地理必修一歌
Ⅰ 地理如何讀圖
地理是研究地圖的學科。
①拿到一張地圖首先要看的是標題。就是這張圖是關於什麼的，心裡要有底。
②接著，根據標題有針對性地看圖例。（雖然有些圖例是通用的，這些更應該記住。像天然氣啊，石油啊，鐵路啊，煤啊，鐵礦啊，橡膠啊這些常見的圖例應該牢記.）
③然後才是看圖，根據標題。比如「中國福建某地地形礦藏分布圖」，你就要著重注意「地形」，「礦藏」還有「福建」。如果是這種標題，一般會有幾種題目：1、設計什麼公路的路線之類的。（與「地形」有關）2、將來的發展規劃之類的，像什麼碼頭的建造之類的（與「礦藏」有關）3、解釋當地的一些生活習俗（與「福建」有關，知道「福建」就是告訴你當地的氣候類型還有地理位置）
需要記住的地圖（本人以為）
1、世界氣候分布圖 2、中國行政區域圖 3、中國地形圖 4、世界地形圖（大概）主要就是這些，尤其是第一個，一定要做到能夠默寫出來。
忠告：
很多人都覺得地理難學，要背的東西很多，實際上不是這樣的。地理地理，要研究出「地形」「地質」「土地」的道理來。
你需要著重學習「地理環境的整體性與差異性」（好像叫這個名字）（如果你是江蘇的，那就在必修一裡面），裡面有地理（自然）環境七要素（好像），這七個東西要記牢，這是你考慮問題的各個角度，這樣就不容易漏分。相對應的，（如果你是江蘇考生的話）必修二裡面講了一個叫做「區位條件」的東西。這個是你考慮人文地理時所使用的角度，需要牢記，常用的也就四五個。（交通、政策、氣候環境、勞動力什麼的）
地理是一個面面俱到的學科，這和物理不同。物理常常研究理想條件下的東西，而地理卻是什麼都要考慮。同樣是風，在平原上和在山上就是不一樣的（地形，海拔，濕度都不同。）。所以，答主觀題的時候，一定要從自然地理和人文地理兩個角度去考慮！！
至於區域地理，實際上（本人認為）就是給不會學地理的人一種解題目的模式，而高考地理，往往是新設情境。（實際上就是必修三沒什麼用。。。）必修三感覺最有用的是「產業轉移」，這個實際上還是和人文地理中的「勞動力」這個區位條件有關的。
註：
本人2012年江蘇高考，地理A+（全省前5%），但我整個高三的地理復習時間（不含上課時間）合並起來不超過半天！！（6小時）所以說抓緊上課時間，提高上課效率，也是很重要的。（雖然灑家地理課就是玩過去的。。。要有底子才能玩！！）
最後祝你高考成功，不要失手！！（我就是失手的典型代表。。。）
Ⅱ 如何提高高中地理課堂教學的有效性
如何提高高中地理課堂教學的有效性
通過對西安市臨潼區高中地理課堂教學現狀實施進行了訪談以及問卷調查，並對存在的問題進行了分析，在有關的有效教學理論的基礎上，提出了提高高中地理課堂教學有效性的對策。筆者認為：一般情況下，提高高中地理課堂教學有效性的對策包括以下六個方面：
一、明確地理科目的社會價值
地理科目在中學處於一種非常尷尬的地位，被稱為「副科」，在大學里被稱為「小科」，社會、學校、家庭、學生普遍對地理科目不重視，導致地理科目地位不高，學生在思想上不重視，阻礙了高中地理課堂有效教學的順利實施。所以，筆者認為，實施高中地理課堂教學有效性的首要對策就是要明確地理科目的社會價值。
1、向學生介紹地理科目的重要性
中學地理學科是中學課程中唯一兼有自然科學與社會科學的學科，是各學科中唯一以人類賴以生存和發展的地理環境以及人類與環境關系及可持續發展為內容的一門學科。通過地理課程的學習，可以培養學生的空間觀念和時間觀念，培養學生的地理思維方法，而且也可以使學生學會從經濟、社會、生態環境等方面理解和認識人類所面臨的人口、資源、環境、發展的重大問題以及應該採取什麼樣的對策。通過學習還可以使學生成為「活躍而負責任的公民」，從而使學生具有全球意識和參與國際交往、合作與競爭的能力，具備迎接21世紀挑戰的素質。
2、通過媒體向社會各界宣傳地理
向社會宣傳地理是依靠地理研究專業部門針對不同的年齡、不同的人群按照社會分工的不同，通過各種媒體廣泛介紹地理，讓人們親身體驗地理。[1]地理研究專業部門可以通過各類地理刊物向社會各界宣傳地理，例如，美國的《大眾科學》、《國家地理雜志》、《地球》；日本的《牛頓》；澳大利亞的《國家地理》；加拿大的《加拿大地理》；我國的《中國國家地理》、《人與自然》等地理雜志都是很好的宣傳地理的工具資料，只是有的雜志價格太高，目前只是被少數的高收入人群所接受。此外，我國的地理雜志，如《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》、《地理科學》等指導地理教育教學的刊物比較多，學術性太強，很難讓社會其他非地理教育工作者接受。所以，建議地理研究專業部門多辦一些有關地理趣味性比較強的，又價格比較合適的地理雜志，滿足廣大人民群眾對地理知識的需求。
3、嘗試現有考試制度的改革
作為高中地理教師都知道，中考不考地理，地理在初中只學習了兩年，初三沒有開設地理課，導致學生初中地理知識欠缺；高一沒有文理分科，所有的高中學生都學習地理，高二第一學期文理分科，只為理科學生開設一節地理課，到了第二學期，學業水平測試以後，只有文科學生學習地理，文科學生經過三年的地理學習，到了填報志願的時候卻不能報地理專業，地理專業在大學分屬於理科，只有理科學生才可以填報地理專業，這顯然可以看出我們現有的考試制度存在著一定的問題。雖然這次新課改提出了地理是唯一一門跨自然科學和社會科學的課程，明確了地理學科的地位，但在課程安排、課時分配中並沒有真正的體現，和語文、數學、英語還存在著很大的差距。地理學科無論是對文科學生還是對理科學生來說，都是非常重要的一門學科，所以筆者建議可以嘗試改革現有的考試制度，有效提升地理學科在高中學科中的地位。
4、加大對地理教學的財政投入
在臨潼區的初高中學校中，地理教具普遍很少，而且是老化嚴重，很多教具是破爛不堪，不能再用，有的教具只是學校為了應付有關部們的檢查，臨時添設的，有的根本就不能用。有的有責任心的高中地理教師為了搞好地理教學，自己花錢去買地圖、地球儀等教學用具，由此可見，學校對高中地理的投資很少，不能滿足地理教學的需求。所以，筆者建議，各級政府、教育部門、學校要加大對地理學科的財政投入，比如，建設地理教室、建設地理園地、建設地理實驗室、配備地理實驗儀器、購買新的地理教學用具等，滿足高中地理教學的需求，為更好的實施高中地理有效教學做好硬體上的保證。
二、提升地理教師的專業素質
1、有效研讀課標
在高中地理新課程有效教學的實施過程中，作為高中地理教師應該熟讀課程標准、研究課程標准，按照課程標準的要求，充分考慮到全體學生的發展，關注個體差異，進行因材施教。
對於我們高中地理教師而言，如何研讀課程標准呢？筆者：認為應注意以下幾點：
（1） 注意「前言」，把握課程的基本理念
高中地理新課程標准在「前言」中提出了地理新課程的性質、課程的基本理念、課程設計的思路。
（2） 注意「課程目標」，增強目標意識
高中地理課程標准提出課程目標首次從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面來表述。課程目標直接指導著高中地理教師的課堂教學，確保了高中地理課堂教學有效性的進行，必須熟讀熟記，向著名特級教師於永正先生學習，經常翻看課程標准。
（3） 注意「實施建議」，提高操作能力
地理課程標準的「實施建議」部分，分別從教學、評價、教科書的編寫、課程資源的利用與開發四個方面提出了具體的建議。這些建議對於我們高中地理來說是非常寶貴的，可以說是金玉良言，是我們教學行動的航標、教學的指南。
2、有效熟悉教材
教材是教師落實課程標准要求的最基礎的資料，是最根本的課程資源，是一個課程核心的教學材料，也是政策性很強的課程資源。[4]關於如何有效地熟悉教材，筆者認為應從以下幾個方面去做：
（1）有效地把握好各個模塊之間的關系
西安市高中地理課程設置為必修課3個模塊，每個模塊36課時，2學分，共108學時，6學分。選修模塊7選3，每個模塊36學時，2學分。必修3個模塊分別使用了湖南教育出版社出版的普通高中課程標准實驗教科書《地理1(必修)》、《地理2(必修)》、《地理3(必修)》三本教材；選修選擇的是「旅遊地理」、 「自然災害與防治」、 「環境保護」這三個模塊，教材也採用了湖南教育出版社出版的相關教材。
三個必修模塊之間是遞進的關系，但也存在著一定的獨立性，三個選修模塊之間是相互並列的，而且各模塊自成體系，彼此之間沒有先後順序。三個選修模塊作為高中地理課程的有效組成部分，和三個必修模塊一樣共同承擔著高中地理的教學任務，在課時的設置上，給出了相同的教學課時，每個模塊都是36課時，2學分，體現了共同的教學價值。
（2）有效合理重組、優化地理教材
「培養現代公民必備的地理素養」是高中地理課程的基本理念之一，地理教師要遵循這一理念就要對教材中「脫離學生生活實際、不符合學生認知規律的模塊內容」重新進行組合，選擇學生熟悉的地理事物、選擇符合學生學習興趣和與學生年齡特徵相適應的地理問題、選擇對學生的發展有幫助的內容進行模塊內的重新組合。另外，地理教師在進行教學時，還應該結合自己學校的實際情況，適時重組課時內容，改變教材內容的呈現方式，使教學內容更切近本校學生的實際情況和他們已有的生活經驗，大膽的改組教材、拓展教材、為有效備課創造更廣闊的空間。
（3）有效呈現教材內容
教科書是課程的核心教學材料，地理教科書具有所有教科書的普遍屬性——可讀性、直觀性、實用性。只有符合高中學生身心特點和接受能力的教材內容的呈現方式才是有效地，才能達到有效教學。在高中地理新課程教學中，提倡高中地理教師使用生動活潑、通俗易懂的語言；要用學生身邊熟悉的地理案例引入教學內容；提倡多使用地圖；提倡在教學中採用多樣化的教學方式，地理教師只有有效地呈現地理教材內容，才能使有效的熟悉教材落到實處。
3、有效地備學生
備課時要備學生，就像著名的教育心理學家奧斯貝爾所說的，「如果我不得不把全部教育心理學還原為一句原理的話，我將會說，影響學習的最重要因素是了解學生已經知道了什麼，根據學生原有的知識狀況進行教學。」[4]那麼教師在備課時，如何有效地了解、分析學生呢？
（1）有效地把握學生的知識基礎和學生對學科的認識特點
地理教師在備課的過程中，只有了解了學生的知識基礎和學生對學科的認識特點，構建新的認知結構，尊重學生的特點，才能做到有效備學生。了解學生原有的知識基礎，對提高備課質量有著十分重要的指導作用。備課時，教師可以思考以下幾個問題：（見圖2）
問題
學生是否已經具備了學習新知識所必需的知識和技能
通過預習，學生是否已經了解了有關新的知識結構
哪些知識是教學的重點和難點，需要教師在課堂上重點點撥
哪些內容會引起學生的興趣和思維，成為課堂的興奮點
圖2 教師思考的問題[4]
對於上面幾個問題，教師在上課前就應該及時了解，針對學生的實際情況再組織教學活動，只有這樣教師在備課和上課的時候，才能始終體現「學生的主體地位」，也才能使有效的備課落到實處。
（2）有效地把握學生的經驗、思想和生活關注點
不同的學生具有不同的生活體驗，具有不同的資源觀、環境觀、人口觀、可持續發展觀，以及學生對社會不同的認識觀點，都對學生的高中地理課程學習具有很大的影響。所以，我們地理教師在備課的時候，就要對不同的觀點進行分析、比較，並不為斷地反思自己的教學行為，採用多種方法進行教學，幫助學生形成正確的資源、環境、人口與發展的觀念。
（3）有效地把握學生的能力
不同年齡段的學生，具有不同的閱讀能力、觀察能力、思維能力以及分析問題的能力，所以，作為高中地理教師要採用多種途徑和方法，多深入了解學生的實際能力情況，例如，可以考慮教材中什麼內容是學生可以通過自學達到教學目標的，對於學生能夠通過自己理解、分析、歸納的教學內容，教師可以少講或者是不講，給學生提供自學的機會；而對學生不容易理解的、不會分析的問題可以進行點撥並細細的講解，這樣可以培養學生的自學能力。
（4）有效地為學困生提供特殊的服務
地理教師在備課的時候，不僅要考慮到大部分學生的學習狀況，還要考慮到少部分的學困生，要為學困生的發展提供服務。教師在備課的時候可以考慮以下的問題：[4]（見圖3）
教師都要在備課的時候進行思考、設計。只有這樣，學困生才會逐漸地增強學習的信心，不斷地取得進步。
① 對於相同的一篇課文，學困生應該掌握哪些最基本的內容、掌握到什麼樣的程度、教師要提供什麼樣的幫助；
問題
② 對於同樣的練習，教師應該給予學困生怎樣的指導；
③ 課堂提問，哪些是針對學困生而提的問題；
④ 課堂教學，哪些時間是為學困生安排的。
圖3 備課時思考的問題
四、靈活實施課堂教學
1、有效地進行提問
曾有位教育家說：「教學的藝術全在於如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生作答。」教師通過提問可以激發學生的學習興趣，啟發學生的思維，從而引導學生積極主動的探求知識，培養學生的表達能力和思維能力。
那麼，教師在教學中如何有效地進行提問呢？筆者認為，在教學中，提問要注意以下幾點：
（1） 提問設計要有明確的目的
提問是為課堂教學服務的，在課堂教學中，教師通過提問要達到什麼樣的目的，教師必須提前做好心理准備。提問有很多的目的，總的來說，可以概括為[5]（見圖4）：
導入新課
組織教學
提問的目的
引導學生深入掌握新知識
引導學生進行創造性思維
檢查、評價學生的學習
圖4 提問的目的
（2）問題設計要難易適度
課堂提問要從學生的實際和學生的知識基礎出發，問題設計的難易要適度，要結合學生的實際學習能力。問題如果設計得太容易，那麼學生很快就能回答出正確的答案，而不用去認真的思考，這樣學生很容易形成思維惰性，從而不利於學生思維能力的發展；問題如果設計得太難，學生就會不知道怎樣去解答，這樣會極大地打擊學生學習的積極性，給學生造成對地理科目恐懼害怕的心理，制約地理課堂有效教學的進行。
（3）設計的問題要具有啟發性
問題的設計不宜過於簡單，要給學生留有可以思考的空間，問題要能啟發學生的思維。設計的具有啟發性的問題要能使學生通過思考得出正確的答案，才能培養學生積極好學的思維品質。所以，教師在提問的時候要盡可能的避免單純判斷性的提問，多用疑問性的提問，注意運用開拓性的提問，引導學生自己去進行思考，自己去探究。
（4）設計提問角度要新穎，要具有趣味性
在教學過程中，地理教師經常會碰到這樣的情況，同樣的問題，如果教師這樣問，就會出現「一石激起千重浪」，如果那樣問，則會是「一潭死水，微波不現」。出現這種情況的原因在於設計問題的角度不同，所以，教師在進行設計問題的時候，要特別注意從不同的角度、不同的方面出發，切記問題設計的太過於平淡，老調重彈。高中地理教師要想方設法使自己設計的問題精巧、新穎，可以不妨試著採用一些曲問、逆問等方式，使學生頓時有了一種新鮮感，繼而會對本節課的地理學習產生很大的興趣，才能引起學生積極的思考，學習效率才能提高。
（5）提問要注意適當的停頓
如果教師在提問之前作適當的停頓，並配以適當的引導語，例如，教師可以這樣引導：「同學們請注意，下面我們來思考這樣一個問題，這個問題是（停頓）……」，就可以吸引學生的注意力，使學生做好回答問題的心理准備。如果教師在提問之前，沒有作任何的引導，也沒有任何的停頓，就有可能使相當一部分學生不能聽清楚教師所提得問題，從而影響課堂教學的效果。
2、有效地創設課堂教學導入
課堂導入影響著教學的效果，一個經過地理教師精心設計的課堂教學導入可以激發學生求知的慾望，激活學生的思維，有效地提高地理課堂的教學效率。課堂教學導入是地理課堂教學成敗的關鍵。
那麼，地理教師在高中地理課堂教學中如何創設課堂教學導入呢？筆者認為，在課堂教學中，有效地創設課堂教學導入可以試著從以下幾個方面去做：
（1）巧用歌曲進行導入
在地理課堂教學中，教師可以根據教學內容的需要，恰當地將歌曲運用於課堂教學中，這樣不僅能夠激發學生學習的興趣、活躍課堂氣氛，而且可以陶冶學生的情操、培養學生熱愛學習地理科學的情感。
例如，在講《大氣環境》一節中「大氣的水平運動」這個內容的時候，可以通過師生合唱《歌唱祖國》：「五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多麼響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……」來導入「大氣的水平運動」這個內容的學習，不僅可以吸引學生的注意力，而且可以使學生對這節課學習的內容產生極大的興趣，激起了學生的求知慾，同時也可以通過學習激發學生的愛國熱情。
（2）巧用詩詞進行導入
我國文學寶庫中擁有很多豐富的、優秀的詩詞，其中有很多詩詞蘊含著豐富的地理知識，能夠陶冶學生的情操，給人以美的享受。作為高中地理教師可以在教學導入上恰當地引用詩詞，激發學生學習地理的激情、培養學生的地理審美能力、提高地理課堂教學的效果。
例如，在講到《地球的運動》這節課的時候，可以恰當地引用毛主席 「坐地日行八萬里，巡天遙看一千河」的詩句，引起學生的注意力，激發學生學習的興趣。
（3）巧用生活中的實例進行導入
用生活中的實例進行導入，就是要求地理教師平時要注意觀察日常生活中出現的地理現象，和生活聯系比較緊密的地理知識，選擇合適的教學素材，設計課堂教學導入，從而激發學生學習地理的興趣。
例如，在講「大氣的溫室效應」時，可這樣導入：「冬季，我們西安地區氣溫低，熱量不足，滿足不了花卉、蔬菜等作物生長對熱量的需求，當地很多農民採用了塑料大棚、玻璃溫室種植花卉、蔬菜，這是利用了什麼原理?」
（4）巧用地理新聞進行導入
現代社會，報刊、電視、網路等傳媒高度發達，能很快將國內、國際的各種新聞在第一時間傳播到人們生活的每個地方。新聞是人們關注的焦點，地理教師可以利用對地理教學有用的新聞資料或新聞視頻導入新課，這樣做不僅能夠緊密聯系社會實際，增加課堂教學的信息量，對學生學習新的地理知識有利，而且可以對學生進行情感態度與價值觀的培養教育，培養學生「家事國事天下事，事事關心」的社會責任感。巧用地理新聞進行地理課堂教學導入，這不僅是地理教學的一個發展趨勢，同時也體現了新課改的基本要求。
例如，在講必修一《大氣環境》中「常見的天氣系統」這個內容的時候，地理教師可以採用播放中央電視台的天氣預報導入新課的學習。
（5）巧用謎語進行導入
美國教育家布魯納曾說過：「學習的最好刺激乃是對新學知識的興趣」。謎語是中國古代人集體智慧創造的文化產物，地理教師在課堂教學的時候，如果能巧借謎語來導入新課，這樣可以激發學生學習的興趣、活躍課堂氣氛、加強師生之間的交流、促進學生思維的發展。
例如, 在講必修一《大氣環境》第一課時時，教師可以先讓學生猜個謎語：「看不見來摸不到，不香不臭沒味道，動物植物全靠它，人沒有它就活不了」，打一自然物是什麼呢？學生回答：大氣。很自然就引入課題，激發學生學習地理的興趣。
（6）巧用多媒體進行導入
多媒體教學是現代教育所採用的最先進的教學手段之一，多媒體課件具有色彩鮮明、動態視覺效果很強的特點。教師採用多媒體教學可以為學生創設出一個生動活潑的教學情境，把教學材料化無聲為有聲、化靜為動，使學生進入一種愉悅的學習氛圍，從而引起學生的注意，提高學生學習的興趣。這樣能夠使高中地理教學能在學生愉快的視覺享受中學習，使枯燥乏味的學習過程變成輕松愉快的試聽過程，使學生快樂的學習。
3、有效激發學生學習興趣和學習動機
孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」從這里我們可以看出，興趣是最好的老師，是學習的動力，是效率的源泉。在高中地理有效教學的實施中，作為地理教師就要想方設法地激發學生的學習興趣和學習動機。
在地理教學中，教師如何有效地激發學生學習地理的興趣和學習動機,更好的完成地理教學任務，達到良好的教學效果呢？筆者認為，試著從下面幾點去做：
（1）有效地導入新課，激發學生學習興趣和學習動機
課堂導入就像一個故事的開端，如果一開始就能夠引人入勝，激發學生的學習熱情，那麼學生很快就會對這節課產生很大的好奇心和求知慾，起到很好的效果。在新課的導入上，地理教師可以採用歌曲、詩詞、生活實例、地理新聞、謎語、多媒體等趣味較強的教學方法導入新課，這樣就可以吸引學生的注意力，誘發學生的學習動機，激發學生學習地理的興趣。
（2）有效利用地理圖畫，激發學生學習興趣和學習動機
在課堂教學的過程中，地理教師要有效地提高地理教學的效率，就需要將地理教材中抽象的地理原理用通俗易懂的地理圖畫表示出來，盡量使抽象難懂的地理原理形象化、直觀化，這樣才有利於激發學生的學習興趣和學習動機。地理圖畫教學是地理教學中最常用的方法，地理教師利用地理圖畫可以培養學生的創新性思維和形象思維，促進學生能力的發展，激發學生學習的興趣和學習動機。
（3）有效地採用多種教學方法，激發學生學習興趣和學習動機
在地理新課程的實施過程中，地理教師可以有效地採用多種教學方法來組織教學，例如，可以採用談話法、辯論法、自主探究法、討論法、角色扮演法、游戲法、實踐活動法、直觀演示法、比較法等不同的教學方法，積極構建開放式的地理課堂。同時可以根據不同的教學內容採取不同的方式組織教學，激發學生的地理學習興趣和地理學習動機。
（4）有效地利用計算機多媒體技術，激發學生學習興趣和學習動機
採用多媒體技術可以使抽象的地理事物和地理現象變得形象、化不可見為可見、化靜為動、由小變大、化遠為近、化慢為快[7]，這樣全方位、多感官調動學生身臨其境的真實感，既加強了教師的講授效果，強化了課本知識，又起到了激發學生學習興趣和學習動機的作用。
4、有效地布置作業
在全面推進素質教育和新課標的背景下，傳統單一的、封閉的作業已經不能適應新課程的需要，新的課程呼喚與之相適應的新的作業。地理作業的布置也應該是以促進學生全面發展為目的，順應時代發展的要求，滿足學生的不同地理需求。教師可以通過有效的作業布置：地理探究性作業、地理繪圖作業、分層次的地理作業（見表2）、適量的地理作業來啟發學生的思維，使作業不僅能夠起到檢驗學生學習的效果、復習鞏固知識的目的，而且還能起到舉一反三、促進知識遷移的作用。
Ⅲ 高中必修一歷史事件時間表 包括國外的哦。
中國歷史大事年表
一 、原始社會（約170萬年前到約公元前21世紀）
約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶
約70-20萬年前 北京人生活在北京周口店一帶
約1.8萬年前 山頂洞人開始氏族公社的生活
約0.5-0.7萬年前 河姆渡、半坡母系氏族公社
約0.4-0.5萬年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社
約4000多年前 傳說中的炎帝、黃帝、堯、舜、禹時期
二、 奴隸社會（公元前2070年到公元前476年）
夏 公元前2070年到公元前1600年
公元前2070年 禹傳予啟，夏朝建立
商 公元前1600 年到公元前1046年
公元前1600年 商湯滅夏，商朝建立
公元前1300年 商王盤庚遷都殷
西周 公元前1046年到公元前771年
公元前1046年 周武王滅商，西周開始
公元前841年 國人暴動
公元前771年 犬戎攻入鎬京，西周結束
春秋 公元前770年到公元前476年
公元前770年 周平王遷都洛邑，東周開始
三、 封建社會（公元前475年到公元1840年）
戰國（公元前475年到公元前221年）
公元前356年 商鞅開始變法
秦（公元前221年到公元前206年）
公元前221年 秦統一，秦始皇確立郡縣制，統一貨幣、度量衡和文字
公元前209年 陳勝、吳廣起義爆發
公元前207年 巨鹿之戰
公元前206年 劉邦攻入咸陽，秦亡
公元前206年—公元前202年 楚漢之爭
西漢（公元前202年到公元8年）
公元前202年 西漢建立
公元前138年 張騫第一次出使西域
公元8年 王莽奪取西漢政權，改國號新
東漢（25年到220年）
25年 東漢建立
73年 班超出使西域
105年 蔡倫改進造紙術
132年 張衡發明地動儀
166年 大秦王安敦派使臣到中國
184年 張角領導黃巾起義
200年 官渡之戰
208年 赤壁之戰
三國（220年到280年）
220年 魏國建立
221年 蜀國建立
222年 吳國建立
230年 吳派衛溫等率軍隊到台灣
263年 魏滅蜀
265年 西晉建立，魏亡
西晉（265年到316年）
280年 東晉滅吳
316年 匈奴攻佔長安，西晉結束
東晉（317年到420年）
317年 東晉建立
383年 淝水之戰
南北朝（420年到589年）
420年 南朝宋建立
494年年到 北魏孝文帝遷都洛陽
隋（581年到618）
581年 隋朝建立
589年 隋統一南北方
605年 開始開通大運河
611年 隋末農民起義開始，山東長白山農民起義爆發
唐（618年到907年）
618年 唐朝建立，隋朝滅亡
627年-649年 貞觀之治
713年-741年 開元盛世
755年-763年 安史之亂
875年-884年 唐末農民戰爭
五代（907年到960年）
907年 後梁建立，唐亡，五代開始
916年 阿保機建立契丹國
北宋（960年到1127年）
960年 北宋建立
1005年 宋、遼澶淵之盟
1038年 元昊建立西夏
11世紀中期 畢升發明活字印刷術
1069年 王安石開始變法
1115年 阿骨打建立金
1125年 金滅遼
南宋（1127年到1276年）
1127年 金國侵略，宋北方淪陷後，建立南宋抵抗政權
1140年 宋、金郾城大戰
1206年 成吉思汗建立蒙古政權
1227年 蒙古滅西夏
1234年 蒙古滅金
元（1271年到1368年）
1271年 忽必烈定國號元
1276年 全國大部淪陷，南宋亡。
1279年 陸秀夫抱宋帝昺跳海，南宋徹底滅亡
明（1368年到1644年）
1368年 明朝建立，蒙元被趕回草原
1405年-1433年 鄭和七次下西洋
16世紀中期 戚繼光抗日倭
1553年 葡萄牙攫取澳門居住權
1616年 努爾哈赤建立後金叛亂政權
1628年 明末農民戰爭爆發
清（1636年到1911年）
1636年 後金改國號為清
1644年 李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡；同年，滿清入關
1662年 鄭成功收復台灣
1673年 三藩叛亂開始
1684年 台灣淪陷，清廷設台灣府
1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》
1771年 土爾扈特部重返祖國
1839年 林則徐虎門銷煙
1840年-1842年 鴉片戰爭
1842年 中英《南京條約》簽訂
19世紀四五十年代 中國無產階級產生
1851年 金田起義、太平天國建立
1856年-1860年 第二次鴉片戰爭
1858年 《愛琿條約》《天津條約》的簽訂
19世紀六七十年代 中國民族資產階級產生
1860年 《北京條約》的簽訂
19世紀60到90年代 洋務運動
1864年 天京陷落、太平天國運動失敗
1883年-1885年 中法戰爭
1894年-1895年 甲午中日戰爭
1895年 中日《馬關條約》簽訂
19世紀90年代 帝國主義在中國強占「租借地」劃分「勢力范圍」
1898年 戊戌變法
1900年 義和團運動高潮,八國聯軍侵略中國
1901年 《辛丑條約》簽訂
1905年 中國同盟會成立
1911年 黃花崗起義、保路運動、武昌起義
四、 近代史
民國（1912年到1949年）
1912年 中華民國建立
1913年 二次革命
1915年 新文化運動、護國運動開始
1916年 袁世凱恢復帝制失敗
1919年 五四運動爆發
1921年 中國共產黨成立
1923年 京漢鐵路工人大罷工
1925年 五卅慘案、五卅反帝運動爆發
1926年 國民革命軍出師北伐
1927年 南京國民政府建立，南昌起義
1928年 井岡山會師
1931年 九·一八事變
1934年 紅軍長征開始
1936年 西安事變
1937年 盧溝橋事變，日軍南京大屠殺
1940年 百團大戰
1941年 皖南事變
1947年 發動「反飢餓、反內戰、反迫害」的愛國運動
五、 現代史
1949年 中華人民共和國成立
1950年 中國人民志願軍赴朝作戰
1951年 西藏和平解放
1952年 徹底廢除封建剝削制度
1953年 第一個五年計劃開始
1954年 中華人民共和國憲法誕生
1966年 文化大革命開始
1976年 四五運動，文化大革命結束
1978年 改革開放
1992年 鄧小平講話，加快改革開放
1997年 香港回歸
1999年 澳門回歸
2000年 中國共產黨第十五屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行。
世界大事年表
大事年表（一）公元前4000--公元1351年
公元前4000～前3000年
·古代埃及、西南亞、南歐、中歐和中國等地先後開始用礦石煉銅
公元前3760年
·古代猶太人日歷的首年
公元前3500～前3100年
·古代兩河流域烏魯克時期。出現陶輪制陶和塔廟建築，創造了楔形字
·古代埃及國家（諾姆）形成。出現了象形文字
公元前3500～前3000年
·古代兩河流域居民開始使用輪式運輸工具
·古代埃及人已在農業中使用犁、耙和施肥
公元前3372年
·古代南美瑪雅年表中最早的日期
公元前3100年
·古代埃及上埃及統治者美尼斯征服下埃及，初步形成統一國家。埃及早王朝時期開始
公元前3000年
·古代兩河流域蘇美爾地區出現奴隸制城市國家
約公元前3000年
·古代埃及出現有槳和帆的船
·古代埃及人已使用銅鏡
·古代印度人發明了印章文字
公元前3000～前2300年
·愛琴海地區克里特文明出現
公元前2686～前2181年
·埃及古王國時期。國家統一完成，君主專制確立，大規模興建金字塔
約公元前27世紀
·古代兩河流域蘇美爾時代的英雄史詩《吉爾伽美什史詩》形成，為迄今已知最早的史詩
公元前26世紀
·古埃及著名的獅身人面像落成
約公元前2500年
·古埃及出現玻璃球
·古代蘇美爾醫學發現礦泉水有癒合特性
·古代蘇美爾人已使用燃油燈，學會烤制麵包和釀制啤酒
·歐洲出現編織機
約公元前2500～前1500年
·西亞古亞述時期
公元前25～前23世紀
·古代兩河流域古巴比倫人發明在陶片上刻劃地圖，為已知最早的地圖
公元前2378～前2371年
·古代蘇美爾拉格什國王烏魯卡基那在位，進行世界最早的改革
公元前2371～前2154年
·古代兩河流域阿卡德王國時期。國王薩爾貢統一兩河流域南部，向君主專制過渡
約公元前2300～前1750年
·古代印度哈拉帕文化時期。出現城市文化，國家形成。已使用文字，使用陶輪制陶
約
公元前2181～前2040年
·古埃及第一中間期。統一王國瓦解，貧民奴隸大起義
約公元前～前2096年
·古代兩河流域烏爾第三王朝創立者烏爾納姆在位，頒布《烏爾納姆法典》，為世界第一部成文法典
公元前2040～前1786年
·古埃及中王國時期。青銅器廣泛應用，開發法雍湖地區，修建卡爾納克神廟
約公元前2017～前1595年
·古代兩河流域古巴比倫時代
約公元前2000年
·愛琴海地區邁錫尼文明出現
·古代埃及出現圖書館
·古代埃及人已製作木乃伊
公元前1900～前1600年
·古希臘出現線形文字，青銅器廣泛使用
公元前1792～前1750年
·古代兩河流域古巴比倫第6代國王漢穆拉比在位，君主專制確立，制定《漢穆拉比法典》
公元前1786～前1567年
·古代埃及第二中間期。貧民奴隸再次大起義，喜克索斯人入侵，統治埃及百餘年（前1680～前1567）
約公元前18世紀
·古巴比倫出現農人歷書，內容包括灌溉、耕耘和收獲，為已知最早的農人歷書
約公元前17～前14世紀
·小亞細亞赫梯古王國時期
公元前1567～前1085年
·古代埃及新王國時期。出現腳踏風箱，為冶金鼓風裝置
約公元前1500年
·古代埃及人已使用24個字母符號
·古代埃及小說《錫諾赫的故事》問世，為已知最古老的小說
·古巴比倫人創造了發達的數學和天文學
·古代埃及人已知用繩結三角和畢達哥拉斯數字構成直角
·古代埃及人已使用避孕物
·馬開始用於車輛運輸
·英國索爾茲伯里和威爾特地區建造史前巨石群
·古代埃及人已使用水銀
公元前1500～前1000年
·古代印度早期吠陀時代。瓦爾那制度萌芽
公元前1400年
·古代埃及出現水鍾
公元前1379～前1362年
·古代埃及實施埃赫那吞改革
約公元前1300年
·古代埃及和美索不達米亞地區已有日晷
公元前14～前12世紀
·古代西亞赫梯帝國時期
公元前14世紀中葉～前11世紀末
2 世界大事年表
·古代西亞古亞述帝國時期
公元前11～前9世紀
·古希臘荷馬時代
公元前1000年
·古代埃及出現測量水流量的速度表
·古代埃及和印度出現麻風病
公元前1000～前600年
·古印度後吠陀時期。雅利安人國家形成，婆羅門教流傳
公元前10世紀～前612年
·古代西亞新亞述帝國時期。鐵器出現並廣泛應用
約公元前10～前5世紀
·古代印度最早的哲學著作、婆羅門教經典《奧義書》形成
公元前9世紀末
·古希臘斯巴達國家形成
公元前8世紀
·古希臘史詩《伊利亞特》、《奧德賽》形成，傳為荷馬所作
·中東地區的帕加馬人發明羊皮製成的書籍，稱「羊皮書卷」
·亞美尼亞地區創建坎兒井
公元前776年
·古希臘第一次奧林匹克運動會在奧林匹亞召開
公元前700～前600年
·古代腓尼基人用山羊脂和草木灰製成肥皂，為有肥皂之始
公元前8～前6世紀
·古羅馬王政時代
公元前626～前539年
·古代兩河流域新巴比倫王國時期
公元前624～前547年
·古希臘哲學家泰勒斯在世，創立米利都學派
約公元前621年
·古雅典頒布《德拉古法典》
公元前610～前546年
·古希臘哲學家阿那克西曼德在世。撰寫了古希臘首部哲學著作《論自然》
約公元前7世紀
·巴比倫人發現日食和月食重復出現的沙羅周期
·巴比倫、尼尼微、耶路撒冷和羅馬出現石砌下水道系統
公元前604～前561年
·古代兩河流域新巴比倫國王尼布甲尼撒二世在位，修建空中花園，滅猶太國，將猶太人擄往巴比倫
公元前594年
·古希臘雅典執政官梭倫實行政治經濟改革，頒布《阿提卡法典》
約公元前585年
·古希臘自然哲學家泰勒斯發現摩擦起電現象
約公元前580～前500年
·古希臘數學家、哲學家畢達哥拉斯在世，創立畢達哥拉斯學派，提出畢達哥拉斯定理、數和諧說和
靈魂輪回說
約公元前563～前483年
·佛教創始人釋迦牟尼在世，建立了完整的佛教教義學說
公元前558～前330年
·古代西亞波斯帝國時期
約公元前540～前470年
·古希臘哲學家赫拉克利特在世，提出自發辯證法思想
約公元前540～前468年
·耆那教創始人筏馱摩那在世，建立了完整耆那教教義學說
約公元前525～前456年
·古希臘劇作家埃斯庫羅斯在世。傳世之作有《被縛的普羅米修斯》、《波斯人》等
約公元前509年
·古羅馬王政時代結束，共和時代開始
約公元前500～前449年
·希波戰爭，古希臘城邦反抗波斯帝國侵略
約公元前6～？世紀
·古希臘寓言家伊索活動時期。後人編寫《伊索寓言》傳世
公元前6～前5世紀
·古希臘色諾芬尼根據陸地海生動物貝殼，提出海陸變遷說
·古希臘奴隸制經濟發達時期。雅典出現新興的工商業奴隸主階層
約公元前6～前2世紀
·古代印度順世論派哲學形成
約公元前496～前406年
·古希臘劇作家索福克勒斯在世。有《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》等作傳世
公元前485～前425年
·古希臘歷史學家希羅多德在世，首創《希波戰爭史》（亦稱《歷史》），為西方史學開山之作
約公元前485～前406年
·古希臘劇作家歐里庇得斯在世。有《美狄亞》、《特洛亞婦女》傳世
公元前469～前399年
·古希臘哲學家蘇格拉底在世，創立目的論唯心主義哲學體系，提出「助產術」辯證法認識論
約公元前460～前401年
·古希臘歷史學家修昔底德在世，著有《伯羅奔尼撒戰爭史》
約公元前460～前370年
·古希臘哲學家德謨克利特在世，提出唯物主義的「原子論」學說和人們認識事物的「影像說」
公元前460～前370年
·古希臘科學家希波克拉底等人建立希臘醫學並提出健康與病態理論
約公元前451～前450年
·古羅馬頒布《十二銅表法》，為古羅馬第一部成文法典
公元前432年
·古希臘建成帕提農神廟，由雕刻家菲迪亞斯裝飾設計
公元前431～前404年
3 世界大事年表
·發生伯羅奔尼撒戰爭
約公元前431～約前352年
·古希臘歷史學家色諾芬在世著《長征記》，為古代有價值的歷史軍事之作
公元前427～前348／347年
·古希臘哲學家柏拉圖在世，創立「學園派」，建立以「理念論」為核心的客觀唯心主義哲學體系
約公元前5世紀
·古希臘建成雅典古城
公元前384～前322年
·古希臘哲學家亞里士多德在世，創立逍遙學派，建立「實體論」哲學體系，首開邏輯學、倫理學、政
治學和生物學等學科研究
公元前370年
·古希臘歐多克索斯創立比例論
公元前341～前270年
·古希臘哲學家伊壁鳩魯在世，創立伊壁鳩魯學派，提出「原子自動偏斜運動」學說以及《社會契約
論》的萌芽思想
公元前334～前324年
·馬其頓國王亞歷山大大帝率軍東征波斯、中亞和印度，行程萬里，為世界古代史上著名的軍事遠
征
公元前330～前275年
·古希臘數學家歐幾里得在世，著《幾何原本》，為古希臘數學幾何學的最高成就
約公元前323～前187年
·古印度摩揭陀王國孔雀王朝時期
公元前312～前64年
·中西亞塞琉西王國時期
約公元前310～前230年
·古希臘天文學家、數學家阿利斯塔克在世，首創地球自轉並繞太陽公轉的「太陽中心說」
公元前305～前30年
·古埃及托勒密王朝時期
公元前4世紀～公元3、4世紀
·古印度史詩《摩訶婆羅多》形成
公元前4、前3世紀～公元2世紀
·古印度史詩《羅摩衍那》形成
公元前287～前212年
·古希臘數學家、物理學家阿基米德在世，著《論量圓》，為古希臘數學的頂峰
約公元前284～前204年
·古羅馬詩人李維在世，首次將荷馬史詩《奧德賽》譯成拉丁文，促進拉丁文形成和發展
約公元前280年
·古埃及亞歷山大城港口建成法羅斯燈塔，為世界古代七大奇跡之一
約公元前269～前232年
·古印度摩揭陀王國孔雀王朝國王阿育王統治時期，孔雀王朝進入鼎盛階段
公元前264～前241年
·第一次布匿戰爭發生
公元前247～公元226年
·伊朗帕提亞帝國時期
公元前234～前149年
·羅馬共和時期農學家加圖在世，著《農業志》，為現存最早的羅馬農書
公元前218～前201年
·第二次布匿戰爭發生，羅馬稱霸西部地中海
公元前215～前204年
·第一次馬其頓戰爭發生
公元前200～前197年
·第二次馬其頓戰爭發生
公元前3世紀
·埃及托勒密王朝在亞歷山大城建成規模巨大的亞歷山大圖書館，為當時外國圖書收藏抄寫中心
·古印度孔雀王朝時期的阿育王獅子柱頭建成
·古希臘埃拉托色尼首創「地理學」一詞
公元前194～前108年
·衛滿朝鮮時期
約公元前190～前125年
·古希臘天文學家、數學家喜帕恰斯在世，創立地球中心學說
公元前171～前168年
·第三次馬其頓戰爭發生，羅馬征服馬其頓
公元前149～前146年
·第三次布匿戰爭發生，羅馬軍隊毀迦太基城，征服迦太基
公元前133～前121年
·古羅馬格拉古兄弟改革實施
公元前107年
·古羅馬軍事統帥G.馬略開始軍事改革
公元前106～前43年
·古羅馬政治家、哲學家M.T.西塞羅在世，最先系統提出自然法學說，建立了折衷主義哲學體系
公元前2世紀
·古希臘人建成宙斯祭壇
·古希臘雕刻家阿歷山德羅斯完成大理石圓雕阿佛洛狄忒，為古希臘時期的雕刻代表
·古印度開鑿阿旃陀石窟
公元前2世紀末～前1世紀
·古羅馬形成獨立的圖書謄抄行業，出現專門銷售書籍的商販和店鋪
約公元前2世紀～公元2世紀
·古印度《摩奴法典》陸續編成
約公元前99～前55年
·古羅馬哲學家盧克萊修在世，系統闡述和發展了古希臘原子唯物論和無神論思想
公元前73～前71年
·古羅馬斯巴達克起義
公元前70～19年
·古羅馬詩人維吉爾在世，代表詩作有《伊尼德》、《牧歌集》等
公元前65～前8年
·古羅馬詩人、文藝批評家賀拉斯在世，主要作品有《頌歌》、《諷刺集》、《詩藝》等
Ⅳ 高中的歷史生物地理政治怎麼學啊
政治的政治模塊和文化、法律、哲學要硬背的，每天的早自修和睡覺前，讀10分鍾，重復半專個月，基本可屬以很好的記住，不會再忘，地理的知識，有很大一部分要靠理解，剩下要背的，同政治方法一樣，地圖要熟，每一次看地圖，下意識的去記地名和地理類型。歷史的背誦內容，建議整理，可以畫時間軸，以時間為線背誦，（較推薦）或者以國家和地區為線來背。生物有許多也要靠理解，背的內容多在必修一、三，選修不太清楚。至於語數英，英語的語法和單詞，建議從現在起每天要積累10個單詞，否則詞彙量會不夠，聽力的話可以多聽英文歌或英文廣播，語法要定時復習，不然會忘。數學主要在於定理和公式，在理解的程度上背。語文的話，古文的含義，只要上課好好聽，好好記，基本不會有大問題，至於作文，建議多了解時事，積累素材，了解一下當地以前的高考試卷，或許可以給你幫助。建議重心還是多放在語數外是哪個，歷地政可以靠死記硬背，或者刷題迅速提升，語數外要長期積累。這套方案實施下來可能很累，看自己的情況而定吧。
Ⅳ 高一地理必修一 漁場形成的有利條件
漁場形成抄得關鍵在於兩股或兩股以上得洋流在這里會和，一些是暖流，一些是寒流，
如四大漁場：
從洋流對漁場影響的角度講，世界上有四大漁場：
1、北海道漁場，是由日本暖流與千島寒流交匯形成的。
2、紐芬蘭漁場，是由墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯形成的。
3、北海漁場，是由北大西洋暖流與東格陵蘭寒流交匯形成的。
4、秘魯漁場，是由秘魯沿岸的上升補償流形成的。
綜合考慮，海洋漁業資源主要集中在沿海大陸架海域，也就是從海岸延伸到水下大約200米深的大陸海底部分。這里陽光集中，生物光合作用強，入海河流帶來豐富的營養鹽類，因而浮游生物繁盛。它們是魚類的餌料，一般溫帶海區較多。 溫帶海區季節變化顯著，冬季表層海水和底部海水發生交換，上泛的海水含有豐富的營養鹽類，有利於浮游生物繁殖。 另外寒暖流交匯和冷海水上泛處，餌料也很豐富。
因此我國東面海域 有太平洋北部寒流與赤道海域暖流可能在次交匯形成漁場
Ⅵ 高一歷史必修一各單元要點
丞相制度的廢除：明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相；明成祖設立內閣。
清
清朝的軍機處
（1）清初：內閣和議政王大臣會議
（2）雍正設立軍機處
A.特點：軍機大臣品級不高，受皇帝召見，跪奏筆錄
B.影響：提高清王朝行政效率，專制皇權高度發展
1. 君主專制特點：由君主個人全權佔有和控制整個國家機器，其統轄范圍內的任何人物對君主都是絕對隸屬和臣服的關系。
2. 中國封建制度發展的內在邏輯：一方面中央集權不斷加強； 另一方面各種權力結構和權力關系一步步地集中到皇帝這一權力的軸心上。二者關系：中央集權與君主專制相輔相成，中央集權是君主專制的前提和基礎，君主專制是中央集權的必然產物。其目的都是要從政治制度上保證中央政府的權威和君主個人的絕對權威。
3. 中央集權化進程大致體現在 ：
（1）財政上，「利出一孔」，歸於中央
（2）剝奪地方人事權，官吏自帝出。
（3）司法上，法由帝頒，律由國掌。
（4）軍事上，「強干弱枝」，中央宏觀調配全國軍隊，皇帝總攬兵權
（5）意識形態領域，推行「別黑白而定一」的文化專制主義。
4. 君主專制的加強突出表現在相權的削弱，以及君王建立有效的權力轉移和分散機制上。
秦漢：三公制度
隋唐：三省體制，則把相權一分為三，體現皇權的加強
宋朝：削弱宰相實權（三省長官沒有實權）
明朝：明太祖廢中書省，罷丞相不設；明成祖設內閣
清朝又設軍機處
5. 秦至清的中央與地方機構
朝代
中央機構特點
中央機構
地方機構
秦
傳承開創
三公九卿
郡縣制
漢
漢承秦制
中朝 外朝（三公九卿）
郡、國並行
隋唐
?承前啟後，有所創新
三省六部
道州縣三級
宋
?進一步加強
二府三司
路州縣三級
元
?有新發展
一省二院
行省制
明
?空前加強
廢丞相、設內閣
省府縣
清
?達到頂峰
設軍機處
省府縣6. 評價專制主義中央集權制度
中央集權和君主專制使得整個國家都處於皇帝的一元化領導之下，皇帝具有絕對權威和至高無上的權力。正如美國費正清教授所指出的那樣：在這樣一個專政社會里，皇帝把教會和國家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國家的一切主要職能，包括國家對於全人類的尊崇。他是「天下之一人」，是社會政治殿堂前的帥旗。
（1）積極作用
它在維護國家統一、社會穩定、抵禦外來侵略、組織水利工程、發展社會經濟、防止分裂割據、加強民族交流等方面起著積極作用。
（2）消極作用
人民的政治壓迫和經濟剝削十分殘酷；導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發展受到抑制；為了爭奪皇權，父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃；宦官專權、外戚干政是君主專制統治的伴生物；在明清資本主義萌芽產生以後，它還束縛了資本主義萌芽的發展，延緩了封建制度的瓦解。而當時西方許多國家則通過資產階級革命和改革，建立起資產階級的政治制度，從而有力地推動著社會的進步和生產力的發展。中國社會的發展步伐，從此開始大大落後於西方，從而埋下日後被動挨打的禍根。
第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度
愛琴文明
第1課 從內外服聯盟到封邦建國
知識結構：
1.夏：出現公共權力，但保留氏族公社特點。
2.商：政治制度是內服與外服制度，具有濃厚的神權色彩。
3.西周: 分封制 定義：
目的：鞏固周的統治（奴隸主的統治）
主體：同姓親族
宗法制 目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。
核心：嫡長子繼承製
內容：確立大宗、小宗體系
作用：利於凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權
工具：禮樂制度
第2課 中央集權制度的確立
知識結構：
1.統一
（1）群雄割據 A.春秋爭霸 B.戰國變法：秦國商鞅變法。
（2）統 一： 時間：前221年；人物：贏政。
2、中央集權的確立
（1）確 立： A. 「皇帝制」：皇權至上、皇位繼承製
B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）
C. 郡縣制（地方）
（2）加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。
（3）影 響：打破分封制，奠定大一統王朝制度基礎。
第3課 中央集權與地方分權的斗爭
知識結構：
1. 漢初郡國並行，導致諸候尾大不掉，引發七國之亂。
2. 漢武帝集權措施：建中朝、設刺史、頒布推恩令。
3. 藩鎮割據與五代十國：唐朝中後期，地方勢力增強，出現藩鎮割據局面；唐滅亡後，中國進入五代十國的分裂時期，五代十國是藩鎮割據的繼續和發展；這一時期，南方經濟得到較大發展；後周世宗改革，為北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。
4. 宋加強中央集權
（1）措施 ①收精兵：「三衙」、樞密院、原則；
②削實權：設通判、文臣任州郡長官；
③制錢谷：財賦大部分運往京師；
（2）影響 利：改變藩鎮割據分裂局面，加強中央集權；
弊：造成「積貧積弱」的後患。
第4課 專制皇權的不斷加強
知識結構：
1. 三省六部制的確立及其演變
（1）隋唐實行三省六部制
（2）宋分割相權：設「中書門下」省（宰相辦公機構）、樞密院管軍政、「計相」管財政。
（3）元：一省制（中央），行省制（地方）
2. 丞相制度的廢除：明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相；明成祖設立內閣。
3. 清朝的軍機處
（1）清初：內閣和議政王大臣會議
（2）雍正設立軍機處
A.特點：軍機大臣品級不高，受皇帝召見，跪奏筆錄
B.影響：提高清王朝行政效率，專制皇權高度發展
1. 君主專制特點：由君主個人全權佔有和控制整個國家機器，其統轄范圍內的任何人物對君主都是絕對隸屬和臣服的關系。
2. 中國封建制度發展的內在邏輯：一方面中央集權不斷加強； 另一方面各種權力結構和權力關系一步步地集中到皇帝這一權力的軸心上。二者關系：中央集權與君主專制相輔相成，中央集權是君主專制的前提和基礎，君主專制是中央集權的必然產物。其目的都是要從政治制度上保證中央政府的權威和君主個人的絕對權威。
3. 中央集權化進程大致體現在 ：
（1）財政上，「利出一孔」，歸於中央
（2）剝奪地方人事權，官吏自帝出。
（3）司法上，法由帝頒，律由國掌。
（4）軍事上，「強干弱枝」，中央宏觀調配全國軍隊，皇帝總攬兵權
（5）意識形態領域，推行「別黑白而定一」的文化專制主義。
4. 君主專制的加強突出表現在相權的削弱，以及君王建立有效的權力轉移和分散機制上。
秦漢：三公制度
隋唐：三省體制，則把相權一分為三，體現皇權的加強
宋朝：削弱宰相實權（三省長官沒有實權）
明朝：明太祖廢中書省，罷丞相不設；明成祖設內閣
清朝又設軍機處
5. 秦至清的中央與地方機構
朝代 中央機構特點 中央機構 地方機構
秦 傳承開創 三公九卿 郡縣制
漢 漢承秦制 中朝 外朝（三公九卿） 郡、國並行
隋唐 承前啟後，有所創新 三省六部 道州縣三級
宋 進一步加強 二府三司 路州縣三級
元 有新發展 一省二院 行省制
明 空前加強 廢丞相、設內閣 省府縣
清 達到頂峰 設軍機處 省府縣
6. 評價專制主義中央集權制度
中央集權和君主專制使得整個國家都處於皇帝的一元化領導之下，皇帝具有絕對權威和至高無上的權力。正如美國費正清教授所指出的那樣：在這樣一個專政社會里，皇帝把教會和國家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國家的一切主要職能，包括國家對於全人類的尊崇。他是「天下之一人」，是社會政治殿堂前的帥旗。
（1）積極作用
它在維護國家統一、社會穩定、抵禦外來侵略、組織水利工程、發展社會經濟、防止分裂割據、加強民族交流等方面起著積極作用。
（2）消極作用
人民的政治壓迫和經濟剝削十分殘酷；導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發展受到抑制；為了爭奪皇權，父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃；宦官專權、外戚干政是君主專制統治的伴生物；在明清資本主義萌芽產生以後，它還束縛了資本主義萌芽的發展，延緩了封建制度的瓦解。而當時西方許多國家則通過資產階級革命和改革，建立起資產階級的政治制度，從而有力地推動著社會的進步和生產力的發展。中國社會的發展步伐，從此開始大大落後於西方，從而埋下日後被動挨打的禍根。
第二部分 中國近代、現代史
1.中國近代半殖民地半封建社會的開端(1)鴉片戰爭前夕的中國和世界；英國走私鴉片和中國的禁煙運動；鴉片戰爭的過程(2)鴉片戰爭的影響《南京條約》及其附件、《望廈條約》和《黃埔條約》；半殖民地半封建社會的開端(3)第二次鴉片戰爭；英法發動侵略戰爭；《天津條約》和《北京條約》；俄國侵佔我國北方大片領土；第二次鴉片戰爭的影響；(4)太平天國運動金田起義和定都天京；《天朝田畝制度》；北伐和西征《資政新篇》；太平天國運動的失敗(5)新思想的萌發
2.中國資本主義的產生、發展和半殖民地半封建社會的形成(1)洋務運動；中國民族資本主義工業的興起；早期的民族資產階級和無產階級(2)甲午中日戰爭爆發的背景；黃海、遼東、威海之戰和李鴻章的避戰求和政策；《馬關條約》及其影響；三國干涉還遼和台灣人民的反割台斗爭(3)戊戌變法維新思想的發展和傳播；百日維新；戊戌政變；戊戌變法的歷史意義和教訓(4)義和團運動和八國聯軍侵華戰爭反洋教斗爭的發展；義和團運動的興起和發展；義和團抗擊八國聯軍的戰斗；《辛丑條約》和半殖民地半封建社會的形成
3.資產階級民主革命和清朝的滅亡(1)中國同盟會的成立和革命形勢的發展同盟會的成立；同盟會的三民主義綱領；革命黨人發動的武裝起義(2)辛亥革命的爆發保路運動；武昌起義和各省響應(3)中華民國的建立和清朝的滅亡「嚴守中立」和「南北議和」；南京臨時政府和《中華民國臨時約法》；袁世凱篡奪革命果實；辛亥革命的功績和教訓
4.北洋軍閥的統治(1)北洋軍閥統治的建立和護國運動；北洋軍閥政權；「二次革命」；「二十一條」；洪憲帝制和護國運動(2)中國民族資本主義的進一步發展
5.革命的新曙光和國民革命運動(1)新文化運動(2)五四運動(3)中國共產黨的誕生馬克思主義的傳播；中國共產黨的成立；民主革命綱領的制定；工人運動的高潮(4)國民革命運動的興起第一次國共合作的實現；五卅運動；廣東革命根據地的鞏固(5)北伐戰爭北伐軍勝利進軍及其原因；收回漢口九江英租界6)國民革命運動的失敗帝國主義的干涉；「中山艦事件」和「整理黨務案」「四一二」反革命政變和「七一五」反革命政變大革命失敗的原因和經驗教訓。
6.國共兩黨的十年對峙(1)"工農武裝割據"的形成；工農武裝起義；毛澤東的"工農武裝割據"思想；土地革命(2)日本大舉侵華九一八事變；蔣介石"攘外必先安內"的政策(3)紅軍的戰略轉移(4)抗日民族統一戰線的初步形成；抗日民族統一戰線方針的制定"一二.九"運動和西安事變
7.中華民族的抗日戰爭(1)抗日戰爭的爆發和國共聯合抗日七七事變；第二次國共合作的實現(2)日本帝國主義殘暴的殖民統治；汪精衛集團建立偽政權；野蠻的經濟掠奪和奴化教育；日偽的殘暴統治和淪陷區人民的反抗斗爭(3)國民政府的內外政策和抗日戰爭的正面戰場國民黨政策轉向反動和皖南事變；正面戰場形勢的惡化；一黨專政和官僚資本的膨脹(4)共產黨堅持抗戰和抗日戰爭的勝利敵後抗日根據地的開辟；百團大戰和敵後軍民的艱苦鬥爭；抗日根據地的建設和中共七大；抗日救亡運動的興起；抗戰初期的正面戰場；抗日戰爭的偉大勝利。
8.人民解放戰爭(1)爭取和平民主的斗爭和內戰的爆發國民黨發動內戰的陰謀；重慶談判、《雙十協定》和政治協商會議；全面內戰的爆發；(2)人民解放戰爭的勝利；解放軍戰略反攻和三大戰役的勝利；中共七屆二中全會和南京國民政府的覆滅；人民解放戰爭迅速取勝的原因
9.人民民主政權的鞏固和向社會主義的過渡(1)中華人民共和國的成立和鞏固政權的斗爭新中國的誕生和全國領土的基本解放抗美援朝、土地改革、鎮壓反革命及"三反"、"五反"運動(2)國民經濟的恢復和初步發展嚴峻的經濟形勢；恢復和發展國民經濟的措施；國民經濟的恢復和發展(3)社會主義制度的建立和第一個五年計劃的完成過渡時期的總路線和"一五"計劃的制定生產資料所有制的改造和"一五"計劃的超額完成；第一屆全國人民代表大會和''中華人民共和國憲法)(4)50年代中期的外交成就
10.社會主義建設在探索中曲折發展(1)全面建設社會主義的開始中共八大的正確決策；整風運動和反右派斗爭擴大化(2)社會主義建設的曲折發展"大躍進"和人民公社化運動；"反右傾"斗爭和三年經濟困難；七千人大會和十年建設成就(3)"文化大革命"的十年"文化大革命"的開始；林彪、江青反革命集團的覆滅；動亂中的國民經濟；20世紀70年代初期對外關系的新成就
11.社會主義現代化建設的新局面(1)偉大的歷史轉折；關於真理標准同題的討論；中共十一屆三中全會和撥亂反正(2)改革開放和社會主義現代化建設的新發展；農村和城市的經濟體制改革；全方位的對外開放；改革開放的成就(3)中國特色社會主義道路(4)各民族的平等、團結和共同發展(5)"一國兩制"和祖國統一大業"一國兩制"的構想香港、澳門回歸和海峽兩岸的交流(6)新時期對外關系的重大發展
第三部分 世界近代、現代史
1.資本主義在歐洲的興起(1)新航路的開辟和早期殖民活動(2)文藝復興
2.資本主義手工工場時期的世界(1)英國資產階級革命的背景與進程；君主立憲制的形成(2)歐洲啟蒙運動(3)法國大革命和法蘭西第一帝國三級會議和革命爆發；革命的進程；法蘭西第一帝國的興亡(4)美國獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動
3.資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展(1)工業革命和資本主義經濟的發展；英國工業革命；工業革命的擴展和影響(2)馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展；馬克思主義的誕生；第一國際；巴黎公社(3)19世紀六七十年代資產階級革命和改革俄國1861年改革；美國內戰；德意志統一；義大利統一；日本明治維新(4)資本主義世界市場的初步形成(5)亞洲革命風暴
4.壟斷資本主義的形成(1)第二次工業革命和壟斷組織的形成；壟斷組織的出現；主要資本主義國家向壟斷階段過渡(2)亞洲的覺醒(3)列寧主義的誕生(4)帝國主義國家之間的矛盾和第一次世界大戰
5.17世紀至20世紀初的自然科學
6.俄國十月社會主義革命和蘇聯的社會主義建設(1)俄國十月革命的勝利和歷史意義(2)向社會主義的過渡(3)蘇聯的社會主義的建立；蘇聯的工業化和農業集體化；高度集中的經濟政治體制的形成
7.第一次世界大戰後的資本主義世界(1)「凡爾賽一華盛頓體系」的建立；巴黎和會的召開《凡爾賽和約》的簽訂和「凡爾賽體系」的建立；國際聯盟的成立；華盛頓會議(2)1929-1933年資本主義世界經濟危機1929~1933年資本主義世界經濟危機；美國羅斯福新政；德國法西斯專政的建立；日本法西斯專政的建立(3)法西斯國家的擴張和反法西斯斗爭的開始共產國際建立反法西斯統一戰線的斗爭；衣索比亞抗擊義大利的侵略；西班牙內戰
8.第二次世界大戰(1)第二次世界大戰的爆發和擴大慕尼黑陰謀；第二次世界大戰的爆發和西線形勢；蘇德戰爭爆發和日軍偷襲珍珠港；世界反法西斯同盟的形成(2)世界反法西斯戰爭的轉折和勝利世界反法西斯戰爭的轉折；世界反法西斯戰爭的勝利；第二次世界大戰的影響
9.第二次世界大戰後的世界(1)戰後的國際關系戰後初期世界形勢和雅爾塔體系的確立；對德國、日本法西斯的處置；兩極格局的形成(2)戰後的主要資本主義國家美國、西歐、日本，矛盾與問題(3)戰後的社會主義國家戰後初期的蘇聯；社會主義陣營的形成；蘇聯的改革和挫折；東歐的變革；中國建設中國特色的社會主義(4)美蘇爭霸美蘇爭霸格局的形成；80年代中後期的美蘇關系(5)亞洲經濟的發展韓國和新加坡經濟的發展；印度經濟的發展；西亞國家經濟的發展
10.世界格局的變化(1)東歐劇變與蘇聯解體東歐劇變；蘇聯解體(2)世界政治的發展和地區沖突，冷戰後的國際形勢霸權主義和地區沖突(3)世界經濟的發展經濟全球化和經濟區域化；人類面臨的共同問題；現代科學技術
6.明、清(鴉片戰爭以前)(1)明朝的建立和專制制度的加強；明朝的建立和君主專制的加強；(大明律)和特務統治的加強；八股取士；靖難之役和營建北京(2)清朝的建立和專制主義中央集權的強化；滿洲的興起和建國；清軍入關和統一中國；議政王大臣會議和軍機處；文字獄(3)明清時期社會經濟的發展和資本主義萌芽；一條鞭法和攤丁入畝；農業、手工業、資本主義萌芽；對外貿易(4)明清時期統一多民族國家的發展；和蒙古、新疆地區的關系；和西藏地區的關系；改土歸流；台灣府的設置；清朝的疆域(5)明清時期的對外關系和反抗外來侵略的斗爭；鄭和下西洋；華僑與南洋的開發；戚繼光抗倭；葡萄牙殖民者租佔澳門；鄭成功收復台灣；雅克薩自衛反擊戰(6)明清時期的文化、科學技術；進步的思想家；明清小說；類書、叢書的編纂；西學東漸
Ⅶ 人教版初二地理會考復習資料（滿意加分）
世界面積最大的大洲是亞洲，面積是4400萬km2，該洲也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲。
2. 澳大利亞被稱為「騎在羊背上的國家」和「坐在礦車上的國家」。
3.日本的國土面積是37.8萬km2，人口有1.27億（2000），首都是東京，經濟:由於該國缺乏礦產資源，因此需要大量進口工業原料、燃料，大量出口工業製成品，發展成了加工貿易型的經濟。
4.日本最大的平原是關東平原。居民主要是大和族。通用日語。
5.歐洲西部的三大地形區是：北部是以斯堪的納維亞山為主的山地，中部是西歐平原和波德平原為主的平原區，南部是阿爾卑斯山系為主的山地延伸到三大半島。
6. 巴西的傳統節日是狂歡節，節日期間人們載歌載舞，通宵達旦。
7.東南亞的氣候主要有兩種:熱帶雨林氣候，分布在馬來半島南部和馬來群島大部分； 熱帶季風氣候，分布在中南半島和菲律賓群島北部。
8.美國共有50個州和一個首都所在的哥倫比亞特區，其中的兩個海外州是阿拉斯加和夏威夷州。人口有2.82億（2000）， 面積是937萬km2 。世界最大的平原是亞馬孫平原。
9.世界上著名的工業密集地帶是自英國向東到波蘭境內，自斯堪的納維亞半島向南到義大利。
10. 巴西有世界現已建成最大的水電站是伊泰普水電站，是由巴西和巴拉圭兩國合建的。
11. 澳大利亞大陸地勢低平，平均海拔僅300米，是世界上地勢起伏最和緩的大陸。分為三大地形區，東部：大分水嶺為主的山地；中部：澳大利亞大盆地為主的平原；西部：寬廣平坦的高原。
12.俄羅斯的交通以鐵路運輸為主。北美國家通用的語言是英語。拉丁美洲的人種以混血人種為主。 世界上最深的湖泊是貝加爾湖。屬於(淡、咸）淡水湖。
13.南極特有的鳥類是企鵝。個體數量最多的生物是磷蝦。北極的主要動物有北極熊。俄羅斯的氣候主要以溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候，太平洋沿岸是溫帶季風氣候。其中歐洲部分鐵路網非常稠密，以莫斯科為中心呈放射狀，主要承擔內河航運的河流是伏爾加河。
14. 美國農業的特點是實現了農業地區專門化和農業生產專門化。
15. 世界最大的盆地是剛果盆地。該盆地所在的大洲號稱「高原大陸」「熱帶大陸」。該盆地內部的氣候類型屬於熱帶雨林氣候。 俄羅斯管道運輸的主要對象是石油和天然氣。
16.巴西的人口和城市主要分布在東部沿海，其中東南沿海最為稠密。人口有 1.70億（2000年）。巴西的城市化水平是70%以上。
17.東南亞的主要物產：稻米：緬（甸）、越（南）、泰（國）。橡（膠）油（棕）：泰（國）、馬（來西亞）、印（度尼西亞）。椰子：菲（律賓）、馬（來西亞）、印（度尼西亞）。
18.南亞有兩條河流,位於印度境內的是恆河，另一條是印度河，位於巴基斯坦國境內。南亞的氣候屬於熱帶季風氣候，一年分三季：3~5月為熱季，西南季風尚未來臨，高溫少雨；6~10月為雨季，西南季風帶來大量降水，佔全年降水總量的80%~90%，濕熱多雨；從11月~次年2月為涼季，盛行乾燥的東北季風，氣候涼爽宜人。
19.世界上的第二人口大國是印度，2000年人口已達到10億。 南亞的三大宗教是佛教、印度教、伊斯蘭教。印度80%的人信仰印度教，巴基斯坦把伊斯蘭教定為國教，97%以上的人口為穆斯林。
20. 世界最大的內陸國是哈薩克。被譽為「白金之國」的國家是烏茲別克。
21. 馬來西亞的錫礦產量居世界首位。被稱為「花園城市」的國家是新加坡。
22. 世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區是中東地區。主要分布在波斯灣及沿岸地區。中東地區是世界著名的三大宗教伊斯蘭教、猶太教、基督教的發源地，三大宗教的「聖城」是耶路撒冷。
23. 東南亞最大的平原是湄公河三角洲。中南半島的地形特點是：山河相間、縱列分布。東南亞的范圍由兩部分組成中南半島和馬來群島。
24.歐洲流經國家最多的國際性河流是多瑙河，歐洲最長的河流是伏爾加河。南極地區的氣候特點是乾燥、嚴寒、烈風。
拉美面積最大、人口最多的國家是巴西。該國的首都是巴西利亞。世界最小的大洲是大洋州。澳大利亞的特有動物有鴯鶓、袋鼠、鴨嘴獸、樹袋熊、針鼴。
26.世界海拔最高的高原是青藏高原。「騎在羊背上」和「坐在礦車上」的國家是澳大利亞。世界上最大的湖泊是裏海。
27.南極的主人是企鵝。 南極地區素有「冰雪高原」之稱，大部分地區覆蓋著很厚的冰層，冰層的厚度多1720米。南極洲面積1400萬平方千米，平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一個大洲。
28.南極科學考察的最好時間是南極的暖季，即每年11月~次年3月。這時正是南極的極晝（極晝、極夜）。 世界上面積最大的國家是俄羅斯，面積是1708萬km2 。
29.被譽為「美洲大陸的地中海」的是「五大湖」，世界最大的淡水湖是蘇必利爾湖。北美五大湖的成因是冰川作用。北美的氣候主要以溫帶大陸性氣候為主。
30.印度尼西亞的首都是雅加達。世界最大的半島是 阿拉伯半島。 世界最大的群島是馬來群島。
31. 巴西是世界上著名的熱帶面積最廣大的國家。巴西有三種熱帶經濟作物的產 量居世界首位，是咖啡、劍麻、香蕉、蔗糖。
32. 日本的工業主要分布在太平洋沿岸和 瀨戶內海沿岸的狹長地帶。中東地區的石油主要輸往西歐、美國、日本。
33 .世界上佔有熱帶面積最大的國家是巴西。美國有世界第四長河是密西西比河。 日本的海岸線曲折。
34.印度紡織工業中心中，麻紡工業中心 是加爾各答； 棉紡工業中心孟買。俄羅斯的首都是莫斯科。
35. 歐洲西部的畜牧業產值占農業的70%以上，兩個世界著名的「乳畜大國」是荷蘭和丹麥。
36.世界最高長的山脈是安第斯山。生活在美洲地區的土著居民是印地安人。屬於黃色人種。他們創造了光輝燦爛的瑪雅文化。
37. 澳大利亞的人口和城市主要分布在 東南沿海地區。首都是 堪培拉。最大的城市是悉尼。最大的河流是墨累河。
38.亞洲的南面隔海與大洋州相望。西南以蘇伊士運河與非洲為界。南亞面積最大、人口最多的國家是印度。目前人口已達到10億。
39. 日本的首都是東京。日本的地形多山，山地、丘陵眾多，火山、地震頻繁。氣候以溫帶海洋性氣候和亞熱帶季風氣候為主。森林、水能資源豐富，礦產資源貧乏。
40.日本的領土由四個島嶼組成，是本州、四國、九州、北海道。日本最大的平原是關東平原，位於本州島上。
41. 世界上跨經度最廣的國家是俄羅斯。世界上跨經度最廣的大洲是南極洲。世界上跨經度最廣的大洋是北冰洋。伏爾加河注入裏海。
42.印度從氣象災害看，旱澇災害頻繁，原因是該國的氣候主要以為熱帶季風氣候為主。亞洲地勢特點是中間高、四周低。亞洲的氣候復雜多樣，溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候分布最廣。
43.歐洲共有四個大的半島，地中海沿岸有著名的三大半島伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島；北部是斯堪的納維亞半島。義大利所在的半島是亞平寧半島。
44.非洲最大的島嶼是馬達加斯加島。日本最高的山是富士山，屬於活火山。
45.我國已在南極建立的兩個科學考察站是長城站和中山站。
46.俄羅斯有俄羅斯位於北極圈以內但終年不凍的港口是摩爾曼斯克。終年不凍的原因是受惠於北大西洋暖流。該國有豐富的資源：淡水資源（貝加爾湖）、森林資源（亞寒帶針葉林世界最廣）、礦產資源（石油、黃金、有色金屬）。
47. 世界上面積最大的平原是亞馬孫平原。世界上面積最大的熱帶雨林氣候區分布在亞馬孫河流域。 世界上熱帶雨林面積最大的國家是巴西。
48.俄羅斯最大的海港是聖彼得堡，位於波羅的海沿岸。太平洋沿岸的海港是符拉迪沃斯托克。
49.世界上東西跨度最大的國家是俄羅斯，達1萬多千米。俄羅斯的兩個農業區是伏爾加河流域和頓河流域。俄羅斯地形對河流分布的影響：西部平原廣大，河網密布；東部山高谷深，山河相間、縱列分布。
50.衡量一個國家人口增長的重要指標是人口自然增長率；撒哈拉以南的非洲地區人口增長速度快（快、慢），居世界第一。
撒哈拉以南的經濟屬於初級產品為主的經濟。人口、環境、糧食三者成為 當地發展經濟重點考慮的問題。 美國的耕地佔世界耕地面積的10%，平原佔全國的一半以上。
52.歐洲西部的面積是500萬km2 。從經濟發展水平看，絕大部分屬於發達國家。
53. 中東地區的地形以高原為主,以熱帶沙漠氣候為主。埃及的首都是開羅。長絨棉的產量和出口量居世界首位。農業集中於尼羅河谷地和三角洲。
54. 歐洲有世界上最為典型的溫帶海洋性氣候，地中海沿岸的氣候屬於地中海氣候。
55. 北美的土著居民有印第安人和因紐特人，其中印第安人屬於 黃色人種。通常所說的波羅的海沿岸三國，是指愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛。
56..夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨的氣候類型是地中海氣候。 日本的四大島中，位於最南邊的是九州。
57.世界最高的山脈是喜馬拉雅山。世界最高峰是珠穆朗瑪峰。黑種人的故鄉在撒哈拉以南的非洲。
58.拉丁美洲的糧食作物主要是玉米。是三種熱帶經濟作物咖啡、甘蔗、香蕉的「王國」。拉丁美洲是一個有大量混血種人的社會。如巴西佔到全國人口的40%。 縱貫南美洲西部的山脈是安第斯山。
59.德國首都是柏林。巴西首都是巴西利亞。英國首都倫敦。法國首都巴黎。美國首都華盛頓。
60.歐洲西部的工業屬於以製造業為主的工業，在發達國家中佔主導地位。
61.俄羅斯位於兩個平原之間的地形是烏拉爾山。位於高原和山地之間的河流是勒拿河。
62.與我國相鄰，而且是世界上面積最大的國家是俄羅斯。 如果在地球上選一個地點，要求四面朝北，應應選在南極極點。
63.按照板塊構造學說，澳大利亞位於印度洋板塊。中東地區最匱乏的自然資源是 水資源。最豐富的資源是石油資源。
64.青藏高原氣候以高原山地氣候為主。日本的氣候具有什麼特點季風性、海洋性。阿拉伯人主要分布在西亞、北非（或中東地區）。
65.日本的四大島中，最大的島嶼是本州。日本以哪種經濟為主加工貿易型經濟。馬六甲海峽位於馬來半島和蘇門答臘島之間 ，溝通了印度洋和太平洋洋。
66.中亞大部分地區的氣候是以溫帶草原氣候為主。中東地區的主要人種是白種 人。
67.世界上出產黃金最多的國家是 南非。被稱為美國「黃金水道」的河流是密西西比河。68. 世界上針葉林分布最廣的國家是俄羅斯。美國人口稠密的地區是東北部的五大湖地區。 造成北美溫帶大陸性氣候范圍廣的主要因素是西部高山的阻擋。
69.斯堪的納維亞半島兩側有許多崖壁陡峭、幽深曲折的峽灣，形成原因是冰川作用。五大湖的成因是冰川作用。
70.世界上目前無人定居的大洲是南極洲。日本是一個火山、地震等地質災害多發的國家。是因為日本處在太平洋板塊和亞歐板塊的交界處。俄羅斯是地跨歐、亞兩大洲的國家。
71.地形以平原為主的大洲是歐洲。 有「冰雪高原」之稱的大洲是南極洲。世界上平均海拔最高的大洲是南極洲。
72. 南亞的地形分為三大地形區，北部：喜馬拉雅山為主的山地；中部：印度河平原和恆河平原為主的平原區；南部：德干高原為主的高原。
73. 東南亞的人口和城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。馬來群島的氣候特點是終年高溫多雨。 世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。世界上面積最大的熱帶沙漠分布於：非洲北部 。
74. 1995年~2000年世界人口平均自然增長率是1.3%，亞洲是1.4%，2000年世界總人口是60.55億，亞洲的總人口是36.8億。如果2001年世界增加100人，則亞洲增加的人口數量是66人。
75.在撒哈拉以南地區分布最廣的氣候類型是熱帶草原氣候。尼羅河是世界上第一長河，其長度是6600km。當北京時間（東8區）是14：00時，莫斯科（東3 區）應該是：9：00 。
76. 將澳大利亞三大地形區逆時針旋轉900 ，與印度國家地形最為相似。印度最大的工業區分布在 東北部。
77. 美國最大的城市是紐約，「汽車城」是指底特律，鋼都是匹茲堡。飛機製造中心是西雅圖。
78.東南亞地理位置的重要性。東南亞地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的「十字路口」。位於馬來半島半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東亞、東南亞各港口的必經之地，是連接太平洋與印度洋的最短海上通道。
79. 被譽為俄羅斯人「母親伏爾加」的河流是伏爾加河，全長3600千米，是歐洲第一長河。航運價值很高。通過運河，該河與波羅的海、白海、黑海、亞速海、裏海相通，稱為「五海通航」。
80. 為了進一步加強聯系在歐洲西部形成了一個區域性的國際組織，叫做歐洲聯盟（簡稱歐盟）。總部設在比利時的首都布魯塞爾。目前世界上最大的國際組織是聯合國，總部設在美國紐約。
81 .「騎在羊背上的國家」：澳大利亞是世界上綿羊和出口羊毛最多的國家。從紅海經地中海再到黑海依次經過的運河和海峽是： 蘇伊士運河和土耳其海峽。
82. 美國是世界上的農業大國，農業發展的條件是：耕地佔世界耕地面積的10%；平原佔全國一半以上；河流較多，湖泊集中，平原地區有豐富的水資源；東部降水多，光熱條件好。
83. 在美國，被稱為世界高新技術產業基地的是位於舊金山東南部的「矽谷」。世界唯一獨自佔有一個大陸的國家是：澳大利亞。
84. 北美洲的土著居民是印地安人 。淡水儲量最多的水體南極冰川。世界上人口自然增長率最高的大洲是：非洲。法國發電量中核電的比重高達70%以上。
85.法國的工業很發達，重要工業資源煤、鐵等礦產資源比較豐富。以汽車、飛機製造為主體的工業在世界上佔有突出地位，服裝、食品、醫葯等工業部門有較強的市場競爭力。
86.美國的三大地形為，東部：阿巴拉契亞山為主的山地，中部：中央大平原，西部：落基山等為主體的山地。
87. 北美外來移民中80%以上的是歐洲人及後裔。 歐洲西部面積最大的國家是法國。俄羅斯森林資源豐富，有世界面積最大的：亞寒帶針葉林 。
88.世界上被稱為「火山國」的國家是印度尼西亞，由於該國地處三大板塊的交界處，地殼活躍，多火山和地震，這三大板塊是印度洋板塊、太平洋板塊和亞歐板塊。
89.從大洲與地區看，玉米的原產地是北美洲。南北美洲分界線是：巴拿馬運河 。埃及是一個地跨哪兩大洲的國家：亞洲和非洲 。
90.法國巴黎的象徵：埃菲爾鐵塔、凱旋門、羅浮宮。世界上面積最大的熱帶雨林分布區：亞馬孫平原熱帶雨林區。
91美國城市的籃球隊芝加哥公牛隊，休斯頓火箭隊，西雅圖超音速隊，底特律活塞隊。世界陸地最低窪的地方是：死海沿岸。
92.世界上面積最大的大洲是亞洲。各大洲地形特點各異，平均海拔最低的大洲是歐洲 。造成北美溫帶大陸性氣候范圍廣的主要原因是：緯度和地形。
93.南極地區是科學考察的寶地，我國在那裡建立的第一個科學考察站是：長城站。同被伊斯蘭教、基督教、猶太教教徒奉為聖城的是：耶路撒冷。
94.習慣上，被我國稱為「南洋群島」的是指東南亞地區的：馬來群島 。各大洲中經濟最發達的大洲是：歐洲。拉丁美洲指的是美國以南的美洲地區 。
95.斯堪的納維亞半島兩側有許多崖壁陡峭、幽深曲折的峽灣，形成原因是 ：冰川作用而成。世界上最大的群島國家是：印度尼西亞 。
96.通常所說的波羅的海沿岸三國：拉脫維亞、立陶宛 、愛沙尼亞 。
97.美國人口最稠密的地區是 ：東北部地區。北極地區的土著居民主要是因紐特人(愛斯基摩人)。
Ⅷ 高一必修一地理知識點的歌
地球的普通型和特殊性，行星分類，恆星年，太陽年，恆星日，太陽日。太陽大回氣圈層的現答象，黑子活動對地球影響，晨昏線，地轉偏向力，太陽高度，時區，地球自轉和公轉的作用，五代劃分，地球內部圈層，三種岩石的轉化，地址循環，及代表。地球外部圈層，地質運動，向背斜，斷層。季風對氣壓的影響等。
Ⅸ 高中地理知識點總結
第一單元 宇宙中的地球
1．反映物質運動的地理規律和原理：（強化綜合思維能力）
①八大行星的運動特徵；
②地球運動：自轉（方向、周期、速度）和公轉（方向、軌道、周期、速度、黃赤交角）特徵。
2．反映空間分布的地理規律和原理：（訓練空間思維、地圖能力、分析比較能力）
①太陽輻射隨緯度分布； ②太陽的外部結構；
③銀河系中恆星的分布； ④太陽系中行星的分布；
⑤地球自轉線速度隨緯度變化； ⑥地球公轉線速度的變化；
⑦太陽直射點位置的空間移動；
⑧經度分布規律：向東增大的為東經，向東減小的為西經；
⑨緯度分布規律：是向北增大的為北緯，向北減小的為南緯；
⑩經緯網格形狀隨緯度的變化規律：網格越向高緯度變形越大；
⑾正午太陽高度隨緯度變化：從太陽直射緯線向南向北逐漸減小；
⑿晝夜長短隨緯度變化。
3．反映時間變化的地理規律和原理：（強化綜合思維能力，圖像判讀能力）
①太陽活動周期（11年）； ②地球自轉周期（恆星日、太陽日、晝夜更替）；
③地球公轉周期（到達兩分兩至、近遠日點的時間，公轉速度隨時間變化）；
④太陽直射點位置的周年變化； ⑤正午太陽高度隨季節變化；
⑥晝夜長短隨季節變化； ⑦晨昏線的變化；
⑧北半球各地——太陽出沒方向隨季節的變化。
4．反映因果關系的地理規律和原理：（強化綜合思維、演繹推理能力）
①太陽活動對地球的影響； ②地球上存在生命的條件；
③地球自轉的地理意義； ④地球公轉的地理意義；
⑤晝夜交替的影響；
⑥地轉偏向力的影響（氣旋和反氣旋，三圈環流、季風環流、洋流、河流兩岸的侵蝕現象等）。
5．其它——太陽直射點與地球的關系：
①一個時刻：太陽直射地球表面一個點；
②一個太陽日：太陽大約直射地球上的某條緯線圈；
③一個回歸年：太陽直射點在南北回歸線之間往返繞行約365圈。
第二單元 大氣
一、物質運動的地理規律（強化綜合思維能力——注意示意圖）
大氣運動：熱力環流、三圈環流、氣旋和反氣旋、季風環流
二、反映因果關系的地理原理（強化綜合思維、演繹推理能力）
（1）影響太陽輻射的因素（太陽高度、大氣的狀況、地勢）。
（2）大氣的熱力作用（對太陽輻射的削弱作用，對地面的保溫作用）。
（3）熱力環流的形成。
（4）影響大氣水平運動的幾個力（水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力）。
（5）影響大氣環流的因素。
（6）影響天氣的因素（鋒面和氣旋）。
（7）影響氣候的因素（太陽輻射、大氣環流、下墊面狀況或緯度位置、海陸位置、大氣環流、地形、洋流）。
三、反映空間分布的地理規律（訓練空間思維、地圖能力、分析比較能力）
地理分布規律可以分為水平方向、垂直方向、宇宙空間三類：
1．水平方向上的分布規律（數量多，地位重要）：
（1）冬夏季氣溫水平分布規律（世界，中國，等溫線圖）。
（2）氣壓帶、風帶（三圈環流）的分布。
（3）冬夏季氣壓中心分布（等壓線圖）。
（4）年平均降水量分布（世界、中國）。
（5）世界主要氣候類型分布。
（6）中國季風區與非季風區（掌握概念的基礎上掌握分界線，注意與其它地理界線的區別）。
2．垂直方向上的分布規律（因數量相對較少，往往被忽略）：
（1）地球大氣的垂直分層（名稱、位置、成分、溫度變化、空氣運動、天氣）。
（2）氣壓垂直分布（等壓面圖）。
四．反映時間變化的地理規律（強化綜合思維能力，圖像判讀能力）
時間變化規律大致可以分為兩大類，周期性和非周期性的。
1．周期性變化規律（以日、月、年為周期）：
（1）太陽輻射日變化、年變化。 （2）氣溫日變化、年變化（初中）。
（3）各氣候類型降水季節變化。 （4）氣壓年變化、氣壓帶風帶的季節移動。
（5）季風、海陸風、山谷風。
2．長期性變化和過程性變化：
（1）氣候中長期變化（氣溫、降水）。 （2）鋒面天氣過程。
第三單元 陸地和海洋
一、物質運動的地理規律：
（1）水循環：三種類型（海陸間大循環、海上內循環、陸地循環），各種水體之間的互相轉化，河水的補給類型。
（2）地殼物質循環：地殼運動（板塊運動）、火山、地震、風化、侵蝕、搬運、沉積等形式，三大類岩石通過內、外力地質作用相互轉化。
（3）生物循環：示意圖。
二、反映因果關系的地理原理：
（1）內、外力地質作用對地形的影響。 （2）板塊構造學說。
（3）影響洋流的因素。 （4）洋流對地理環境的影響。
（5）影響海水溫度的因素。 （6）影響海水鹽度的因素。
（7）影響河流徑流量的因素（降水、氣溫、流域面積）。
（8）生物在地理環境形成中的重要作用（大氣、岩石、水等圈層的以及生態平衡）。
（9）影響植物分布的條件。
三、反映空間分布的地理規律：
1．水平方向上的分布規律：
（1）地震、火山的分布。 （2）重要地形區分布（世界、中國）。
（3）六大板塊分布（各板塊上分布著哪些大陸、海洋）。
（4）流水作用、風力作用、冰川作用等外力作用的人分布。
（5）海水溫度分布規律（難點是在等溫線圖上分辨別南北半球、海陸或季節）。
（6）海水鹽度分布規律（緯度、經度兩個方向）。
（7）洋流分布。 （8）漁場分布。
（9）主要河流的分布（世界、中國）。 （10）中國的內流區和外流區，水資源分布。
（11）陸地自然帶的分布（地帶性和非地帶性）。
2．垂直方向上的分布規律：
（1）地球的內部和外部圈層。 （2）海水溫度垂直變化。
（3）山地自然帶及植被的垂直變化。
四．反映時間變化的地理規律：
（1）流水侵蝕、搬運時間變化（如泥石流、滑坡）。 （2）風力侵蝕、搬運時間變化（如沙塵暴）。
（3）河流徑流年變化（隨降水、氣溫變化）。 （4）北印度洋季風洋流（冬逆、夏順）。
（5）生物生長周期。
第四單元 自然資源和自然災害
一、反映因果關系的地理原理：
（1）漁場形成的條件（三方面）。 （2）地質災害的關聯性。
（3）水能資源形成的條件。 （4）氣候資源對農業、建設、交通的影響。
二、反映空間分布的地理規律：
（1）太陽輻射能分布（中國）。 （2）海洋漁業資源的分布。
（3）海洋礦產資源的分布。 （4）港口分布的特點。
（5）海洋污染物分布特點。 （6）陸地自然資源分布的共同特點和規律。
（7）台風、乾旱。 （8）地震、火山、泥石流和滑坡。
三．反映時間變化的地理規律：
（1）厄爾尼諾（2—7年）。 （2）台風、乾旱。
（3）火山、地震（活躍期、平靜期交替）。 （4）太陽輻射能分布（中國）。
第五單元 人類的生產活動與地理環境
1．反映因果關系的地理規律：
（1）農業的投入和產出關系。（2）影響農業生產的區位因素。（3）農業發展與區位的關系。
（4）工業的投入和產出關系。 （5）影響工業區位的因素。 （6）工業發展與區位關系。
（7）污染污染嚴重的工業區位選擇。（8）工業聯系與工業地域的形成。（9）工業的集聚和分散的原因。（10）傳統工業衰落的主要原因。 （11）新興工業迅速發展的原因。
2．反映空間分布的地理規律：
（1）地域性：如，農業地域類型分布；中國農業地域差異（東部與西部，北方與南方）；主要糧食作物分布；中國的商品糧和主要經濟作物的分布。
（2）世界主要工業區及其工業中心。
（3）中國主要經濟地帶、工業基地及工業中心。（4）中國對外開放地區、經濟特區。
3．反映時間變化的地理規律：
（1）農業生產的季節性和周期性（小麥為例）。
（2）工業的發展歷史（三次技術革命對工業布局的影響）。
4．其它：（1）工業生產的特點
第六單元 人類的居住地與地理環境：
（1）城市的區位因素及其發展變化。（2）沿海開放城市。 （3）世界城市群、帶。
（4）中國特大城市。 （5）城市的出現需具備兩個基本條件。（6）城市化過程和進程特點。
（7）保護和改善城市環境問題的措施和新城市發展模式。
第七單元 人類活動的地域聯系
1．反映因果關系的地理規律：（1）影響交通運輸線的因素。（2）影響交通運輸點的因素（港口、汽車站、航空港）。（3）影響商業網點形成、密度、效益和組織形式的因素。
2．反映空間分布的地理規律：
（1）國道、地方性公路布局原則。（2）城市交通網布局的原則。（3）商業街布局的原則。
3．其它：（1）不同交通運輸方式的特點。 （2）城市交通運輸的主要特點。
（3）城市交通面臨的問題及解決的方法。（4）國際貿易的基本格局。
第八單元 人類面臨的環境問題與可持續發展：
（1）環境問題產生的原因。 （2）環境問題的分布特點。 （3）可持續發展的原則。
（4）人類社會與環境的關系。（5）人地關系思想發展的歷史演變規律。
（6）循環經濟模式（工廠清潔生產、生態農業）。
高中地理選修一
一、人口與環境：1．反映因果關系的地理規律：（1）影響人口分布的因素。（2）影響人口生育率的因素。（3）影響人口死亡率的因素。（4）人口數量變化對環境的影響（資源、生態）。（5）影響人口身體素質的因素。（6）人口素質對環境的影響。（7）影響人口遷移的因素。（8）人口遷移對環境的影響。2．反映空間分布的地理規律：（1）世界和我國人口分布特點。（2）人口增長模式的空間分布規律。3．反映時間變化的地理規律：（1）人口增長模式的時間變化規律。
二、城市的地域結構：（1）城市住宅區、商業區、工業區等分布及其區位特點。（2）城市的地域結構特點。（3）城市功能分區形成的主要因素。（4）城市的布局形式。城市功能區合理布置的原則。