰撞擠壓運動造成的。10、跨洲國家: 埃及:非洲、亞洲 俄羅斯:歐洲、亞洲 土耳其:歐洲、亞洲第三章1、 天氣的特點:①天氣反映一個地方短的時間里的天氣狀況,它是經常變化的,有時候在幾分鍾之內,可以由陽光燦爛變為烏雲密布。②同一時刻,不同地方的天氣可能差別很大。2、氣溫分布規律:①赤道及其附近地區氣溫最高,由赤道向兩極,氣溫逐漸降低。②年平均氣溫高於20度的地區主要分布在南北回歸線之間,低於-10度的地區主要分布在南北極圈之內。③氣溫隨海拔的升高而降低,每上升100米,氣溫降低約0.6度。④南半球的等溫線較平直,北半球較彎曲,同緯度地區,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低,冬季相反。3、降水分布規律:①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。②山地的迎風坡降水多,背風坡降水少。③由赤道向兩極,年降水量逐漸減少。④在南北回歸線附近,大陸東岸年降水量比大陸西岸多。⑤在溫帶地區,大陸內部年降水量不沿海地區少。4、一天中,最高氣溫出現在午後2時,最低氣溫出現在日出前後。5、一年中,北半球氣溫,大陸上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。1、 一年中,南半球氣溫,海洋上2月最高,大陸上8月最低。2、 等溫線的特點:等溫線密集的地方,氣溫差別大;等溫線稀疏的地方,氣溫差別小。3、 影響降水量多少的因素:緯度位置、海陸位置、地形。4、 各個地方的氣候特點:①赤道地區,氣候特點是終年高溫多雨,這種氣候叫做熱帶雨林氣候。②非洲撒哈拉沙漠地區的氣候類型是熱帶沙漠氣候,特點是終年高溫少雨。③我國東部南方地區的氣候類型主要是亞熱帶季風氣候。5、 各類氣候主要分布地區:①熱帶雨林氣候分布在非洲赤道地區,亞洲印度尼西亞新加坡,亞馬遜流域。②熱帶季風氣候分布在印度半島。③溫帶地區,大陸西岸是溫帶海洋性氣候,大陸中部是溫帶大陸性氣候,大陸東岸是溫帶季風氣候。6、 衛星雲圖:白色表示雲區,雲的顏色越白,表示雲層越厚;綠色表示陸地;藍色表示海洋。7、 氣候概念:是一個地方多年的天氣平均狀況,一個地方的氣候具有一定的特徵。第四章1、 人口自然增長率=出生率—死亡率2、 聯合國工作語言:漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。3、 人口稠密地區:亞洲的東部和南部;歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區。4、 人口稀疏地區:沙漠、雨林、高原、山區、高緯度地區。5、 鄉村與城市的形態:差別 交通 人口分布 建築 生產方式鄉村 不發達 稀疏 分散、低層建築 農業產業城市 便利 密集 樓房層次高、排列密集 非農生產6、建築與環境地理的關系:地區 環境 建築分布東南亞 濕熱 雲南傣族、低緯度地區北非 乾旱、炎熱、風沙大 西亞、黃土陝西高原、內陸極地 嚴寒、大風 冰屋注:還包括自然、社會、經濟條件。 各大洲的分界線:南美洲與北美洲:巴拿馬運河 南極洲與南美洲:德雷克海峽 北美洲與亞洲:白令海峽 歐洲與亞洲:烏拉爾山 烏拉爾河 大高加索山 歐洲與非洲:直布羅陀海峽 地中海 亞洲與非洲:蘇伊士運河 紅海 曼德海峽

㈦ 初一地理互動課堂上冊的答案

嘿 朋友 別再花盡心思找答案啦 只要是這樣的一般都是找不到的了還是自己乖乖的做吧如果你只是一道題兩道題不會那大家或許還會幫你 你也可以問我哦學習是自己的 加油吧

㈧ 請問七年級地理人教版的教學總目標是

七年級地理人教版的教學總目標是
加強教材、課標研究,更加高效完成七年級專上冊地理教學任務屬。通過教學,使學生初步了解地理的研究內容,地理的學習方法,認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特徵,同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從「學會地理」,走向「會學地理」。

㈨ 初一地理課難嗎

還可以。考試的時候把地理目標冊里的選擇題多看看,背一下,一點問題都沒有

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