初中七年級地理

Ⅰ 初中七年級地理問題

A，日食時，日面上呈現弧形的陰影.(正確）
B，地球的衛星照片（半圓的東西你用相機在正回面拍攝也是圓的。）
C，長江答水東流入海（海拔高地問題，不能證明地球是圓形的。）
D，太陽東升西落（這個不用解釋了吧？和B答案有類似之處。）

Ⅱ 初一年級地理

初一年級地理學科教學方法總結
當代教育理論的發展和教育改革的現狀表明，以傳授和記憶知識為主要特徵的傳統教學模式，已難以適應日益發展的社會對人才、素質的要求。因此，課堂教學方法的改革和創新成為每一位教師面臨的重大課題。作為一名中學的普通地理教師，我根據幾年來的教學實踐，通過調查學生，查找資料，閱讀相關理論書籍，吸取其他教師的先進教法，總結了一套以學生的自學為基礎的教學方法，我將其命名為導學式教學方法。

一、基本內容

導學式教學方法，概括地說就是教師引導自學，指導學法。即教師的

主要作用為「導」，導包括指導和引導。引導是給學生一個學習綱要，讓學生以此為線索來學習，指導就是在課堂上指導學生掌握一定的學習方法。「導」的最終目的，是讓學生自主學習並學會學習。採用這種教學方法，能將課堂教學的大部分時間交給學生，將獲取知識與能力的主動權交給學生，使學生積極地參與到教學過程中，真正成為學習過程中的主體。

二、要充分發揮學生的主體作用，課堂教學應以教師的「綱」為線索，學生的「自學」為基礎，學習方法的指導為重心。一般來說，課堂應包括以下幾個步驟：

1、寫出提綱，明確要求。

教師根據大綱的要求和教材內容，精心設計一份教學綱要，應盡可能

地反映教材內容的知識體系，框架結構。並展示該課的學習目標，註明對各知識點的要求和對基本技能訓練與能力培養要求。這樣有利於學生准確地把握各知識點的具體要求。

2、學生看書，自學基礎知識。

在教師的綱要指導下，讓學生有目的地讀書，讀圖，較准確地勾畫，

標注課文中的知識要點。在此過程中，教師應巡迴指導，使學生讀書，讀圖的目的更明確，勾畫，標注的方法得當。逐步掌握讀書，讀圖的基本方法，養成自學的良好習慣。

3、學生質疑，教師答疑。

學生通過看書，已經掌握了大部分內容。但對個別難點問題理解起來肯定有一定困難。這是一個學生發現問題，探索問題的過程。教師應鼓勵學生提問。當學生提不出問題時，也可由教師提問，學生通過討論，得出結論。

4、通過課堂練習，強化記憶。

課堂練習是指在課堂對學生進行鞏固強化知識，掌握技能的既是學生課堂活動的重要組成部分，也是教師獲取反饋信息的主要源泉。練習題教師應事先設計好，既要覆蓋本書所有的知識要點，又要有典型性，並且要有一定的梯度。此時，教師應在教室巡視，發現練習中的問題，在總結中進行評講訂正。

5、歸納總結，指導學法。

經過以上練習，教師應用最簡潔的語言作出總結，在突出重點的同時，

將本節內容的知識結構講一下，注意與前後知識的聯系。並對本課的學習方法作出總結和指導。

上述教學方法的五個步驟並不是一塵不變的，也並不適合所有的教材

內容。教師應根據學生情況，精選教材中適合實行以上方法的教學內容，在教學中進行大膽的實踐。教學內容的選擇要遵循以下幾個原則：（1）教材內容比較簡單，適合學生自學；（2）教材內容線索清晰，條理清楚；（3）教材內容能夠引起學生足夠的興趣；（4）能從教學內容中提取出比較科學、實用的學習方法。

三、理論依據

教學方法之所以這樣設計，主要有以下幾點依據。

1、。

在進入21世紀的今天，我們的教學目的不再是傳授給學生一些知

識，讓他們死記硬背。更重要的是要讓學生學會學習，喜歡學習。要養成他們主動地研究和探索知識的習慣。因此，課堂教學不再是用大部分的時間讓老師「灌」。而是由老師提出學習目標，學習綱要，學生通過自學來分析和解決教材中遇到的問題。當然這並不讓教師在課堂中無所作為。老師的作用在於「導」。「導」得好，整堂課就可能是高效的，成功的。不好的話，課堂就會成一盤散沙。不僅培養不了學生的能力，就連過去的基礎知識的學習也做不到了。

2、中學生的身體和心理都處在一個成長和發育的階段，有著較強的求知

欲和較旺盛的精力。抓住這個特徵，在課堂教學中，應充分調動他們學習的主動性，讓他們多動腦，多觀察，多動手。這樣學生才會在課堂上覺得充實、愉快、有趣。而不致於感到上課是一件千篇一律，枯燥乏味的事情。

3、地理教學新大綱的教學目的既突出了對知識的傳授，又重視了地理基

本技能訓練與能力的培養。教學要求也與以前的大綱有所不同。將全部地理知識劃分為「識記、理解和應用」三個層次。把地理基本技能訓練和能力培養劃分為「學會現行教材與舊教材最大的不同就在於它是站在學生學習的角度，是從如何有利於學生學習來編寫的。教材具有很強的直觀性，趣味性和可讀性，書中配有大量的彩色圖表，編選了大量的學生自學內容和學生活動。教材的語言通俗易懂，道理深入淺出，許多知識學生通過看書就能掌握。因此，在教學中必須突出「學」字，充分發揮學生在教學中的主觀能動性。

當然，由於這種教學方法尚處在摸索階段，有很多地方還不夠完善。在教學中我也得到了許多深刻的教訓：（1）教師必須做好充分的課堂准備 ）理論性過強，學生比較生疏的內容不適合採用此方法教學。（3）練習題的設計應難易適當。偏難的習題可能會激發一部分學生的思維，但對大多數學生來說，就可能會感受不到學習成功的樂趣，容易產生挫敗感，從而失去對學習的興趣和信心。

總之，要將課堂教學改革繼續深入進行下去還有許多工作要做，如培養良好的師生關系，多媒體教學的應用，心理學、教育學知識在課堂教學中的實踐等。我們只有不斷地學習，不斷地探索、不斷地改進，才能真正取得進步，才能無愧於時代賦予我們的神聖使命。

Ⅲ 初一七年級地理上冊知識點復習資料

第一章:地球和地球儀
1、形狀:地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。
2、大小:半徑:6371千米;極半徑:6357千米;赤道周長:4萬千米。
3、地球儀:地球儀是地球的模型。(在地球儀上找出地軸、兩極、赤道)
4、經線:
經線特點:所有經線一樣長;經線都指示南北方向;經線是一個半圓。
經度:0°—180°;0°經線為本初子午線,以東為東經,用字母E表示,0°經線以西為西經,
用字母W表示;
5、緯線:
緯線特點:緯線長短不一,赤道最長,向南北兩極逐漸縮短;緯線都指示東西方向;
緯線是一個完整的圓。
緯度:0°—90°;0°緯線為赤道,赤道以北為北緯,用字母N表示;赤道以南為南緯,
用字母S表示。
6、低中高緯的劃分:南北半球,0°—30°為低緯度,30°—60°為中緯度,60°—90°為高緯度。
7、東西半球的劃分:以20°W和160°E組成的經線圈為界;20°W以東、160°E以西為東半球;
20°W以西、160°E以東為西半球;
8、能在地球儀上利用經、緯網確定地球上任何一個地點的位置。
9、地球的自轉:
方向:自西向東;周期:一天(24小時);自轉中心:地軸。
地理意義:產生了晝夜更替和時間的差異。
10、地球的公轉:
公轉中心:太陽;方向:自西向東;周期:一年;公轉軌道:橢圓。
地理意義:產生了季節的變化和晝夜長短的變化。
11、五帶的劃分
第二章:地圖
1、比例尺的表示方法:文字式、線段式、數字式
2、比例尺大小的比較:分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。
3、比例尺越大,表示的范圍越小,內容越詳細;比例尺越小,表示的范圍越大,內容越簡單。
4、比例尺=圖上距離÷實地距離
5、地圖上方向的表示方法:
一般的地圖,用一般定向法:面向地圖,上北下南,左西右東。
有指向標的地圖,用指向標定向法:指向標的箭頭方向一般指向北方。
有經緯網的地圖,用經緯網定向法:經線指示南北方向,緯線指示東西方向。
6、圖例:地圖上表示各種地理事物的符號。(要記住常用的圖例)
7、注記:地圖上,用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字,以及表示山高、水深的數字。
8、海拔(絕對高度):地球表面某一地點高出海平面的垂直距離。
相對高度:地球表面某一個地點高出另一地點的垂直距離。
等高線:在地圖上海拔高度相同點的連線。
9、在等高線地形圖上,等高線密集,表示坡度較陡;等高線稀疏,表示坡度較緩。
10、由等高線的特點判斷地形:
山頂:等高線中間高,四周低。
山脊:等高線向低處凸出。
山谷:等高線向高處凸出。
鞍部:兩側的等高線比較高。
陡崖:多條等高線重疊的地方。
第三章:世界的陸地和海洋
1、地球表面的水陸面積比例:海洋71%,陸地29%,三分陸地七分海洋。
2、七大洲:亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。(按面積由大到小排列)
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。(按面積由大到小排列)
能在世界地圖上准確找出七大洲、四大洋的分布。
3、大洲之間的分界線:
亞洲、歐洲:烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。
亞洲、非洲:蘇伊士運

Ⅳ 初一地理知識點歸納

第一章：地球和地球儀
1、形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體.
2、大小：半徑：6371千米；極半徑：6357千米；赤道周長：4萬千米.
3、地球儀：地球儀是地球的模型.（在地球儀上找出地軸、兩極、赤道）
4、經線：
經線特點：所有經線一樣長；經線都指示南北方向；經線是一個半圓.
經度：0°—180°；0°經線為本初子午線,以東為東經,用字母E表示,0°經線以西為西經,用字母W表示；
5、緯線：
緯線特點：緯線長短不一,赤道最長,向南北兩極逐漸縮短；緯線都指示東西方向；
緯線是一個完整的圓.
緯度：0°—90°；0°緯線為赤道,赤道以北為北緯,用字母N表示；赤道以南為南緯,
用字母S表示.
6、低中高緯的劃分：
南北半球,0°—30°為低緯度,30°—60°為中緯度,60°—90°為高緯度.
7、東西半球的劃分：
以20°W和160°E組成的經線圈為界；20°W以東、160°E以西為東半球；
20°W以西、160°E以東為西半球；
8、能在地球儀上利用經、緯網確定地球上任何一個地點的位置.
9、地球的自轉：
方向：自西向東；周期：一天（24小時）；自轉中心：地軸.
地理意義：產生了晝夜更替和時間的差異.
10、地球的公轉：
公轉中心：太陽；方向：自西向東；周期：一年；公轉軌道：橢圓.
地理意義：產生了季節的變化和晝夜長短的變化.
11、五帶的劃分：
第二章：地圖
1、比例尺的表示方法：文字式、線段式、數字式
2、比例尺大小的比較：分母越大,比例尺越小；分母越小,比例尺越大.
3、比例尺越大,表示的范圍越小,內容越詳細；比例尺越小,表示的范圍越大,內容越簡單.
4、比例尺=圖上距離÷實地距離
5、地圖上方向的表示方法：
一般的地圖,用一般定向法：面向地圖,上北下南,左西右東.
有指向標的地圖,用指向標定向法：指向標的箭頭方向一般指向北方.
有經緯網的地圖,用經緯網定向法：經線指示南北方向,緯線指示東西方向.
6、圖例：地圖上表示各種地理事物的符號.（要記住常用的圖例）
7、注記：地圖上,用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字,以及表示山高、水深的數字
8、海拔（絕對高度）：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離.
相對高度：地球表面某一個地點高出另一地點的垂直距離.
等高線：在地圖上海拔高度相同點的連線.
9、在等高線地形圖上,等高線密集,表示坡度較陡；等高線稀疏,表示坡度較緩.
10、由等高線的特點判斷地形：
山頂：等高線中間高,四周低.
山脊：等高線向低處凸出.
山谷：等高線向高處凸出.
鞍部：兩側的等高線比較高.
陡崖：多條等高線重疊的地方.
第三章：世界的陸地和海洋
1、地球表面的水陸面積比例：海洋71%,陸地29%,三分陸地七分海洋.
2、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲.（按面積由大到小排列）
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.（按面積由大到小排列）
能在世界地圖上准確找出七大洲、四大洋的分布.
3、大洲之間的分界線：
亞洲、歐洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽.
亞洲、非洲：蘇伊士運河.
北美洲、南美洲：巴拿馬運河.
亞洲、北美洲：白令海峽.
4、陸地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大類.
5、在地形圖上能找出喜馬拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亞馬孫平原.
6、閱讀大洲地形圖,判斷大洲的地形大勢.
7、板塊構造學說：
地球表層的岩石圈由六大板塊拼合而成,分別是亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、
太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊.板塊的內部比較穩定,板塊的邊緣地殼運動比較活躍,
容易形成火山和地震.
8、全球兩大火山地震帶：
環太平洋火山地震帶和地中海—喜馬拉雅山火山地震帶.
第四章：世界的氣候
1、天氣：一個地方短時間內的大氣狀況（風雨、冷熱、陰晴等）,天氣是短時間的,經常變化的.
氣候：一個地方多年的天氣平均狀況,氣候是長時間的,比較穩定的.
2、知道常用的天氣符號.
3、氣溫是指大氣的溫度,單位是℃,測定方法用溫度計.
4、一天中的氣溫有變化,陸地最高氣溫一般出現在午後2時左右,最低氣溫出現在日出前後.
一年中的氣溫有變化,北半球陸地月平均最高氣溫是7月份,最低氣溫是1月份,南半球相反.
5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值.
氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值.
6、氣溫的垂直變化：同一地點,海拔每升高100米,氣溫下降0.6℃.
7、學會閱讀世界年平均等溫線圖.
8、世界年平均氣溫的分布規律：
全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；
同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；
同緯度高原、山地氣溫低,平原氣溫高.
9、學會閱讀氣溫曲線圖.
10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面,稱為降水.測定方法用雨量器,單位是毫米（mm）.
11、能分析一個地方降水的季節變化.
12、學會閱讀世界降水量分布圖.
13、世界降水的地區差異：
赤道地區降水多,兩極地區降水少；
南、北回歸線附近,大陸東岸降水多、西岸少；
溫帶地區,大陸內部降水少、沿海降水多；
山地迎風坡降水多,背風坡降水少.
14、學會閱讀降水柱狀圖.
15、世界氣候的主要影響因素：緯度位置、海陸位置、地形等.
16、知道主要的氣候類型及分布.
17、能舉例說明氣候對生產和生活的影響.
第五章：世界的居民
1、人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率
2、人口密度=人口總數÷面積
3、世界人口分布稠密區：
亞洲東部和南部,歐洲及美洲東部等中緯度近海的平原地區.
世界人口分布稀疏區：
乾旱缺水的沙漠地區,高溫潮濕的雨林地區,終年嚴寒的高緯度地區,地勢高峻、空氣稀薄的高原山區.
4、人口問題：
人口增長過快,會導致糧食緊缺、住房緊張、交通擁擠、上學、就業、看病難、資源緊張等問題.
人口增長過慢,會導致勞動力短缺、國防兵力不足、人口老齡化等問題.
5、世界三大人種：
黃種人：分布在亞洲東部、東南部,北美洲北部,南美洲北部和西部.
白種人：歐洲,亞洲西部和南部,非洲北部,北美中部,南美洲東部沿岸及大洋洲.
黑種人：非洲南部和中部.
6、世界上的主要語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語.
世界上使用人數最多的語言是漢語,使用范圍最廣的是英語.
7、世界三大宗教：
伊斯蘭教：流行於亞洲西部、東南部,非洲北部和東部.
佛教：由古印度傳播到東亞和東南亞.
基督教：流行於歐洲、美洲和大洋洲.
8、聚落的主要形式,包括城市和鄉村.
9、聚落主要分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候溫暖濕潤、自然資源豐富、交通便利的地區.
10、說出一些列入世界文化遺產名錄的聚落名稱.
第六章：世界地區的發展差異
1、發達國家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲.
發展中國家主要分布在北半球的南部和南半球,即亞洲、非洲和拉丁美洲的絕大部分國家.
能舉例說明發展中國家與發達國家發展水平的差異.
2、聯合國由中、法、俄、英、美五個常任理事國和十個非常任理事國組成,總部設在美國紐約,
聯合國在維護世界和平、促進國際合作和發展等方面做了大量的工作.

Ⅳ 初中七年級地理復習的知識要點

現在市場上有很多地理科的小冊子，裡面有完整的總結。
你也可以自己總結，這樣印象較深，而且記得更牢..

Ⅵ 初中七年級地理主要學什麼啊啊啊啊啊

嘿嘿，別擔心，好好把圖背背哦~大題只要記住地形平坦土壤肥沃交通便利就好了，只要後期做試卷好好做就沒太有問題哦，有問題問我

Ⅶ 初中七年級地理怎樣學習經緯網圖

一、經緯位置空間定位法：

地理位置和地理事象的分布是高考考查的重點內容，特別是區域經緯位置是近幾年高考的熱點之一。這些試題解題門檻在於空間定位和區域識別，如何進行空間定位和區域識別可以按以下方法逐漸培養：

（一）粗化階段--選取重要經緯線：

感知區域的空間跨越范圍，在頭腦中建立起一個粗略的心理地圖。

2、世界地理：緯線：赤道、南北回歸線、南北緯30°、40°、南北極圈。經線：20°W、160°E、0°、75°E、105°E、120°E、180°、75°W 在腦海中形成網格狀地球儀。各大洲的經緯度位置如表：

經度范圍 緯度范圍 位置特徵
亞洲 26°E--169°W 10°S--80°N 北回歸線、北極圈通過、跨南北半球和低、中、高三個緯度
非洲 17°W--51°E 35°S--37°N 南、北回歸線通過，跨南北半球，以熱帶為主。
歐洲 10°W--66°E 36°N--71°N 處於中、高緯度
北美洲 170°W--20°W 7°N--72°N 北回歸線、北極圈通過，跨低、中、高三個緯度
南美洲 82°W--35°W 54°S--12°N 赤道、南回歸線通過，熱帶面積廣
大洋洲 110°E--130°W 47°S--30°N 赤道、日界線穿過，跨東西和南北半球，同時有二個日期
南極洲 360° 62°S以南 跨經度最大的洲，以南寒帶為主

（二）細化階段--明確具體位置：

細化階段是在粗化階段的基礎上，進一步確定各主要經緯線穿越區域的具體位置，以達到明確化。採用的方法有兩種，一是定點法，點可以是主要經緯度的交點，也可以是經緯線與疆域邊界的交點。這里需要藉助地理要素也相對位置定位，包含自然和人代要素相對位置的分布，如點--山峰、城市、礦產、港口、旅遊點相對位置的分布：線--山脈、河流、地理界線、交通線、人口遷移方向等分布走向；面--地形區、氣候類型區、自然帶、重要國家、農業區、工業區等區位分布。二是經緯線穿越法。觀察和識記主要經緯線穿越了哪些行政區和地形區，也包括前面提到的點、線、面等各種地理要素。

1、 中國地理：所示定點法--如圖3；經緯線穿越法--如表1：

行政區及城市 主要地形區及山脈 河流、礦產、交通線、農業區、工業區等
20° N 瓊／海口 濱海平原 粵海鐵路、水稻甘蔗區
23°261N 台、粵／汕頭、桂／南寧北、雲 中央山脈、台西平原、珠江三角洲、雲貴高原 西江、元江、瀾滄江、怒江、個舊錫礦、京九線、京廣線、南昆線
30 °N 浙／杭、州、皖／黃山南 贛湖口（九江）北、鄂／武漢南、湘／岳陽北、渝、川／成都南、藏／拉薩北 長江中下游平原、江南 丘陵、四川盆地、橫斷山脈、青藏高原 富春江、長江、嘉陵江、岷江、雅礱江、雅魯藏布大峽谷、拉薩河、大冶烏鐵礦、自貢天然氣、浙贛線、京九線、京廣線、焦柳線、襄渝線、成昆線、川藏公路、商品糧基地（鄱陽湖平原、江漢平原、洞庭湖平原、成都平原）、長江沿岸工業地帶
40 ° N 遼／大連北、冀／秦皇島、津、京、晉／大同、內蒙古／鄂爾多斯、甘／敦煌、新／喀什北 遼東半島、華北平原、黃土高原／太行山、內蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地 黃河、塔里木河、遷安鐵礦、大同煤礦、准格爾／東勝煤礦、玉門石油、包蘭線、蘭新線、津京唐工業區，南疆長絨棉基地
50° N 黑／愛輝（黑河）、內蒙古／滿洲里北 小興安嶺、嫩江上游沼澤地、大興安嶺、呼倫貝爾高原 嫩江上游、嫩西線
80° E 新／和田、藏／獅泉河 伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆侖山、青藏高原 伊犁河、塔里木河、雅魯藏布江、新藏公路
90 ° E 新／烏魯木齊東、青、藏／拉薩西 准格爾盆地、天山、吐魯番盆地、羅布泊、昆侖山、可可西里、唐古拉山、喜馬拉雅山 納木錯西、雅魯藏布江、蘭新線、新藏公路、羊八井地熱資源
100 ° E 內蒙古／甘／酒泉東、青／西寧西、川、雲／（麗江、大理） 阿拉善高原、河西走廊、祁連山、巴顏喀拉山、橫斷山脈／虎跳峽、雲貴高原／西雙版納 青海湖、黃河、金沙江、瀾滄江、蘭新線、青藏鐵路、川藏／滇藏公路、青藏牧區
110 °E 內蒙古／包頭、陝／西安東、鄂／十堰、湘／（張家界、懷化）、桂／桂林、粵、瓊／海口 內蒙古高原／陰山、鄂爾多斯高原、黃土高原、渭河平原、秦嶺、漢中盆地、巫山、雪峰山、南嶺、五指山東 黃河、渭河、漢江、長江、沅江、西江、白雲鄂博稀土礦、東勝煤礦、京包線、隴海線、襄渝線、湘黔線、焦柳線、南昆線
120 °E 內蒙古／海拉爾、遼、魯／青島、蘇／常州、浙／杭州、閩／福州東 內蒙古高原、遼西走廊、山東丘陵、江淮平原、閩浙丘陵 淮河、長江、伊敏河／元寶山／霍林河煤礦、京哈線、京滬線、浙贛線、江淮平原商品糧基地、長江下游沿濱海平原商品棉基地

130° E 黑／佳木斯、吉／圖門 小興安嶺、長白山 黑龍江、松花江、鶴崗／雙鴨山／雞西煤礦、濱緩線