魯教版地理必修一教案

㈠ 求魯教版人教版必修一必修二高中地理全部教案有圖片最好，板書、鞏固提高

大氣的水平運動-風
一、導入新課
同學們好，現在我們開始上課。在炎熱的夏天，風總能帶給我們些許的愜意。日常生活中，吹動的樹梢、波光粼粼的水面都是風留下的足跡，風看不見，摸不著，可是它無處不在，那麼今天，我們就一起來學習一下《大氣的水平運動-風》，請同學們看一下本節課的相關內容。
（板書:大氣的水平運動-風）
二、講授新課
1、風的形成
通過上節課的學習，我們了解了大氣水平運動的產生，哪位同學願意帶著大家一起回憶一下。
學生回答:由於地面所受太陽輻射能量不同，導致地面冷熱不均，引起了空氣的垂直運動，空氣的垂直運動導致了水平氣壓差的產生，水平氣壓差的存在使空氣從高壓流向低壓，也就形成了空氣的水平運動-風。
這位同學回答得很全面，看來對上課的知識掌握的很好。熱力環流中包含了大氣的兩種運動，垂直運動和水平運動，這節課我們就重點來學習一下大氣的水平運動，也就是風。
（一、風的形成）
2、影響風的作用力
首先我們來了解一個概念，氣壓梯度。它是指單位距離間的氣壓差。
在這里是一個水平面，水平面上有幾條等壓線，氣壓分別是1010百帕，1008、1006和1004，就想我們教室一排一排的桌子，這一排是1010百帕的等壓線，那是1008，那是1006，那是1004。從1010到1004逐漸遞減，氣壓不等，所以在水平面上就存在著氣壓梯度，由於水平面上氣壓梯度的存在，促使空氣由高氣壓流向低氣壓，而推動空氣由高壓流向低壓的這個力，就叫做水平氣壓差梯度力（1、水平氣壓梯度力）。
因為水平氣壓梯度力的存在促使大氣水平運動，因而就形成了風，所以說水平氣壓梯度力是形成風的直接原因。從圖中我們可以看出，水平氣壓梯度力垂直於等壓線，由高壓指向低壓。
如果在大氣的水平方向上，只有水平氣壓梯度力的存在，那麼風向將也會垂直於等壓線，由高壓指向低壓。
受地球自轉的影響，水平運動的大氣還會受到一個力的作用，對，就是地轉偏向力。（2、地轉偏向力），並且地轉偏向力在南北半球的作用效果不同，還記得他是怎樣作用的嗎？對，北半球向右偏，南半球向左偏。也就是說，在北半球向前運動的物體，會受地轉偏向力影響向右偏轉，在南半球運動的物體會向左偏偏轉。地轉偏向力還有一個特點，就是他的方向，他的方向會始終垂直於物體的運動方向。舉個例子，在北半球，原本垂直向前的物體，給他施加一個向右的地轉偏向力，物體的運動方向就會向右發生偏轉。地轉偏向力對水平運動的空氣也起到同樣的作用。我們以北半球高空中的風為例，原本只受水平氣壓梯度力產生的風，方向與水平氣壓梯度力方向一致，現在我們給他施加一個向右的地轉偏向力，風向就發生了向右的偏轉，此時水平氣壓梯度力還是垂直於風向，風向就會再次向右偏轉，地轉偏向力始終垂直於風向，風向就會一直右偏，偏到什麼時候停止呢？當水平氣壓梯度力和地轉偏向力方向相反，大小相等時，就會達到一個平衡狀態，此時，風向保持穩定，不再改變，這就是北半球高空中的風向，他與等壓線平行。
在這里，大家要注意，這是北半球高空中的風，有高空風，就有近地面風，近地面的風會有什麼不一樣的呢？小組討論一下。
學生回答
對，近地面會有摩擦力的作用，地面上的建築物，植被都會對水平運動的空氣產生摩擦力。而高空中，空氣與地面沒有接觸，就不會受到摩擦力的影響。
那同學們回憶一下，摩擦力有什麼特點？
（3、摩擦力）
生：摩擦力的方向與風的運動方向相反，減小風速。
回答的很好請坐。摩擦力不僅減小風速，還會改變風的運動方向。那麼在水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力的共同作用下，風向是怎樣的。
在這幅圖中，風向受水平氣壓梯度力和地轉偏向力影響，顯然不會保持穩定，現在我們給他施加一個摩擦力。我們用f來代表摩擦力，方向與風向相反。可以看出，這三個力是有可能平衡的。三力平衡以後，風向便穩定下來了，斜交於等壓線。這就是北半球近地面處風向的風向的形成。
4、現在我們已經學習了高空和近地面風向的形成，那同學們知道如何判別方向嗎？比如我們經常說的「西北風」，他是怎樣的風呢？
我聽見有同學說是從西北方向吹來的風。其實啊，風向就是指風的來向，西北風，就是從西北方吹來的風，東風呢？
對，就是從東面吹來的風。
三、鞏固提高
現在請同學們思考，向東北方向飄揚的紅旗，是什麼風作用的呢？
對，就是西南風，它從西南方吹來，使得紅旗向東北飄揚。
有過度
四、小結作業
本節課我們主要學習了大氣的水平運動-風，了解了影響風的三個作用力以及受其影響產生的不同的風，課下請同學們畫出南半球的高空風和近地面風，這節課就上到這里，下課。

㈡ 魯教版地理必修一復習大綱

魯教版地理必修一復習大綱
歸類復習提綱
一、判斷與比較：

一判斷：

⒈天體的判斷：

天體是脫離地球的大氣層，在宇宙空間運行的物質存在形式，包括自然天體和人造天體。

⒉地球自轉方向的判斷：

⑴根據經度判斷：東經度向東增加，西經度向西增加。

⑵根據地球公轉方向：地球自轉方向與公轉方向相同。

⑶根據口訣：「南順北逆」，即從南極上空看，地球順時針自轉；從北極上空看，地球逆時針自轉。

⒊晨昏線的判斷：

首先明確地球自轉的方向。

⑴經過晨昏線，順著地球自轉的方向由晝半球進入夜半球，該晨昏線是昏線；由夜半球進入晝半球，該晨昏線是晨線。（常用方法）

⑵分布於晝半球西側的晨昏線是晨線，東側的是昏線。（推論一）

⑶晨昏線上的點，地方時在12點之前，該點一定在晨線上；地方時在12點之後，該點一定在昏線上。（推論二）

⑷太陽直射赤道，地方時為6點的經線是晨線；地方時為18點的經線是昏線。（特殊情況）

⒋南北半球的判斷：

⑴地球的側視圖中，一般是「上北下南」；

⑵地球的極視圖中，根據地球自轉方向「南順北逆」。

⑶根據緯度：北緯度在北半球，南緯度在南半球。

⑷根據地轉偏向力：地轉偏向力在北半球向右偏，南半球向左偏。

⑸根據中高緯度正午物體影子朝向：在中高緯度，正午物體影子朝北為北半球，朝南為南半球。

⒌日界線的判斷：

⑴人為日界線：國際日期變更線（大體在1800經線）。跨國際日期變更線向西日期加一天，向東減一天。

⑵自然日界線：零點線，即地方時為零點的經線。

⒍方向的判斷：

課本20—25頁單元活動。

⒎向斜、背斜的判斷：

⑴根據岩層的彎曲方向：岩層向下彎曲為向斜，岩層向上拱起為背斜。

⑵根據岩層新老關系：岩層由中間向兩翼越來越新為背斜，岩層由中間向兩翼越來越老為向斜。

⒏沉積岩的判斷：

沉積岩有兩個主要標志：一是有層理構造，二是有化石。

⒐風向的判斷：

⑴根據季風和盛行風來判斷；

⑵等壓線圖中，判斷某點的風向：先判斷該點水平氣壓梯度力的方向（由高氣壓指向低氣壓並垂直於等壓線），沿水平氣壓梯度力的方向北半球向右偏，南半球向左偏即為該點的風向。

⒑鋒面類型的判斷：

根據冷氣團運動的箭頭、鋒面符號和過境前後的天氣狀況判斷。

⒒高、低壓中心的判斷：

⑴根據等壓線的分布：中心氣壓比周圍氣壓高為高壓中心，反之，為低壓中心。

⑵根據氣流運動狀況：氣流向外輻散為高壓中心，向內輻合為低壓中心。

⒓根據海水等溫線判斷洋流流向和性質：

⑴海水等溫線的凸出方向為洋流流向；

⑵海水由低溫區流向高溫區為寒流，反之，由高溫區流向低溫區為暖流。

⒔季節的判斷：

判斷依據：⑴日期；⑵北印度洋季風洋流：「夏順冬逆」；⑶季風氣候區季風方向；⑷海陸高低壓分布；⑸各地氣候特徵；⑹氣壓帶、風帶的季節移動（夏季北移，冬季南移）。

⒕氣候類型的判斷：

課本54—56頁單元活動。

⒖自然帶的判斷：

根據氣候類型判斷。

⒗等高線地形圖的判讀及根據地形剖面圖判斷剖面線：

課本73—78頁單元活動。

⒘自然資源、自然災害的判斷：

嚴格根據定義。

自然資源：指人類可以直接從自然界獲得（自然屬性），並用於生產和生活（社會經濟屬性）的物質與能量。

自然災害：指在自然界發生的（自然屬性），對人類生命和財產構成危害（社會經濟屬性）的事件。

⒙山體雪線高度的判斷：

⑴光照：向陽坡雪線偏高；

⑵降水：迎風坡雪線偏低。

二比較：

⒈地球自轉線速度大小比較、公轉速度的比較：

⑴地球自轉線速度由赤道到兩極遞減；因此，緯度越低自轉線速度越大。

⑵地球公轉角速度、線速度，在近日點最大，遠日點最小；因此，越靠近近日點，角速度、線速度越大，越靠近遠日點，角速度、線速度越小。

⒉氣壓的比較：

⑴水平方向：根據氣溫高低判斷，氣溫越高，氣壓越低。

⑵垂直方向：海拔越高，氣壓越低。

⒊風力大小的比較：

⑴同一幅等壓線圖中，等壓線越密集，風力越大；

⑵不同等壓線圖中，水平氣壓梯度越大，風力越大。

二、分析原因：

⒈地球既普通又特殊的原因。（P8）

⒉東亞、南亞季風成因。

⑴東亞：①冬季風（西北風）；②夏季風（東南風）。——海陸熱力性質差異

⑵南壓：①冬季風（東北風）——海陸熱力性質差異；

②夏季風（西南風）——氣壓帶、風帶的季節移動

⒊向斜成山、背斜成谷的原因。

⑴向斜成山：向斜槽部受擠壓，堅實不易被侵蝕；

⑵背斜成谷：背斜頂部受張力，容易被侵蝕。

⒋三大類岩石的成因。（P28）

⒌桂林山水的成因。（P72）

⒍洪災、泥石流的成因。（P88、89）

⒎全球氣候變暖的原因。（自然和人為原因）（P92）

⒏溫室氣體增加的主要原因。

⑴燃燒化石燃料；⑵毀林。

⒐海平面上升的原因。

全球氣候變暖引起海水膨脹和兩極冰川融化。

三、重要規律：

⒈正午太陽高度的分布規律：

⑴緯度分布規律：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減，如夏至日太陽直射在北回歸線上，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減；

⑵季節分布規律：夏至日，北回歸線及其以北各緯度，正午太陽高度達到一年中的最大值，南半球各緯度，正午太陽高度達到一年中的最小值；冬至日，南回歸線及其以南各緯度，正午太陽高度達到一年中的最大值，北半球各緯度，正午太陽高度達到一年中的最小值。

⒉晝夜長短的分布、變化規律：

⑴太陽直射哪個半球（南、北半球），哪個半球晝長於夜，緯度越高晝越長；

⑵太陽直射點向哪方(南方、北方)移動，哪個半球晝變長夜變短。

⒊地殼物質循環（P29、30）

⒋大氣運動：

⑴熱力環流；⑵全球氣壓帶、風帶；⑶季風環流。

⒌水循環：

⑴海陸間循環；⑵海上內循環；⑶陸上內循環。

⒍洋流分布規律：

⑴中低緯度海區，形成以副熱帶海區為中心的大洋環流。北半球呈順時針、南半球呈逆時針方向流動。

⑵北半球中高緯度海區，形成以副極地海區為中心的大洋環流。

⑶南緯400附近，形成環球性西風漂流。

⑷北印度洋海區，形成季風洋流，「夏順冬逆」。

⒎地理環境地域分異規律：

⑴從赤道到兩極的地域分異；⑵從沿海到內陸的地域分異；⑶垂直地域分異。

四、影響與意義：

一影響：

⒈太陽活動對地球的影響。（P8）

⒉全球氣溫變暖的影響。（P93、94）

二意義：

⒈地球自轉、公轉的意義。

⑴自轉：⑴產生晝夜交替；⑵產生時差；⑶使沿地表水平運動物體方向發生偏轉。

⑵公轉：⑴正午太陽高度的變化；⑵晝夜長短的變化；⑶四季的更替。

⒉地殼物質循環的意義。（P30）

⒊水循環的意義。（P49）

⒋洋流的地理意義。

⑴影響氣候；⑵影響海洋生物分布；⑶影響航運；⑷影響海洋環境污染。

⒌地球圈層間能量交換、物質運動的意義。（P67、68）

五、途徑與措施：

⒈實現自然資源利用可持續的途徑。（P86）

⑴適度開發；⑵利益兼顧；⑶環境保護；⑷公眾參與。

⒉防洪的措施。（P90）

工程措施和非工程措施。

⒊緩解全球氣候變暖的措施。

⑴發展技術，提高燃料的燃燒效率；⑵開發新能源，改善能源結構；⑶植樹造林；⑷加強國際合作。

六、有關計算：

⒈時間計算：

⑴地方時計算：每一條經線有一個地方時，經度每相差一度，地方時相差4分鍾，採用「東加西減」的原則。

⑵區時的計算：每一個時區採用一個區時，相差一個時區，區時相差一個小時，採用「東加西減」的原則。

⑶日期的計算：跨過國際日期變更線向西加一天，向東減一天。

⒉相對高度的計算：

採用公式：（n－1）h＜H＜（n＋1）h，其中n為兩點間的等高線數，H為相對高度，h為等高距。

特殊：計算陡崖的相對高度：（n－1）h≤H＜（n＋1）h

⒊正午太陽高度的計算：

採用公式：H＝900－|ψ－δ|，其中H為正午太陽高度，ψ為當地的緯度，δ為太陽直射點的緯度；注意δ本身的符號有變化，如果與當地的緯度在同一半球為正號，不在同一半球為負號。

㈢ 高中地理必修一，魯教版，課時劃分

給個信箱把全部教案發給你。教研室的統一做的魯教版

㈣ 魯教版高一地理必修1知識點總結 全面的 詳細的

www.pep.com.cn什麼版的都有

㈤ 高中地理必修一魯教版《學習與評價》答案

同情啊，可惜很難找到答案滴