人文地理學行政區劃改革

1. 我國四大地理區域劃分的依據是什麼

根據區域特徵的不同，綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點，可以把我國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。其中，秦嶺、淮河一線是北方地區和南方地區的分界線。大興安嶺-陰山-賀蘭山為北方。

地區和西北地區的分界線。我國青藏地區和西北地區，北方地區，南方地區的分界線，大致以第一級階梯和第二級階梯的分界線。

我國幅員遼闊，自然環境復雜多樣，形成了各具特色的地理區域.在中國地圖上，把秦嶺-淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線結合起來，並根據實際情況作一定的調整，就把我國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。

我國的北方地區和南方地區，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面均有明顯差異；受自然環境的影響，北方地區和南方地區的人們，在生產方式、生活習慣、文化傳統等方面也有很大差異。

地理分區也是比較有依據的，南方北方以秦嶺、淮河一線為界，兩邊的氣候迥然不同；北方和西北地區以大興安嶺-陰山-賀蘭山為界，氣候、環境相差很大；而青藏地區昆侖山脈—祁連山脈—橫斷山脈與其他三區為界，海拔極高，儼然「第三世界」。

這個分區還大致地看出中國的人口民族，南方和北方人口居多，以漢族為主，西北和青藏地區人口較少，而且少數民族占據了很大的比例。

(1)人文地理學行政區劃改革擴展閱讀：

北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區，劃分較大，主要是按照自然界限劃分的，在經濟、旅遊地理處理上沒有太大意義。有的一省跨三區，跨兩區 。在行政上也沒有大意義，就是單單的自然地理界線(有的資料把中國地理分區分為三大自然區：東部季風區、西部乾旱半乾旱區、青藏高原區)

1、我國青藏地區和西北地區，北方地區，南方地區的分界線，大致以第一級階梯和第二級階梯的分界線。

2、我國的北方地區和南方地區，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面均有明顯差異。受自然環境的影響，北方地區和南方地區的人們，在生產方式、生活習慣、文化傳統等方面也有很大差異。

3、西北地區的地形以高原和盆地為主。東部以草原、荒漠草原景觀為主；西部盆地中有大面積的沙漠分布；只有在盆地邊緣出現稀少的綠洲。這一切說明西北地區是一個以乾旱為主要自然特徵的地區（深居內陸，並有山嶺阻隔，海洋水汽很少輸送到這里）。

4、青藏地區因地勢高聳而成為一個獨特的地區，由「高」隨之而來的另一個顯著自然特徵是「寒」。青藏高原太陽能資源豐富，太陽輻射強，晴天多，日照時間長，由於空氣稀薄，氣溫低。有「日光城」之稱—拉薩市。

5、西北地區和青藏地區都是我國主要的牧區。內蒙古主要是溫帶草原牧場；新疆主要是山地牧場；青海和西藏主要是高寒牧場。內蒙古的三河馬、三河牛、三河羊，新疆的細毛羊，青藏的氂牛、藏綿羊、藏山羊和寧夏的灘羊都是著名的畜種。

6、除了畜牧業外，在西北地區人們利用河水和高山冰雪融水，發展灌溉農業。

7、在青藏地區，發展河谷農業；在新疆，發展綠洲農業。新疆有一個著名的引水工程：坎兒井。

參考資料來源：網路-地理區域

參考資料來源：網路-中國地理區劃

2. 中國34個省級行政區的自然人文地理特徵

1、黑龍江：1、發展兩個大港口：總體上說最佳的發展方向就是走入俄羅斯，現在政治上已經沒有問題，關鍵是資金短缺。哈爾濱原來就是松花江上的港口城市，但是現在的松花江內河上不適合建大港口，應該重點發展松花江和黑龍江交界處的同江港或者是烏蘇里江和黑龍江交界處的撫遠港。這兩個地方在非封凍期時候江面非常開闊，通行萬噸級以上貨輪完全沒問題，可直達廟街入日本海到太平洋。
2、發展兩河特區：黑河應該是一個重點，這里過去就是海蘭泡，可是現在連鐵路都沒通過去。這里可以向中央要更加優惠的政策建特區。綏芬河是另一個重點，但面積太小，最好能從牡丹江劃出來直屬省政府管理，再把東寧劃給綏芬河，面向海參崴建立邊境經濟貿易新區。
3、哈爾濱是個大城市，但相比沈陽市，最近幾年發展偏慢。建議首先從城市建設和綠化開始。其次，應重點發展裝備製造業和軍火產業。黑龍江企業的所有制和企業資本結構都不是問題，關鍵是政府幹預太多，官員思想落後及腐敗，可以說是全國最黑。解決問題的關鍵在於引進外資和民資。個人感覺可以重點考慮引進溫州資本。讓溫州人的思想去沖擊當地人民和官員的老思想，這是最好的思想解放。

4、齊齊哈爾本來是省會，後來降為地級市，發展偏慢，最近搞了全冬會，建設好些了。但根本問題在於設省。黑龍江西部的齊齊哈爾、大慶、黑河、大興安嶺四地市，內蒙古東部的呼倫貝爾和興安盟，應該合並起來建立興安省，省會在齊齊哈爾。同時把大興安嶺地區改為大興安嶺市，這樣一來也可順便解決大興安嶺地區的多頭管理問題。還有，把興安盟改為烏蘭浩特市，為地級市；把滿洲里升格為地級市和邊境特區。這樣一來，新設立的興安省管轄七個地級市：齊齊哈爾市、大慶市、黑河市、大興安嶺市、呼倫貝爾市、滿洲里市、烏蘭浩特市。齊齊哈爾變成省會後，會成為東北經濟的新增長極！

5、大興安嶺地區不讓砍樹後，經濟發展偏慢，應爭取設立國家級的冰雪旅遊區！大興安嶺地區最大的優勢不是砍樹，而是這里的林海、雪原、原始、還有寒冷的氣候，尤其是塔河、漠河、呼瑪三縣。可惜這里的本地人和加格達奇的官員都沒意識到這一點。大興安嶺地區一年中有半年都可以滑雪，請問全中國哪裡有這種資源；還有，現在中國各地在冬季的氣溫都變暖，哈爾濱市最冷也就零下三十度，但是大興安嶺地區現在最冷還可以到零下五十度，並且持續幾個月，這就是旅遊經濟的優勢。我是南方人，知道冰雪運動對南方人的魅力，我敢肯定，幾乎所有的長江以南的南方人都沒體驗過零下五十度的嚴寒，如果經濟條件允許，都有一種想去體驗的慾望。現在是你們要迎合：首先建好加格達奇的機場，再把全地區內的運送木材的鐵路和火車全部改造成旅遊專列、把森工企業改成旅遊公司、把大興安嶺林區深處的伐木廠改為小旅館，可以大賺一筆錢。砍樹應該全面禁止！國家要成立植樹公司，僱傭這里的下崗工人，每天去種樹，種樹越多工資越高。
6、伊春市的發展方式和大興安嶺地區基本一樣。由於北靠俄羅斯，還多一個發展邊境貿易的路子。這里的禁止砍樹和鼓勵植樹，也比大興安嶺做得好。
7、雞西鶴崗雙鴨山三個地級市，應該往東邊的俄羅斯移民，不然沒有發展空間，資源遲早會弄完的。佳木斯綏化兩地級市最不好發展，哪裡都不靠，我也想不出辦法。
8、大慶除了油，要利用現在有錢的時候，多想想退路。

2、遼寧：1、沈陽最近發展很快，中央振興東北確實給了不少錢。但缺點是不沿海，最近的出海口就是營口的鮁魚圈區。可以把鮁魚圈區並入沈陽市，作為沈陽市在沿海的一塊飛地。再建一條高鐵連接沈陽市渾南新區和鮁魚圈港即可。
3樓

3、廣東人有很多優點：務實、樸素、低調、勤勞。尤其是客家人和潮汕人，確實是很正宗的中華文化傳承人。我很佩服他們那種勤勞創業的精神。但廣東人的缺點在於考慮事情過於偏重經濟利益，大局觀稍有欠缺。比如上交國稅問題，如果按國稅佔全部稅收的比重，過去的上海，現在的江蘇，都遠遠超過現在的廣東。還有，現在廣東上交的稅收並未投入到長三角，而是東北和西部。並且這也是必須的。關於深圳的稅收問題，確實很特殊，但廣東暫時少提為好，因為效果會適得其反。以後深圳的稅制會有個有利於廣東的改變。
4、廣東未來發展不在珠三角的服裝玩具工廠，而在文化教育。嶺南文化是中國很獨特的一支，廣東很多方言中，所蘊涵所傳承的中華傳統文化，也遠遠超過普通話；甚至有些廣東方言的詞彙就是古漢語，完全可以申請世界文化遺產。但是另一方面，推廣應用普通話又很必要，希望廣東的兄弟姐妹能夠理解。在廣東，考慮很多事情從經濟的角度出發就可以，但在北京的層面，卻要復雜很多。我在廣州曁南大學小住過半年，感受到粵文化的獨特性，粵語更有漢唐之音啊！我很喜歡！呵呵。。。總之，方言要保留，普通話也必須學好。粵語和國語都說得好，才是真正合格的排頭兵。呵呵。
5、湛江的未來一個是鋼鐵，一個是造船。茂名和陽江的港口也可以建大造船廠。個人感覺這三個城市的發展方式應該是整合海岸線資源，走和廣深不同的路子。並且，這里的人崇尚讀書，這在廣東本地人中很例外，另一個例外是梅州，但是梅州又不沿海。所以未來廣東省應該將發展重點轉到這三市。汕潮揭三市不屬於珠三角，雖政治上歸廣東，但經濟上應該入閩台。汕潮揭三市應趕緊融入海西經濟區，現在中央馬上要拿大筆錢砸到海西經濟區，你們快去北京找中央政府反映情況，爭取加入海西經濟區，這才是關鍵。還有，到北京後，別光說為了發展經濟，一定要讓中央知道你們加入海西經濟區對統一台灣有多麼重要！
6、深圳的問題，一言難盡，去過十次，感覺說深圳的問題太復雜。深圳的問題不是被誰拋棄的問題，而是自己要拋棄掉一些東西，比如低端產業和過多的低素質民工。在政治上要低調，不要再講升直轄市的事情，避免被香港猜疑，被廣州打壓。不要再想著去中央要政策，除非你想要的這個政策能有利於統一台灣，否則肯定要不到。最好的方法就是少說多做，最好能人均GDP超過香港。
7、在廣東考慮問題和在北京考慮問題，差別非常大！簡直就是兩種方式，就好象本港明珠翡翠和CCTV的差別一樣大。我年輕時在這兩地都生活過，出國多年後再回頭看此事，平心而論，這兩種思維方式都很重要，一個人如果兼備這兩種方式，那才是最好的思維。

5、浙江：1、中國最富裕的省份，發展最平衡的省份，毫無疑問是除直轄市外中國能最早實現現代化的省份。該省總體實力肯定不是中國最高，但發展水平肯定是最高，並且未來十年肯定還是第一。廣東要超新加坡，有點吹，但浙江超韓國，卻太有可能了，最快2015年。
2、韓國9.9萬平方公里，浙江面積10萬平方公里。韓國人口4500萬左右，浙江人口4600萬左右。都是沿海的地區，都有較長的海岸線，都有較多的沿海島嶼。由此可見，浙江韓國很相似，非常適合對比。我曾經去韓國旅遊，總體感覺比浙江發達，但發展速度低於浙江。個人認為浙江10年內完全可以超過韓國，浙江超韓國肯定比廣東超新加坡更加容易。2007年浙江人均GDP官方公布的數據按07年匯率折算為6500美元，韓國為22000美元。浙江最近的發展速度是人均GDP每四年就翻一番，未來速度會慢些，2015年大概為20000美元。考慮到2015年的人民幣匯率，折算過來至少有3萬美元。韓國2015年的人均GDP大概也在3萬美元左右。
3、杭州GDP超過首爾大概要八年，但寧波GDP超釜山五年後就可能實現，寧波港吞吐量超釜山港三年後就可實現。除GDP和人均GDP外，浙江的森林覆蓋率、地表水質量、高校知名度、研發能力、文化教育水平、醫療衛生事業、高速公路、高速鐵路、海港吞吐量、空港吞吐量等指標，都有可能超過韓國。浙江的缺陷在於中小企業過多而大企業不足，尤其是知名國際大型企業，浙江的重工業水平也偏低。
4、溫州太怪異，我一直在觀察這種現象，覺得溫州的發展模式在國內少數地區可以推廣應用，但是大規模推廣卻不行。溫州未來的發展應該是繼續面向海外，成為中國與世界融合的節點。還有，溫州的交通發展還應該再快些，這么多人在外面，回去一趟都不方便。
5、金衢麗三市相對落後，但比廣東的粵東粵西粵北都發達，比蘇北也發達。我很佩服浙江人這種全面發展的思想，在中國，各地市能整體協調發展的省份真的很少。
6、浙江人的視野很國際化，對全國各地的了解也很廣泛，對商機的把握很快。就算是普通的浙江農民，他們也知道中國的什麼地方好賺錢，浙江農民在這一點上和廣東農民只知道坐在家裡收租金很不同。所以我看好浙江。
7、說了這么多優點，最後必須要說缺點，浙江的富人有的喜歡擺闊氣，有的喜歡攀比財產、有的喜歡吹牛、有的浙江富人的孩子們已經丟失了父輩的勤勞踏實的作風了、有的浙江富人有點暴發戶的味道了。要注意啊！在低調這一點上，多學學廣東人，富貴不過三代啊！
8、在全國各省上報中央的經濟數據中，浙江省政府和廣東省政府都少報了，其他的都是多報。因為這兩個省都有藏富於民的傳統。但是廣東省內經濟發展的差距太大，簡直是歐洲和非洲的差距，因此我認為浙江的經濟社會發展模式和發展水平為全國各省最高。

6、山東：1、從長遠規劃、發展潛力、經濟發展和社會發展總體實力、科教水平、文化影響力等深層次因素上說，山東到2020年的時候，許多人均指標肯定還不是全國第一，但絕大多數總量指標都將會是第一，其中就包括GDP總值。到那時候，山東人不需要再吹牛，完全可以堂堂正正地說：山東是中華第一省

太多了 你說個郵箱 我發給你
。

3. 國內知名人文地理學研究者有哪些院士、教授等

陸大道：
中科院院士、中科院地理科學與資源研究所研究員、經濟地理學家、中國地理學會理事長

顧朝林：
中國地理學會副理事長，中國城市規劃學會常務理事，建設部城鄉規劃專家委員會委員，中國地名與行政區劃學會常務理事，中國城市科學研究會理事，教育部地理學教學指導委員會副主任，建設部城市規劃專業教學指導委員會副主任，建設部城市規劃專業評估委員會委員。

保繼剛：
中國地理學會副理事長、廣東地理學會理事長、中山大學地理科學與規劃學院院長、旅遊學院院長。

袁書琪：
中國地理學會理事暨地理教育委員會副理事長、人文地理專業委員會委員、旅遊地理專業委員會委員、中國教育學會地理交約研究會副理事長、中國林學會森林公園分會常務理事、中國營銷學會旅遊營銷專家委員會專家、中國生態學會旅遊生態專業委員會委員、中國區域科學協會區域旅遊專業委員會委員、福建省地理學會副會長、福建省教育學會理事暨地理教學研究會會長、福建省區域地理學會副會長、福建省旅遊學會副會長、福建省交通協會常務理事、福建省政府旅遊發展顧問。

吳傳鈞：
地理學家、經濟地理學家、人文地理學家、地理教育家。他在學科建設、學術組織、人才培養以及地理學為國民經濟建設服務等方面均有重要建樹。是我國經濟地理學、人文地理學的重要奠基者。在基礎理論建設方面，他提出經濟地理是自然—技術—經濟三結合的邊緣學科，地理學的中心任務是研究人地關系地域系統的形成過程、結構特徵、發展趨向和優化調控等的新論述。

李旭旦：（1911～1985），中國地理學家。1911年9月8日生於江蘇江陰，1985年7月8日卒於南京。1934年中央大學地理系畢業。1936年赴英國劍橋大學進修，獲碩士學位。1939年回國後曾任中央大學地理系教授、系主任，南京大學地理系主任，南京師范學院地理系主任。先後擔任《地理學報》總編輯和《地理知識》主編。1983年任中國地理學會人文地理專業委員會主任委員。主要致力於人文地理學、區域地理學和地理教育理論的研究，他在普及地理教育方面做了大量工作。譯著有《人地學原理》（與任美鍔合譯）、《地理學思想史》等。著有《白龍江中遊人文地理觀察》、《中國地理區之劃分》等。主編有《人文地理學概說》和《人文地理學論叢》等。

4. 有沒有行政區劃的研究生

城市與區域經濟系 070502 人文地理學 01 區域開發與資源管理 02 投資環境與產業布局專 03 區域經濟與區屬域發展 04 城市與區域發展 05 國際經貿與投資環境 06 城市地理 07 城市管理與區域發展 08 城市社區建設與管理 09 旅遊發展與管理 10 城市規劃 11 行政區劃與城鄉發展 ①101政 ②201英，方向05可選202俄 ③361高等數學(B) ④881人文地理學 28

5. 論述我國歷史上政區是如何演變的

中國古代行政區劃演變概況
行政區劃是國家對所轄領土進行分級管理的區域結構，是中央集權出現後的產物。在我國漫長的封建社會中，隨著朝代的更迭，其最明顯的變化特徵莫過於行政區劃的變化。從行政區劃的定義可知，其變化過程是和中央集權制度的發展同步的，因而地方的行政區劃和中央政府便會產生分權和集權的矛盾，而這也是推動行政區劃變動的主要動力。可以說，中國行政區劃的變遷史也就是中央和地方權力的調整史。
那麼行政區劃的劃分又是以什麼為標準的呢？由於行政區劃的作用是統治和管理土地和人民，因此其劃分和管理的決定性因素是政治。在中國歷史上政區的劃分是以政治為首要因素，同時顧及到自然、經濟等相關因素。在中央政權穩定的情況下，最理想的是三者的兼顧。
具體從政區地理的角度來看，行政區劃基本上遵循四個要素，即中央到地方分幾個層次進行管理；行政區面積范圍；國家內部政區間的界線；行政中心的選擇。
每一次改朝換代都意味著行政區劃的變遷，而這種變遷也在很大程度上綜合反映了我國人文地理面貌的變化。
中國歷史上出現最早的地方行政單位是縣，至春秋早期其含義已與邑類似，並多見與各類文獻中，而秦和楚更是最早勢力含有行政區劃意義的縣的國家。
較之縣稍晚出現的是郡，大約在春秋中晚期，初期郡的地位較低，地理位置也較偏遠。此時郡與縣的出現已經開始慢慢打破西周以來的分封制度。
至公元前221年，秦統一六國，廢分封，行郡縣，使郡縣二級製得到正式的實行。初分天下36郡，後增加桂林、南海、象郡等至46郡。
至漢初實行郡國並行制，是由於秦末農民起義中六國舊貴族的要求，也是鞏固新生政權的需要。盡管後來漢高祖陸續廢除異姓王而分封同姓諸侯，地方和中央集權的矛盾還是無法避免。這就出現了從景帝開始的削藩策略，至漢武帝時期推行推恩令等措施，使漢代王國靈帝大為縮小。至此漢又回歸至郡縣二級制。西漢初繼承秦41郡，至漢平帝時中央政府所轄103郡，而東漢時達到105郡，但此時由於刺史制度的實行和演變，郡的行政級別已將為二級，州則升至以及行政區。
從東漢開始至魏晉南北朝，實行的是州郡縣三級制。其發展經歷了東漢的十三州到三國的十九州再到西晉時的二十一州。西晉後，由於僑置郡縣的泛濫，行政區劃開始變得異常混亂，州的數量也大大增加，從劉宋的二十一州到陳的六十四州（公元580年），而在公元581年，北方的州的數量已達到二百一十一。此時州郡縣三級制已混亂到極致，行政區劃到了非改不可的地步。
至隋唐五代，都府制代替了州郡縣三級制，隋至唐初設總管府，唐武德七年改為都督府，又由於少數民族政權對唐邊疆的壓力，遂開始設置節度使，掌一州或數州之軍政大權。而節度使的權力過度膨脹導致的結果便是安史之亂，唐代也由此由盛轉衰。
至兩宋，開始實行道路制，其中，北宋保持時間最長的是二十三路，即北方十路，南方十二路，外加京畿路共二十三路。至南宋由於領土大為減少，只有十六路。宋代為了防止地方專權，尾大不掉，在同一層級設置多為長官分管各項事務。如轉運使（漕司）掌管財政，提點刑獄使掌管司法、監察、安撫使掌管軍事等。
至元代實行源於魏晉時期行台制度的行省制，由行省、路、縣三級政區組成。行省為中央的派出機構，全稱行中書省，簡稱行省。公元1790年，確立十三個省級行政區。包括中書省直轄區，宣政院轄區和是一個行省。至元末，行省制趨於混亂。
至明代，省級行政制度日趨完善，洪武九年，該行省為承宣布政使司，行省取消，但習慣上仍稱省。明代的省份是都指揮使司轄一省衛所年戶。明代共十六都司，五行都司，二留守司。
至清代，總督、巡撫成為地方實官，實行省、府、縣的三級行政區劃。而邊疆地區則實行不同於內地的行政區劃，如東北設奉天、吉林、黑龍江三將軍，外蒙古設烏里雅蘇台等。
至民國時期，增設四特區，即熱河、察哈爾、綏遠、川邊四地。在北京政府時期全國共二十九個省級行政單位。在南京政府時期，該行政區劃為省、行政督察區、縣三級。
總結中國古代的行政區劃變化，可以看出在兩千多年間，我國行政體系經歷過幾次重大的變化。其表現為以下特點；首先以監察區劃或軍事區劃轉變而來；其次隨著時間的推移，行政區劃層級呈下降趨勢；第三，歷史時期的行政區劃以三級制為主；最後，地方首長多由中央派出官轉變而來。

參考資料：http://www.historykingdom.com/read.php?tid=47476

6. 人文地理學的目錄

上編 基礎理論
第一章 人文地理學的研究對象與任務
第一節 人文地理學的研究對象
一、人文地理學的定義
二、人文地理學的研究對象
三、人文地理學的學科特性
第二節 人文地理學的研究任務
一、建立正確的人地觀
二、完善學科的理論體系與知識結構
三、增強學科的科學性、實踐性和預測性
四、普及人文地理知識
第二章 人文地理學的發展軌跡與趨勢
第一節 古代人文地理學
一、古希臘地理學的祖師——荷馬及其史詩《奧德賽》
二、《馬可·波羅游記》
三、伊斯蘭世界的人文地理學——東西方地理思想交流的樞紐
四、地理大發現與萬者學者——洪堡
五、中國古代的人文地理學——地誌、游記、地理專著
第二節 近代人文地理學
一、人文地理學學科體系的確立
二、人文地理學的學術流派
三、中國近代人文地理學的發展
第三節 現代人文地理學
一、現代人文地理學的主要特徵
二、人文地理學的發展趨勢
第三章 人文地理學的基本理論與方法論
第一節 人文地理學的基本理論
一、人地關系論——人口、資源、環境與可持續發展
二、區位論——古典區位論、現代區位論
三、景觀論——文化景觀
四、生態論——人類生態學
五、行為論——地理物象與人類行為地域類型
第二節 人文地理學的方法論
一、實證主義方法論
二、人本主義方法論
三、結構主義方法論
四、技術方法論
下編 分支學科
第四章 人口地理學
第一節 人口分布
一、人口分布因素分析
二、世界人口分布
三、中國人口分布
第二節 人口遷移
一、世界人口遷移
二、中國人口遷移
第三節 人口增長與構成
一、人口增長
二、人口構成
三、中國人口構成的基本特徵
第四節 人口與發展
一、人口與環境
二、人口與資源
三、人口、資源、環境與可持續發展
第五章 資源地理學
第一節 概述
一、資源地理學的研究對象與任務
二、資源地理學的學科地位
三、資源地理學的學科發展
第二節 資源分類與資源特徵
一、資源分類
二、資源特徵
第三節 資源的評價與保護
一、資源評價的原則、內容與方法
二、資源的保護與保護區
第四節 資源問題
一、資源問題產生的原因
二、資源問題的表現特徵
三、對資源問題的認識與對策
第六章 經濟地理學
第一節經濟地理學概述
一、經濟地理學的研究對象
二、經濟地理學的學科特性
三、經濟地理學的科學體系及其任務
第二節 農業地理學
一、影響農業生產布局的基本因素
二、農業生態系統
三、農業生產布局
四、農業生產地域專門化與農業區劃
第三節 工業地理學
一、工業生產特點與區位選擇、布局條件
二、主要工業部門的生產布局特徵
三、工業地域系統及其類型
第四節 交通運輸地理學
一、研究對象、內容與學科特性
二、交通運輸業的基本特徵
三、影響交通運輸布局的因素分析
四、各種運輸方式的運輸性能與布局要求
第七章 政治地理學
第一節 政治地理學概況
一、政治地理學的研究對象及主要內容
二、國家政治活動對人類活動的影響
第二節 西方政治地理學的主要流派——地緣政治學
一、地緣政治學的產生
二、地緣政治學的主要學說
三、地緣政治學評價
第三節 國家領土及領土結構
一、國家與領土
二、國界與國界問題
第四節 國家行政區域系統
一、行政區域與行政區劃
二、行政區域劃分的系統規律
三、行政區劃的原則
四、首都
五、中國的行政區域系統
第五節 世界政治地理的基本格局
一、當代世界政治地理格局的演變與現狀
二、當代世界政治地理格局的演進趨勢
第八章 文化地理學
第一節 文化地理學的發展過程
第二節 文化地理學的研究內涵
一、文化景觀
二、文化生態學
三、文化整合
四、文化區
五、文化源地與文化擴散
第三節 人種與人種分布
一、世界人種的形成與劃分
二、世界人種的分布
三、反動的種族主義
第四節 民族、語言及其分布
一、民族數量與民族特點
二、民族分布
三、語言的分類與傳播特徵
四、語言分布
第五節 文化地理學的重要分支——宗教地理學
一、宗教地理學的研究內容
二、宗教地理學的重要性
三、宗教的種類與分布
第九章 旅遊地理學
第一節 旅遊地理學概述
一、學科性質
二、研究意義
第二節 旅遊業的發展
一、基本概念
二、旅遊業發展簡述
三、旅遊業發展的區域影響
四、影響旅遊業發展的主要因素
第三節 旅遊地類型
一、旅遊資源分類
二、旅遊地主要類型
三、旅遊規劃
第四節 中國與世界的主要旅遊地
一、中國的主要旅遊地
二、世界主要的旅遊地
第十章 歷史地理學
第一節 歷史地理學概述
一、歷史地理學的研究對象
二、歷史地理學的性質、學科特徵及其與相關學科的關系
三、歷史地理學研究的意義
第二節 歷史地理學的研究領域
一、中國歷史地理學研究的主要領域
二、國外歷史地理學研究的主要領域
三、歷史地理學基本理論的研究
四、歷史地圖的研究
第三節 歷史地理學的研究方法和研究手段
一、歷史地理學的研究方法
二、歷史地理學的研究手段
第十一章 聚落地理學
第一節 聚落地理學概論
一、聚落的含義和分類
二、農村聚落的產生和分類
第二節 城市地理學概述
一、城市的形成和發展
二、城市職能與分類
三、城市體系
四、城市內部功能分區
第三節 城市化及其模式選擇
一、城市化的含義及其類型
二、世界城市化的基本特徵
三、中國城市化的水平與特點
四、中國城市化道路選擇
第四節 城市帶
一、世界主要城市帶
二、中國主要城市帶
第十二章 社會地理學
第一節 社會地理學研究的主要內容
一、社會地理學的含義
二、社會地理學的研究對象
三、社會地理學的研究內容
四、現代社會地理學的主要思想
第二節 社會群體的空間分析
一、社會群體的概念及類型
二、社會群體的成因、特徵與功能
三、社會群體活動的空間型式與過程
第三節 社會地理學研究的熱點問題
一、犯罪地理學
二、選舉地理學
三、時間地理學
第四節 社會規劃
一、社會規劃的概念
二、社會規劃的類型
第十三章 社區地理學
第一節 社區地理學的基本概念
一、社區與地理區
二、社區研究的主流理論——人文區位理論
第二節 社區地理學的研究領域
一、社區數量、類型及其地區分布
二、社區構成要素
三、社區效率
四、社區演化
第三節 影響社區發展與分布的主導因素
一、社區的形成與演化
二、影響社區發展分布的主導因素
第四節 社區類型
主要參考書目

7. 中國行政區有沒有重新劃分的可能啊

中國行政區將重新劃分
中國民政部區劃地名司司長戴均良4月初在香港接受媒體采訪時透露，中國的行政區劃改革將在今年年內正式啟動，改革方案將於今後兩年內完成。改革後，中國設大約50個省級政區，為此至少有4個城市將升格為直轄市。
中國現行行政區劃建制一般有4個層級，即省－市地州－縣－鄉鎮,少數地區在縣與鄉鎮之間還派生出第5級管理層－區公所。如此繁多復雜的行政管理層次，居世界之最。這種區劃費人費時，缺乏透明，不利溝通，影響效率，因此，對此加以簡化，已是勢在必行。事實上，福建、江蘇、浙江和湖北等省已經開始了試點式改革，讓縣直接接受省的領導，從而逐漸取消地級管理層，據說，效果良好。
在中國歷史上，行政區劃多分為兩到3層。中央政府一般希望控制的層次越少越好，中央的政令由此可以直達基層。秦代時就只設了郡、縣兩級。但到了清代，版圖擴大，兩級管理不能奏效，管理級層升到3級，即省、府(州)、縣。
1949年以後，中國實行的是省－地區－縣－鄉鎮「虛四級制」，其中地區是虛的，是省政府的派出機構，而不是一級政府。因此，有省長、縣長，卻沒有「地區長」。省和縣都能建立人民代表大會，地區卻不行。
今年年內將啟動的行政區劃改革按照戴均良司長的總結將是沿著「縮省並縣、省縣直轄、創新市制、鄉鎮自治」的原則來進行。
其中的重要舉措之一將是「撤並鄉鎮」。這項改革的試點也已於1999年開始，目前，按照中國民政部的統計，全國25個省已經完成試點，即撤並鄉鎮一共 7196個。接下來，中國還將對規模過小的市、市轄區和縣進行調整。除少數邊疆地區的市、市轄區和縣不做變動外，其它地區都應推進這項改革。
改革行政區劃的另一重點是「創新市制」，包括的主要內容是通過增設直轄市逐步劃小省份；通過市縣脫鉤、改革市管縣體制，減少行政管理層次。
戴均良認為，從中國的國土面積和人口考慮，設置50個左右的省級行政區比較合理。從目前中國的國情看，重新進行大規模的分省不現實。它將影響國家和社會的穩定，也會帶來過大的行政管理成本。
如果中國省級政區目標定位在50個左右，那麼就是說在現有基礎上再增設16個。一般認為，最少的方案也要增加4個直轄市，即在東北地區、華中地區、華南地區和西北地區。
按照中國「財經網」透露的消息，新增直轄市必須具備以下條件：第一，必須是大的區域里的首位中心城市，同現有直轄市保持一定距離。第二，人口不能少於200萬。第三，經濟總量應高於全國大城市平均值，財政至少能夠自給自足。

1、北京都：現轄區域不變。

2、渤海省：由現天津市、現河北省秦皇島市、唐山市、承德市、廊坊市組成，省會天津。

3、遼東省：由現遼寧省大連市、丹東市、營口市、寬甸、桓仁、岫岩組成，省會大連。

4、遼寧省：由現遼寧除上述餘下地區，合現內蒙赤峰市、哲里木盟組成，省會沈陽。

5、吉林省：由現吉林合現內蒙興安盟組成，省會長春。

6、黑龍江省：由現黑龍江合現內蒙呼倫貝爾盟組成，省會哈爾濱。

7、雁雲省：由現山西省大同市、朔州市、忻州市、現河北省張家口市、淶源組成，省會大同。

8、平原省：由現河北省邯鄲市、刑台市、現河南省安陽市、鶴壁市、濮陽市、新鄉市、焦作市、濟源市、現山西省長治市、晉城市組成，省會安陽。

9。內蒙古自治區：由現內蒙古自治區除上述地區以外的地區組成，首府呼和浩特。

10。山西省：由現山西除上述地區外的地區組成，省會太原。

11。河北省：由現河北除上述地區外的餘下地區組成，省會石家莊。

12、膠東省：由現山東省青島市、濰坊市、煙台市、威海市組成，省會青島。

13、淮海省：由現江蘇省徐州市、連雲港市、濱海、響水、灌南、宿遷市、現安徽省淮北市、蚌埠市、宿州市、亳州市、現河南省商丘市、現山東省日照市、臨沂市、濟寧市、荷澤市組成，省會徐州。

14、山東省：由現山東除上述地區的餘下地區組成，省會濟南。

15、上海都：包括現上海、現江蘇崑山、太倉，現浙江嘉興、寧波、舟山等地。

16、浙江省：由杭州市、桐廬、建德、淳安、湖州市、紹興市、現安徽黃山市、宣城市、現江西婺源組成，省會杭州。

17、浙南省（東甌省或雁盪省）——由現浙江溫州市、台州市、麗水市、金華市、衢州市組成，省會溫州。

18、江蘇省：由蘇州市、無錫市、常州市、南通市、泰州市、淮安市、鹽城市組成。省會江陰（靖江）。

19、揚子江省：由現江蘇省南京市、鎮江市、揚州市、現安徽省馬鞍山市、滁州市、蕪湖市、巢湖市、銅陵市、池州市、安慶市、合肥市、蚌埠市、淮南市組成，省會南京。

20、淮河省：由現安徽省六安市、阜陽市、現河南省周口市、駐馬店市、信陽地區組成，省會潢川。

21、河南省：由現河南省除上述地區外餘下地區組成，省會鄭州。

22、襄（陽）荊（州）省（或淅川省）：由現湖北省襄樊市、十堰市、荊門市、荊州市、枝城組成，省會荊門。

23、三峽省：由現重慶市、現湖北省宜昌市、恩施州組成，省會重慶。

24、湖北省：由現湖北省除上述地區外餘下地區組成，省會武漢。

25、黔中省：由現湖南湘西州、懷化市、現貴州省銅仁地區、黔東南州組成，省會懷化。

26、嶺南省：由現湖南省衡陽市、郴州市、現廣東省韶關市、連縣、連山、陽山、現江西省贛州市、吉安市組成，省會井岡山。

27、嶺西省：由現廣西柳州市、桂林市、河池地區、現湖南省永州市組成，省會桂林。

27、湖南省：由現湖南省除上述地區外的餘下地區組成，省會長沙。

28、江西省：由現江西省除上述地區外的餘下地區組成，省會南昌。

29、廈汕省：由現福建省泉州市、廈門市、漳州市、龍岩市、現廣東省汕頭市、潮州市、梅州市組成，省會廈門。

30、福建省：由現福建省除上述地區外的餘下地區組成，省會福州。

31、香港都：由香港、澳門、現廣東省珠海市組成。

32、廣南省：由現廣東省茂名市、湛江市、現廣西防城市、欽州市、北海市、玉林市、貴港市、梧州市、賀州市組成，省會玉林。

33、廣東省：由現廣東省除上述地區外的餘下地區組成，省會廣州。

34、廣西自治區：由現廣西除上述地區外的餘下地區合現貴州興義州、雲南文山州組成，首府南寧。

35、海南省：現海南省不變，省會海口。

36、秦巴省：由現四川省南充市、巴中市、達州市、廣安市、廣元市、現陝西省漢中市、安康市組成，省會巴中。

37、金沙江省：由現四川省攀枝花市、涼山州、九龍縣、稻城縣、鄉城縣、現雲南省東川區、昭通地區、麗江地區、迪慶州、永仁、元謀、組成，省會攀枝花。

38、南詔省（大理省）：由現雲南省大理州、保山市、臨滄地區、德宏州、怒江州組成，省會保山。

39、貴州省：由現貴州省除上述地區外的餘下地區組成，省會貴陽。

40、四川省：由現四川省除上述地區外的餘下地區組成，省會成都。

41、雲南省：由現雲南省除上述地區外的餘下地區組成，省會昆明。

42、陝西省：由現陝西省除上述地區外的餘下地區合現甘肅省慶陽市、平涼市組成，省會西安。

43、甘肅省：由現甘肅省除上述地區外的餘下地區合內蒙額濟納旗組成，省會蘭州。

44、青海省：不變。

45、寧夏自治區：不變。

46、西藏自治區：不變。

47、北疆自治區：由現新疆維吾爾自治區烏魯木齊市、哈密地區、吐魯番市、昌吉州、伊犁州、克拉瑪依市、石河子市組成，首府烏魯木齊。

48、南疆自治區：由現新疆巴音州、阿克蘇地區、和田地區、咯什地區、克孜州組成，首府咯什。

49、台灣省：不變

8. 中國三十四個省級行政區的自然人文地理特徵 簡短概括 然後最好有表格

1、北京市位於華北平原西北部，是中國的首都，也是全國的對外交往中心，中國最重要的陸路交通樞紐和航空交通樞紐之一。戰國時為燕國都城，故也稱「燕京」。
2、新疆維吾爾自治區是中國面積最大的省級行政區，約有一百六十六萬平方公里，佔了整個中國面積的六分之一。它位於中國的西北部，其人民政府所在地是烏魯木齊市，簡稱為「新」。
3、陝西省，春秋戰國秦國的所在地，故簡稱「秦」。人民政府所在地是西安市，絲綢之路起點，世界歷史名城，鍾馗劉海故里，華夏精神故鄉之一。古長安，古代中國的政治、經濟、文化中心之一，是世界四大文明古都之一，陝西臨潼是秦兵馬俑的故鄉。延安是著名的革命聖地。
4、山西省，西臨黃河，東臨太行山脈，位處黃土高原，是華夏文明的發源地之一，有著「煤海」之稱，因位於太行山的西面而得名，因在戰國時代為晉國領地，故簡稱「晉」，人民政府所在地是太原市，是中國重要的能源重工業基地，也是中國重要的能源供應基地，山西文物眾多，非物質文化遺產豐富。
5、河北省因位於黃河北邊而得名，在戰國時期，河北的南部屬於趙國，北邊屬於燕國，所以河北又成為燕趙之地，在古代它的部分土地屬於冀州，故簡稱「冀」，人民政府所在地是石家莊市，北戴河與承德均為避暑勝地，唐山是新興的中國優秀旅遊城市。河北省是中國非常重要的農業大省、資源大省、交通樞紐、工業大省。
6、河南省大部分地區位於黃河南邊，它是中國古代「九州」中的「豫州」，故簡稱「豫」，因居於天下之中，又稱「中州」和「中原」。河南自古是兵家必爭之地，「逐鹿中原」，方可「鼎立天下」。洛陽市、開封市、安陽市和鄭州市是中國八大古都中的四個。 河南是中華民族和中華文明的重要發祥地，又是一個前進中的農業大省、人口大省和新興的工業大省、經濟大省。
7、內蒙古自治區橫貫我國東北、華北、西北，簡稱「內蒙古」，人民政府所在地呼和浩特市，意思是「青色的城市」。是蒙古族的發源地，煤炭儲量居全國第一、稀土偖量世界第一。
8、遼寧省因省內有一條遼河而得名，簡稱「遼」，人民政府所在地是沈陽市，另有計劃單列市－－大連市。有「鋼都」鞍山。
9、吉林省位於東北平原的中心，簡稱「吉」，人民政府所在地長春市，是中國的「汽車城」，也是中國的「光學之都」。
10、黑龍江省有著「北大倉」（糧倉）之稱，是中國最北和最東的省份，簡稱「黑」。人民政府所在地哈爾濱市，又稱「冰城」，每年的元旦到春節期間，這里舉辦冰雕藝術節。
11、甘肅省是中國古代「絲綢之路」的必經之地，人民政府所在地是蘭州市。簡稱「甘」或「隴」，古所轄地為甘州（現張掖市）和肅州（現酒泉市），是故甘肅。
12、寧夏回族自治區位於中國的西北部，人民政府所在地是銀川市。簡稱「寧」。
13、青海省因青海湖在其境內而得名，青海湖古代叫「西海」，是我國最大的內陸湖和鹹水湖，蒙古語稱「庫庫諾爾」，意思是「青色的湖」。也是中國唯一以湖泊而得名的省，人民政府所在地是西寧市。簡稱「青」。
14、西藏自治區位於中國的西南邊疆。世界最高峰－－珠穆朗瑪峰即位於本區。從公元七世紀開始就與內地在政治、經濟、文化等方面經常往來，促進了藏族、漢族兩民族之間的交流與發展。簡稱「藏」。人民政府所在地拉薩市，在藏語中是「聖地」或「佛地」的意思。又因這里一年四季晴空萬里，日照時間長，人們把它叫做「日光城」。
15、雲南省是中國西南邊疆省份，同緬甸、寮國、越南三國相鄰，簡稱「滇」或「雲」。雲南省有五十二個民族，是中國民族最多的省級行政單位。雲南省人民政府所在昆明市，是中國的歷史文化名城之一，也是聞名中外的「春城」。雲南省大部分地區冬暖夏涼，氣候溫和，四季如春。
16、貴州省簡稱「黔」或「貴」，人民政府所在地是貴陽市。中國最大的瀑布也是聞名於世界的黃果樹瀑布位於離貴陽一百五十公里處的安順市鎮寧布依族自治縣。仁懷市出產的茅台酒被列為世界三大蒸餾名酒之一，也是中國的國酒。
17、四川省因物產豐富而被稱為「天府之國」，簡稱「蜀」或「川」，人民政府所在地是成都市。
18、湖北省因地處洞庭湖以北而得名，簡稱「鄂」，人民政府所在地武漢市。水陸交通便利，被人們稱為「九省通衢」和「江城」，夏季氣溫高，是「四大火爐」之一。
19、湖南省因位於洞庭湖以南而得名。因境內最大的河流湘江縱貫全省，故簡稱「湘」，人民政府所在地是長沙市，夏季氣溫高，是「七大火爐」之一。
20、江西省地處長江中下游南岸，因從唐代開始設江南西道而得名，又因為贛江是省內最大的河流，故簡稱「贛」。人民政府所在地是南昌市，南昌是「四大火爐」之一。 景德鎮是中外聞名的瓷都。上饒的三清山、圭峰則是世界自然遺產，九江有舉世聞名的廬山即世界文化遺產。
21、安徽省出產「文房四寶」中的紙、墨、硯，簡稱「皖」，古有徽州和安慶二府，各取一字，乃為安徽。人民政府所在地是合肥市。
22、山東省因位於太行山以東而得名，在古代是齊國和魯國的所在地，故簡稱「魯」。人民政府所在地濟南市，是中國著名的「泉城」。 另有一計劃單列市－－青島市。
23、江蘇省位於中國華東地區 。江蘇建省始於清代初年，取江寧（現南京）、蘇州兩府的首字而得名，人民政府所在地南京市，是著名的「六朝古都」，也是副省級城市。 江蘇的經濟，建築和服務在全國一直處於領先地位。
24、浙江省位於中國東南部沿海的中段，簡稱「浙」（Zhè），境內最長的河為錢塘江，錢塘江曲折多彎，又名「折江」， 「折」與「浙」諧音，是為「浙江」。人民政府所在地杭州市，風景優美，是我國「七大古都」之一。另有一計劃單列市－－寧波市。
25、福建省位於中國東南沿海的南段，簡稱「閩」，因境內第一大河閩江而得名。人民政府所在地福州市，又稱「榕城」，因城中榕樹多而得名。另有一計劃單列市－－廈門市，位於福建省東南沿海。境內有「海上花園」與「鋼琴之島」之稱的鼓浪嶼是著名的旅遊景點。而古老的泉州市是多元文化寶庫，海峽西岸名城。
26、廣東省位於中國南部沿海，簡稱「粵」。人民政府所在地廣州市，有「羊城」之稱，有著悠久的革命歷史，改革開放以來經濟發展最為迅速。廣東三大民系是指廣東漢族人里的廣府人、客家人、潮汕人，他們佔了廣東漢族人的大多數。廣東集中了深圳，珠海，汕頭三個經濟特區 ，成為中國改革開放的窗口。廣東GDP一直保持全國第一，成為改革開放的領頭羊。
27、廣西壯族自治區，簡稱「桂」，因桂林在歷史上長時間為省會，故廣西的簡稱由此而來。人民政府所在地南寧市，中國－東盟自由貿易區會議所在地。由南寧、北海、欽州、防城港四市轄區組成的北部灣經濟區是連接中國與東盟的橋頭堡。
28、海南省是僅次於台灣島的中國第二大島，簡稱「瓊」，人民政府所在地海口市。是中國最南端也是最年輕的省份。
29、台灣省與福建省隔海相對，是中國的寶島，簡稱「台」，島上居民以漢族為最多，他們的祖先大部分是從福建和廣東遷居過去的，通用普通話、閩南話和客家話，風俗習慣和閩南差不多。最大城市為台北市，高雄市則是第二大城市和最大港口。

省級行政區名稱由來及簡稱
1、北京市初稱薊，春秋戰國時為燕都，遼時為陪都，稱燕京，金、元、明、清至民國初期為都城。1928年設市，簡稱京。 2、天津市明初取天子津渡之間稱天津並設衛，清為天津府治，1928年設市，簡稱津。 3、河北省因位於黃河以北而得省名。元屬中書省，清為直隸，1928年始稱河北省，簡稱冀。 4、山西省位於太行山以西，春秋時為晉國，元屬中書省山西道，清為山西省，簡稱晉。 5、內蒙古自治區 清為內蒙古地區，1947年成立內蒙古自治區，簡稱內蒙古。 6、遼寧省因境內有遼河而得名，清初為盛京，後改奉天省，1929年改遼寧省，簡稱遼。 7、吉林省因境內吉林城得省名，唐為渤海地，明為女真地，清末置吉林省，簡稱吉。 8、黑龍江省因邊境大河黑龍江得省名，清初為黑龍江將軍轄區，清末置黑龍江省，簡稱黑。 9、上海市相傳吳淞江近海一段古稱滬瀆，宋設鎮，始稱上海，1920年設市，簡稱滬或申。 10、江蘇省清初屬江南省，後取江寧（南京）和蘇州各一字，置江蘇省，簡稱蘇。 11、浙江省境內有大河錢塘江（舊稱浙江）得省名，唐置浙江東西兩道，始稱浙江，清為浙江省，簡稱浙。 12、安徽省西周時皖山（今桂山）附近為皖伯封地，清初取安慶和徽州各一字置安徽省，簡稱皖。 13、福建省唐代從福州、建州各取一字，設「福建經略使」，南宋置1府5州2軍，故稱八閩，因境內最大水系閩江，故稱閩。 14、江西省唐屬江南西道，宋屬江南東西兩路，元置江西行省，清為江西省，因其境內有大河贛江，故簡稱贛。 15、山東省位於太行山以東而得名， 明字置山東布政使司，清為山東省，簡稱魯。 16、河南省大部分位於黃河以南，古屬豫州，元代置河南省，簡稱豫。 17、湖北省位居長江中游，洞庭湖之北，清置湖北省，古代部分地區屬鄂州，故簡稱鄂。 18、湖南省大部分在洞庭湖之南，清置湖南省，因境內有大河湘江，故簡稱湘。 19、廣東省春秋戰國時為百越（粵）地，宋為廣南東路，明清為廣東省，簡稱粵。 20、廣西壯族自治區秦置桂林郡，宋為廣南西路，清為廣西省，1958年成立廣西壯族自治區，簡稱桂。 21、海南省三國時始稱海南，明設瓊州府，清為瓊崖道，1988年由廣東省分出獨立建立海南省，簡稱瓊。 22、四川省春秋戰國時為蜀國地，北宋置川峽四路，元置四川行省，明清起為四川省，簡稱川或蜀。 23、重慶市隋唐屬渝州，1997年從四川省分出後，設中央直轄市，簡稱渝。 24、貴州省秦置黔中郡，唐置黔中道，明置貴州布政使司，清為貴州省，簡稱貴或黔。 25、雲南省舊以雲嶺以南得省名，戰國楚時為滇國地，元代置省，簡稱雲或滇。 26、西藏自治區1965年成立西藏自治區，簡稱藏。 27、陝西省清為陝西省，簡稱陝或秦。 28、甘肅省秦置隴西郡，清置甘肅省，簡稱甘或隴。 29、青海省因境內有青海湖得省名，隋置西海，河源等郡，1928年建青海省，簡稱青。 30、寧夏回族自治區1928年置寧夏省，1958年成立寧夏回族自治區，簡稱寧。 31、新疆維吾爾自治區1955年成立新疆維吾爾自治區，簡稱新。 32、台灣省清初置台灣府，屬福建省，1885年置台灣省，簡稱台。 33、香港舊以運送莞香得地名，清代屬廣東省新安縣（今深圳市）。1842年後被英國佔領，1997年7月1日歸還中國，並設香港特別行政區，簡稱港。 34、澳門舊屬廣東省香山縣（今中山市），16世紀被葡萄牙佔領，於1999年12月20日歸還中國，並設澳門特別行政區，簡稱澳。

9. 地理新課程改革的目標

通過7~9年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。
一、 知識與技能
1．掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。
2．能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經濟和文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。
3．知道世界、中國和家鄉的地理概貌，了解中國與世界的聯系；初步學會根據一個國家或一個地區的地理信息，歸納其地理特徵。
4．了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關系。
二、 過程與方法
1．通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象；初步學會根據收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發展變化的基本規律。
2．嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。
3．嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。
4．運用適當的方法和手段，表達自己學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
三、 情感態度與價值觀
1．初步形成對地理的好奇心和學習地理興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。
2．關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
3．尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
4．增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
第三部分 內容標准
內容標准總體結構的說明如下。
（1）內容標准由標准、活動建議等部分組成。
（2）「標准」是學生學習地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式陳述。
（3）「活動建議」是為開展教學活動提供的參考性建議。
（4）「說明」是對標准中某些問題的進一步解釋。
內容標準的基本結構如下所示。
一、地球與地圖
（一）地球和地球儀
標 准 活 動 建 議
1．地球的形狀、大小與運動
● 提出證據說明地球是個球體。
● 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
● 用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。
2．地球儀
● 運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。
● 用經緯網確定任意地點的位置。 ● 用乒乓球或其他材料製作簡易的地球儀模型。
● 用地球儀演示地球的自轉和公轉。
● 比較不同季節正午太陽光下物體影子的長度。
說明：
● 「提出證據說明地球是個球體」一項，旨在通過該內容的學習使學習受到有關的科學史教育。
（二）地圖
標 准 活 動 建 議
● 運用地圖辨別方向、量算距離、估算海撥與相對高度。
● 識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
● 在地形圖識別五種主要的地形類型。
● 根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的習慣。
● 知道電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的用途。 ● 利用泡沫塑料、沙土等製作地形模型。
● 實地踏勘並繪制校園、社區等小區域的平面草圖。
● 組織一次使用地圖「尋寶」、定向行軍等活動。
● 在地圖上查找地名，並選擇到達該地點的最佳交通路線。
說明：
●「知道電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的用途」一項，只要求學生知道電子地圖光碟、公共場所設置的電子查詢系統、電視天氣預報節目中的衛星雲圖等在日常生活中的應用。
二、世界地圖
（一）海洋與陸地
標 准 活 動 建 議
1．海陸分布
● 運用地圖和數據說出全球海陸所佔比例，描述海陸分布特點。
● 運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況
2．海陸變遷
● 舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。
● 知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。 ● 填繪全球海陸輪廓略圖。
● 開展七大洲、四大洋拼圖游戲。
● 有條件的學校可使用計算機軟體模擬演示「大陸漂移」。
● 講述魏格納提出大陸漂移說的故事。
說明：
● 「知道板塊構造學說……」一項，側重於科學史教育及科學興趣、科學方法的培養。
（二）氣候
標 准 活 動 建 議
1．天氣與我們的生活
● 知道「天氣」和「氣候」的區別，並在生活中正確使用這兩個術語。
● 識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
● 用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。
2．氣溫與降水的分布
● 初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。
● 初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
● 使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，並讀圖說出氣溫與降水的變化規律。
3．主要氣候類型
● 在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。
● 舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
● 舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。 ● 收聽、收看廣播、電視的天氣預報節目，並做記錄，討論當地天氣情況，並根據天氣預報合理安排自己的活動。
● 有條件的學校可參觀當地的氣象台、站或大氣環境監測站。
● 有條件的學校可建立氣象園地，使用常用的測量儀器進行氣溫、降水和風向等觀測；或將每天從廣播、電視節目中記錄的天氣資料繪製成圖表。
● 如有條件，讓去過外地（或外國）的學生，描述對不同地區氣候的感受。
說明：
● 天氣符號和天氣圖，是指電視台天氣預報節目中出現的常用天氣符號和簡單天氣圖。
● 要求學生從世界氣候分布圖上指出主要氣候類型，培養讀圖能力以及通過讀圖獲得相應地理知識的能力。
（三）居民
標 准 活 動 建 議
1．人口與人種
● 運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。
● 舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響。
● 說出世界三大人種的特點，並在地圖上指出三大人種的主要分布地區。
2．語言和宗教
● 運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區。
● 說出世界三大宗教及其主要分布地區，舉例說出不同國家和地區存在著不同的宗教信仰及文化傳統。
3．聚落
● 運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。
● 舉例說出聚落與自然環境的關系。
● 懂得保護世界文化遺產的意義。 ● 組織有關人口問題的辯論會。
● 搜集世界三大宗教特色建築的圖片資料，配合地圖進行展示。
● 收集聚落景觀圖片，辨別某一景觀及其與自然環境、人類活動的關系。

（四）地區發展差異
標 准 活 動 建 議
1．發展中國家與發達國家
● 運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異。
● 知道發展中國家與發達國家的地區分布特點。
2．國際合作
● 用實例說明加強國際合作的重要性。
● 說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。 ● 搜集能反映世界上不同國家發展水平的資料，進行比較並開展討論。
● 從報刊中剪輯有關聯合國等國際組織的活動信息，通過板報、小報、宣講等形式展示和交流。
（五）認識區域
標 准 活 動 建 議
1．認識大洲
● 運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。
● 運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關系。
● 運用有關資料說出某一大洲存在的人口、環境、發展等問題。
● 通過實例說明某一大洲內部的經濟發展水平是不平衡的。
2．認識地區
● 在地圖上找出某一地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。
● 運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。
● 運用圖表說出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。
● 運用地形圖說明某一地區主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。
● 運用地圖和資料，指出某一地區對當地或世界經濟發展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。
● 舉例說出某一地區發展旅遊業的優勢。
● 說出某一地區最有影響的區域性國際組織。
● 運用資料描述某一地區富有特色的文化習俗。
● 說出兩極地區自然環境的特殊性以及開展科學考察和環境保護的重要性。
3．認識國家
● 在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都。
● 根據地圖和資料，說出某一國家自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，並簡單說明其形成的主要原因。
● 運用地圖和資料，聯系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發展經濟的實例。
● 用實例說明高新技術產業在某一國家經濟發展中的地位和作用。
● 舉例說出某一國家在開發利用自然資源和保護環境方面的經驗、教訓。
● 根據資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。
● 根據資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。
● 用實例說明某一國家自然與社會環境對民俗的影響。
● 舉例說出某一國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。 ● 分組准備某一大洲的資料，整理歸納後，選出代表向全班匯報。
● 收集、整理其他大洲的資料，並與所學大洲進行對比。
● 結合地區熱點問題，收集有關資料，並展開討論。
● 模擬一次暑期出國旅行，選擇旅遊路線，說出經過的主要國家和城市，描述可能見到的景觀。
● 以極地科學考察為主題，出一期牆報，或者舉辦一次科普報告會，或者觀看錄像片。
● 結合歷史等課程，利用不同時期的世界地圖，探討國家名稱和版圖的變化。
● 觀看介紹某一國家地理概況的錄像。
● 討論某一國家特有自然現象的形成原因。例如，展示澳大利亞特有的野生動物袋鼠、樹袋熊、針鼴、鴨嘴獸等圖片，討論為什麼這些動物惟獨生活在澳大利亞。
● 進行一次針對某一突發性自然災害的自救演習。
● 通過角色模擬討論有關地理問題。例如扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環保組織成員、開發商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發與保護問題。
● 通過搜集有關材料等方式，了解華人與化僑對所在國科學技術與社會文化發展的貢獻。
● 選擇某一主題，從互聯網上下載有關資料，製作計算機演示文稿，並在全班演講。
說明：
● 本單元通過從世界范圍內選學部分大洲、地區、國家，認識所學區域自然地理和人文地理的主要特徵，初步掌握學習區域地理的一般方法。
● 教材編寫者和教師必須從世界范圍內選擇至少一個大洲、五個地區（例如南亞）和五個國家編寫教材和組織教學。
● 在編寫教材和組織教學中，所選擇的「洲—地區—國家」的組合，其內容必須涵蓋所列各項「標准」；就某一具體區域而言，可以選擇若干條「標准」，合理組織材料；不一定是一個區域對應一條「標准」。
● 安排學習不同尺度的區域地理，主要目的在於通過探究性學習，使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。
三、中國地理
（一）疆域與人口
標 准 活 動 建 議
1．疆域與行政區劃
● 運用地圖說出我國的地理位置及其特點
● 記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
● 在我國政區圖上准確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。
2．人口與民族
● 說出我國人口總數，運用有關數據說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。
● 運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。
● 運用民族分布圖，說出我國少數民族分布特徵。 ● 在地圖上計算出我國大致的東西經度差和南北緯度差，並以此來說明我國經度與緯度跨度大；分析我國相對於亞歐大陸和太平洋的具體位置。
● 開展我國省級行政區拼圖游戲。
● 收集、交流反映我國主要少數民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數民族的風土民情。

說明：
●「在我國政區圖上准確找出34個省級行政區……」一項，省級行政區的名稱、簡稱和行政中心要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是在本節課中全部記住。
（二）自然環境與自然資源
標 准 活 動 建 議
1．自然環境
● 運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特徵。
● 運用資料說出我國氣候的主要特徵及其影響因素。
● 在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。
2．自然資源
● 舉例說出什麼是自然資源，它有哪些主要類型。
● 運用資料，說出我國土地資源的主要特點。
● 運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對於社會經濟發展的影響。
● 運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。 ● 聯系生活經驗並運用有關資料，討論季風對人們日常生活的影響。
● 搜集有關土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國、印度等國進行對比。
● 調查當地的主要自然資源，列舉合理或不合理開發利用方面的事例，並撰寫簡要報告。
說明：
●「標准」沒有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學中應注意以水、土資源為案例，引導學生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均的特點，並滲透節約資源的教育。
（三）經濟與文化
標 准 活 動 建 議
1．經濟發展
● 運用資料並聯系實際，說出我國農業分布概況，並舉例說明因地制宜發展農業的必要性。
● 運用資料，說出我國工業的地理分布。用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。
● 比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網路的大致分布格局。
2．文化特色
● 知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，並舉例說明自然環境對文化的影響。
● 結合有關資料，說明我國地方文化特色對旅遊業發展的影響。 ● 觀看反映我國農業生產特色的錄像，搜集有關我國工業生產現狀的圖文資料，討論我國工農業發展的前景。
● 參觀本地特色農業生產基地、工礦企業或車站、碼頭。
● 搜集有關各地風土人情的圖片資料，觀看反映地域文化特色的藝術表演或錄像，談一談對地方文化特色的認識。
（四）地理差異
標 准 活 動 建 議
● 在地圖上找出秦嶺、淮河，並說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
● 運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
● 說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。 ● 圍繞秦嶺—淮河一線南北兩側的地理差異，進行專題討論或知識競賽。
● 觀看反映四大地理單元自然景觀特色的影像資料片。
● 列表比較四大地理單元的區域差異。
說明：
●四大地理單元是為了適應地理學習和研究的需要劃分的，這是一種宏觀尺度的劃分。應該注意即使同一單元內也存在很大的差異。
（五）認識區域
標 准 活 動 建 議
1．位置與分布
● 運用地圖說出區域的位置、范圍，並對區域的地理位置做出簡要評價。
● 在地形圖上識別區域主要的地形類型，並用自己的語言描述區域的地形特徵。
● 閱讀地圖與氣候統計圖表，說出區域的氣溫、降水分布概況，並歸納氣候特徵。
● 運用地圖和資料，說出區域產業的結構與空間分布特點。
● 運用地圖和資料，描述區域人口、城市的分布特點。
● 以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，並描述該地理事物的分布特點。
2．聯系與差異
● 舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。
● 舉例說出河流在區域發展中的作用。
● 舉例說出影響區域農業或工業發展的地理因素。
● 根據有關材料，說出支柱產業對區域經濟發展的帶動作用。
● 根據材料，運用分析、對比的方法，歸納區域內主要地理差異。
● 舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義。
● 舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。
● 運用有關資料，分析說明外向型經濟對區域發展的促進作用。
3．環境與發展
● 根據資料分析區域主要自然災害與環境問題所造成的後果，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。
● 舉例說明區域環境和區域發展對生活方式和生活質量的影響。
● 利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統和城市職能，並舉例說明其城市建設成就。
● 在地圖上指出台灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色，說明台灣省自古以來一直是祖國不可侵害的神聖領土。
● 以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。 ● 收集一個地區的專題地圖，例如地形圖、政區圖、水系圖、礦產圖、交通圖、旅遊圖等，討論這個地區的區域地理特徵。
● 觀看有關我國區域地理景觀特色的錄像或電影。
● 收集區域地理資料，並對資料進行篩選和分類，在此基礎上歸納總結區域基本地理特徵，並與相關地區進行比較。
● 搜集有關北京的圖片資料，編輯以北京概況為主題的地理小報。
● 繪制台灣島簡圖，在其上標明主要地理事物的名稱。
● 組織「寶島——台灣在我心中」的專題演講。
● 召開地理專題討論會，對某一專題進行探討。例如，黃土高原水土流失的原因和主要整治措施，珠江三角洲外向型經濟的發展狀況等。
● 搜集有關資料，討論我國某一地區改革開放以來的發展成就。
說明：
● 本單元通過從全國范圍內選學部分不同尺度的區域，認識所學區域的自然地理和人文地理主要特徵，掌握學習區域地理的一般方法。
● 本單元至少學習5個區域，具體區域的選擇不做統一規定。
● 本單元學習內容應體現區域地理的地域性、綜合性特點，要注重自然地理和人文地理的有機結合，而具體的學習內容則要從所選的區域地理實際出發，不求面面俱到。就某一具體區域而言，可以選擇「標准」中若干條內容，合理組織材料；不一定是一個區域對應一條「標准」；所選區域的組合，其內容必須涵蓋所列各項「標准」。
● 在學習區域時，既要進行區域之間的比較，也要用發展的觀點引導學生了解區域內改革開放以來社會經濟發展的成就。
四、鄉土地理
鄉土地理是必學內容。鄉土地理幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，樹立可持續發展的觀念，增強愛國、愛家鄉的情感。
標 准 活 動 建 議
● 分析、評價家鄉地理位置的特點。
● 利用圖文材料和歷史檔案，說明家鄉主要地理事物的變遷及原因。
● 舉例說明自然條件對家鄉的社會、經濟、環境、生態、文化、生活諸方面的影響。
● 說明家鄉人口數量、人口變化的基本情況。
● 結合實際說明家鄉的生態環境狀況、存在的問題以及改善措施。
● 舉例介紹家鄉的主要自然災害及防災、減災舉措與存在的問題。
● 舉例介紹家鄉在開發利用和保護自然資源方面的情況。
● 舉例說出家鄉改革開放以來在社會、經濟、文化、教育、生活等至少一個方面所發生的重大變化，了解家鄉的發展規劃。 ● 用較為規范的圖例繪制反映學校或家庭所在地的示意圖，並要求能夠展示出正確的方位和較多的地理信息。
● 查閱以前的鄉土地圖，討論家鄉有哪些變化，並以適當形式展示討論的結果。
● 圍繞家鄉的環境與發展問題，開展地理調查，提出合理建議。
● 通過班級或小組討論，就家鄉某一方面的發展提出設想。
● 討論家鄉的對外經濟社會聯系，說明進一步改革開放的重要性。
● 開展鄉土地理的野外考察和社會調查。
說明：
● 「鄉土」范圍指縣一級行政區。鄉土地理要結合所在地區的自然、經濟、社會發展實際，突出區域地理特徵，體現人地關系協調和可持續發展的觀念。
● 根據各地的實際情況，鄉土地理的教學可以講授本省地理，或者本地區（地級市）地理。
● 鄉土地理教材的編寫應納入地方課程開發的計劃中，並切實加以落實。
● 要求鄉土地理的學習，至少安排一次野外考察或社會調查。