高中人文地理模板

❶ 高中人文地理應該怎麼學

其實學好人文地理很簡單。
如果是想學到還不錯的水平，那麼你必須把幾乎每個知識點都掌握，看起來這似乎很困難，可是這並不難完成而且必須完成！只要有空就去記憶知識點就OK，有些知識點很難記，可是如果形成網路的話就是很容易的事情。
如果你是想學到特別拔尖的水平，那麼一些很刁鑽的知識點你也得記住，這些知識點考的幾率不大，但有時考到也是一兩分的那種。比如各大洲的人口現狀（人口模式）、發達國家與發展中國家的區分、南北方差異，以及一些生活常識，比如城市化後排水不暢（因為改為水泥路面後，沒有原來泥土下滲那麼好，加之排水系統建設不到位所致）這些知識點都是靠平時的積累（新聞上會有相關內容，多看看真的有好處！），地理課上也能積累到很多。這種題目一般會出現在大題或選擇題中的一個小選項中，碰到了就拿分。有機遇性的，所以你最需要做的還是掌握基礎！！
千萬別死記硬背！否則愈背愈沒有信心，地理不是歷史！是絕對需要技巧的！既然自然地理能學的很好那麼你的理解能力就很強，所以千萬別灰心，有信心就有希望。有了技巧和努力，你肯定能成功~~
人文地理的成績好壞很大程度上就是取決於對書本的熟練程度以及類比的能力，如果你夠熟練書本，你自然能把跟煤炭有關的城市全想像成山西，然後用分析山西的思路分析別的城市，當然分析是你會發現有同有異，再結合自然地理中的氣候、地理位置等等，你的地理思維就很活躍了，答題自然很OK~
我今年剛高考結束，高考前地理是我最不擔心的科目，並不是說我一直地理就好，我高一高二沒聽過地理課，但是高三隻是課上認真聽聽，回家也沒怎麼花費時間，現在地理學的也很好。所以你一定要抓住課堂！（我的例子不是讓你高一高二去偷懶的，如果高一高二就能記憶很多知識點，高三聽完復習課，基本上你就無敵了，再加上少量題目練習鞏固）回家後在加強記憶，人文地理題目別做太多，尤其是沒有基礎的時候，做的越多到時錯的越多，越不想學。你就聽課，背書！高考沖刺階段結合看著高考人文地理考綱，看著其中某一條內容，你能想到跟它相關的幾乎所有知識點時，你就成功了。比如你看到城市化這一考點，你能想到城市化的定義、進程、影響（利弊）、意義、措施等等，你能知道城市病和城市化的影響兩者不是一概念，那麼你的

❷ 高中地理答題模板是什麼

題型一特徵描述類設問形式：描述事物即表現事物的形態或狀態。高考中特徵描述類試題，設問形式一般有「說明……特點」，「描述……狀況」，「簡述……特徵」，「從……等方面歸納……主要特徵」等。思維建模要准確描述地理事物特徵必須把握正確的思維方式，建立解答該類試題的答題模式，並用規范而專業的語言准確地描述出來。具體答題思路是：首先要對題目涉及區域進行區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)，明確區域位置(海陸位置、經緯度位置、相對位置)和圖文信息，然後結合所學知識進行特徵分析；在描述時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，並且做到簡潔、准確地描述。模板典例1.自然地理特徵：地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然帶）2.地形特徵：①主要地形類型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、沖積扇、三角洲）；②地勢——海拔高低、地勢起伏狀況、地形傾斜方向、區域極值(地勢最高、低值)；③主要地形區及其分布。3.地表環境特徵：①氣候（濕、熱、冷、干）②植被狀況③土地類型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流發育程度4.氣候特徵：①氣溫（氣溫高低、日較差和年較差大小）②降水（總量、季節或年際變化）③降水與熱量的組合狀況（如雨熱同期）5.河流水文特徵：①年徑流量；②汛期；③含沙量；④結冰期（凌汛）；⑤流速。6．河流水系特徵：①流向與長度②流域面積③支流多少及形態④河網形態、密度⑤河道深淺、彎曲、寬窄⑥落差或峽谷分布7．農業生產特徵：①農業地域類型②農作物種類及分布③農業各部門結構(所佔比重)④生產水平（機械化水平、生產經營方式、專門化水平商品率）8．工業生產特徵：地域分布、發達程度、主要部門及結構、技術水平。9．地理位置：①緯度位置②海陸位置③半球位置④相對位置。10．等值線特徵：①等值線數值高低②延伸方向③彎曲趨勢④疏密變化11．地理事物的分布特徵：①空間分布（是否均勻、空間變化）②時間分配（季節和年際變化的大小）應用體驗1.讀圖，回答下列問題。

(1)說明圖示區域東部地區地勢特徵及判斷理由。(2)比較圖中a、b兩河的水文特徵。(3)簡述a河源地所在地形區的自然地理特徵。體驗1答案(1)地勢大體東北高，西南低(北高南低)。理由：河流由東北向西南注入海洋。(2)相同點：a、b兩河的汛期都出現在夏季；兩河所處緯度較低，都沒有結冰期。不同點：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蘊藏量大。(3)a河源地所在地形區為青藏高原。地形：平均海拔4 000米，是世界上最高的高原。氣候：海拔高，氣溫低，晝夜溫差大；降水自東南向西北減少，地域差異大。水文特徵：以冰川融水為主，是許多大河發源地，多冰川湖泊。植被：以高山草甸為主，垂直分異明顯。題型二地理事象判斷類設問形式：判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼、有什麼、屬於什麼。常見的判斷類設問形式有：判斷……的分布是否合理；指出……的類型等。例如，有的設問是「此時A城鎮的風向是________」；「四個地區中，規模最大的是__________」；「圖中所示是__________海區」等等分別屬於對地理事物形式、分布和特點的判斷。思維建模判斷類試題主要有兩類：1．判斷是什麼、屬於什麼。這類問題往往是自然地理事物或現象的判定，解答這類試題的思路主要依據三個方面：第一，基本的規律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；第二，圖中的信息(點、線、面、圖例和文字等)，如依據經緯度位置、海陸輪廓及相對位置關系等信息確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據影響風的形成因素判斷風向等。2．判斷怎麼樣、是否合理。這類試題往往是對人類生產活動的評價，解答這類試題的思路也是依據三個方面，即從社會效益、經濟效益、環境效益三個方面來分析。第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的生活方面考慮，即是否有利於人們出行，能否滿足人們的生活需求等；第二，經濟效益方面，看是否符合這類生產活動的特性，是否有利於降低生產成本，是否有利於增加利潤等；第三，環境效益方面，這類生產活動對環境有什麼污染，其和住宅區、河流、盛行風向的位置關系是否能避免這種污染等。模板典例地理要素判斷依據河流流向①地形地勢(河流由高處流向低處)、②海陸狀況(河流由陸地流向海洋)、③河流流量變化(湖泊或水庫上遊河流流量變化大)、④等高線（流向與等高線凸向相反）、⑤城市合理規劃圖（水廠於上游、工廠於下游）季節光照圖判讀(如太陽直射點的位置)、氣候方面(如氣壓中心的變化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯榮、開花結果)、農業方面(如作物播種、生長、成熟)、其他方面(如雪線升降、登山佳期、極地考察)地形類型①等高線分布特徵；②板塊位置；③河流水系特徵（向心狀水系為盆地，放射狀水系為山地，山脈為分水嶺）等氣候類型①氣溫和降水的數據、圖表資料；②某地的地理位置（緯度、海陸）；③氣候形成的主要原因；④地帶性植被和典型動物的指示作用等天氣狀況①據所在地氣候類型，聯系季節來判斷；②據天氣系統判斷（氣團、冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋影響時的天氣）工業區位是否合理①影響工業區分布的主要因素(指向)；②環境因素(污染類工業區位是否合理)；③工業區和生活區距離是否適當；④工業區和生活區之間是否設置防護帶；⑤佔用農田情況等農業區位是否合理①地價和單位面積產值；②農業生產特徵(需水量、對運輸需求的迫切性)；③地勢起伏；④地塊大小交通區位是否合理①是否合理布局路網；②是否多連接居民點；③對沿線環境的影響；④沿途地形地質條件港口區位是否合理自然原因：陸域條件（①地形平坦廣闊）、水域條件（②天然避風港、③港闊水深）；社會經濟條件：④腹地廣闊、⑤依託大城市應用體驗2.讀「我國某四種經濟作物的優勢產區及該作物在世界部分地區的分布圖」，回答下列問題。

(1)圖中四種經濟作物，最可能分別是：A；B；C；D。(2)對圖中D作物的生產和銷售起重要作用的社會經濟條件有哪些？(3)試分析比較甲乙兩圖中，作物B的區位條件有何異同？體驗2答案(1)棉花大豆甘蔗花卉(鮮花)(2)靠近城市，接近消費市場；交通運輸便利；冷藏保鮮技術的發展，專業化生產。(3)同：兩地均緯度較高，熱量較少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地廣人稀；機械化程度高；交通便利。異：美國為溫帶大陸性氣候；我國為溫帶季風性氣候。美國大豆品質優良，價格較低，國際市場競爭能力強；我國大豆生產成本較高，接近國內消費市場。題型三原因分析類設問形式：地理事物間的因果聯系能檢測學生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區域圖為信息的載體，就區域內典型地理現象或地理事物進行設問，通常的設問形式有「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」「分析××地理事物的成因」等。思維建模在分析該類試題時，要注意把握兩點：1．要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。2．明確分析的原因內容：地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農業、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。模板典例地理要素形成因素太陽輻射①緯度位置②天氣狀況③地勢高低與坡向（陰陽坡）等溫線走向①緯度位置（東西向）；②海陸位置（與海岸線平行）；③地形（局部閉合或沿山脈延伸）降水海陸位置、大氣環流、天氣系統、地形、洋流、植被和水文、人類活動鹽場形成①平坦廣闊的海灘；②利於蒸發的天氣；③避開大河的河口漁場形成①大陸架海區；②河流入海口處；③寒暖流交匯處或上升補償流處；④溫帶海區氣候成因①太陽輻射；②大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）；④人類活動③下墊面（地勢高低，地形抬升或地形阻擋、洋流、海陸分布）特殊氣候區成因①洋流②地形③風（暖濕氣流或乾熱氣流）自然災害成因洪澇、乾旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）環境問題成因水土流失、鹽鹼化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因（省略）人口遷移①經濟（就業機會、經濟收入）②政治③社會文化④生態環境（氣候、旱災等）城市空間結構的形成①歷史原因②經濟原因（支付地租能力）③社會原因④行政原因工業集聚原因①共同利用基礎設施和廉價勞動力；②節省運費和能源消耗；③加強企業間信息交流和技術協作應用體驗3.讀「我國東南部地區某月等溫線圖(圖1)和年等降水量線(mm)分布圖(圖2)」，回答下列問題。

(1)圖1所示為(1、7)月等溫線，該月我國氣溫分布有何特點？簡要分析形成這一特點的原因。(2)比較圖中①②兩地的年降水量大小，並分析原因。(3)比較圖中①③兩地該月平均氣溫高低，並分析原因。(4)圖中④⑤兩地適合曬鹽的是地，原因是。(5)圖1中陰影區域農村用能短缺，生活燃料消費結構中，生物能源大約佔80%。該區域面臨的重大生態環境問題是什麼？其成因是什麼？體驗3答案(1)7全國普遍高溫，南北溫差小。南方緯度低，太陽高度大，北方雖然緯度高，太陽高度小，但白晝較長，因而氣溫也較高。(2)①地大於②地。①地位於東南季風的迎風坡，②地位於台灣山脈的雨影區。(3)③地高於①地。③地的海拔、緯度都低於①地，且③地降水少於①地。(4)④④地處背風地帶，降水少，晴天多；日照強，氣溫高，蒸發旺盛；地形平坦，有大片泥質海灘(5)水土流失。亂砍濫伐(或過度樵採)。題型四比較類設問形式：比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。四步審題是關鍵：第一步審比較對象，審准對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審准題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找原因；第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特徵的異同點，其比較的考點是氣候類型及特徵，此步驟可避免跑題；第四步審比較角度，審准題目從什麼角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。另外要根據分值定要點、根據內容定格式。根據分值定要點，要求學生養成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分；根據內容定格式是指採取要點縱列化或者採取列表比較，這要根據答題的內容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。思維建模比較類設問一般有兩類：1．名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內容，然後針對內容進行分析、對比。2．區域特徵比較類。其基本思維模式是：先對區域進行綜合分析，然後根據要求對分析內容有選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區域的綜合分析顯得尤為重要；區域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進行。模板典例地理要素比較要素地表環境特徵①氣候(濕、熱、冷、干)②植被狀況③土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)④河流發育程度水系特徵流向與長度；流域面積；支流多少及形態；河網形態、密度；河道深淺、彎曲、寬窄；落差或峽谷分布等值線特徵等值線數值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等區域特徵①地理位置②自然地理特徵③社會經濟特徵應用體驗4.2008年11月14日至27日，在印度首都新德里舉辦了第28屆印度國際貿易博覽會。印度是我國在南亞地區最大的貿易夥伴，我國也派出代表團參加。

❸ 高中 地理問題

你好！
你是高中幾年級學生？你將來參加高考是否確定要選地理科目了？如果是這樣，你內從現在起需要花容一些時間來熟悉地圖。
在地理考試中，讀圖分析回答問題這一類試題占據的比例是很大的。老師建議你在學習新課的同時，復習地圖的相關問題。
1.熟悉七大洲的緯度位置和海陸位置
2.熟悉世界上主要國家的大致緯度極其自然環境特徵
3.熟悉世界上主要山脈、亞馬孫平原、西西伯利亞平原、青藏高原、巴西高原、剛果盆地的地理位置
4.中國緯度位置、海陸位置、相對位置、主要區域自然環境特徵，面積比較大的省級行政區位置等
5.世界上著名的運河、河流、湖泊等。
當然這些只是最基本的東西，要參加高考還要掌握很多知識已經分析地理問題的方法。

❹ 如何學好高中地理

方法一，夯實基礎、構建完整的地理知識體系
高考要考察學生對課程基礎知識、基本能力的掌握程度，學生在學習過程中，首先要立足課本，重視基礎，落實好每一個知識點，對重難點問題一定要搞清楚，過好第一關。高考以能力立意，不可能對基礎知識直接考查。但這並不意味著要淡化基礎知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的基礎知識積累才可能形成能力。學好基礎才能以不變應萬變。
1、依綱據本，掌握地理概念、原理、規律
第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：恆星日、太陽日;時區、區時；水資源、水力資源；城市、城市化；荒漠化、沙漠化等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力，就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
第三，重視閱讀課本
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點。②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本總結和歸納，掌握地理知識結構體系，如：
區域地理（大洲或國家）的結構：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、 交通、城市。
高中地理的結構：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。
3、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
（養閨女，貼給哪家美？）
②口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。
③想像記憶法。例：記憶國家、省區輪廓，澳大利亞像只大螃蟹，巴西像塊大雞腿，墨西哥像只大羊角，義大利像只大鞋子踢出的兩個足球，黑龍江像只天鵝，雲南像只孔雀，山東像頭駱駝，廣東像只大象頭，青海像只雪兔，陝西像跪著的兵馬俑。
方法二：利用好地圖，學會閱讀和使用地圖
地理學科的最突出特點就是區域性。地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是我們獲得地理知識的重要工具。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等值線的判讀與應用。
第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。
第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。
第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。
學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形圖、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。
學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際。
學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。
學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。
學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
方法三：加強高、初中地理知識的有機結合，追因索果。
地理學不僅具有區域性，而且還具有綜合性，高考中明確將初中地理納入考試范圍。學習世界各分區地理時可採用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然地理特徵（地形、氣候、水文、土壤、植被）經濟地理特徵（工業、農業分布成因，重要城市、港口、交通）有較全面的復習；其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的位置關系。二是本區域地形、氣候的特點及分布，並以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業特點。三是進行跨區專題比較。如，對中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山南段東側等地乾旱的成因、特點的比較分析。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊；從認識上，更加宏觀；從方法上，更符合地理科學的要求。
高中地理中的自然地理（主要是必修一），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理（主要是必修二、必修三），屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
初中地理重視地理現象、地理事物的空間分布的掌握，重點是講「地」，學習的是：是什麼；在哪裡。而高中地理重視地理規律及其形成原因的掌握，重點是講「理」，要知道：有什麼規律，為什麼。只有高初中地理的有機結合才能培養學生綜合分析解決問題的能力。
方法四：精心練習，以一當十，以不變應萬變。
有的考生可能對地理概念、原理、規律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，再從自己所掌握的知識中求解。
1、尋找適合復習的載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養成發散思維，聯想思維的好習慣。做到舉一反三，觸類旁通。
2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。
綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主幹內容，針對薄弱環節和現實問題，針對高考要求。把知識點串聯起來，做到重點聯系，前後聯系。解決問題之後，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵步驟。
3、我們不能滿足於解題，而要求尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把基礎知識的掌握上升到解答實際問題的能力。
4、做各中高考真卷、模擬卷，反復訂正。解題後要進行經典回放，反思解決了什麼問題？這道題為什麼這樣思考，而不是那樣思考？分析後，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩步提高能力。
方法五、注重學習的過程
學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概況和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鍾注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那麼學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後復習，可以大幅度提高學習效率。
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地——課堂。認真聽課，積極思考，勤於作筆記。
方法六、收集信息理論聯系實際
現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。
地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

❺ 求地理大題模板

第一版塊 基礎概覽 自然地理部分 ☆如何描述地形特徵： 1.地形類型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地勢起伏狀況 3.主要地形分布(多種地形條件下) 4.重要地形剖面特徵(剖面圖中) ☆影響氣溫的因素： 1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區) 2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等) 3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化 4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕 5.天氣狀況：雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方 6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小於裸地 7.人類活動：熱島效應、溫室效應等 ☆影響降水的因素： 1.氣候：大氣環流(氣壓帶、風帶、季風) 2.地形：迎風坡、背風坡 3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值 4.海陸位置：距海遠近 5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕 6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類活動：改變下墊面影響降水 ☆描述河流的水文特徵： 1.流量：大小、季節變化、有無斷流(取決於降水特徵、雨水補給、河流面積大小) 2.含沙量：取決於流域的植被狀況 3.結冰期：有無、長短 4.水位：高低、變化特徵(取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用) 5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小)有關 ☆描述河流的水系特徵： 1.長度 2.流向 3.流域面積大小 4.落差大小(水能) 5.河道曲直情況 6.支流多少 7.河流支流排列形狀：扇形、樹枝狀等 ☆影響太陽輻射的因素： 1.緯度：決定正午太陽高度、晝長： 2.海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(eg.我國青藏高原) 3.天氣狀況：晴天多，太陽輻射豐富(eg.我國西北地區) 4.空氣密度 ☆影響雪線高低的因素： 1.降水：當地氣候特徵情況;迎風坡降水多，雪線低(eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低) 2.氣溫：陽坡雪線高於陰坡;不同緯度的溫度變化、0℃等溫線的海拔的高低 ☆影響山地垂直帶譜的因素： 1 緯度：.山地所處的緯度越高，帶譜越簡單 2.海拔：山地的海拔越高，帶譜可能越復雜 3.熱量(即陽坡、陰坡)：影響同一帶譜的海拔高度 社會人文地理部分 ☆農業區位因素分析： 「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差 3.水源(灌溉水源) 「社會經濟因素」 1.市場 2.交通 3.國家政策 4.勞動力 5.科技：農產品保鮮、冷藏等技術的發展 6.工業基礎 ☆工業區位因素分析： 1.地理位置 2.資源因素：原料、燃料 3.農業因素 4.交通因素(包括交通便捷程度和信息網路的通達度)：便於物資、人員、信息交流 5.市場因素 6.科技因素 7.勞動力因素：勞動力價格、素質 8.歷史因素 9.政策因素：國家、地區政策扶持 10*.軍事因素：國防安全需要 11*.個人因素：個人偏好情感 (eg.歸國華僑投資辦廠) ☆城市區位因素分析： 「自然因素」 1.地形：a.地勢平坦、土壤肥沃，便於農耕，有利於交通聯系，節約建設投資，人口集中;b.熱帶地區城市分布在高原上; c.山區城市分布在河谷、開闊的低地 2.氣候：中低緯地區溫暖，沿海地區濕潤 3.河流：影響當地供水和交通運輸 4.資源條件(代表城市：大同、大慶、鞍山、克拉瑪依、英國伯明翰、美國芝加哥、南非約翰內斯堡<金礦>) 「社會經濟因素」 1.交通條件(代表城市：株洲、石家莊、日本築波) 2.政治因素(代表城市：合肥，美國華盛頓，巴西巴西利亞) 3.軍事因素(代表城市：美國波士頓) 4.宗教因素(代表城市：耶路撒冷) 5.科技因素(代表城市：日本築波) 6.旅遊因素(代表城市：黃山、泰安) ☆交通運輸線路的選線原則： 「自然方面」 1.地形：a.平坦：對選擇限制少; b.起伏大：若需開山、築洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程; c.河流湍急：不利航運 2.地質：a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏; b.地質不穩定：加固地基、避開斷層 3.氣候：a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流; b.水運、航空：防大霧、大風 4.土地：少佔耕地，尤其是良田 「社會經濟方面」 1.人口：盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。(適用於：地方公路) 2.里程和運營時間：盡量修築橋梁、隧道，縮短里程，以節省運營時間;適當照顧沿線重要經濟點。(適用於：國道) 3.其他：盡量遠離重要文物古跡、注意生態環境保護 ☆全面分析地理環境對區域發展的影響： 「地理位置」 1.經緯度位置 2.相對位置 「自然條件」 1.農業條件：a.地形(類型、土地類型特徵<如：以耕地、林地、草原為主等>、土壤) b.氣候(類型、水熱條件、光照、熱量等) c.水資源(多年平均徑流總量、河流、湖泊) d.生物資源(如：氣候類型特徵有關的生物、農作物特徵) 2.工業條件：礦產資源(如：海鹽、能源等) 「社會經濟條件」 1.人口(包括：勞動力的素質、質量) 2.交通 3.市場 4.科技 5.歷史：包括：工農業基礎 6.國家政策 第二版塊 應用案例模板 區位選擇類問題 ☆影響水庫壩址選擇因素： 1.壩址在河流、峽谷處或盆地、窪地的出口：口袋形區域有利於建壩：工程量小，造價低，庫區容量大 2.選擇地質條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層 3.氣候水文條件：保證水量充足 4.考慮修建水庫是否需要移民，佔地搬遷情況，盡量減少淹沒居民點 ☆港口建設的區位條件： 「自然條件(決定港口位置)」 1.水域條件：港闊水深(等深線密集，有利於停泊靠岸避風) 2.築港條件：陸地地質穩定、地形平坦、坡度適當(有利於安排建築用地、港口設備) 「社會經濟條件(影響港口興衰)」 1.經濟腹地條件：經濟腹地是否廣闊(影響著客貨流量);客貨流量大小(影響著港口的興衰);腹地經濟性質(決定港口性質<綜合港、專業港等>) 2.城市依託：交通便利;為港口提供人力物力財力的支持 3.政策條件：對外開放地區建成自由貿易港 ☆商業中心、商業網點形成的區位因素： 1.便利的交通條件：設立原則：交通最優(環路或市區邊緣，公路沿線) 2.較強的商品生產能力、穩定的商品來源 3.廣闊的市場或經濟腹地：設立原則：市場最優 ☆鹽場形成的區位條件： 1.氣候：氣溫高、降水少、多風、日照強：有利於蒸發 2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸 ☆漁場形成的區位條件： 1.地形：面積廣闊的大陸架(陽光直射、光合作用強、餌料豐富) 2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛 3.河口處：河流帶來豐富的營養鹽類 4.洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來海底營養鹽類，餌料豐富 ☆衛星發射基地選址的區位條件： 「自然條件」 1.氣象條件：需要天氣晴朗 2.緯度：地球自轉的線速度 3.地勢：平坦開闊 「人文條件」 1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀 2.交通：交通便利 3.軍事：符合國防安全需要 ☆汽車站選址的區位條件： 1.路況：周圍道路寬闊 2.與市內外交通聯系 3.工程量大小 ☆航空港選址的區位條件： 「自然條件」 1.地形：有平坦開闊、坡度適當的地形，以保證排水; 2.地質：有良好的地質條件 3.氣候：少雲霧。 「社會經濟條件」 1.交通條件：與市內有便利的交通聯系。 2.經濟：建在經濟發達的地區。 原因分析類問題 ☆河流洪澇災害的成因： 「自然原因」 1.水系特徵：a.流域廣，支流多; b.含沙量大; c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。 2.水文特徵：a.流經濕潤地區，降水豐沛;b.幹流汛期長，水量大。 3.氣候特徵：該年份氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。 「人為原因」 1.植被破壞：a.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低;b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。 2.圍湖造田：泥沙淤積導致湖泊萎縮，湖泊調蓄洪峰能力下降。 ☆某地區缺水原因的分析： 「自然原因」 1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發量大、季節分配不均 2.河流：地表徑流量較少 「人為原因」 1.用水量大：人口稠密、工農業發達 2.利用不合理：利用率低、污染浪費嚴重 意義影響類問題 ☆旅遊業對區域發展的意義： 1.拉動經濟發展：a.發展國際旅遊，能夠增加國家外匯收入 b.發展國內旅遊業是回籠貨幣、穩定市場的一個重要途徑 c.帶動相關產業的發展(如：交通運輸、商業服務、建築、郵電、金融、房地產、外貿、輕紡、旅遊紀念品等產業) d.促進區域經濟的發展 (但是過分地依賴旅遊業會給國民經濟帶來不穩定因素) 2.旅遊業對社會的影響：a+.促進國民素質和生活質量的提高(總體促進社會發展) b+.提供大量就業機會 c-.旅遊者的大量湧入給當地居民的工作和生活帶來不便 3.旅遊業對文化的影響：a+.促進文化交流(促進民族文化精華的提煉，使民族文化更有(總體促進文化繁榮) 特色和吸引力 促進民族文化與外來文化的融合)b-.一些旅遊項目的開發，在很大程度上失去了其本身的傳統文化價值) 4.影響區域環境：a+.旅遊對環境保護具有促進作用(促進歷史古跡、古建築、紀念館的修復) b-.旅遊與環境的關系不處理好，過多遊客造成旅遊環境的混亂、污染，降低了旅遊質量 ☆交通線路修築的積極意義： 1.交通：完善了當地的交通網路，使交通便利通達 2.經濟：加快了物資流通，促進當地經濟發展 3.政治：鞏固國防、保持穩定、促進區域繁榮 價值作用類問題 ☆評價河流的航運價值： 「自然條件」 1.地形：平坦，流經平原，水流平緩 2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節變化小, 冰期短 3.河道：寬闊平直，水深 「社會經濟條件」 流域內人口多，經濟發達，聯系密集，運輸量大 ☆水庫的作用： 1.調節氣候，改善生態環境 2.有利於發展水產養殖業 3.有利於發展旅遊業 4.具有防洪作用5.具有發電價值 6.具有灌溉功能 7.提高航運價值 ☆自然界中森林的作用： 1.調節氣候 2 繁衍物種，維護生物多樣性 3 保持水土 4.防風固沙 5.涵養水源 6.凈化空氣，美化環境 7.穩定大氣成分 8.吸煙除塵 方法措施類問題 ☆河流的治理原則、措施： ※治理原則 上游：調洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水 ※治理措施 上游：修水庫、植樹造林 中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程 下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道 ☆缺乏水資源的解決措施： 1.開源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力 2.節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業水資源利用率、限制高耗能水工業發展、發展節水農業(如：噴灌滴灌)、制定法律法規，提高人們節水意識、實行水價調節 ☆工業區經濟綜合整治措施： 1.調整工業布局：發展新興工業及第三產業，改造傳統產業，保證各業平衡發展，促進經濟結構多樣化 2.因地制宜，合理開發各類資源 3.消除污染，整治美化環境;搞好區域規劃，加強生態建設 4.發展交通，完善交通網路 5.發展科技，提高生產水平，繁榮經濟 ☆社會主義新農村的建設方向： 1.注重生態環境建設：加大綠化，有計劃退耕還林還草，改善生態環境 2.控制人口數量，提高人口素質 3.調整農村產業結構，發展多種農村經濟(發展農產品加工業、商品農業等)，加大科技投入，提高農民收入 。 高考：高中地理 23 個簡答題答題規范 1.等高線地形圖小專題： ⑴水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因： ①地處峽谷處，利於築壩;②有盆地地形，蓄水量大。 ⑵交通運輸線路（鐵路、公路）選擇某地的理由： 等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。 ⑶確定某地為盆地，判斷理由： 河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。 ⑷引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。 ⑸選擇某地為梯田，理由： 該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利於水土保持，達到生態、經濟、社會效益的統一，實現可持續發展。 ⑹登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。 2.海洋資源小專題： ⑴漁業資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因： ①大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛; ②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養物質帶至表層; ③入海河流帶來豐富營養鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。 ⑵海底礦產資源分布規律：①近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建築材料和金屬礦產 ②大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產資源 ③海盆：深海錳結核（主要集中於北太平洋） 3.鹽度和洋流小專題： ⑴鹽度最高的是紅海，原因： ①地處副熱帶海區，降水稀少，蒸發旺盛。②周圍是熱帶沙漠地區，缺少大河注入。 ⑵鹽度最低的是波羅的海，原因： ①地處較高緯度，氣溫低，蒸發弱。②周圍是溫帶海洋性氣候區，有淡水注入。 ⑶巴爾喀什湖東咸西淡的原因： ①東部：地處內陸，降水稀少，蒸發旺盛;缺少河流注入。 ②西部：有河流注入，起稀釋作用。 ③中部窄，不利於兩邊水體交換，造成兩側鹽度差異較大。 ⑷世界表層海水鹽度的水平分布規律： 從南北半球的副熱帶海區分別向兩側的低緯度和高緯度遞減。⑸判斷某洋流性質為寒（暖）流，判斷理由是： 溫度方面：洋流流經海區溫度較同緯度其他海區低（高）， 方向方面：由較高（低）緯度流向較低（高）緯度。 4.河流及交通小專題： ⑴中國南流出境河流境內外名稱變化： 元江---------紅河瀾滄江---------湄公河 怒江---------薩爾溫江雅魯藏布江-----布拉馬普特拉河 ⑵西歐河流航運價值大的原因： 河流水量充沛，水位穩定，含沙量小，無冰期，航運價值大。 ⑶俄羅斯鄂畢河（葉尼塞河、勒拿河）航運價值不大的原因： 緯度較高，封凍期長，有凌汛現象。 ⑷極地航路開辟的重要意義：縮短航程，節時節能。 ⑸我國西南地區水能豐富，主要原因是： ①地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大; ②地處一、二階梯交界處，河流落差大。 變式：三峽地區水能豐富，主要原因是： ①地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;②地處二、三階梯交界處，河流落差大。 ⑹南昆鐵路建設的意義： 經濟意義：①有利於資源開發和物資輸出。②有利於發揮鐵路對經濟輻射的作用，促進外向型經濟發展。③有利於開發旅遊資源，帶動第三產業發展。 政治意義：①有利於鞏固民族團結。 ②有利於加快西南區脫貧速度。 ③有利於社會穩定; 戰略意義：①有利於加快對外開放，發展外向型經濟。 ②有利於鞏固國防，保衛邊疆。 ⑺俄羅斯修建西伯利亞大鐵路的重要意義：加強東西部經濟聯系，促進物資交流; ②加快資源開發，化資源優勢為經濟優勢; 5. 地質地形小專題： ⑴南極發現有豐富煤炭（北極地區埋藏豐富石油），說明： 南極（北極）地區曾經位於溫暖濕潤地區，森林茂密，後經大陸漂移至此，這是板塊構造學說的有力佐證。 ⑵剛果盆地的形成原因： 剛果盆地原來是內陸湖，後經地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成。 ⑶死海（貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地）成因：內力作用----斷裂陷落 ⑷北美五大淡水湖（歐洲峽灣地形、湖泊）成因：外力作用----冰川作用 ⑸廬山（華山、泰山）的形成：斷塊山地 ⑹七大洲地形特色： 亞洲：①地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣; ②地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游; 非洲：①地形以高原為主，地面地伏不大; ②東部縱貫著巨大的東非裂谷帶; ③地勢特點：東南高，西北低 歐洲：①歐洲地形以山地、平原為主，平原面積廣大，占總面積 2/3; ②地勢低平，為世界地勢最低一洲（300m），地勢南北高，中部低; ③冰川地形廣布 北美洲：①地勢東西高，中部低; ②南北縱列三大地形區，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原; ③冰川地形在大陸北半部廣布 南美洲：①西部為南北縱貫的安第斯山脈; ②東部為平原、高原相間排列 大洋洲：①地勢低平。地表起伏和緩; ②地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地 南極洲：①世界上平均海拔最高一洲（2350m）; ②大陸冰川廣布，冰層平均厚度達 2000 米，冰層以下地形多樣 ⑺西南地區地質災害嚴重形成原因： 自然原因：①山區面積廣大，岩石破碎，風化嚴重;②干濕季分明、暴雨集中; 地殼運動強烈、山體中斷層發育。 人為原因：④對植被的破壞 6. 洪澇小專題： ⑴孟加拉國澇災嚴重的原因： 自然原因：①西南季風強盛，多暴雨，降水豐沛;②地勢低窪，排水不暢;③恆河與布拉馬普特拉河在此交匯且同時進入汛期; 人為原因：④人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴重。 ⑵印度旱澇災害頻繁的原因： 西南季風強盛，或來得早，退得晚，易造成澇災;反之會造成旱災。 ⑶亞馬孫河流量大的原因： ①地處赤道附近，受赤道低壓影響，多上升氣流，降水豐沛 ②平原地形及三面高、向東敞開的地形地勢，利於大西洋水汽進入,水汽進入內陸後，受高原、山地的抬升，多地形雨,流域面積廣，地表水從三面向亞馬孫河匯集。 7. 乾旱小專題： ⑴溫帶沙漠-----塔克拉瑪干（卡拉庫姆）沙漠形成的原因： 深居大陸內部，遠離海洋，降水稀少，蒸發旺盛; 變式：南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因： 地處溫帶，盛行西風，在安第斯山脈的東側，處於背風坡，降水稀少。 ⑵熱帶沙漠-----撒哈拉（維多利亞）沙漠形成的原因： 常年受副熱帶高壓或信風控制，終年炎熱乾燥。 變式：南亞塔爾沙漠的成因： 西南季風不易到達，原始植被遭到破壞，地面缺乏植被保護。 ⑶智利沙漠南北狹長的原因： ①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴展;②受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸; ⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因： 地勢較高，氣溫低，對流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件。 ⑸華北春旱原因：春季氣溫回升快，蒸發旺盛;降水稀少。 ⑹東北無春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，春季有積雪融水。 ⑺華北地區缺水問題： 產生原因：①自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發旺盛 ②人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。 治理措施：①南水北調;②修建水庫;③控制人口數量，提高素質;④減少水污染;減少浪費，提高利用率;⑤限制高耗水工業的發展;⑥發展節水農業，採用滴灌、噴灌技術，提高利用率;⑦實行水價調節，樹立節水意識;⑧海水淡化等。 ⑻死（咸）海面積縮小的原因： ①地處熱帶沙漠氣候區（深居內陸），降水稀少，蒸發旺盛。（自然原因） ②工農業引用約旦河水（棉田面積擴大，引阿姆河、錫爾河灌溉），使匯入死（咸）海的河流徑流量減少。（社會經濟原因） 8. 氣候與自然帶小專題 ⑴拉丁美洲氣候濕熱的原因：位於赤道兩側，周圍海洋廣闊。 ⑵安第斯山南段東西兩側景觀差異原因：受安第斯山影響，山地東、西兩側降水差異較大。 ⑶非洲缺失溫帶海洋性氣候的原因：非洲同緯度是海洋。 ⑷南半球缺失苔原帶的原因：南半球同緯度是海洋。 ⑸同在北回歸線附近，卻出現了非洲的熱帶沙漠氣候、南亞的熱帶季風氣候、我國東南部亞熱帶季風氣候等氣候原因是：北非受副熱帶高壓及來自大陸內部的信風影響，全年炎熱乾燥。南亞受熱帶季風影響，我國東南部受亞熱帶季風影響。 歸納：北回歸線附近大陸東西岸的氣候差異及成因：--海陸位置與大氣環流形勢不同。 ⑹我國旱澇災害主要分布於：東部季風區原因：副高強弱不穩定，夏季風的季節變化和年際變化大 ⑺我國降水南多北少的主要原因是：南方雨季來得早，去的晚，雨季時間長;北方雨季較短。 ⑻長江中下游地區一般每年都有的天氣是：伏旱（最佳答案） （因有的年份有「空梅」現象，因此梅雨不是最佳答案） ⑼為什麼雅魯藏布江大峽谷地區熱帶山地環境與北半球其它地區相比，向北推進了 5--6 個緯度？ ①雅魯藏布江大峽谷基本上是南北走向，北有大山阻擋，谷口向南，形成巨大的暖濕氣流通道;②夏半年，強大的西南季風從印度洋帶來大量暖濕氣流，深入大峽谷內部，使峽谷底部等溫線與同緯度相比明顯向北推進。 ⑽我國冬季南北溫差大的原因有：我國緯度跨度大，冬季太陽直射點在南半球，我國越往南正午太陽高度越大、晝越長，因此越往南得到的太陽輻射越多，加之冬季風的頻頻南下，對我國北方的影響大。 ⑾我國夏季普遍高溫的原因有：太陽直射點在北半球，北方雖比南方正午太陽高度小一些，但白晝時間卻比南方長，得到的太陽光熱並不比南方少多少。 ⑿我國冬季比同緯度其它地區溫度低的原因是：受強大的蒙古-西伯利亞冷高壓影響（或受冬季風的影響）。 ⒀印度比同緯度我國氣溫高的原因是：高山屏障（高大的喜馬拉雅山脈阻擋了南下的冷氣流）。 ⒁歐洲海洋性氣候比北美洲面積大的原因為：歐洲缺少南北延伸的高大山系，來自海洋的西風能深入大陸內部。受陸地形狀及洋流勢力的影響歐洲西岸受暖流影響較大。 ⒂巴西東南沿海、澳大利亞東北、馬達加斯加島東部形成熱帶雨林氣候的原因： 主要是地形（山地）的影響，在東南信風的迎風坡，其次沿岸有暖流經過。 ⒃氣溫的年較差緯度越高越高，原因是：緯度越高正午太陽高度的年變化越大，晝夜長短的年變化越大，因而氣溫的年較差越大;低緯相反。 離海越遠氣溫年較差越大，原因是：陸地比海洋的熱容量小，夏季升溫快，溫度比海洋高，冬季降溫快，溫度比海洋低，因而氣溫年較差比海洋大，沿海受海洋的影響較大，比內陸年較差小。 ⒄氣溫的日較差：緯度越高越小，原因是：主要是太陽高度的日變化小。氣溫日較差與天氣的關系為：陰天比晴天日較差小。氣溫日較差與海陸的關系為：內陸比沿海日較差大， 山頂的氣溫日較差比山下平原：小，年較差也小。 ⒅青藏高原比我國同緯平原、盆地比較：氣溫年較差小，原因：低緯的大高原，夏季因其海拔高較涼;冬季因緯度低，且受高大地形的影響南下的寒冷氣流影響不到，氣溫不太低; 日較差大，原因：海拔高大氣密度小，大氣的保溫作用及削弱作用低，因此白天升溫快，夜晚降溫快。 ⒆天山南坡有無林帶無，原因為：背風坡，降水量少。 ⒇亞寒帶針葉林在大陸東岸南緣偏南的原因：主要是東岸為寒流，西岸為暖流;其次東岸受來自大陸內部風的影響，西岸相反。

❻ 求高考文綜地理大題答題模板

你好抄、
題目凡涉及自然地理條件的，從以下方面回答：
【地形、氣候、土壤、水文、生物、自然資源、自然災害】
題目凡涉及人文地理條件的，從以下方面回答：
【工業基礎、科技、勞動力（數量與價格）、交通、市場、政策，文化】
這兩個是最宏觀的模板，一般題目中有包含的話各答一點並聯系材料即可。
如若單獨問其中某個方面，其餘幾個方面依舊可以套用用來解釋其中某個方面的問題。

此外還有諸如 港口、築壩、漁場、沙漠化、鹽鹼化等一系列小的知識點，都是從兩個宏觀地理區位因素中篩選出來的（包含人文和自然雙方面），如果不清楚可以根據自然和人文兩個宏觀的區位因素里進行篩選。【但是前提是一定要會從題目的文字和圖像中過濾出有用的信息。】
另：
地理以掌握知識點為主，只需要背大題模板即可，不要背答案
加油:)

❼ 高中地理怎麼學習

1、學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。
地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手
經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。
方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。。

❽ 高中人文地理大題方面的，總是找不到思緒，看到答案就覺得沒什麼，我知道要多做題，可是沒什麼用

有個建議，不過還是要靠自己，你可以看看題目，不需要動筆，然後看答案，看看能不能內把答案和題目中的信息對應容上，下次做題就會好一點。還有，高考一般不會單獨考察人文地理，都是和自然地理結合考察，所以要兼顧！人文地理題目基本的要記住答題要素，工業農業的那些氣候，水源，土壤，季風，自然資源，地形，城市化，，，，必修三就是把之前學過的兩本書加以結合，高三了老師會幫助你把知識結合起來的，不用擔心，我和你當時一樣，後來慢慢就好了