中國地理課程教學大綱

㈠ 初中地理按教學大綱上要求的每周兩節課（初一初二），時間不夠用，教學大綱有沒有修改意見

精講，不要面面俱到，突出主幹知識

㈡ 王民的主要學術成果

著作、教材、譯著
第一部分：專著（中文）
1.可持續發展教育概論，王民主編，地質出版社，2005.9
2．可持續發展教育研究項目與國際動態，王民主編，地質出版社，2005.9
3．可持續發展教育與綠色大學，王民主編，地質出版社，2005.9
4．可持續發展教育評估探索，王民主編，地質出版社，2005.9
5．可持續發展教育實踐，王民主編，地質出版社，2005.9
6．可持續發展教育案例研究，王民主編，地質出版社，2005.9
7. 課程標准與教學大綱對比分析.高中地理，王民主編，東北師范大學出版社，2005.3，書號ISBN 7－5602－4245－6/G·2890
8.《普通高中新課程教師研修手冊－地理課程標准研修》，高等教育出版社，王民（專題四），2004.7
9.《地理新課程教學論》，王民主編，北京：高等教育出版社，2003 書號：ISBN 7-04-012364-9
10.《基礎教育新課程師資培訓指導－－初中地理》，王民主編，北京師范大學出版社，2003標准書號ISBN 7-303-06672-1
11.地理課程標准（試驗）解讀，江蘇教育出版社，第十三章，王民，2003.9
12.《國外地理教育動態》，王民、賀小飛，北京：北京師范大學出版社，2001
13.《地理課程論》，王民，廣西：廣西教育出版社，2001
14.《國外中小學環境教育課程設置方式》，王民，海南：海南出版社，2000
15.《日本、德國中小學地理課程與教科書》，王民，海南：海南出版社，2000
16.《環境意識及測評方法研究》，王民，北京：中國環境科學出版社，1999
17.《中國中小學環境教育研究》，王民，北京：中國環境科學出版社，1999
18.《德國--中國地理教科書視野的擴展》，王民，北京：中國地圖出版社，1998
1. 《中學地理教材教法》，北京：高等教育出版社，1995（王民編寫部分）
專著（外文）
1.Environmental Ecation in Primary and Middle School in China, China Geology Press, Wangmin,2004（ 英文）
2.《 Die Volksrepublik China and Die Bunderrepublik Deutschand- -Erweiter Ungen Schulbuchbezo- -gener Wahnehungshorizonze》，Verlag Hahnsche Buchhandlung， Hannover，1997（編寫人：王民）（德文）
第二部分：譯 著
1.《可持續發展教育實施指南》，王民、蔚東英等譯，地質出版社，2005.9書號ISBN 7－116－04470－1/G·982
2.《可持續發展教育》，王民、霍志玲、王英、胡靜、左海芳譯，北京：中國輕工業出版社，2002
3.《地理教學法--概念》，王民譯，北京：北京師范大學出版社，1997
4．《人文地理－文化社會與空間》，王民等譯，北京：北京師范大學出版社，1988
第三部分：教 材
1.義務教育課程標准實驗教科書《地理》七年級上冊，王民主編，中國地圖出版社，2003.6書號ISBN 7-5031-3154-3/K·1587
2.義務教育課程標准實驗教科書《地理》教師教學用書七年級下冊，王民主編，中國地圖出版社，2003.12
書號ISBN 7-5031-3327-9/K·1728
3.義務教育課程標准實驗教科書《地理》八年級上冊，王民主編，中國地圖出版社，2003.6書號ISBN7-5031-3413-5/K·1803
4.義務教育課程標准實驗教科書《地理》八年級下冊，王民主編，中國地圖出版社，2003.6書號ISBN7-5031-3414-3/K·1804
5.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 七年級上冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.7，書號ISBN 7-80163-902-2/X·516
6.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 初一年級下冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.12，書號ISBN 7-80163-902-2/X·516
7.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 八年級上冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.7，書號ISBN 7-80163-903-0/X·517
8.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 初二年級下冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.12，書號ISBN 7-80163-903-0/X·517
9.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 九年級上冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.7，書號ISBN 7-80163-904-9/X·518
10.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 初三年級下冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.12，書號ISBN 7-80163-904-9/X·518
11.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 高中一年級上冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.7，書號ISBN 7-80163-905-7/X·519
12.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 高中一年級下冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.12，書號ISBN 7-80163-905-7/X·519
13.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 高中二年級上冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.7，書號ISBN 7-80163-906-5/X·520
14.中學試用教材（黑龍江分冊）――環境教育 高中二年級下冊，王民主編，中國環境科學出版社，2004.12，書號ISBN 7-80163-906-5/X·520
15.義務教育課程標准實驗教科書《地理》教師教學用書 七年級下冊，王民主編，中國地圖出版社，2003.12書號ISBN 7-5031-3327-9/K·1728
16.普通高中課程標准試驗教科書---地理必修第一冊，王民主編，中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3490-9/K·1852
17.普通高中課程標准試驗教科書---地理必修第二冊，王民主編，中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3488-7/K·1850
18.普通高中課程標准試驗教科書---地理必修第三冊，王民主編， 中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3489-5/K·1851
19.普通高中課程標准試驗教科書---地理選修第一冊，王民主編， 中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3583-2/K·1923
20.全日制普通高級中學教科書---地理 選修第二冊，王民主編， 中國地圖出版社，2003.7 書號ISBN 7-5031-2966-2/K·1415
21.普通高中課程標准試驗教科書---地理選修第三冊，王民主編， 中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3931-5/K·2247
22.普通高中課程標准試驗教科書---地理選修第四冊，王民主編， 中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3584-0/K·1924
23.普通高中課程標准試驗教科書---地理選修第六冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3909-9/K·2225
24.普通高中課程標准試驗教科書---地理選修第七冊，王民主編， 中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3910-2/K·2226
25.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書必修第一冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3901-3/K·2217
26.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書必修第二冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3953-6/K·2258
27.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書必修第三冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3995-1/K·2286
28.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書選修第一冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3888-2/K·2204
29.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書選修第三冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-4036-4/K·2326
30.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書選修第四冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3908-0/K·2224
31.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書選修第六冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.6 書號ISBN 7-5031-3985-4/K·2280
32.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書選修第七冊，王民主編，中國地圖出版社，2005.9 書號ISBN 7-5031-4050-X/K·1386
33.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書必修第一冊，王民主編，中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3522-0/K·1873
34.普通高中課程標准試驗教科書---地理教師教學用書必修第二冊，王民主編，中國地圖出版社，2004.6 書號ISBN 7-5031-3558-1/K·1903
35.九年義務教育四年制中學試用課本《地理》第一冊至四冊，王民，北京：北京師范大學出版社， 1997－1998
36.四年制初級中學試用《中學地圖冊》上、下冊和《世界地圖冊》上、下冊，王民，北京：中國地圖出 版社，1995
37.北京市高級中學實驗課本《地理》第一、二、三冊，北京：中國地圖出版社，王民，1999－2001
38.，新世紀國家基礎教育課程初中《地理》，王民北京：中國地圖出版社，2001

㈢ 高中文科如何學習

首先從語文和英語來說，由於都是語言學科，因此在學習的過程中不僅需要比較多的積累和記憶，而且還要求比較強的理解能力和表達能力。高中語文要求的知識面廣，因此整理知識點是非常有必要的，對自己不熟悉或者做錯的題要經常拿出來翻看；對於語文閱讀，我的方法是多看標准答案和班上同學的高分答案，學習別人的分點作答和規范答題語言。而英語除了特別注意詞彙積累外（每條都須背單詞），還要善於收集零碎的知識點，進行整理和記憶。英語的閱讀也是重中之重，需要大量的練習，同時整理閱讀高頻詞彙的步驟必不可少。英語作文多背佳句，多用銜接詞，切記句型要簡潔漂亮，不能只有「主謂賓」，也不能從句套從句。
數學是文科生能夠拉開與別人的差距的主要科目。文科數學相比理科數學靈活性較低，在這種情況下，要保證會做的題全部拿分，杜絕計算失誤。平時課後時間多的情況下，對不會的題我會堅持思考，嘗試各種方法都做不出來的情況下再翻看參考答案或者詢問同學和老師；考試時，對於思考兩分鍾也沒有思緒的題，我會馬上做後面的題，把能拿的分拿到後再來思考，這樣也不會讓自己變得焦慮。總而言之。平時大量的練題與改錯反思必不可少，同時計算能力提高，減少計算失誤。考試心態要穩，該拿的分全拿到，做不出來的題不能死扣。這樣得不償失。
地理學習必須重視地圖、識圖、用圖。要學會喜歡觀察地圖，研究地圖，將課本知識與地圖結合起來，不能脫離地圖。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。同時平時也應該關心山川河流，在生活中運用學到的地理知識，去探索地理之美。
政治就是要背。每天老師都會給我們安排時間背書，晚上睡覺時，我會用十五分鍾左右的時間來回想白天背過的知識點，並把知識點整理形成自己容易記憶的框架。考試時，要抓關鍵詞，讀懂材料才開始下筆；考試後，要多看參考答案，把自己的答案和標准答案進行對比。切記，政治答題一定是標准化的，摒棄天馬行空或者嗤之以鼻的心態，認真跟隨老師的步伐學習。
歷史的學習，首先是課前作好預習，初步了解新課的基本內容和思路。要找出書上的核心詞、關鍵語，比如關鍵人物，重要事件，產生影響，導火索，根本原因等，多做筆記。其次是要總結考試的重點，把握答題的套路。歷史和地理一樣也是需要課外積累的，大量的歷史書籍閱讀能夠培養學習興趣，復習課本知識，還能提升人文素養，可謂一舉三得。喜歡歷史，歷史學習不好的問題自然迎刃而解。
文科學習因為記憶量大，所以很多同學容易失去耐心，對背誦失去興趣，進而厭煩學習。所以一定要保持愉悅的心情，祝你能夠考上理想大學！

㈣ 中國出名的地理老師

王樹聲 （北京市地理特級教師）
北京市地理特級教師。《提分寶典》名師、[1] 北京內師大、首都容師大及北京教育學院兼職教授。1949年畢業於北京師大地理系，長期在北京師大附中任教，致力於地理教學研究與教師培訓工作。並參加教育部新高中地理教學大綱的制定、修訂與新教材的編寫工作。著有：《中學地理教材教法》、《特級教師導學叢書》、《特級教師談學習策略》、《地理教學理論與實踐研究》、《講台三尺寫春秋——全國著名特級教師教學思想錄》、《教海求索五十年——我的地理教學實踐與思考》等十餘部著作，北清之慧教育大講堂專家之一。

㈤ 歷年普通高中課程標准及說明、北京高考考試大綱及其說明。越多越好。100分給你了

文科：2008普通高等學校招生北京卷各科考試說明發布
http://e.sina.com.cn/gaokao/2008-03-10/1825126929.shtml

08年北京高考考試說明微調 難度無太大變化
北京高考考試說明微調 附錄部分變為典型的示例題型
北京高考考試說明已經修訂完畢，3月下旬將下發到考生手中。昨天（7日）記者了解到，今年北京高考考試說明有微調，最大變化是附錄部分由以往的整張試卷變為典型的示例題型，「這樣附錄將更具有示例性和參考價值」。
據了解，往年高考考試說明的附錄是將過去一兩年內的整張試卷貼上去，今年的高考考試說明將附錄里的整張試卷改成近幾年高考試卷里的典型例題。據介紹，這樣改動後附錄將更具有示例性和參考價值，比如說文言文部分，附錄里給出近幾年來的三道例題，這樣就將今年的命題思路顯示清楚了。
除附錄變化外，各學科也有微調，比如語文古詩文有一些篇目變化，但總體沒有新增考試內容。
在試題的難度上，今年仍然維持在0.55—0.65之間，不會有變化，也就是說，如果卷面滿分為100分，考生平均得分應在55分至65分之間。如果試卷滿分為150分，則考生的平均成績為82.5分至97.5分屬於正常。
據悉，在今年的高考考試說明中，盡管有些科目、有些內容有創新，但只是在形式上有變化，內容上不會有變化。「今年高考考試說明更科學、更合理也更清晰」，一位參與高考考試說明修訂的專家將其總結為三個「更」。
理科：
第一，一定要重視考綱。最好這個考綱咱們手裡要買，如果學校沒有給咱們買，沒關系，希望老師把考綱知識內容表給大家印一下，沒有多少頁，很容易，這樣同學就按我剛才說的嘗試回憶法，按照考綱對照一條一條去復習，例如物理131條你必須弄清楚，化學五個方面要弄清楚，生物9個表格要弄清楚。這個至關重要。

第二，回歸教材。咱們同學參考書很多，有的同學是學校給推薦了，自己到書店又買了，還有的家長，親戚朋友送的，還有甚至過春節，有的壓歲錢也換成參考書了，過完春節回來書又長了，對這些書不要迷信它，尤其是到高考前你把這些最好都扔掉？幹嘛呢？就看課本，為什麼？因為出題的人是按照考綱來確定考什麼題，考綱有就出，沒有就不出，出到什麼深度？必須是出在教材講的那個深度，不可能超出教材的深度，出題人是按照考綱和教材來安排，那你自己，你卻按照參考書的那個編者去弄，方向不就錯了嘛，不跟出題人保持一致，你跟寫參考書的保持一致，他又不出題，你跟他保持一致幹嘛？所以最後這些天，咱們就應該把參考書淡化甚至扔一邊去，就抓考綱和教材。

第三，作題不要搞題海。因為你大量作題沒有什麼好處，有的人認為，說我大量作題，高考上碰一道，這種可能幾乎是沒有的。為什麼沒有呢？因為高考出題是由一些大學老師在那兒，賓館裡面編出來的題目，不可能跟你這個所經常手頭看的參考書一樣，因為他們根本不看參考書，另外也不可能跟你的模擬題一樣，尤其咱們比較權威的，黃崗的，北京海淀區的更不一樣，因為出題人的秘書要搜集這些高考題，搜集的目的是兩個字，就是迴避，堅決迴避。教授編出一道題來跟那個題有一點像，都要迴避，所以高考的時候碰上一道題就是我的模擬題，這種可能性是幾乎沒有的，你甭想。所以來講，你大量作題說高考能碰上，這個可能性不大。

另外還有人認為，我做難題，我容易題自然就會了，其實也不對，因為難題做多了，容易題可能你照樣不會，就是說你拿不了滿分，為什麼呢？容易題里你看著會，可是真正一動筆了，邏輯關系不清楚，甚至提筆望字。所以咱們一定注意平常作題不要扣難題，不要扣那些亂七八糟題，就抓基礎題，抓中檔題就對了。另外還有的同學比較懶，他選擇題都做，ABCD都做，到了非選擇題他懶得動筆了，他說差不多就得了，我懶得動筆，結果高考的時候出現個一些詞不達意，或者想表述結果話又說不清楚，或者專業術語又忘了，用自己的話表述了半天得不著分，所以咱們現在一是抓考綱，一個是抓教材，還有一個就是作題要少而精，不要搞題海。而且還建議大家搞一個錯題分析本，非常有用。就是說你錯了那個題，你就要弄一個小本子，這個小本子里頭要把那個錯題寫出來，然後你的錯誤是什麼，正確的思路是什麼，寫出來，這樣就知道這個題我錯過，我將來高考肯定不錯，這是很有用的。比如我曾經在好多地給學生做備考的大報告，我就提出這個方法，有的同學按照這個要求，數量、物理、化學、生物都搞了錯題分析本，結果效果很好，他是課間操排隊之前看一會，上體育課輪流做動作，作完了動作以後他看一會兒，甚至在食堂等著買飯的時候他也看，所以他決心說高考的時候同樣的錯我絕不再犯，結果這個同學在高考的時候就考了700多分，考的非常理想的清華大學的專業，後來我又到那個學校講課，發現那個同學去學校辦組織關系，結果他說我非常成功的經驗就是我搞了錯題分析，而且我真是，只要錯的題，我高考一道都沒錯，所以我就特別成功。這四點希望大家注意，一定要抓考綱，回歸教材，作題要少而精，要搞錯題分析，這是成功的四大法寶。

㈥ 我國是什麼時候把地理教學大綱改為地理課程標準的

2001年開始的

㈦ 教育部對中學各科每周的標准課時量的規定

中學包含初中和高中，中學教師周課時量

高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。

擔任班主任周課時不少於10節

初中：

①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

②擔任班主任周課時不少於12節。

③中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。

④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；

⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。

(7)中國地理課程教學大綱擴展閱讀

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見提出，堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來，保障公民享有更多受教育機會，始終被列入中國教育事業發展的首要目標；促進教育公平和提高教育質量，始終是中國推進教育改革與發展的兩個重要維度。教師隊伍有力支撐著中國這樣一個世界上最大規模教育體系。

意見提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

㈧ 求電子版《20世紀中國中小學課程標准•教學大綱匯編:地理卷》（吳履平主編，2001年）

書名=20世紀中國中小學課程標准·教學大綱匯編 地理卷

作者=吳履平主編；課程教回材研究所編

頁碼答=507

ISBN=7-107-12998-8

出版社=北京：人民教育出版社 , 2001

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