初中地理中國土地資源利用教案
① 湘教版初二地理上學期《中國的土地資源》說課稿學生在學習時會遇到什麼困難
我的看法
一是讀圖，比如各類土地資源的分布圖。
二是如果把文字內容轉化為地圖內容，比如各類土地資源在地圖上的分布如何跟當地的省份、地形區結合等。
② 中班科學活動《保護土地資源》教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求版.（2）分析每課教材權內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
③ 中國地理的土地資源
耕地分布在東部季風區的濕潤區的平原和濕潤區的低緩的丘陵；林地分布在東部季風區的濕潤區和半濕潤區的山區；草地分布在半乾旱區的非季風區和青藏高原地區。
以東的種植業分布於我國各大平原，最主要的有東北平原、華北平原、長江中下游平原。
原因：地勢平坦、土壤肥沃、水源充足、日照條件好。
原始天然林主要分布在我國東北的大興安嶺、小興安嶺、長白山，以及西南地區，人工林和次生林全國各地都有分布。
原因：人口稀少，人類活動破壞較小；氣候適宜（適宜相應的林木生長）
海洋漁業以舟山漁場最為有名，淡水漁業以長江流域、珠江流域、松花江、黑龍江等水質好，水量全年有保障的地區。
原因：營養物質豐富，如舟山漁場位於長江口，有豐富的營養物質。水資源豐富，水量年變化較小。
畜牧業分布在青藏高原的山區，內蒙古高原的豐水地，以及新疆天山兩側的高山牧場。
原因：此地年平均氣溫較低，僅適合牧草生長，因此畜牧業發達。水源豐富。
河谷綠洲農業分布在塔里木河沿岸、洮水、湟水、寧夏平原、以及河套地區。
原因：河谷地區水源充足、積溫條件好、河流淤積的河漫灘土壤肥沃。
④ 初中地理課堂資源開發與利用的途徑和方法有哪些
1．聯系實際，實現教材由「素材文本」向「生成文本」轉化
提倡開發地理課程資源，並不是要摒棄作為地理教學主要依據的教科書。地理教科書是學生進行地理學習活動的範本，仍然是重要的地理課程資源。但是地理教科書的開發必需體現時代發展的要求，與生活、社會緊密融合、溝通，發揮其「地理教學基本工具」的功能。現在，新版的幾套全日制義務教育課程標准實驗教科書就更加註重凸顯現代教育新理念，在內容選擇、編排設計等方面不再過分追求地理學科體系的完整性，而是力求地理教學內容的融合。
教學不是教材內容的移植和照搬，它特別需要執教者的創造加工，將教材內容變成有利於學生學習的教學內容，變成發展學生文化素養的教育內容，賦材料以生命的活力。
2．信息整合，拓展現代課程媒體資源
隨著現代信息技術的發展，各種與地理有關的多媒體課件、遠程教育中的地理課程等逐步被引入地理課堂。特別是互聯網提供的地理教育網站、地理資料資料庫和圖書館、天文館、氣象台、地震台網站等，為學生提供了豐富的地理課程資源。
由於現代教學媒體不受時間、空間、宏觀、微觀限制，能將教學內容涉及的事物、情景、過程等，全部再現於課堂，圖文並茂地讓學生去獲得知識、認識世界。因此，在地理教學中引入現代信息技術，能有效地將地理知識與多媒體技術進行整合，使抽象、深奧的地理概念、成因、分布、規律變得直觀形象，有利於激發地理學習的興趣。另外，由於地理科學發展迅猛，網路媒體中關於地理科學發展的信息很多。對於這些信息，教科書不能非常全面而及時地反映，這就需要師生利用網路資源，了解地理科學的新進展。
3．激活體驗，挖掘學生內生性地理課程資源
內生性資源，主要指學生的日常生活經驗以及所了解的地理科學信息。這些通過各種各樣途徑存在於學生頭腦中的無形課程資源，使地理課程與學生實際緊密結合起來，激發學生興趣，增強學生感性認識，強化學習動機。
每個學生都有不同的先天素質和生活環境，有自己的愛好和長處，也有自己不同的經歷和體驗，他們本身就是很好的資源。這些日常生活中大量的體驗和經驗，能使學生較容易接受所學習的地理知識，幫助他們理解地理概念和原理。學生的生活經驗存在於學生的頭腦中，需要教師認真挖掘。教師可以通過課前課後的交談、問卷調查等方式，了解學生的生活經驗，從中尋求課堂教學的切入點。在教學過程中，還應當鼓勵學生相互交流，取長補短，集思廣益。
總之,地理課程資源豐富多采 無處不在，只有充分發揮地理課程資源的優勢，才能全面提高學生的地理科學素養。
⑤ 「土地資源的利用 」地理 課外活動主題
1、土地資源利用出現的問題，如耕地的減少，草地的超載放牧等。
2、可利用餅狀圖，繪制土地資源利用構成圖。
3、可調查本區土地資源利用構成，或繪制本城市建設用地圖。