中國地理文化讀後感

Ⅰ 地理中國20字讀後感

借鑒下吧
《地理·中國》是中央電視台科教頻道科普類電視欄目。該欄目以地質科考為線索，以普及地理學知識為宗旨，介紹地質學的新發現、新成果、新探索，展示地質地貌的新、奇、特、美。它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時，傳播科學知識，並傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念，對於我們正在汲取知識營養的青少年來說，觀賞性特強。
《地理·中國》欄目，採用外景行進式拍攝與主持人演播室串聯的形式，展示地質科考的過程，講述地質科學的原理。演播室部分，主持人要對關鍵的科學知識、原理進行介紹，並通過道具、實驗進行演示，展現地質地貌的結構、成因及演變，展示地質學的魅力。
首先它題材寬廣，觀賞性強。中國的遼闊大地，蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內容和創作空間，大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，也會使節目具有很強的觀賞性。
其次它解密自然，知識性強。《地理·中國》欄目，以對自然現象的探問為發端，以地質科考為線索，通過展示地質科考的推理和求證過程，揭示科學原理，普及科學知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強的知識性。
其三它行進式科考拍攝，可視性強。 「以行進中的地質科考」為主線，攝制組跟隨地質專家，在科考行進中發現問題，求證問題，解答問題。既有科考問題求證過程的懸念吸引，又有行進式拍攝的新奇看點，使節目具備很強的期待性和可視性。

Ⅱ 中國國家地理讀後感 500字 ,急!要原創的

我饒有興趣地讀了《中國國家地理》雜志。這是一本是關於中國的地理的地理、科學雜志。我被這本書中的自然景觀和許多的地理知識所吸引其中有寫梯田、冰川、千島湖、雪山、各種顏色的湖、新疆的紅土、各個民族的文化等。 其中讓我印象很深的就是2011.9第611期的「特別策劃 世界下水道埋藏在地下的城市實力」。 這個篇章從巴黎講起。在完備的下水道系統建立之前巴黎野參飽受內澇、骯臟與惡臭的困擾。直到一場瘟疫後拿破崙三世才注意到了下水道的建設。此外全世界罕見的「城市下水道博物館」也橫空出世。中國的直徑1米左右的下水道與之相比實在是小巫見大巫啊 日本的巨大的下水道工程江戶川工程。盡管東京的台風、暴雨平凡地勢低窪可是城市就像一塊巨大的海綿街上的一層薄薄的水河水的流位也不溫不火。書上寫「這哪裡是下水道實際上我正身處於一座巨大的殿堂中面積有一個半主球場那麼大高度則有幾十層樓那麼高即使根巨大的混凝土立柱如通天巨塔巍然聳立„„」 而中國的下水道落後於城市的發展。中國的下水道遠遠落後於城市的發展。夏季在一場場暴雨的洗禮下武漢、杭州、北京相繼變成了「水城」。 其實消失的湖泊才是真正的原因——沒有地方去水依然會泛濫。為了城市的建設人們往往會填湖現在的武漢的主城區的水面面積與上世紀50年代的武漢主城區的水面面積相比縮減了一般多。 我認為應該多挖出一些湖收集雨水合理利用雨水資源合理設計借鑒古人及其他的國家的方法保護環境人一定要與自然相協調才能使自然災害對人們的損失降到最低。 通過閱讀《中國國家地理》我懂得了許多地理的知識學到了徐霞客和各位探險者不斷探索的精神。保護環境與自然相協調。

Ⅲ 中國地理讀後感

手機打字慢，先問清楚你。你是什麼層次的學生。具體是什麼課程。我地理學的還行，真的想幫你

Ⅳ 中國地理的觀後感怎麼寫

《地理·中國》是中央電視台科教頻道科普類電視欄目。該欄目以地質科考為線索，以普及地理學知識為宗旨，介紹地質學的新發現、新成果、新探索，展示地質地貌的新、奇、特、美。它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時，傳播科學知識，並傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念，對於我們正在汲取知識營養的青少年來說，觀賞性特強。 《地理·中國》欄目，採用外景行進式拍攝與主持人演播室串聯的形式，展示地質科考的過程，講述地質科學的原理。演播室部分，主持人要對關鍵的科學知識、原理進行介紹，並通過道具、實驗進行演示，展現地質地貌的結構、成因及演變，展示地質學的魅力。 首先它題材寬廣，觀賞性強。中國的遼闊大地，蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內容和創作空間，大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，也會使節目具有很強的觀賞性。 其次它解密自然，知識性強。《地理·中國》欄目，以對自然現象的探問為發端，以地質科考為線索，通過展示地質科考的推理和求證過程，揭示科學原理，普及科學知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強的知識性。 其三它行進式科考拍攝，可視性強。 「以行進中的地質科考」為主線，攝制組跟隨地質專家，在科考行進中發現問題，求證問題，解答問題。既有科考問題求證過程的懸念吸引，又有行進式拍攝的新奇看點，使節目具備很強的期待性和可視性。通過觀看《地理·中國》，是我更加熱愛祖國的大好河山，更加培養了我的學習興趣，更加堅定了我成為祖國建設有用之棟梁才的理想信念。

Ⅳ 中國地理世界地埋讀後感

給你幾點提示哈。
第一，感嘆世界豐富多彩，贊美祖國大好河山。
第二，專寫中國屬與世界的關系：中國是世界的一部分，中國離不開世界，世界需要中國。
第三，就是地理專業上面的東西了，地理科學的主要特點：區域性。中國地理有哪些特殊性之類的。
第四，你要是能討論幾大物質循環系統，幾個圈層之間的相互關系。就證明你地理學到家了。

Ⅵ 劉興詩爺爺，講述中國地理讀後感。

亞洲東方有一個文明古國，背靠帕米爾，聳起高高的世界屋脊，面對太平洋，伸展著萬裏海疆，物產豐富，地勢寬廣，五十六個民族生活在一起，團結友愛喜洋洋。她的名字叫中國，是我最親最愛的地方。這是《劉興詩爺爺講述中國地理》告訴我的。我知道了：
為什麼中國是個文明古國？因為這兒有幾千年的古老文明，是有名的世界四大文明古國之一，早就名聲遠揚。古希臘、古羅馬學者懷著敬仰的心情寫給後人，在世界和亞細亞的東部，有一個廣大富饒的國家，平和度日，不擾鄰國，是人間的一片樂土。
我們的祖國到底有多大呢？她有960萬平方公里，大約佔世界陸地總面積的1/15，亞洲的1/4，只比俄羅斯和加拿大小一點，是世界第三。為了更好的管理，所以劃分了很多地區。總共有4個直轄市，22個省，5個自治區，2個特別行政區。還有尚未統一的台灣省。
《劉興詩爺爺講述中國地理》對我國各個省、市、自治區的地理位置、人們的生活狀況、旅遊景點和我國近年來的各個特大工程作了一一的介紹。
尤其讓我感興趣的是地底蘊藏著未開發的寶藏，正等待著我們去探索、開發；天然風景的美麗，不但有雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁盪，還有「秀麗甲天下」的桂林山水，令人稱羨；其實中國是無地不美，到處皆景，從城市到鄉村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成流連難舍的勝景，都有令人愛慕之美。
看完《劉興詩爺爺講述中國地理》，我非常的想到祖國的每一個地方去看看，不過我知道，這要等到將來才可以實現。為了這個夢想，我會努力的！

Ⅶ 寫給孩子的中國地理讀後感700字

寫給孩子的中國地理讀後感700字

《寫給兒童的中國地理》由陳衛平老師領銜編寫，給我們呈現一場不一樣的地理視覺盛宴，讓我們感受不一樣的中國地理。

這套書包括《天府之國》、《洞庭南北》、《千里中原》、《黃土高原》、《祁連內外》、《雲貴山中》、《嶺南天地》、《東南丘陵》、《江淮水鄉》、《白山黑水》、《內蒙古高原》、《天山南北》、《世界屋脊》、《海上明珠》共計十四冊。把我國按照14個自然區界分別做了詳細的介紹，在每一冊的正文前面，作者都會簡單的介紹中國的地勢、並對中國的疆域、地形、氣候、水系等以圖文並茂的形式做了簡單的說明。

編者在介紹南海的雲時，則用了「如果你以為這里的雲朵顏色很簡單，只有一件可憐巴巴的白襯衫，那你就弄錯了。南海的雲姑娘都喜歡打扮，常常在清晨和傍晚換上的鮮艷的紅、黃色衣衫，比賽誰最美，誰的衣服最漂亮。」不僅給我帶來了欣賞散文詩般的美感，而且激發了孩子無窮的想像力和對大自然的熱愛。

讀萬卷書，行萬里路，用腳步去丈量祖國每一寸土地，用心去感受祖國大好河山的千姿百態。

讀了這本書之後，我深刻地認識到我們美麗的祖國，是那樣的遼闊；那些擁有不同名字的地方是那麼的唯一。大地是充滿生機，一變再變的。隨著人類的遷徙，環境的變化，大地景觀也在繼續變化。如果我們想讓他們保持著這樣的風采，就得學會去保護它們！

Ⅷ 求一篇中國地理讀後感200字就夠了

歐洲先進的世界觀傳入我國後，究竟曾產生多大的影響？我們從《明史》中便能覓得蹤跡。《明史·天文志》說：「明神宗時，西洋人利瑪竇等入中國，精於天文歷算之學，發微闡奧，運算制器，前此未嘗有也。茲掇其要論，著於篇而實錄所載。」〔（7）〕「掇其要論」，既然是利氏等人的理論，當然包括艾儒略，若將《外紀》卷一之首「五大洲總圖界度解」中的觀點與《天文志》、《外國傳》記載對比，不難發現，主要影響至少可表現在四個方面。
其一，大地乃圓形球體，踞於天體（宇宙）的中心。《外紀》說：「天體一大圓也，地則圓中一點，定居中心，永不移動。蓋唯中心離天最遠之處，萬重所趨，而地體至重就下，故不得不定居中心。稍有所移，反與天體一邊相近，不得為最下處矣……可見天圓地方，乃語其動靜之德，非以形論也。地既圓形，則無處非中，所謂東西南北之分，不過就人所居立名。」對此，《天文志》汲取並發揮說：「楚詞言：圜則九重，孰營度之。渾天家言：天包地如卵裹黃，則天有九重，地為渾圓，古人已言之矣。西洋人之說，即不背於古而有驗於天，故表出之。」艾氏承認地理大發現所取得的成就，宣傳大地是球形這是進步的，但終沒有跳出宗教神學的束縛，鼓吹在天體中，地球「定居中心，永不移動」，對波蘭天文學家哥白尼的《天體運行論》（1543）和他的同胞、義大利著名天文學家布魯諾所宣布的太陽系及地球圍繞太陽旋轉的科學理論（1581）諱莫如深，暴露出他世界觀的局限性，故未能引導我國學者科學地認識太陽系。
其二，世界分為五大洲。《明史·外國傳》說：「義大利亞，居大西洋中，自古不通中國。萬曆時其國人利瑪竇至京師為《萬國全圖》，言天下有五大洲。第一曰亞細亞洲，凡百餘國而中國居其一；第二曰歐羅巴洲，中凡七十餘國而意大里亞居其一；第三曰利未亞洲，亦百餘國；第四曰亞墨利加洲，地更大，以境土相連分為南北二洲；最後得墨瓦泥加洲，為第五。」自古以來，我國傳統文化一直認為天下分九洲。故世界分為五大洲的新穎觀點，對明末清初知識分子產生較大影響，如吳承恩在他的神話小說《西遊記》第一回中說：「感盤古開辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，遂分為四大部洲：曰東勝神洲，曰西牛賀洲，曰南贍部洲，曰北具蘆洲。」在談到猴王尋師時說：「忽行西洋大海，他想海外必有神仙，獨自個依前作筏，又飄過西海，直到西牛賀洲地界。」〔（8）〕吳承恩將世界分為東西南北四大洲，各洲之間都有大海相隔，去西牛賀洲要漂西洋大海，顯然吸收了明代中西海上往來及世界地理知識的營養，從而構思創造了神話小說中的四大部洲。

Ⅸ 中國文化地理賞析有感500字文章

寫作思路：圍繞《中國文化地理》的內容和意義來進行展開描寫。

賞析：《中國文化地理》不僅全面探討了中國文化在太平洋西岸這一特殊地理環境中形成、發展和文化中心轉移的過程與規律，從人文科學與自然科學相結合研究的角度，闡釋了中國文化史上的諸多疑案，而且首次進行了中國文化的地理分區，逐步展現了祖國各地異彩紛呈的文化風貌。

最後研究了中國文化在時間一空間方面的傳播與輻射過程，討論了漢文化圈的形成，闡明了中國文化何以成為東方文明的靈魂。不僅適合高等院校地理、旅遊專業師生選用，而且對文、理各類專業師生和廣大文化工作者都是一部很有價值的參考書。

(9)中國地理文化讀後感擴展閱讀

《中國文化地理》的地理知識對於培養幼兒熱愛家鄉、熱愛國家的美好情感有著天然的、不可替代的優勢。愛家鄉、愛祖國是一個公民必須具備的基本素質，也是衡量一個人情感發展的重要方面。

讓幼兒了解一些簡單的地理知識無疑具有天然的優勢。通過地理這個直觀的窗口可以讓幼兒對家鄉、對祖國有了切身的感受和了解，進而萌發愛家鄉、愛祖國的情感，樹立建設家鄉、建設祖國的遠大志向。

地理可以極大地豐富幼兒的感性經驗，激發幼兒的情感體驗，通過認識、了解家鄉和祖國的名勝古跡、名山大川、富饒物產等。激發幼兒認同家鄉、認同祖國的內在感受，激起他們的情感共鳴，潛移默化地培養起熱愛家鄉、熱愛祖國的積極的、牢固的情感。