地理必修

Ⅰ 地理必修一（看補充）

高中地理（人教版）必修1復習知識點
第一章：行星地球
一、宇宙中的地球
1．宇宙：時間上的無始無終，空間上的無邊無際。
2．天體：●概念：物質存在的形式，包括星雲、行星、流星體、彗星以及一些星際物質（如氣體、塵埃） ●天體系統：各天體相互吸引、繞轉才形成天體系統。
●天體系統的層次：P4
3．太陽系及其成員： ●八大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王星
●它們的公轉運動共同特點：同向性、共面性、近圓性。
●又可以分為三類：（1）類地行星：：水、金、地、火星
（2）巨行星：木、土星
（3）遠日行星：天王、海王
●小行星帶：位於火星和木星之間。（記法：火和木在一起易燃燒，用小行星帶隔開）
4．地球存在生命的原因：
（1）日地距離適中——適宜的溫度（2）質量體積適宜——適合生物呼吸的大氣
（3）地球內部物質運動、——水
二、太陽對地球的影響
1．提供能量：●太陽的主要成分：氫和氦。
●太陽輻射是以電磁波的形式輻射。來源：內部的核聚變。
●緯度差異 熱量差異：緯度低，太陽輻射強，生物量多；反之。
2太陽活動：●太陽大氣層從外到內分為：日冕（最外層）、色球、光球（太陽表面、最亮）。
●太陽活動的主要標志：太陽黑子（周期11年）。
耀斑也是重要標志，它是太陽活動最強烈的顯示。
●太陽風在日冕層；太陽風暴發生於太陽表面。
●太陽活動的三大影響：
（1）太陽電磁波擾動電離層 影響無線電短波通訊
（2）帶電粒子流擾動地球電磁場 產生磁暴
（3）帶電粒子流進入大氣層產生極光。
三、地球運動：
1．地球的運動：自轉和公轉P15 (方向都是自西向東)
2．地球自轉：●繞轉中心：地軸（它的北端總是指向北極星附近）
●地球真正的自轉周期：恆星日（23時56分4秒），360°
另一周期是：太陽日（24小時）,360°59』
●自轉方向：從北極上看地球自轉是逆時針，南極上看是順時針。P13
●角速度：除南北兩極點為0外，其他各地角速度都為15°/h。P14
●線速度：赤道最大(1670㎞∕h)，向兩極逐漸減小，兩極線速度為0。
3．地球公轉：
●繞轉中心：太陽
●周期：恆星年：365日6時9分10秒（真正周期）
回歸年：365日5時48分46秒（太陽周期）
●公轉軌道：橢圓形
近日點（1月初，角速度和線速度最大），遠日點（7月初，角速度和線速度最小）。
注意：夏至日點在遠日點附近，冬至日點在近日點附近。
●黃赤交角（23°26』）：黃道面+赤道面
4. 地球運動的意義：
●自轉：產生晝夜更替、地方時、地轉偏向力、改造地球的形態（兩極稍扁，赤道略鼓）
●公轉：季節變化（正午太陽高度變化、晝夜長短變化）、五帶的形成。
地球公轉和自轉產生：黃赤交角（23°26』）。
5. 地球運動的計算：
●晨昏線：與太陽光線垂直，其太陽高度為0。
晨線：由夜變為晝。 昏線：由晝變為夜。
●全球共分為24個時區，每個時區跨經度15°,相鄰兩個時區相差1小時。
解題的三個方法：P17
（1）求時區：時區序號=已知經度/15°,余數<7.5則整數為時區序號；余數>7.5則整數+1為時區序號 （2）兩個時區之差：同區相減，異區相加
（3）「東加西減」：所求點在已知點以東用「+」，以西用「—」（東早西晚）
四：光照圖的判讀
（1）判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.
（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23º26』，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23º26』
（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15º，時間相差1小時，每1º相差4分鍾，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
（4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算
（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90º-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經線和緯線
（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後
②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區時,地方時的計算
第一步:先求兩地的經度差.
第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鍾來算.
第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.

●日界線：原則以180°經線作為日界線，不過有些曲折。
從東十二區進入西十二區減一天；從西十二區進入東十二區加一天。（西增東退）
●太陽直射點南北移動圖：P16
●解晝夜長短的三個方法：P19
（1）求某地晝夜長短：過該點作緯線或緯線圈，白天占的部分多的就是晝長夜短，反之。
（2）某地晝長2 x，則日出為12：00—x,日落為：12：+x。
（3）春秋分日：晨昏線與經線重合，全球各地晝夜平分，6：00日出，18：00日落。
注意：解題突破點，赤道終年晝夜平分，6：00日出，18：00日落。
●正午太陽高度：H=90°―∣(φ±λ)∣
說明:φ為所求地緯度,λ為太陽直射點緯度.當太陽直射點和所求地同在北半球或南半球時用φ-λ;當太陽直射點和所求地分別在南,北半球時用φ+λ：
●太陽直射點所在經度的地方時為：12：00
四、地球的圈層結構
1．研究手段：地震波
地震波又分為：縱波（P）和橫波（S）。
注意：縱波可以通過固體、液體、氣體。 橫波只能通過固體。 （縱波波速比橫波快，所以一般在陸地上發生地震時先感覺到上下震動，然後才是左右震動；在海洋上只有上下震動。）
2．地球內部圈層
●從外到內分為三層：地殼、地幔、地核。
●地殼與地幔之間是莫霍界面，地幔與地核之間是古登堡界面。
●軟流層：地震和岩漿的發源地。處在上地幔的上部，但不是頂部。
●岩石圈：包括上地幔頂部和地殼。
3．地球外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈。
第二章：地球上的大氣
一、冷熱不均引起大氣運動
1．大氣受熱
●能量來源：太陽輻射
●大氣受熱過程：（太陽暖大地，大地暖大氣，大氣還大地）
2. 熱力環流（最簡單的大氣運動）：P30
●海陸熱力環流：白天吹海風，晚上吹陸風。（因為白天陸地升溫比海洋快，陸地形成低壓，海洋是高壓；晚上陸地降溫比海洋快，陸地形成高壓，海洋是低壓。）
3．大氣水平運動：
●水平氣壓梯度力：它是形成風的直接原因；方向與等壓線垂直；由高壓指向低壓。
●地轉偏向力：北半球向右，南半球向左。
●摩擦力：它斜穿等壓線。影響風速，摩擦力越大，風速越小；還會影響風向與等壓線的夾角。
●風向：高壓→ 低壓 ●風力（風速）：等壓線密集（氣壓梯度大），風力（速）大
二、氣壓帶和風帶
1．形成：
●單圈環流：理想環流圈P33
●三圈環流：低緯、中緯、高緯環流P34形成七個氣壓帶和六個風帶。
注意：記住名稱、位置以及風帶的風向。氣壓帶和風帶關於赤道對稱。
●氣壓帶和風帶的季節移動：北半球夏季的時候，氣壓帶和風帶向北移動
2．海陸熱力性質差異：
●冬季大陸降溫快，形成高壓，把副極地低氣壓帶切斷；夏季大陸升溫快，形成低壓，把副熱帶高氣壓帶切斷。（冷高壓，熱低壓）
●氣壓中心（北半球）：
亞洲 北太平洋 北大西洋
冬季 亞洲高壓（蒙古—西伯利亞高壓） 阿留申低壓 冰島低壓
夏季 亞洲低壓（印度低壓） 夏威夷高壓 亞速爾高壓
●季風：
夏季：我國盛行東南季風（來自西太平洋副熱帶高壓帶），南亞是西南季風（南半球東南信風夏季越過赤道，在地轉偏向力的作用下向右逐漸偏成西南風）。
冬季：我國盛行西北季風，南亞是東北季風。
3．氣候類型：
●描述一個地方的氣候要把降水和氣溫描述清楚。
●（1）在單一氣壓帶或風帶控制之下：熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候。
（2）在兩種氣壓帶或風帶交替控制之下：地中海氣候、熱帶草原氣候。
●比較重要的氣候類型：
（1）熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，主要分布於亞馬孫平原、馬來群島、剛果盆地。
（2）溫帶海洋氣候：一般溫度高於0°,降水不多也不少；分布在南北緯40°～60°之間的溫帶大陸西岸；以西歐最典型，其餘分布在北美洲西北岸、智利南部、澳大利亞東南端及紐西蘭等地。（3）地中海氣候：夏季炎熱乾燥，冬季溫和濕潤的氣候類型。分布於南、北緯30～40°間的大陸西岸，以地中海地區最為典型，其餘分布在美國加利福尼亞州的太平洋沿岸，智利中部，澳大利亞南部沿海地區和非洲南部的開普敦地區。（4）我國的氣候主要是：亞熱帶季風氣候（南方）、溫帶季風氣候（北方）、溫帶大陸性氣候（西北） 高原氣候（青藏高原）
三、常見天氣系統
1．鋒與天氣：P41黑色三角冷冰冰，降溫下雨刮大風，半圓符合暖融融，連續降水鋒前成
2．低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）天氣：
●高壓脊：從高壓延伸出來的狹長區域。 低壓槽：從低壓延伸出來的狹長區域。
●氣旋：中心氣壓低，四周氣壓高；在北半球是逆時針輻合，
在南半球是順時針輻合；垂直方向氣流上升。（多陰雨天氣）
●反氣旋：中心氣壓高，四周氣壓低；在北半球是順時針輻散，
在南半球是逆時針輻散；垂直方向氣流下沉。（多晴朗天氣）
●判斷方法：北半球用右手定則，南半球是左手定則，大拇指方向與垂直方向氣流方向相同。
●（1）台風是氣旋的一種特殊形式。（2）影響我國的氣旋主要是：溫帶氣旋和熱帶氣旋。常年受溫帶氣旋影響，熱帶氣旋主要在夏季。（3）影響我國的氣旋主要是：夏季是來自熱帶海洋的太平洋暖性反氣旋，如長江中下游的伏旱天氣；冬季受來自溫帶大陸的蒙古冷性反氣旋影響。
四、全球氣候變化：
1．表現：●事實：近百年，全球氣候特點：氣溫升高。自1860年以來，氣溫升高0.6°C。
●原因：人口增加、森林減少、礦物燃料燃燒等
2．氣溫升高的可能影響：（1）海平面上升 （2）影響農業生產 （3）影響水循環。
3．措施：控制溫室氣體的排放、節能技術、植樹造林等等。
第三章：地球上的水
一、自然界中的水循環：
1．水體：●存在形態：固態、液態、氣態
●水體類型：海洋水、陸地水、大氣水
●（1）海水是主體 （2）冰川是最豐富的淡水資源。但利用不多
●人類主要利用的水體：陸地水中的淡水
●河流與湖泊的補給關系：如果湖泊水位高於河流，則湖泊補給給河流。反之。
2．水循環：●三大水循環類型：海陸間的循環、陸地內循環、海上內循環。
其中海陸間的循環是最重要最完整的。其循環過程：P55
●水循環的意義：
（1）促進各種水體更新，維持全球水平衡
（2）調節各圈層之間的熱量傳輸
（3）改造地表形態
（4）促進地球表層化學元素的遷移
二、大規模的海水運動
1．洋流 ●形成：盛行風是主要動力
●類型：（1）按成因：風海流（主要）、密度流、補償流
（2）按性質：暖流和寒流
暖流：從水溫高的海區流向水溫低的海區的洋流；一般也是從低緯度流向高緯度。
寒流剛好相反。
●分布規律：
（1）冬季洋流的分布：P57圖3.5；北半球中低緯度是順時針的大洋環流，中高緯度是逆時針的大洋環流；南半球中低緯度是逆時針。
（2）西風漂流：在南半球高緯度海區，是最大的洋流。
北印度洋的洋流：夏季盛行西南風，所以是順時針的大洋環流；
冬季盛行東北風，是逆時針的大洋環流。
（3）北大西洋暖流：最大的暖流。使北極圈內出現不凍港。
●洋流的影響：
（1）對氣候的影響：促進高低緯度間熱量的輸送和交換，平衡全球熱量。
暖流具有增溫增濕的作用；寒流具有降溫減濕的作用。
（2）對海洋生物資源和漁場分布的影響：如，四大漁場的形成
（寒暖流交匯形成：紐芬蘭、北海道以及北海漁場。 受離岸風影響：秘魯漁場。）
（3）對海洋航行的影響
（4）對海洋污染物的影響
●厄爾尼諾現象：來自秘魯附近的海區，是赤道暖流向南流動，引起秘魯沿岸水溫升高。
引起秘魯、厄瓜多形成洪澇災害；澳大利亞、印度尼西亞旱災。P60
三、水資源的合理利用
1．水量的豐歉：以多年平均徑流量衡量。 徑流量=降水量—蒸發量。
2．水資源的分布：
●水資源最豐富的大洲：亞洲。 水資源最少的大洲：大洋州。
水資源最豐富的國家：巴西。 我國位於第六位。
●我國水資源的分布：北多南少，東多西少，夏秋降水多，冬春降水少。
3．水資源與人類社會：影響經濟活動、水資源利用歷史的發展
4．合理利用水資源：●水資源危機 ●用水措施：開源、節流
第四章：地表形態的塑造
一、營造地表形態的力量：
1．地質作用包括：內力作用和外力作用。其中內力作用是主導
2．內力作用：
●能量來源：地球內部熱能
●表現形式：地殼運動、岩漿活動、變質作用。
其中地殼運動是塑造地表形態的主要方式。
●對地表形態的影響：使地表隆起或凹陷，形成高地、盆地
●地殼運動：
（1）水平運動：擠壓形成褶皺山脈，拉伸形成斷裂帶。（以水平運動為主）
（2）垂直運動：形成高低不平的地勢和海陸變遷。
3．外力作用：
●能量來源：地球外部的太陽能
●表現形式：
（1）風化作用（風化產物留在原地）
（2）侵蝕作用（產物離開原地，在原地形成侵蝕地貌。如冰斗、角峰、風蝕柱）
（3）搬運作用
（4）堆積作用
●對地表形態的影響：使地表趨於平坦
4．岩石圈的物質循環：P72
二、山嶽的形成
1．褶皺山：
●褶皺：岩層由於地殼運動的強大擠壓作用發生變形產生一系列的彎曲就是褶皺。
其基本單位是褶曲。
●褶曲
（1）背斜：岩層向上，中心岩層較老兩翼較新。(可修隧道，也是石油和天然氣的儲存地)
（2）向斜：岩層向下，中心岩層較新兩翼較老。(可修水庫)
注意：有時背斜頂部因受張力被侵蝕成谷地；向斜因槽部堅實抗侵蝕而成向斜山嶺。
2．斷塊山：
●斷層：斷裂面兩側的岩體沿斷面發生明顯的位移
●成因：
（1）岩體上升形成山嶺或高地：如華山、廬山、泰山。
（2）岩體下降形成谷地或低地：渭河平原、汾河谷地。
3．火山：
構造：由火山錐和火山口組成。
在火山口積水容易形成湖，如我國長白山天池（也叫白頭山天池）。
4．山嶽對交通的影響：
●影響交通運輸方式：在山嶽地區一般先修公路再修鐵路，主要考慮到對地形的要求和成本的問題。
●影響線路的分：布山嶽地區的交通線路主要分布在山間盆地和河谷地帶。
三、河流地貌
1．河流侵蝕地貌：
●侵蝕作用：由溯源侵蝕、下蝕、側蝕組成。
●侵蝕地貌：河谷。
河谷初期，橫剖面呈「V」字形，成熟期後成槽形。
●河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。 （在凹岸可建碼頭，凸岸可淘金）
2．河流堆積地貌：
沖積平原是典型的地貌類型，由洪積—沖積平原（山前）、河漫灘平原（中下游）、三角洲平原（河流入海口）組成。
3．河流地貌對聚落分布的影響：
地形 聚落分布 聚落形狀
高原 河谷兩岸的河漫灘平原 明顯的條帶狀
山區 山前的洪積扇、沖積扇、漫灘平原 明顯的條帶狀
平原 沿河聚落帶、沿海聚落帶 帶狀、團狀
第五章：自然地理環境的整體性與差異性
一、地理環境的整體性
●地理要素：大氣、水、岩石、生物、土壤、地形、地質、氣候、水文等
●地理環境交換途徑：水循環、生物循環、岩石圈物質循環
●地理環境的整體性的概念：自然地理環境的各組成要素（地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物）相互聯系、相互制約形成統一整體的特性。
●自然地理環境整體性的表現：
（1）自然地理環境具有統一的演化過程 （2）自然地理要素的變化會「牽一發而動全身」
二、地理環境的差異性
1．自然帶： ●形成要素：緯度位置和海陸位置
●構成要素：熱量、水分、土壤和植被●分布特點：有一定的寬度，呈帶狀分布
●主要自然帶：
（1）低緯度：熱帶雨林帶、熱帶季雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶
（2）中緯度：亞熱帶常綠硬葉林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉林帶、溫帶草原帶、
溫帶荒漠帶
（3）高緯度：亞寒帶針葉林帶、寒帶苔原帶、極地冰原帶
2．地域分異規律：●地帶性分異規律： ●非地帶性分異規律：
分異規律 形成基礎 影響因素 分布規律 典型地區
由赤道向兩極地域分異 熱量 緯度因素
（太陽輻射） 自然帶東西延伸南北更替 低緯和高緯地區（非洲）
從沿海向內陸地域分異 水分 海陸位置 自然帶南北延伸東西更替 中緯度地區
（亞歐大陸）
山地的垂直地域分異 水熱狀況 海拔
（高度+經度+緯度） 自然帶水平延伸垂直更替 高山地區
（珠穆朗瑪峰）
非地帶性 水熱 地形起伏、洋流、
海陸分布等 無一定形式 綠洲

Ⅱ 地理必修有幾本

高中必修是三本。高一學兩本，必修一主要講地球自轉，洋流，寒暖流。
必修二和必修三講商品穀物農業，河流。城市化等。
理科班就學必修一到三，共三本。文科班要選修的估計要5本左右。

Ⅲ 高中地理主要講些什麼

必修科目：自然地理、人文地理、區域可持續發展、區域地理。

選修科目：旅遊地理、自然災害與防治、環境保護。

高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，理解重於記憶，會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的運用，聯系實際分析解決問題。平時多做練習，重視思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。

(3)地理必修擴展閱讀：

高中地理與初中的內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大，剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。

進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多。

參考資料：網路-高中地理

Ⅳ 地理必修一知識點

地理必修一提綱
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環境
認識過程
人類對宇宙的認識 可見宇宙：半徑 140億 光年
天體系統的形成：萬有引力和天體的永恆運動
多層次的天體系統 太陽系：
銀河系 中心天體（ 太陽 ）：質量占 99.86% 地月系：
八大行星： 水星 、 金星、地球 、 火星 組成 地球 和月球
木星、 土星 、 天王星 、海王星
總星系 恆星世界

河外星系
普通性： 外觀和所處的位置
普通而特殊的行星——地球 特殊性（地球上生命存在的基本條件）：
自身條件 適宜的溫度、合適的大氣，充足的水分
外部條件 穩定的太陽光照，安全的空間運行軌道

第二節 太陽對地球的影響
概念：太陽以電磁波的形式向宇宙空間發射的能量
太陽輻射 波長范圍： 0.4～0.75為可見光波段
太陽輻射與地球 太陽常數： 8.24焦/平方厘米•分
太陽輻射→能源
對地球的影響
太陽輻射→大氣運動、水循環
概念： 太陽釋放能量的不穩定性所導致的一些明顯現象
太陽活動 黑子→出現於 光球 層
類型 耀斑和日珥→出現於色球層
太陽活動與地球 太陽風→出現於 日冕 層
黑子與氣候變化有一定的相關性（周期 11 年）
對地球的影響 耀斑→磁暴→影響短波通信
太陽風→極光

第三節 地球的運動（自轉）
方向 自 西 向 東，從北極上空看呈 逆 時針方向，從南極上空看呈 順 時針方向
概況 周期 恆星日，長23小時56分4秒，而1太陽日是地球自轉360°59』所需的時間。
速度 角速度為 15/時。地球表面除 南北兩極點外都相等
線速度從 低緯向 高緯 遞減，南北緯60°處的線速度約為赤道處的 一半 。

①導致 晝夜交替現象,由此,各地溫度發生晝夜變化，生物形成晝夜節律。
地理意義 ②水平運動的物體產生偏向，北半球向 右 偏，南半球向 左 偏。
③地方時：以一個地方太陽升到最高的時間為正午 12 時， 經度 位置相同的地方，地方時相同。東經數值越大的地方，地方時的值越 大 。西經反之。經度每相差1°，地方時相差 4 分鍾。
時區和區時：為了便於使用。國際上規定將全球分為24個時區，每個時區佔有 15 個經度，以該時區中央經線的地方時作為整個時區的統一時間，叫作 區時 ，又稱 標准時 。
區時的計算：所求地的區時＝已知地的區時±時區差×1小時
時區差的求法：在0時區兩側相加，同側相減
加減號的確定：所求地在已知地 東取加號，反之取減號
國際日期變更線：一條大體沿 180°經線穿行的 折 線，它是為了消除因為地球球形而導致的日期換算中的不同結果而設定的，同時為了保持180°經線上同一行政歸屬的地方日期相同。

第三節 地球的運動（公轉）
概況 軌道：是一個 橢圓 ，太陽位於其中的一個 焦點 上，每年1 月初位於近日點， 7 月初位於遠日點。
方向：自 西 向 東
角速度約為每天 59』 ，近日點時較 快 ，遠日點時較 慢
周期為 1年 ，約為 365 日 6 時 9 分
黃赤交角及其影響：地球自轉的軌道面叫做 赤道 面，地球公轉的軌道面叫 黃道 面。地球的赤道面與黃道面之間的夾角，叫 黃赤交角，約為 23.5°。也可以說，地軸與黃道面之間約成 66.5°的夾角。
由於黃赤交角的存在引起太陽直射點在南北回歸線之間來回移動。引起各地正午太陽高度 的變化， 晝夜長短的變化以及四季 的更替、五帶 的劃分等一系列地理現象。
名稱 熱 帶、 北溫 帶、 南溫 帶、 北寒帶、 南寒 帶
五帶 劃分界線： 南北回歸線 、 南北極圈
太陽直射點的回歸運動
原因： 黃赤交角 存在，地球的 公轉 （自轉或公轉）運動。
節氣 時間（前後） 直射點位置 移動方向 對應點
春分 3 月 21日 赤道 向 北 B
夏至 6 月 22 日 北回歸線 向 南 A
秋分 9 月 23 日 赤道 向 南 D
冬至 12 月 22 日 南回歸線 向 北 C

正午太陽高度的變化：
太陽高度角的概念：太陽相對於 地平面 的高度角
地理意義 各地太陽高度在地方時 12時時最大，稱為正午太陽高度。
正午太陽高度在 太陽光直射 的緯線最大，向 南、 北 兩側逐漸降低。
晝夜長短的變化：太陽直射在哪一個半球，哪個半球的白晝就長 ，而且緯度越高。
白晝越長 ，在極圈以內的地區還可能出現 極晝 現象。另一個半球的情況相反，赤道上 各地的晝夜長短，基本上沒有什麼變化。
四季的更替： 中 緯度地區明顯。
四季更替表現為一年中 晝夜長短和正午太陽高度的季節變化。夏季是 白晝 較長， 太陽高度 較大的季節，冬季反之。春秋兩季是過渡。

第四節 地球的結構
一、地球外部圈層
劃分依據：地震波 縱波（P波）：能在 固體、液體 中傳播，速度較 快
橫波（S波）：只能在 固體 中傳播，速度較 慢
劃分界面 莫霍面：距離地表平均約 17 千米，縱波和橫波傳播速度都明顯 增加
古登堡面：距離地表約 2900千米，縱波傳播速度明顯 下降 ，橫波則突然 消失
位置：莫霍面以上
厚度：平均約 17千米，變化規律：大陸較 厚 ，約 33 千米，海洋較 薄 ，約 6 千米地殼。 海拔越高，厚度 越大 。
組成：含量最多的3種元素是O、Si、Al ； 硅酸鹽類 礦物在地殼中分布最廣
結構： 上層為 硅鋁 層，相對密度較 小，分布不連續。
下層為 硅鎂 層，相對密度較 大 ，分布連續。
位置：莫霍面和古登堡面之間
結構： 上地幔 具有 固態 特徵，主要由 含鐵、鎂的硅酸鹽類 組成。
地幔 下地幔
岩石圈： 地殼 和 上地幔頂部 （軟流層以上）合在一起組成。
軟流層：位於上層地幔中，一般認為可能是 岩漿 的主要發源地之一。
位置：古登堡面以下
地核 組成：可能是極高溫度和高壓狀態下的 鐵 和 鎳
結構： 外核 呈 液態 或 熔融 狀態
內核 呈 固態 態
二、地球外部圈層
大氣圈 大氣密度隨高度增加而 減少。一般把 2000～3000 千米這個高度作為大氣圈的上界。
水 圈 由 液態 水、 固態 水和 氣態 水組成。按照存在位置可分為 海洋 水、
陸地 水、 大氣 水和 生物 水，其中 陸地 水與人類社會的關系最為密切。
生物圈 生物是地球生態系統中的主體和最活躍的因素。

第二章 自然環境中的物質運動和能量交換
第一節 地殼的物質組成和物質循環
一、地殼的物質組成
（一）礦物
概念：礦物是具有確定化學成分、物理屬性的 單質 或 化合物
礦產： 有用礦物 在自然界富集到有開采價值時，就稱為礦產。
氣態 如 天然氣
礦物的基本存在形式有三種 液態 如 石油、天然汞
固態 如 石英 ，是自然界中最多的礦物。
礦物的分類：金 屬 礦 常見的有 赤鐵礦、磁鐵礦 等。
非金屬礦 常見的有 石英、長石、雲母、方解石 等，其中，以 能源類 礦物和 寶石 礦物最為重要。
（二）岩石
概念：岩石是岩石圈（地殼）中體積較大的 固態礦物集合體，由一種或多種礦物 組成。
岩漿岩：岩漿冷凝而成，可分為 侵入岩，如 花崗岩 ；噴出岩，如 流紋岩 、 安山岩 、 玄武岩 。
分類： 沉積岩：裸露在地表的岩石經過 風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩作用 而形成。如 礫岩 、 白岩 、 石灰岩 、 砂岩 。
沉積岩有兩個突出的特徵：具有層理構造 、 有化石 。
變質岩：由於岩石存在的條件，如 溫度 、 壓力 等產生變化，導致岩石原先的 結構 、 礦物成分 等發生變化而形成。
如花崗岩→ 片麻岩、石灰岩→大理岩、砂岩→ 石英岩、頁岩→ 板岩
二、地殼物質的循環
（一）地質循環
概 念：是指 岩石圈 和其下的 軟流層 之間的大規模物質循環。
能量來源: 推動地質循環的能量,主要來自 地球內部放射性物質衰變 產生的熱能。
產生影響：在地質循環過程中，有一些地方岩石圈不斷地 誕生 ，在另一些地方岩石圈
則 逐漸地消失 。與之相伴的是 大地的滄桑 以及 地殼物質形態 的持續轉化。
（二）岩石的轉化
岩漿→岩漿岩：在岩漿活動過程中伴隨 侵入作用和 噴出作用，岩漿 冷卻凝固 而形成；已經形成的岩石→沉積岩：在地表外力的 風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩 作用下形成；已經形成的岩石→變質岩：經變質 作用形成；
已經形成的岩石→岩漿：在地殼深處或地殼以下（地幔深處）被 高溫熔化 成為新的岩漿。

第二節 地球的表面形態
一、不斷變化的地表形態
作用形式 能量來源 表現形式 對地表形態的影響
內力作用 地球內部 地殼運動、 岩漿活動 、地震 、 使地表變得高低不平
外力作用 太陽能 風化 、侵蝕、 搬運 、堆積 、 使地表趨向平坦
二、內力作用與地表形態
（一）板塊運動與宏觀地形
（1）岩石圈由 6大板塊的組成，板塊處在 運動 （運動或靜止）當中，
（2） 板塊相向運動，就會 張裂 （碰撞或張裂）形成 裂谷 。
板塊相對運動，就會 碰撞（碰撞或張裂）形成 山脈、島弧、海溝 。
(3)我國成為世界多火山地震國家的原因：位於亞歐板塊和太平洋板塊印度洋板塊的交界處，地殼比較活躍
（二）地質構造與地表形態
(1) 褶皺 ：岩層的一系列波狀彎曲。形成的原因： 地殼運動、 內力 作用。
岩層上凸的稱為 背斜 、岩層下凹的稱為 向斜 。
背斜成山向斜成谷的原理： 內力 作用。
背斜成谷向斜成山的原理： 外力 作用。
原因 背斜成谷：背斜頂部受到了張力，岩層破碎，容易被侵蝕成各地
向斜成山： 向斜底部受到擠壓，岩石堅硬，抗侵蝕能力強
（2） 斷層：岩層斷裂後發生明顯位移，形成的原因： 地殼 運動， 壓力、張力作用。
上升一側往往形成 地壘 ，如我國的 華山 、 廬山 、泰山 。
下降一側往往形成 地塹 ，如我國的 渭河谷地、 吐魯番盆地 。
斷層處往往形成溝谷、河流，原因 斷層處岩石破碎，易受侵蝕作用 。
（3）現實指導意義： 背斜 儲油、向斜 儲水； 背斜下方建隧道，原因 背斜處岩層向上拱起，符合力學原理，較為堅固，不易積水
（三）火山、地震活動和地表形態
三、外力作用和地表形態
流水的侵蝕地貌： 喀斯特地貌 ，黃土高原的 千溝萬壑 地貌。
流水的堆積地貌：河口附近 三角洲，河流中下游凸（凹、凸）岸形成 沖積平原，
山口 沖積扇 。
風力的侵蝕地貌： 風蝕溝谷 、 風蝕蘑菇 。
風力的堆積地貌： 沙丘 、 黃土高原 的形成。

第三節 大氣環境（一）——對流層大氣的受熱過程
大氣的垂直分層依據： 溫度、密度和大氣運動狀況的垂直差異
對流層 大氣溫度隨高度增加而 降低 ，原因是 對流層大氣的熱量 。雲雨雪等天氣現象都發生在這一層，與人類關系最為密切。
平流層 大氣溫度隨高度增加而 升高 ，原因是 該層的臭氧大量吸收太陽紫外線 。
適合於高空飛機飛行。
高層大氣 高層大氣溫度隨高度增加先是降低，一定高度後又上升很快。

一、對流層大氣的受熱過程
大氣對太陽輻射的削弱作用 吸收： 選擇性 性。平流層 臭氧 吸收紫外線；對流層
水汽、CO2 吸收紅外線；
反射： 無選擇 性。
散射： 有選擇 性，波長較短藍色光最容易被散射。
大氣對地面的保溫作用

太陽→ →地面→ →大氣→ →宇宙空間

影響地面輻射的主要因素有： 緯度因素 、 下墊面因素 、 氣象因素 。

第三節 大氣環境（二）——全球氣壓帶、風帶的分布和移動
二、全球氣壓帶、風帶的分布和移動
（一）熱力環流形成的原理
原理：太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區 氣溫 不同，導致水平方向上的氣壓 差
異，引起大氣運動
受熱上升
形成：地面冷熱不均 垂直運動→同一水平面的 氣壓 差異→水平運動
冷卻下沉
形成熱力環流
（二）大氣的水平運動
水平氣壓梯度力：原動力（垂直於等壓線，高壓指向低壓）風向與等
地轉偏向力：（垂直於風向，北半球向右，南半球向左）壓線 平行 ，風向和等壓線 斜交
摩擦力：（近地面、方向與風向 相反 ）
（三）全球氣壓帶和風帶的分布
形成因素： 熱力 因素，如 赤道 低氣壓帶和 極地 高氣壓帶
動力 因素，如 副極地 低氣壓帶和 副熱帶 高氣壓帶
低緯環流和信風帶（0°～30°）中緯環流和西風帶（30°～60°）
高緯環流和極地東風帶（60°～90°）
地面表現 七個氣壓帶和六個風帶
以赤道低壓為軸南北對稱，高、低壓相間分布，氣壓帶之間為風帶
（四）全球氣壓帶和風帶的移動
移動原因： 太陽直射點 隨季節而變化的南北移動
移動規律：就北半球而言，大致是夏季 北 移，冬季 南 移。南半球則相反

第三節 大氣環境(三)——氣壓帶和風帶對氣候的影響
三、氣壓帶和風帶對氣候的影響
（1）氣壓帶和風帶季節移動與大氣活動中心
海陸 熱力 性質差異影響到海陸的氣壓分布
北半球氣壓帶被分隔成一系列的 高低氣壓 中心，因為北半球 陸地 面積較大，而且海陸相間分布
時間 亞洲大陸 北太平洋 北大西洋
7月 亞洲 低壓（ 印度低壓） 夏威夷高壓 亞速爾高壓
1月 亞洲 高壓（蒙古---西伯利亞 高壓） 阿留申低壓 冰島低壓
南半球氣壓帶基本呈 帶 狀分布，因為南半球的 海洋 面積占優勢

（2）氣壓帶和風帶季節移動與季風環流
季風環流形成因素：海陸分布和 氣壓帶和風帶位置 的季節移動
概念： 大范圍地區盛行風隨 季節有顯著改變的現象。是大氣環流的重要組成部分，
亞洲 東部和 南 部的季風環流最為典型
冬季 亞洲高壓流向阿留申低壓：東亞—— 西北 季風
亞洲 亞洲高壓流向赤道低壓：南亞—— 東北 季風 海陸熱力性質差異
季風 夏季 夏威夷高壓吹向印度低壓：東亞—— 東南 季風
南半球東南信風越過赤道向右偏：南亞— 西南 季風—→氣壓帶、
風帶的季節移動

第三節 大氣環境（四）——常見的天氣系統
四、常見的天氣系統
（一）鋒面系統與天氣
1、氣團：
概念：指位於對流層下部，在水平方向的一定范圍內， 物理 性質相對均勻的大團空氣。
分類：暖氣團：比下墊面溫度 高 的氣團。
冷氣團：比下墊面溫度 低 的氣團。
2、鋒面系統
概念：冷暖氣團之間的交界面
分類 概念 過境時天氣 過境後天氣 實例
冷鋒 冷氣團主動向
暖和 氣團移動 陰天、大風、降溫、降雨 等天氣，雨區主要在鋒後 氣溫和濕度驟降 、氣壓上升、天氣轉晴 冬季的
寒潮
暖鋒 暖氣團主動向
冷氣團移動 雲、雨（多為連續性降水）等天氣現象，雨區多在鋒前 氣溫 上升 、氣壓 下降 、雨過天晴 春、夏南方降水

（二）低氣壓、高氣壓系統與天氣
1、低氣壓、高氣壓系統與天氣
氣流狀況 氣壓 水平運動 垂直運動 天氣狀況 實例
氣旋 低 氣壓 四周向中心輻合
（北逆南順） 上升 陰雨 台風
反氣旋 高 氣壓 中心向外輻散
（北順南逆） 下沉 晴朗 伏旱
2、鋒面氣旋系統與天氣

第四節 水循環和洋流
一、水循環
概念：水在地理環境中空間位置的 移動 ，以及與之相伴的運動 狀態和 物理 狀態的變化。
在 太陽能及 地球重力 的作用下，水在 陸地 、 海洋和 大氣 間通過吸收 熱量 或放出 熱量，以 固、 液、 氣三態的轉化形成了總量平衡的循環運動。水循環又使地表物質得以大規模地運動，並塑造了多種 地表形態 。
過程：讀圖填出圖中箭頭表示的水循環過程
水循環過程伴隨著能量在地理環境中大規模轉化和交換
水是潔凈的可再生資源，人類目前只能以增加或減少 地表蒸發 、人工增雨及 跨流域引水 等方式，去影響水循環的個別環節。
二、洋流
概念：洋流又叫 海流 ，是指大洋表層海水常年大規模地沿一定方向進行較為穩定的流動。
影響：是地球表面熱環境的主要調節者，巨大的洋流系統促進了地球高低緯度地區間的能量交換。洋流與所流經區域之間，也通過能量交換來改變其環境特徵。
分布規律：
在南北半球的熱帶、副熱帶海區形成以南北緯 25° ~ 30°為中心的大洋環流，北半球呈 順 時針方向，南半球呈 逆 時針方向。大洋東側為 寒 流，西側為 暖 流。
在北半球中高緯度海區形成以 副極地 為中心的大洋環流呈 逆 時針方向流動，大洋東側為 暖 流，西側為 寒 流。
在南極大陸外圍地區形成環球形的 西風漂流 ，就性質來講屬於 寒流 。
（2）海水運動形式除洋流外，還有 波浪 、潮汐 。
洋流形成的成因有 風海流 、密度流 、補償流 。
a、b、c、d形成是由於 盛行風的吹拂，
a、d由於 中緯西 風吹拂，b、c由於低緯信 風吹拂。
e、f折向低緯是赤道洋流的 一部分，性質上屬於寒流。
在太平洋里e、f分別是 加利福尼亞寒 流和 秘魯寒 流。
在大西洋里e、f分別是 加那利寒 流和 本格拉寒 流。

第三章 自然地理環境的整體性與差異性
第一節 自然地理環境要素變化與環境變遷
一、生物進化、滅絕與環境
（一）生物進化與環境變遷
在生命出現以前，地球表層的發展主要是化學 演化過程。
在生命出現以後，有機進化，即 生物 演化則扮演了極其活躍的角色。
生物進化與環境演變簡史
地球上最初的生命是出現在 海洋 中的 單細胞 生物，生物學上統稱為 原核細胞 生物。
其中，具有光合作用功能的生物的出現和發展，對地表環境的演化具有重要意義。
因為它們使大量的 自由氧 釋放到環境中，改變了大氣 的性質。促使地理環境從 無氧
環境向 有氧 環境轉變，為生物進化的下一個重要階段奠定了環境基礎。
經過了大約 20 億年的漫長演化，在距今約 14 億年前，從原核細胞中演化出了 真核細胞
生物。一方面，生物通過遺傳變異適應環境的能力大大增強；另一方面，藻類的光合作
用效率大大提高，從而加速了自由氧在 海洋 和 大氣 中的積累，也使太陽 紫外線 輻射
強度大大減弱，擴大和改善了生物的生存環境。
從 古生代寒武紀開始，大量無脊椎動物出現在地球表層，由此揭開了生物系統演化進程的序幕。
動物發展階段：元古代：動物孕育、萌芽和發展的初期階段→古生代前期（寒武、奧陶、志留） 海生無脊椎 動物時代→古生代中期（泥盆紀）魚類 時代 →古生代後期兩棲類動物時代→中生代 爬行 動物時代→新生代第三紀 哺乳 動物時代→新生代第四紀 人類 時代。
植物發展階段：元古代及古生代早期 海生藻類 植物時代→古生代中期 孢子 植物時代→古生代後期、中生代中前期 裸子 植物時代→中生代後期、新生代 被子 植物時代。
（二）環境變遷與生物滅絕
古生代末期 和 中生代末期 時期，是地質史上兩次最重要的全球性生物大規模滅絕時期。
在古生代末期，60%以上的 海生無脊椎動物 種類滅絕，脊椎動物中的 原始魚類 和古老的 兩棲 類全部滅絕，蕨類 植物明顯衰退。
在中生代末期，除了盛絕一時的 恐龍 突然滅絕外，海洋中50%以上的 無脊椎 動物種類也滅絕了。
二、人類活動對環境的作用
①人類是地理環境中非常特殊的因素
人類既是自然地理環境的產物，也是地理環境要素之一。能夠有意識地適應和改造 自然 ，使其更適合人類的生存，並且能夠有意識地提高這種適應和改造的能力，是人類區別於其他地理要素的最顯著特點。
②產業革命以來，人類使自然環境發生了顯著變化。
有利方面：改善環境，開發資源，造福於社會。
不利方面：給自然環境帶來各種破壞甚至危及人類自身的生存。例如，人類燃燒 化石燃料 、砍伐森林 等，致使大量 二氧化碳 、甲烷、氧化氮、臭氧、 氟利昂 等溫室氣體排放到大氣中，改變了大氣圈的組成和運行模式，造成全球平均氣溫以前所未有的速率增加。
③人類必須尊重和順應自然規律，防止過度的開發活動誘發和加劇對自然環境的破壞，注重協調社會經濟建設與環境生態保護的關系。

第二節 自然地理環境的整體性
一、自然地理環境整體性的表現
自然地理環境是 岩石圈、 大氣 圈、水 圈、 土壤 圈、生物圈、人類 圈等自然地理環境圈層相互聯系和相互作用組成的有機整體。
表現一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯系和相互作用。
表現二：某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變。
表現三：某一要素的變化，對其他地區的自然地理環境產生一定的影響。
二、自然地理要素的相互作用
（一）成土母質與土壤
1、成土母質是指岩石經過風化 作用後形成的風化物。它是土壤的初始狀態，是土壤形成的物質 基礎和植物 礦物 養分元素的最初來源。
2、成土母質的粒度與土壤 質地關系密切。粉砂 和 黏粒 較多，含 砂粒 較少
發育在顆粒較粗母質上的土壤：質地一般較粗，含砂粒較多，含 粉砂 和黏粒較少
發育在殘積物和坡積物上的土壤：含 石塊 較多
發育在洪積物和沖積物上的土壤：具有明顯的 質地分層 特徵
3、成土母質的化學成分，在很大程度上決定著土壤的 化學元素 和養分 。
基性岩母質上發育的土壤： 鐵、鎂、錳、鈣 含量高
酸性岩母質上發育的土壤：硅、鈉、鉀 含量高
（二）氣候與土壤
1、直接影響：氣候通過土壤與大氣之間不斷進行的水分 和 熱量交換，直接影響土壤的 水熱狀況 和土壤中物理、化學過程的 性質 與 強度 。
2、間接影響：氣候通過影響岩石 風化 過程、外力地貌形態以及動植物 和 微生物
的活動等，間接地影響土壤的形成和發育。
（三）生物與土壤
生物是土壤 有機質 的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素。土壤 肥力 的產生與生物作用密切關聯。
（四）地形與土壤
地形主要通過對 物質 、能量的再分配間接地作用於土壤。
1、海拔高度與土壤：在山區，由於溫度、降水和濕度隨著地勢升高的垂直變化，形成不同的垂直 氣候 帶和 植被 帶，導致土壤的 組成成分 和 理化性質
均發生顯著的垂直變化。
2、坡度和坡向與土壤：坡度和坡向可改變水熱條件和植被狀況，從而影響土壤的發育。
坡度 地表疏鬆物質侵蝕遷移速度 發育土壤厚度
陡峭 較快 淺薄
平坦 較慢 深厚
坡向 溫度狀況 水分狀況
陽坡 接受太陽輻射能 多 ，溫度狀況好 。 蒸發量較 大 ，水分狀況 差 。
陰坡 接受太陽輻射能 少，溫度狀況 差。 蒸發量較 小 ，水分狀況 好。
（五）人類活動與土壤
人類生產活動主要通過改變 成土因素 作用於土壤形成的形成與演化，其中以改變地表 生物狀況 的影響最為突出。
人類活動對土壤的積極影響：培育出肥沃、高產的耕作土壤，如 水稻土等
人類活動對土壤的消極影響：造成土壤退化，如 肥力下降、水土流失、鹽漬化、荒漠化和土壤污染

Ⅳ 高中地理必修一

高中地理必修1第一、二單元課標解讀

第一章 行星地球

第一節 宇宙中的地球

課 標：描述地球所處的宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

課標分析：地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統中所處的位置，微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環境，目的不是要系統學習天文知識，而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什麼適宜於生命生存是本條「標准」的重點要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恆星際空間條件分析。「標准」將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找「外星人」而努力，目前已在太陽系之外發現了幾十顆可能會有生命的行星。

從根據本條「標准」的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。

第二節 太陽對地球的影響

課 標：簡述太陽對地球的影響

課標分析：課標對本部分內容的要求是「闡述太陽對地球的影響」。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是從太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響兩方面進行闡述，教學中必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特徵和規律。並且，由於說到太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響實在太過廣泛，因此可以用案例的方式進行闡述。

第三節 地球的運動

課標：分析地球運動的地理意義

課標分析：地球運動及其地理意義是必修1模塊內容的重要基礎理論，對於自然環境方面知識的學習有著重要意義。本條「標准」要求學生從了解層面上升到理解規律和成因層面。地球運動包括繞地軸自轉和繞日公轉兩重形式。要分析地球運動的地理意義，需要認識地球的運動規律，而地球的自轉和公轉是同時進行的，兩種運動疊加、合成了地球的運動。因此，應關注地球自轉和公轉之間的關系，避免孤立地分析某種運動。地球自轉的地理意義主要從晝夜的產生、晝夜更替和地方時的產生層層推進，最後具體分析時區的劃分；地球公轉產生的地理意義，教材主要通過讀圖來分析，前後關聯的知識點層層遞進，地球自轉和公轉形成黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶。本條「標准」要求分析地球運動的地理意義，不僅要分析現象產生的原因，還應分析這些現象對地理環境的形成和變化，以及人類活動所具有的重要意義，其中，後者更為重要。

第四節 地球的圈層結構

課 標:說出地球的圈層結構，，概括各圈層的主要特點。

課標分析：本條「標准」有顯性和隱性兩方面的要求。顯性要求是從宏觀上了解地球的結構及特點。地球呈現出圈層結構，可以劃分出內部圈層和外部圈層。內部圈層包括地殼、地幔和地核，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。岩石圈是介於內部圈層和外部圈層之間的一個圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體岩石部分。本條「標准」的隱性要求是了解自然環境的組成，這也是根本要求。本模塊的主題是「自然環境及其對人類活動的影響」，在學習了有關「宇宙中的地球」之後，面臨的一個基本問題就是「什麼是自然環境」。「標准」以「宇宙環境—地球—自然環境」的認識思路，設計了在宏觀了解地球圈層結構的基礎上認識自然環境的組成，即在空間范圍上把自然環境放在地球圈層結構中認識。

自然環境可以從宏觀和微觀兩個層面上理解。從宏觀層面上，根據現代自然地理學的研究，自然環境就是指地球表層系統，它是由岩石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層交叉而成的。人類屬生物圈的一部分。從微觀層面上講（如落實到一定的地域），自然環境是由岩石、地貌、土壤、氣候、水文、生物等要素組成的。

從人地關系角度出發，並且本條「標准」的行為動詞為「說出」（要求較低），對於各圈層不要求展開深入了解，而應抓其主要特點及與人類活動關系密切的內容。在自然環境的基礎上，人類通過長期活動創造了人文環境（也有稱社會環境），自然環境和人文環境共同組成地理環境。可見，地理環境的空間范圍與自然環境是一致的。

第二章 地球上的大氣

第一節 冷熱不均引起大氣運動

課 標：運用圖表說明大氣受熱過程

課標分析：本條「標准」雖然簡短，但它要求的內容是比較多的。從有關大氣各條「標准」綜合來看，可以從以下幾方面把握本條「標准」。第一，作為自然環境組成要素，「標准」中的「大氣」是指低層大氣，其高度不超過對流層頂。第二，了解大氣受熱，需要明確大氣的熱量來源，即導致大氣運動的能量來源。太陽輻射是大氣根本的熱源，下墊面輻射（包括陸面和海面）是大氣直接的熱源。第三，大氣受熱過程，實際上是太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉化的過程。其中，大氣溫室效應及其作用是需要重點闡述的基本原理。第四，學習大氣受熱過程，是為理解大氣運動打基礎，所以，大氣熱力環流是需要闡述的另一個基本原理。大氣熱力環流是大氣不均勻受熱的結果。大氣不均勻受熱主要是由太陽輻射的緯度差異和下墊面熱性質差異引起的。大氣不均勻受熱是大氣運動的主要原因，大氣熱力環流則是理解許多大氣運動類型的理論基礎。小到城市熱島環流，大到全球性大氣環流，都可以用大氣熱力環流的原理來解釋。第五，學習和說明大氣受熱過程，需要借用一些原理示意圖，如大氣溫室效應示意圖、大氣熱力環流形成示意圖等。

第二節 氣壓帶和風帶

課 標：繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。

課標分析：本條「標准」關注全球性大氣環流及其對氣候的影響。全球性大氣環流是自然環境中物質運動和能量交換的重要形式之一，對自然環境的形成和發展有著重要作用（對水、熱、地貌、氣候等的影響）。

全球有七個氣壓帶和六個風帶。理解這些氣壓帶、風帶的形成和分布規律，最好通過三圈環流來說明。理解三圈環流有兩個基礎，一是大氣熱力環流，一是風的形成及風向的轉變。形成風的直接原因是水平氣壓梯度力，近地面的風向是氣壓梯度力、摩擦力和地轉偏向力共同作用的結果。「標准」關注的是地球表面的氣壓帶、風帶的形成，對於三圈環流中高空的氣壓和風向不作要求。三圈環流是假設地球表面均勻情況下的理想模式，實際上氣壓帶和風帶在近地面的分布是不連續的，並形成一個個氣壓中心。在三圈環流的基礎上，還應了解海平面氣壓和風的實際情況，以使理論聯系實際。

氣壓帶、風帶在一年內還隨季節作周期性移動，其根本原因是太陽直射點的回歸運動。所以，一般模式圖或示意圖展示的是全球氣壓帶和風帶分布的平均狀況，以此狀況為參照，氣壓帶和風帶大致是夏季北移、冬季南移。

以氣壓帶、風帶的分布及其移動為基礎，疊加海陸位置和下墊面等因素，形成了世界上復雜多樣的氣候。這是學生需要形成的基本認識。具體說明氣壓帶、風帶的分布、移動規律對氣候的影響，可以通過舉例，而不要求系統講述氣候類型的成因。氣壓帶、風帶的分布對氣候的影響，比較好的例子是熱帶雨林氣候（全年受赤道低壓帶控制）、溫帶海洋性氣候（全年受西風帶控制）；移動規律對氣候的影響，比較好的例子是熱帶草原氣候（信風帶和赤道低壓帶的交替控制）、地中海氣候（副熱帶高壓帶和西風帶的交替控制），以及西南季風（東南信風夏季北移跨過赤道受地轉偏向力影響偏轉而成）等。

根據本條「標准」的要求，學生應能熟練閱讀並繪制全球氣壓帶、風帶的分布及其季節移動示意圖。

第三節 常見天氣系統

課 標：運用簡易天氣圖,簡要分析鋒面高壓低壓等天氣系統的特點。

課標分析：天氣圖是學生以及將來作為一名公民在現代社會中要經常接觸到的。本條「標准」旨在使學生能閱讀和簡單分析天氣圖，並解釋天氣變化現象。

天氣圖是用來反映天氣狀況並預報天氣變化的專業性圖像，其中涉及各種類型鋒面、低壓和低壓槽、高壓和高壓脊、切變線等天氣系統。人們經常接觸到的多是電視節目中播放的簡易天氣圖。本條「標准」所指的就是這類簡易天氣圖，所要求的天氣系統主要是常見的鋒面（包括冷鋒和暖鋒）、低壓（包括低壓槽）、高壓（包括高壓脊），而且只關注海平面的天氣圖。高空天氣圖在此不作要求。

各種天氣系統的特點，可從氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風等幾方面分析，從而綜合出各天氣系統控制下的天氣狀況；進一步明確天氣系統移動前後的天氣變化，這是運用天氣圖分析天氣狀況並作天氣預報的關鍵所在。

學習天氣系統尤其是鋒面，需要引入氣團的概念，但對其他概念（如氣旋、反氣旋），「標准」未作要求，目的是簡化知識頭緒。把握本條「標准」還應注意以下問題：第一，應從人們的日常生活需要出發，切忌增加知識難度；第二，應對影響我國的主要天氣系統予以重視，並能聯系相關的天氣實例作適當拓展分析，如鋒面等；第三，不同地區應重視對影響本地區的重要天氣系統的了解，如雲貴高原地區的昆明准靜止鋒。

第四節 全球氣候變化

課 標：根椐有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。

課標分析：本條「標准」是上一條「標准」的深入，旨在學習自然條件的變化對人類活動的影響。人類根據一定的自然條件，形成比較穩定的活動方式。但是，自然條件總是在不斷變化之中。長期微弱變化的積累，使得自然條件出現比較明顯的變化，從而對人類已經形成的穩定的活動方式產生影響。「標准」規定以全球氣候變化為例說明自然條件的變化對人類活動的影響。

由於全球變暖引起全世界的廣泛關注，全球氣候變化也成為近些年來地理學家研究的前沿領域。課程標准為了反映地理學研究的新成果，並緊密聯系人類面臨的環境問題，選擇了全球氣候變化的內容。從本條「標准」的要求來看，學習的重點不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從而探討其對人類活動的影響。因此，學習本條「標准」時，不必分析全球氣候變化的原因，而應通過資料認識全球氣候一直處於波動變化之中並呈現一定的變化周期。最好從地質時期、歷史時期和近現代三個時間尺度給出氣候變化資料，以使學生對全球氣候變化有全面的認識。同時，還應給出地理環境和人類活動的相關資料，以供分析全球氣候變化對地理環境及人類活動的影響。

需要注意的是，不能把全球氣候變化狹義地理解成全球變暖。全球變暖是針對近些年氣溫增高而提的，並且強調人類活動的影響。全球氣候變化則是就地理環境的演變而言的。「標准」要求學習全球氣候變化，目的是使學生正確看待全球變暖的原因，即目前的全球變暖現象，本身是全球氣候變化的正常體現，當然，人類活動可能對自然變暖的趨勢起了加劇的作用。

Ⅵ 地理必修一

最常用的方法有兩種：
一、找出當地緯線與晨線和昏線的交點，算出這兩個點的地方時版，緯線與晨線權交點的地方時就是日出時間，緯線與昏線交點的地方時就是日落時間。（註：晨線的東側為白晝，西側為黑夜，昏線的東側為黑夜，西側為白晝）
二、算出當地的晝長，將晝長除以2，用12點減晝長的一半，得到日出時間，用12點加晝長的一半，得到日落時間。

Ⅶ 急急急！高中地理一共幾本書必修和選修的都算上！

共10本。

高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同內必修課程共6學分，由「地容理1」、「地理2」、「地理3」（各2學分，36課時）三個模塊組成，涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了自然地理、人文地理和區域地理的聯系與融合。

高中地理選修課程由「宇宙與地球」、「海洋地理」、「自然災害與防治」、「旅遊地」、「城鄉規劃」、「環境保護」、「地理信息技術應用」（各2學分，36課時）七個模塊組成。選修模塊涉及地理學的理論、應用、技術各個層面，關注人們生產生活與地理密切相關的領域。

(7)地理必修擴展閱讀：

高中地理要求規定：

1、報考普通高校相關專業（如地學、環境、農林、水利、經濟、管理、新聞、旅遊、軍事等）的學生必須修滿地理選修課程4學分。

2、高中地理課程內容的設計以可持續發展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點。

3、高中地理課程注重與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規律等。

Ⅷ 人教版地理必修一知識點總結

第一單元 宇宙中的地球

一：地球運動的基本形式：公轉和自轉 繞轉中心 太陽 地軸 方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反） 周期 恆星年（365天6時9分10秒） 恆星日（23時56分4秒），近日點（1月初）快 遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15（兩極除外）。線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減,赤道1670KM小時,兩極為0.

地球自轉和公轉的關系： （1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義 （1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏，南半球左偏。

三：地球公轉的地理意義 ①晝夜長短的變化 北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長，太陽直射點在那個半球， 北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長。②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現極夜現象 晝夜平分 南半球：與北半球相反

四：區時，地方時的計算 第一步:先求兩地的經度差。 第二步:再求時間差，以每一度經度相差4分鍾來算。 第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天。

五：晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題 ①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後 ②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季 ③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長 推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長。

第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線「地球生命的保護傘」）、水汽和固體雜質（成雲致雨的必要條件） 2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）

高度、溫度、大氣運動對人類活動的影響，高層大氣 2000-3000千米。電離層反射無線電波 平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利於高空飛行 對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切

二：大氣熱力作用

（1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對於可見光部分吸收比較少 反射作用：無選擇性，雲層越厚，反射作用越強，在夏季多雲的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對於波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色

（2）對地面的保溫效應 ①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由於大氣對於太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對於地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收 ②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用二：大氣的熱力狀況 大氣的熱力作用 1）熱力環流：由於地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

三：全球性的大氣環流

（1）三圈環流（課本37頁圖2.14） ①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對於北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15） ②海陸分布對大氣環流的影響

（2）季風環流 地區 東亞 南亞,東南亞 氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候 成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動 風向 冬季 西北風（亞洲大陸） 東北風（亞洲大陸） 夏季 東南風（太平洋） 西南風（印度洋）

四：常見的天氣系統

（1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒 冷鋒 暖鋒 概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動 天氣特徵 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗 過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水 過境後 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好 降水的分布 降水一般出現在鋒後 降水一般出現在鋒前 大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴

（2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21） 氣旋 反氣旋 氣壓 低氣壓（中心低，四周高） 高氣壓（中心高，四周低） 水平運動 四周向中心輻合（北逆南順） 中心向四周輻散（北順南逆） 垂直運動 上升 下沉 天氣 多陰雨天氣 多晴朗、乾燥天氣 舉例 台風 長江流域的伏旱，北方「秋高氣爽」天氣

五；氣候的形成和變化

氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動） ①不同氣候類型的氣溫特點 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高 同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地。

(8)地理必修擴展閱讀

學習方法：

一、文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。

二、圖文結合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

三、知識聯系，融會貫通

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1.初中地理更多的是學習「在什麼地方？」「有什麼樣的事物」「有什麼特點」等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多，人文地理主要與政治聯系較多。對於我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

Ⅸ 高一地理必修1

必修一主要的來自然地源理
哥是過來人 其實這也沒多難
學地理不要死學 沒事多看看電視 雜志 。地理都是常識性的知識多。
我記得好像必修一學過的地球公轉、自轉、太陽活動都是前年中央十套科技之光還是走進科學講過。
必修二必修三要學的城市化發展也是上個暑假探索發現講過的 好像是以鄭州為例 講交通運輸對城市化進程的影響。
這些節目哥有幸都看過
所有說 沒事也都看看電視 雜志 都有好處
當然課本上的知識也要掌握好 都聯系實際想想 也好理解
最好也做做筆記 用小本 可以隨身帶的那種 常看看 隨時學到的地理常識也都可以記下來
聽哥話沒錯
懸賞給我吧

Ⅹ 高一地理必修一

網頁鏈接這個你看看吧，打字解釋不清楚啊