人文地理視頻央視網

① 求安迎老師的地理視頻（偏重於關於中國的區域地理）

我可以給你一個連接，自己下載

剛剛給你發過去了

② 90年代央視拍攝的關於青海西藏人文地理的紀錄片叫什麼名字，裡面收錄了好多藏歌

以前的我來不知道，但是最近源有個《三江源》，是央視拍的，是近幾年的事了，拍的挺好，去年和大前年在央視四套和十套播放過。你在央視四網站上找說不定能找到，拍攝的比較全面的，人文，地理，歷史，都有，挺好，值得向你推薦一下去看看

③ 找CCTV1的見證——發現之旅的《成敗66.46》和CCTV10的科學調查的《流動的66.46》視頻

2009年12月9日至12日，中央電視台1套「見證·發現之旅」欄目播出四集紀錄片《穿越陝甘》，我中心朱士光教授、史紅帥副研究員接受訪談。
此次「見證·發現之旅」欄目拍攝的《穿越陝甘》紀錄片是基於1912年在英國倫敦等地出版、由羅伯特·克拉克、亞瑟·索爾比合撰的《穿越陝甘：1908-1909年克拉克考察隊華北行紀》一書內容，並參考了史紅帥副研究員在《中國歷史地理論叢》2008年第4輯上刊發的《1908-1909年克拉克探險隊在黃土高原地區的考察》一文。
這部四集紀錄片從北京的攝影家李炬先生復拍克拉克考察隊100年前老照片的角度出發，生動重現了1908-1909年該支考察隊在黃土高原地區山西、陝西、甘肅等省區考察自然和人文地理狀況的過程。朱士光教授作為研究黃土高原歷史地理的著名學者，應約接受了該紀錄片的專訪。此前，史紅帥副研究員受美國克拉克藝術中心委託，翻譯《穿越陝甘》一書，也在這部紀錄片中進行了若干講解。據悉，該紀錄片近期還將在美國「探索頻道」（Discovery Channel）播出。
克拉克藝術中心曾在2008年資助三位牛津大學學生重走克拉克考察隊之路，目前正與李炬先生合作在北京、銀川等地進行圖片展，史紅帥副研究員所譯《穿越陝甘》中譯本也會在2010年初出版。這些活動將促進人們對100年前克拉克考察隊在黃土高原地區相關活動及其研究的認識。
該紀錄片在CCTV-1「見證」欄目的播出時間如下：
12月9日，凌晨00:10 第一集
9日，上午9：37 第二集
10日，凌晨00：10 第三集
10日，上午9：37 第四集
該記錄片各集視頻還可在央視網「見證·發現之旅」網站觀看。網址為：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE1260295865362882

④ 能看雲南衛視和中央電視台的網路電視

雲視網:www.yntv.cn
央視網:www.cctv.com

各套節目.可直內播容也可點播.

⑤ 央視發現節目 《有一種電影叫香港》 下載地址

http://www.iqiyi.com/jilupian/yyzdyjxg.html 奇藝網的

⑥ 求中央電視台紀錄頻道(cctv-9)宣傳片·人文地理篇宣傳片配樂 就是那個行做筆.心當墨的

http://www.tudou.com/programs/view/w0gFC-dPUhc明道【冒險王】片尾曲!一定要聽完！！壯哉我內大網路！！強大喲！容

⑦ 關於中國人文地理的紀錄片

視頻: [中文字幕][NHK][紀錄片]上海的蜘蛛人


http://v.youku.com/v_show/id_XMTQ0MzYwODIw.html


[道蘭][紀錄片]陳為軍作品：世界最大的中國餐館-A


http://www.tudou.com/programs/view/1NgGtEvJ0ws/


視頻: [NHK][紀錄片]返鄉潮：2009年春節廣州站紀實

http://v.youku.com/v_show/id_XMTA1MTM0NTUy.html

⑧ 請問央視的紀錄片人文地理2011高清哪裡有的下載

http://video..com/v?word=%C8%CB%CE%C4%B5%D8%C0%ED2011&fr=ala9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8

⑨ 經典人文地理的媒體互動

參與的單位有：《人民日報》，《鳳凰周刊》，《新周刊》，中央電視台，上海電視台紀實頻道，新浪視頻點擊，雲南電視網，《華夏人文地理》，國內各大平面媒體。

⑩ cctv9人文地理觀後感

在這個寒冷的冬天，坐在露天的場子里看演出，任鵝毛般的大雪飄打在臉上，到底是一種享受還是在受罪?起初我真的在懷疑自己是不是花錢來受罪。但看完演出後，我堅決地否定了自己起初的想法，受到的只有無比的震撼與感動。我曾看過很多形形色色的演出，但從未見過如此大型的實景演出。它與其他在金碧輝煌的大殿中的演出截然不同，雖然它沒有華麗的背景，沒有絢麗多彩的燈光效果，沒有濃妝艷抹的專業演員，但他們身後有巍峨的玉龍雪山，有來自大自然的風聲，雨聲和雪花飄落的聲音，有人類最原生的動作，最動聽的音樂，最純真的心靈。

當大馬幫的馬鍋頭們在涯頂向我們招手時，我也壓不住內心的激動，忍不住高聲呼喊。馬鞍舞的氣勢也不亞於大馬幫，當一個個皮膚黝黑的少數民族演員們邁著整齊而又穩健的步子往前走時，不知不覺我已從座位上站了起來。當各民族酒令展現在我眼前時，我像個孩子般開心的笑了，那種發自內心的笑，笑得是那麼甜，那麼的燦爛，這才意識到似乎好久沒有這么開心過了。但當天上人間映入我眼簾時，我的視線被迷糊了，看著姐妹倆不願分離，放開的手再一次牽在一起，含著淚相互告別後，又一次擁抱在一起，當納西公主騎上白馬走了很遠很遠，但始終沒有放下揮動著的手兒，目光也始終不願移開，我雖然聽不懂她們嘴裡在喊些什麼，但我能夠體會到她們心中那一股濃濃的情意。我的淚水再一次湧出。當熱情奔放的各民族同胞們身著五顏六色的服飾，手拉手唱著歡樂的歌出現在我面前時，我也好希望自己能融入到他們當中，和他們一起手拉手，肩並肩的打跳。當那驚天動地震撼人心的鼓聲傳入我耳朵里時，我彷彿感受到了他們民族生生不息，永不衰老。當我與演員們一同祈福時，我也在心中默默許下了願望，我堅信我的願望一定會實現。當最後所有的演員向我們揮手，高呼著「等你回來，再見……」時我的心再一次被感動。

坐在台下觀看如此震撼的演出，讓我忘記了煩惱，忘記了時間，忘記了所有的一切，今天才真正體會到了什麼是忘我的境界。

如果有機會，我還會來麗江觀看印象雪山，我會向所有的朋友講述有這樣一個神奇的地方，有這樣一個大型的實景演出，有這樣一群質朴的少數民族組成的一個藝術團。

對於人文地理的教學，一直比較頭痛。總覺得這塊內容比較枯燥，條條框框記憶的東西也比較多。老師教得沒勁，學生也學得無味。如果提高人文地理課堂教學的有效性和趣味性呢?在視頻中，老師們給我們介紹了一種很好的方法——創設教學情境。

如在學習「農業區位因素」的時候，張悅老師設置了這樣一個情境「北京的農業發展點啥」。這樣一個問題拋出，學生們各抒己見，紛紛為北京農業的發展獻計獻策。有的說可以發展一些保質期比較短的農業，因為北京交通非常發達;有的說可以發展一些技術要求比較高的農業，因為北京科技發達;也有的說可以發展一些經濟作物，根據市場的需求來種植一些農產品;還有的說可以發展一些綠色農產品。。。。。。一個簡單但有效的情境，讓學生很快掌握了農業發展中所考慮的區位因素。既有效完成了教學目標，又激發了學生的學習興趣，體現了學生在教學過程中的主體地位。

這一專題的學習，給我對人文地理的教學有很多的啟發。其實不管是什麼教學內容，只要設計得好，每節課都可以上得非常精彩。

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。

議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。