地理必修一必修二

A. 高一必修一人教版地理和必修二地理二者有聯系嗎必修一幾乎沒學。

基本沒聯系，必修一是最難的因為涉及到自然地理就會有時間換算，已經溫度變化和不同環境版下的權溫度差異，可以說必修一是完全的理科。必修二是人文地理，基本都是文科形式背的偏多，是文科。但是兩者都是高考重點，必修三隻是融合了12，偏考試內容。只需要學懂12，必修三隻是教你學會答題，所以1很重要但是和2基本無關。如果你是必修一沒學的話現在還是先認真學習必修二.必修三會回顧必修一的知識，所以不用擔心以後高考前有很多時間給你補回來，現在就把握現在的

B. 地理必修一必修二總結的讀書筆記 2500字

二、重難點知識講解（一）人口數量的變化一個地區人口數量的變化主要有兩個原因：一是人口的自然增長，取決於人口出生率和死亡率的變動；二是人口的機械增長，主要是由人口遷移引起的，它取決於人口遷移量的大小。考察的地域范圍越大，人口遷移對人口數量變動的影響就越小，從全球的范圍看，人口遷移對世界人口數量變動並不產生影響，決定人口變動的因素僅僅是人口的自然增長。（二）環境對人口數量變化的影響環境對人口數量變化的影響，主要是通過影響生育率和死亡率來實現的。生育率是指一定時期內出生人數與育齡婦女(指15歲到49歲婦女)數之比，它是決定出生率大小的基礎。1、環境因素對生育率的影響任何地區生育率的變化主要是該地區的經濟發展水平、婚姻制度、生育政策、避孕技術、文化及宗教等社會因素綜合作用的結果。如「按受教育程度統計的我國35歲到45歲婦女生育的子女數(1981年)」圖反映出受教育程度對生育率的影響。婦女受教育程度越高，生育的子女數越少。農村婦女生育的子女數多，城市婦女生育的子女數少。我國計劃生育工作的重點在農村。提高經濟和文化落後的農村地區婦女受教育程度，大力發展農村經濟是落實計劃生育工作的重要途徑。自然環境因素對生育率的影響極小，到目前為止，還沒有直接的證據說明不同地區的人口因氣候等自然環境因素的影響，產生了生育率的差異。2、環境因素對死亡率的影響與生育率不同，死亡率不僅受社會環境因素的影響，同時也明顯受自然環境因素的制約。(1)社會環境因素對死亡率的影響經濟因素、政治因素、受教育水平和醫療衛生條件等是影響死亡率變化的主要因素。(2)自然環境因素對死亡率的影響氣候、水、土壤等對死亡率的影響較為明顯。其中，有些因素的影響是直接的。例如，某些地方的水土中含有令人體不適的某些元素，或者缺乏人體必需的某些元素，都會使人體產生病變，對當地居民健康的危害非常突出。科學證明，克山病、地方性甲狀腺腫大、某些惡性腫瘤的發生與水土因素有密切關系。大的自然災害，如地震、火山爆發、洪水、風暴等，往往給人類的生命和財產造成重大損失，使受災地區死亡率大幅度上升。下表為1947～1970年全世界死於自然災害的人數。自然災害火山爆發地震水災熱帶風暴死之人數0．72萬15．1萬17．3萬74．5萬3、環境污染對死亡率的影響環境污染也是造成死亡率上升的重要因素之一。科學研究表明，人類癌症的發生大多與環境因素有關，在環境污染較嚴重的地區，癌症死亡率明顯高於其他地區，即使某一地區環境污染程度較低，如果在此地長期生活，多樣化的有害物質可能對人的機體產生不間斷的微小損害，積累的結果能導致人體生理和免疫功能的退化，使發病率和死亡率提高。（三）人口數量變化對環境的影響在不同的歷史時期，生產力發展水平不一樣，人口數量也不一樣，對環境的影響也不同。原始社會生產力水平低人口數量很少人類的生存主要依賴自然環境人類活動對環境的影響也很小農業社會生產力水平提高人口數量增多人類的生產活動影響和改造自然工業社會工業革命和科技進步使生產力水平大大提高人口數量劇增人類對自然環境的改造活動進一步加劇，對自然環境的影響越來越大人口數量增長對環境的影響：人口增長與環境污染並不呈現正相關，不能認為人口多，環境污染程度就高，人口少，環境污染就輕。換一個角度看，某一地區人口多，增長快，其環境污染並不一定嚴重；另一地區人口少，增長慢，也不見得其環境污染就輕。這不難從發達國家與發展中國家的對比中得出結論，發達國家人口少且增長慢，但環境污染的程度並不比發展中國家輕。先進的科學技術，當然有利於環境的改善和保護，但技術能不能完全解決現有的環境污染問題，先進的技術能不能被掌握，並應用到改善環境中，這些都是問題，況且技術發展的本身也會對環境產生影響。（四）人口再生產類型及其轉變1、人口再生產的概念人口內部的老一代陸續死亡，新一代不斷出生，世代更替的過程，使人口總體不斷地延續下去，這稱為人口再生產。2、人口再生產類型及其轉變(1)人口再生產類型的決定因素人口再生產類型與一定的社會生產力發展水平相適應，它是由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定的。(2)人口再生產的基本類型類型歷史時期特點形成原因出生率死亡率自然增長率原始型采獵文明時期極高極高極低生產力水平極低，人們主要依靠天然食物來維持生存，抵禦疾病和自然災害的能力極低，加上部落間的戰爭頻繁，人口死亡率極高，平均預期壽命短，盡管出生率很高，但人口增長速度極低傳統型農業文明時期高高較低農業的出現帶動了人類歷史上第一次生產力大發展。在以手工勞動為基礎的農業經濟條件下，雖然生產力有所提高，生存環境有一定改善，死亡率有所下降，但死亡率仍然較高，出生率很高，人口增長速度有所加快過渡型產業革命時期高低高產業革命帶來了人類歷史上的第二次生產力大發展。產業革命使人類的生存環境得到極大改善，營養水平提高，醫療衛生事業進步，導致人口死亡率快速下降。但是由於出生率沒有保持同步下降，因而人口快速增長現代型後工業化時期低低低隨著生產力的進一步提高，特別是現代科學技術進步，人類社會的政治、經濟、文化進入了嶄的發展階段，在死亡率下降到很低水平並穩定後，出生率也持續下降到與死亡率相當的水平，人口發展表現為低增長或負增長（3）人口再生產類型的轉變①出生率高和死亡率很高，人口自然增長率偏低；②出生率高，死亡率快速下降，人口增長迅速；③死亡率進一步下降，出生率也開始下降，人口自然增長率下降；④死亡率下降到很低水平穩定下來，出生率也趨於穩定，人口自然增長率普遍偏低。人口再生產類型的轉變是從死亡率的下降開始的。這是因為人口再生產類型轉變的根本原因在於社會生產力的發展。生產力水平的提高，使人們逐步擺脫了完全依賴自然環境的狀況，人們的營養水平和保障生命的各種條件，特別是醫療衛生條件得到改善，也就是說人們的生存環境發生很大的變化，這些都是死亡率下降的必要條件。可見，生產力的發展對死亡率的作用是直接的，這也正是人口再生產類型轉變首先從死亡率下降開始的基本原因。最後階段處於人口再生產類型的轉變後階段，屬於「現代型」，人口平均預期壽命進一步延長，世代更替緩慢，人口年齡結構呈現老年型，即老年人口比重大，而老年人的死亡率一般較高。（五）人口再生產類型的地區分布不同國家或地區由於生產力發展水平不同，社會、經濟、文化及環境等存在差異，人口再生產類型的轉變並不具有同步性，也存在著各自的一些特點。地區出生率（%）死亡率（%）自然增長率（%）全世界2.20.91.4發達國家1.11.00.1發展中國家2.50.91.7非洲3.81.42.4北美1.40.90.6拉丁美洲2.40.61.8亞洲2.20.81.4歐洲1.01.1-0.1大洋洲1.80.71.11、發達國家與發展中國家的差異從上表中可以看出，目前發達國家或地區已完成了人口再生產類型的轉變，即人口再生產類型已經處於低出生率、低死亡率和低自然增長率的「現代型」；發展中國家人口再生產類型屬於高出生率、低死亡率和高自然增長率的「過渡型」。由於發展中國家人口約佔世界總人口的80％，因此總的來說，世界人口再生產類型屬於「過渡型」，正處在向「現代型」轉變的階段。人口出生率最高的是非洲，其次是拉丁美洲和亞洲；人口出生率最低的是歐洲，其次是北美洲和大洋洲。非洲生產力水平最低，生存環境、營養水平以及醫療條件相對較差，因而死亡率最高。2、發達國家之間的差異發達國家人口再生產均已處於「現代型」，但也存在明顯差別。德國、匈牙利等國家人口已連續多年出現負增長，整個歐洲人口自然增長率呈負值，美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭等國家人口自然增長率稍高，日本等國家人口自然增長率較低。3、發展中國家之間的差異亞、非、拉及大洋洲人口再生產雖然總體上處於「過渡型」，但各個國家之間差別很大：非洲國家出生率和自然增長率都很高；亞洲的韓國、新加坡等國，拉丁美洲的古巴、烏拉圭等國，人口再生產已進入或正要進入「現代型」；中國由於大力開展計劃生育工作，人口轉變的速度較快，目前已接近「現代型」。（六）環境人口容量的概念1、環境人口容量概念產生的背景目前，只有地球上有適合人類生存的條件，而地球的空間和資源是有限的，面對世界人口快速增長的事實，人們必然關注人口增長與環境承載能力的問題，從而提出了環境人口容量的概念。2、環境人口容量概念的含義環境人口容量，簡單地說就是環境所能容納的最大人口數。聯合國科教文組織曾對環境人口容量下了一個較為精確的定義：一個國家或地區的環境人口容量，是在可預見到的時期內，利用本地資源及其他資源和智力、技術等條件，在保證符合社會文化准則的物質生活水平條件下，該國家或地區所能持續供養的人口數量。上述這一定義，其實包含以下幾層意思：(1)談環境人口容量，應指具體的時期，因為環境人口容量是時間的函數，具有不確定性；(2)資源、科技水平是制約環境人口容量的重要因素；(3)生活(包括物質和文化生活）水平也是制約環境人口容量的重要因素；(4)如果研究某一國家或地區的環境人口容量，要以該國或地區所能利用的資源和技術為依據，而所能利用的資源和技術，不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的「其他」(如國外或地區以外的)資源和技術，這一點對地區環境人口容量的估計結果有較大的影響。3、制約環境人口容量的主要因素(1)資源資源是制約環境人口容量的首要因素，人類的生存很大程度上取決於資源狀況，資源越多，能供養的人口數量越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。(2)科技發展水平人類獲得的資源數量，與科技發展水平密切相關。科技水平的提高，必然帶來獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環境人口容量的改變。比如在原始社會，人類幾乎沒有掌握多少科技知識，所能獲得的資源也十分有限，因此環境人口容量很小。今天地球上的60億人口，在原始社會條件下是無論如何也不能、也不可能想像的。(3)生活消費水平人是社會性動物，人類的生活除了滿足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。生活消費不僅指物質生活消費，同時也包括文化精神生活的消費。由於不同時期、不同地域人口的文化和生活消費水平並不相同，而且隨著社會的發展，人口的文化和生活消費水平也在不斷變化。因此，確定什麼樣的消費水平，對環境人口容量產生較大的影響。（七）環境人口容量的估計1、環境人口容量的不確定性和相對確定性(1)環境人口容量的不確定性制約環境人口容量的因素是不確定的。例如，現有的資源總數並不確定，科技發展水平及人口消費水平等也在不斷變化，這就決定了環境人口容量具有不確定性。(2)環境人口容量的相對確定性在一定歷史階段內，在假定技術水平、資源的基礎和潛力相對穩定，以及人口消費水平變化不大的條件下，可以對環境人口容量進行相對定量的估計。這就是環境人口容量的相對確定性。為了簡便，在實際中通常把某一種或幾種資源能供養的人口數，例如土地資源所能供養的人口數，作為環境人口容量的估計值。2、地球的環境人口容量在環境人口容量的估計中，假定的條件不同，估計的方法不同，必然得出不同的估計結果。在地球究竟能容納多少人的問題上，存在著截然不同的觀點。(1)悲觀者觀點面對當前人口增長和資源加速利用的現狀，以及由此引出的種種問題，悲觀者認為，現今世界上的人口太多，已經大大超過了地球環境人口容量。依照目前科學技術發展的速度，不能解決人口過多帶來的環境污染和生態退化問題，人口的進一步增長，後果不堪設想。(2)樂觀者觀點樂觀者著眼於尚未被人類開發利用的資源，以及未探知和未發現的領域，認為未來世界的人口，不會達到地球環境人口容量的極限值。在經濟高度發展、科技進一步提高的未來，人類有足夠的力量制止環境退化，推動人口與環境關系的良性循環。(3)多數學者對地球環境人口容量的估計多數學者認為未來全球環境人口容量在100億左右。1972年聯合國人類環境會議公布的報告認為，將全球人口穩定在110億或略多一些，可使地球上的人維持合理健康的生活。(4)地球環境人口容量的正確認識環境人口容量是在假定條件下得出的，假定的條件不同，估計的方法不同，結論也會不同。結合人類發展史來考察，每一個時期應該有各自的環境人口容量，這意味著在當時科學技術水平條件下所能容納的最大人口數，但人類的人口數從未達到過最高的人口容量。可以樂觀地相信，地球的人口增長不會達到自然環境的最高人口容量，因為科技水平在提高，新科技能為人類的生存與發展提供更為廣闊的未來；另外人類對其自身與自然界關系的認識不斷地加深，已能主動調節人口增長與環境的關系，世界人口會得到有效的控制。但必須強調的是，樂觀的態度並不表示忽視環境人口容量估計的意義。在特定的時期和一定的科技發展水平下，過快的人口增長對環境的負面影響是相當大的，對人類的發展也是有害的。3、我國的環境人口容量(1)我國環境人口容量的估計1991年，中國科學院自然資源綜合考察委員會發表報告《中國土地資源生產能力及人口承載力研究》，該報告認為，我國人口承載量最高應控制在16億左右。這里的16億主要是基於土地承載力而估計出來的。並不完全等同於我國的環境人口容量，這正如前面提到的，在實際中通常把某一種或幾種資源的人口承載力(如土地人口承載力)作為環境人口容量的估計值。(2)我國人口與環境關系的矛盾突出我國人口與環境，特別是人口與一些資源之間的矛盾已十分突出。①人口與可耕地的矛盾突出幾個國家人均耕地面積比較表(1991年)國家中國加拿大美國印度日本全世界人均耕地面積(公頃)0.081.690.750.190.030.25我國目前人均可耕地不足世界人均可耕地的1／3，屬於世界人均可耕地最低的國家之一。隨著人口增長和城市化的發展，生活用地和生產用地不斷增加，可耕地總數和人均可耕地存在繼續減少的趨勢。②人口與淡水資源的矛盾尖銳我國人均淡水佔有量僅為世界人均佔有量的四分之一，淡水資源嚴重不足。由於缺水，工農業生產受到較為嚴重的影響，人們不得不大量開采地下水，有些地區已出現地下水枯竭的現象。(3)緩解人口與環境矛盾的基本國策我們必須正視我國人口增長與環境關系的矛盾，為了逐步走上可持續發展的道路，必須堅定不移地執行計劃生育和環境保護這兩項基本國策。研究環境人口容量的意義主要有以下幾個方面：①讓人們更加清楚地認識環境與人口的關系；②有利於人們了解各種環境問題；③促使人類自覺地保持與自然環境的良性平衡關系。

C. 高中地理必修一必修二重點考哪些內容

必修一：地球的運動，大氣運動，三圈環流，季風環流，氣候，鋒面，洋流
必修二：人口增長模式，遷移，城市功能分區，城市化，農業類型，工業類型，交通線的布局，可持續發展，循環經濟。

D. 高中地理必修一、必修二第一章內容的思維導圖（知識樹框架圖）

1 
 
高中地理必修一復習指導（含圖表） 
第一章行星地球   
第一節宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置 
1.天體是宇宙間物質存在的形式，如恆星、行星、衛星、星雲、流星、彗星。 2.天體系統：天體之間相互吸引和相互繞轉形成天體系統。 
★3.天體系統的層次由大到小是      地月系              （課本P3圖1.2） 
                  太陽系 
          銀河系            其他行星系總星系    總星系           其他恆星世界                                        河外星系
 二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4） 
1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分類（課本P5圖1.5）

天體系統的層次由大到小是
地月系 （課本P3圖1.2） 太陽系 銀河系 其他行星系總星系 總星系 其他恆星世界 河外星系 二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4） 1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分類（課本P5圖1.5） 分類 特點 類地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圓性 巨行星 木星、土星 遠日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（課本P6） 外部條件 安全穩定的宇宙環境 自身條件 適宜的溫度 日地距離適中 適於呼吸的大氣 體積、質量適中 液態的水——來自地球內部
1．2太陽對地球的影響 
一、為地球提供能量 
1．太陽大氣的成分主要是氫和氦；太陽輻射能量來源是核聚變反應。 2．太陽輻射對地球的影響：（課本P8圖1.7） 
⑴提供光熱資源；⑵維持地表溫度，是促進地球上水、大氣運動和生物活動的主要動力；⑶煤、石油等礦物燃料是地質歷史時期生物固定以後積累下來的太陽能；⑷日常生活和生產的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源 ★二、太陽活動影響地球 1.太陽大氣由里到外分層 
太陽活動的主要類型 
光球 黑子，是太陽活動強弱的標志 色球 
耀斑，是太陽活動最激烈的顯示
日冕 太陽風 
2.太陽活動對地球的影響（課本P11） 
⑴世界許多地區降水量的年際變化和黑子變化周期有一定的相關性（課本P11活動）； 
⑵造成無線電短波通訊衰減或中斷；⑶擾動地球磁場，產生磁暴現象；⑷兩極地區產生極光；⑸地球上水旱災害、地震等自然災害的發生與太陽活動有關。 
第三節地球的運動 
★一、地球運動的一般特點
第三節地球的運動 
★一、地球運動的一般特點 
 地球自轉 地球公轉 
運動方式 圍繞地軸轉動 
在橢圓軌道上圍繞太陽轉動 
運動方向 
自西向東。北極上空俯視為逆時針，南極上空為順時針。 
自西向東。北極上空俯視為逆時針。 
運動速度 
線速度：從赤道向兩極遞減，兩極點為零。 角速度：除兩極點外各地相等（15°∕h）。    近日點（每年1月初），速度快         
遠日點（每年7月初），速度慢       運動周期 
真正周期：一個 恆星日=23時56分4秒    晝夜交替周期：一個太陽日=24時         真正周期：一個恆星年=365日6時9分
10秒                
直射點回歸周期：一個回歸年=365日5時48分46秒          
地理意義 
1．晝夜交替                            2．地方時                     
3．沿地表水平運動物體的偏移            1．晝夜長短的變化
2．地方時 3．沿地表水平運動物體的偏移 1．晝夜長短的變化 2．正午太陽高度的變化 3．產生四季和五帶 二、太陽直射點移動 23°26′N ★1.太陽直射點的移動規律如圖示 0° ★2..地球公轉過程中兩分兩至點的判斷 23°26′S 依據：看日地球心連線和赤道的位置關系——連線在赤道以北說明太陽直射23°26′N, 則地球處 於公轉軌道上的夏至點；連線在赤道以南說明太陽直射23°26′S, 則地球處於公轉軌道上的冬至點 簡便方法：看地軸——地球逆時針公轉時，地軸左偏左冬，地軸右偏右冬。
3..地球公轉過程中速度變化的判斷 
依據：1月初，地球運行至近日點，公轉速度最快；7月初，地球運行至遠日點，公轉速度最慢。 二、晝夜交替和時差 ★一晝夜交替 

3 
 
1．⑴晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光；⑵晝夜交替產生的原因是——地球自轉。  2．晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。 
3．晨昏線與赤道的關系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。 
4．晨昏線與太陽光線的關系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。 5．晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～  23°26′
6．太陽高度的分布：晝半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏線上 ＝0°。 7．晝夜交替的周期：一個太陽日 =24小時 ★二地方時的計算 1．地方時計算原理： 
①地方時東早西晚（同為東經，經度越大越偏東；同為西經，經度越小越偏東；一東一西，東經偏東時間早） 
②同一條經線上地方時相同 
③經度每隔15°地方時相差1小時（既1°=4分鍾） 2．地方時計算方法： 
某地地方時=已知地方時±4分鍾×兩地經度差 
說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。 
②經度差的計算：同減異加——兩地同為東經或同為西經相減；一為東經一為西經相加。 ③計算步驟： 確定兩地經度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。 3．晝夜長短的計算 
   ⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內的部分。 ⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內的部分。
⑶計算：①晝長=晝弧對應的經度數÷15°；②夜長=夜弧對應的經度數÷15° 三區時的計算  
所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差 
說明：①時區數的計算：當地經度數÷15°，商四捨五入得時區數。 
②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區或西時區相減；一為東時區一為西時區相加。 ③加減號的選用條件：東加西減（同為東時區，時區數越大越偏東；同為西時區，時區數越小越偏

E. 人教版高中地理必修一沒學好對必修二的學習有影響嗎

影響不大 必修一學的主要是與地球有關的地理知識 必修二主要是學人文地理

F. 高中地理必修一的第三章和必修二的第二 三 四的思維導圖

來自五年高考三年模擬，私以為很贊。
稍後發必修二的圖
希望能夠幫到您，若滿意就給個採納吧謝謝！

G. 為什麼我學得高一人教版地理必修一比必修二簡單怎麼學好必修二

我覺得必修二比必修一簡單。必修一太多自然知識，甚至還考察數學。必修二卻很簡單，因為偏向人文。只要背會知識點，能理解就可以了

H. 地理思維導圖 必修一必修二知識鏈接

高中地理思維導圖，你說的必修一和必修二的知識鏈接，是將必修一的五個章節內：行星地球；地球上的大容氣；地球上的水；地表形態的塑造；自然地理環境的整體性與差異性。和必修二中的五個章節：人口的變化，城市與城市化；農業地域的形成與發展；工業地域的形成與發展；交通運輸布局及其影響；人類與地理環境的協調發展。系統的繪製成學科思維導圖嗎？如果只是畫一個章節還好，如果是要把兩本教材系統繪制，你只能參照思維可視化研究院的高中地理學科思維導圖了，下圖是我下的，看不清楚就自己到劉濯源教授博客中下載：

I. 為什麼必修一地理還行，必修二學不好，怎麼學好人教版必修二地理

必修一主要是自然地理，與初中地理銜接密切，但是必修二深度更大了，要求更高了，邏輯性強。