2020浙江初中新教材人文地理

❶ 浙江省嘉興市初中的歷史與社會教材。現在地理科學師范類該如何准備就業。

額。。。去買一套吧來。因自為像海寧這里歷史與社會的老師還要教思想品德的。
社會招的人數還是蠻多的。如果你是地理專業畢業的可以考科學老師啊。
不過中標率還是社會的多一點因為招的人數多，當然每屆可能稍微有點不一樣。

准備的話一個是學科知識，一個是教育學的一些東西這個是筆試用的。當然偶爾還有幾道教育心理學的，但是不會很多，要麼就是大家基本都做不出的。
面試就是准備說課。所以教材買一套肯定用得上的。聽說嘉興那面試可以帶自己的材料准備一個小時，但是海寧的話就只發要說課的那幾頁教材。所以面試早幾天把說課流程背一遍，挑能套用的背，基本要有5分鍾的東西，到時候就再針對發給的教材准備下填充下內容，那麼10分鍾還是蠻簡單的。

❷ 2020浙江高一教材是哪個版本的

買人教版的。

❸ 2020浙江中小學開學時間最新消息

浙江省中小學的開學計劃應該還沒有實施，要關注他們的公告信息

❹ 浙江省初中、高中語文目前（2019年）使用的是哪個版本的教材2020年會啟用新教材嗎

2019年高中用不來用新教材，看你所源在的省是哪一年啟動新高考改革咯。
《教育部關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》：
——高考綜合改革試點省份，可以於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2018年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2019年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2020年啟動高考綜合改革的省份，可以於2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

❺ 2020年江西和浙江的高中教材一樣嗎

台州市，杭州市，嘉興市，麗水市，寧波市，衢州市，萍鄉市，撫州市，新余市，九江市，鷹潭市，上饒市，贛州市，宜春市，景德鎮市，南昌市，吉安市，2020年江西和浙江的高中教材一樣唷。

❻ 浙江的新教材與老教材的最大區別

最後一次「3+X」高考模式已落幕。有些考生將邁進自己理想的大學，同時有些考生將落榜。面對新老高考交替，到底是高復還是不高復呢？讓考生難以選擇。
不管高考怎麼變化，高考命題總是基於教材的，為此，本報特邀請我省最大的高復學校——蒼南縣求知文化補習學校談談新老教材異同。
數學
仔細分析、比較高中數學新舊教材，不難發現新教材具有如下特點：
1.在內容上，它與舊教材無論在教學目標、內容、方式以及手段等方面都有了較大的變革和調整，體現時代性，基礎性和選擇性。改變課程內容「難、繁、偏、舊」現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系。
2.從考點上看，新教材保持主幹知識不變，同時又刪去或淡化了如反函數、三垂線定理、向量平移、定比分點、圓錐曲線的參數方程（文科：排列與組合二項式定理、空間向量與立體幾何、隨機變數及分布）等難度較大的內容，節省了不少復習時間。新增了如冪函數、三視圖、演算法初步、定積分（理）等一個月左右的復習內容，但點多量小，難度不大，容易理解和接受。尤其是文科數學變得更容易學習和大眾化。因此對在外地借讀的考生及高復生復習備考，影響不大。
英語 舊版教材 新課標教材
不同點 以傳統名家文章改編為主，起點高，坡度大，但語言地道、嚴謹。 選材貼近生活和社會實際，體裁豐富多樣。
有話題結構，以語法功能為主。對語法系統歸納，易於掌握。 強調語言的功能，以話題為主脈絡。語法項目多安排在不同的教學階段，較分散。語法知識歸納不夠，講解不深入。
重要詞彙和語法集中，易於學習。 重點語言項目滲透到各個教學部分中，不易掌握。
單元量較多，高一22單元；高二20單元。 單元量減少。高一20單元，分四個模塊。高二（上學期有會考）三個模塊，共15單元。
相同點 重點語言知識相通；語法知識基礎內容不變；語言的基本技能培養不變；話題內容基本相同：文化傳統、環境保護等。
1.新教材雖然增加了詞彙量，但增加的大部分是認讀詞彙，重點詞彙還是傳統教材中使用頻率最高的2000左右的詞彙。
2.聽力測試材料要求不高，難度不大，一般經過訓練就會熟悉做題方法。有些同學學習得法，還會很擅長聽力。
總之，有了舊教材的知識底蘊和閱讀量的積累，加以利用新教材學習的換位思考，對每一位同學來說，又有了一次改善自己英語學習狀況的機會。
物理
一、知識結構方面
新舊教材結構上有所不同。刪去部分內容，補充了部分內容，使得知識線條更加明顯、流暢。增加的內容主要是原子物理和一些科學前沿的基礎知識，無計算難題。而動量守恆定律不做為高考命題范圍，這樣一來與動量守恆、動量與能量及磁場中與動量有關的問題就不再出現，而這類習題恰是令我們頭痛的難題，這就會大大減輕同學學習物理的負擔。
二、教學內容方面
新增加內容主要是為了增強學生的探究與體驗，使內容的探究性、連貫性和趣味性都更強，教材的可讀性也更好。教學內容更加生活化、通俗化。因而復習起來不會是炒冷飯，有助於同學們學好物理。
三、教育理念方面
新教材重視聯系生活、社會實踐和現代科技，與舊教材相比，新教材除了知識線索上變化之外，另一個最大的變化就是對探究過程重視了。無論是某種能量的定義還是規律的得出，多處運用了探究的方法。而對習題難度要求有所降低，重在過程，重在探究。讓同學們對物理有興趣，可以學好物理，可以得高分。這樣有利於物理學科各項目標的落實和各種能力的培養。
化學
探討新舊教材區別，最大的體會是內容多了，選擇性強了。從另一個側面看，舊教材更側重於知識體系的形成，宛如一部「小說」，線索清晰可見，而新教材就像「劇本」，設置活動，提出活動建議。
從內容上看，新舊教材變化不大。新教材刪除了晶體結構、氫鍵、膠體的性質及應用、有機物分子式確定，實驗設計與評價，故知識難度降低。新增了化學反應方向、沉澱溶解平衡、溶度積等，體現教材的時代性。對於這些新知識處理恰當，既很好把握科學內涵，又避免了因「大學化」傾向造成的難點。比較之下，新增課時大約為十六節次，對外地借讀生、高復生影響甚微。
從知識結構看，新教材作出如下調整：由原有的單元、知識章節型改為模塊式教學，故部分章節內容可由學生自學解決。教師可由自己思維習慣和學生特點，大膽處理教材，選擇授課內容。總之，新教材由學生視角來寫，應該為「學材」，故該教材適合中學生學習。
生物
新教材刪掉的內容 新增內容
《植物的礦質營養》 《植物對水分的利用》

《生命系統的結構層次》 《新陳代謝的類型》

《三大有機物的代謝》 《共同進化》

《生物的生殖》 《生物個體發育》

《生態系統中的信息傳遞》 《生態系統的類型》
《動物行為產生的生理基礎》 《生態環境的保護》
《實驗DNA的提取和鑒定》 《基因工程及其應用》

中「遠載體具備的條件」和「基因工程的具體操作方法」
一般人看新教材發現內容變多了，難學了。但以我看來，增加的內容較少，倒是刪減了不少晦澀難記的內容，變得與日常生活實際更貼近，趣味性更強了，解題也會變得相對輕鬆些。
1.對比新舊教材，發現某些內容變了，而實質只是調整了內容的先後順序，由舊教材中散亂式的章節結構變為以知識為主串聯起來的模塊式，分《分子與細胞》、《遺傳與變異》、《穩態與環境》三個模塊，讓學生更易理解，學起來感覺到更輕松。
2.對比新舊教材，發現每章節後增加了科學、技術、社會等閱讀材料，把每章節的知識點應用到實際中去，可以開闊學生的視野，能使學生對知識點理解得更透徹，感到生物學學有所用，提高對生物學學習的興趣，而且提高了學生的閱讀能力和靈活應用知識的能力。
3.同學們最關心的是新教材到底增加了哪些內容，刪減了哪些內容，現列表對比（見上圖）。
4.對比新舊教材，發現實驗多了，認為內容增加了，其實質只是將舊教材的結論式學習變為探究式學習而已，真正知識點未變，舊教材只是將知識點直接告訴學生，導致學生死記硬背，而使解題不靈活，而新教材是通過實驗發現知識點，讓學生不僅易接受而且可加深對知識點的理解，使學生學習更輕松，解題能力更強了。
歷史
從舊教材單純的注重知識的傳授向引導學生「學會學習、學會生存、學會做人」轉變。
從課程內容的編排來看，只是打破了原來的體系，由舊教材的「通史」改變為新教材的「專題史」。如：新教材必修一實為政治史，必修二實為經濟史，必修三實為思想文化史，近似於我們舊教材的第二輪專題復習。所以對於學習過舊教材的同學來說，學習新教材就像是進行「二輪復習」一樣熟悉。
從新舊教材內容來看，刪多增少，變化不大。
新教材在內容上對舊教材的中國古代史、中國近現代史進行了大量刪減：如中國古代史刪減了各朝代的政權更替、民族關系、對外關系等內容，中國近現代史刪減了北洋軍閥的統治、日本在淪陷區的殖民統治、國民政府的內外政策、中國近代文化等內容，其他幾本書的內容基本不變，大大減輕了學生復習的負擔。而新增加的內容不過20多課時，只相當於一個月的教學任務，況且除必修一古代希臘、羅馬的政治文明，選修四柏拉圖、亞里士多德、聖雄甘地等內容外，其他新增內容大都屬於舊教材楷體字擴編而來，我們以前就較熟悉。
總之，新舊教材的主要差別是內容編排的差別，「歷史」是不能改變的，所以知識點實際上沒有多大變化。而對於已經學過舊教材「通史」的同學來說，學新教材的「專題史」就如魚得水了。
地理
一、新教材的亮點
1.新教材的編寫旨在將教材的功能從為教師教學服務向為學生學習服務過渡，教材內容形式新穎，趣味性和可讀性增強。
2.新教材在選擇具體內容時打破了學科知識體系的束縛，注重對學生地理能力和地理素養的培養。課本選材體現「物盡其用」的特點，緊扣時代特徵和中國國情，這正是近年來高考命題的趨勢。
二、和舊教材一脈相承的考試內容
對比新舊教材我們發現，新教材整體難度有所降低，難點相對分散，教材減少了學生普遍認為難度較大的自然地理的比例，拓展了部分人文地理知識。新增內容主要是城市建設和規劃、城市和區域環境與人的關系、城鄉建設與經濟發展的關系、區域分析等，地理信息技術應用和環境保護等知識也有所加深。所有新增內容在舊教材中都有涉及，主要是將與我們生活實際聯系比較緊密的知識進行了必要的擴展，幫助學生養成探究思維的習慣和提高解決具體地理問題的能力。
三、有備無患的課程設置
新教材的課程設置為3個必修模塊，六個選修模塊（學生選擇部分模塊修習），加上補充區域地理的知識，高二就結束了全部新課。與舊教材相比，高三總復習的時間更加充裕。在外地學習的浙江考生回本省參加高考和高復學生復習備考，僅需近一個月的時間就能完成新增考點知識的補充，而且這些時間是分散在一年的高三總復習當中的，學生感覺到的變化是較小的。
四、2009年高考地理命題變化趨勢
2009年是浙江省新課改高考的第一年，各學科的命題人員也還在探索高考的改革思路，他們雖然比較早接受新課改的思想，但在短暫的時間內不可能脫胎換骨，所以我們認為其題型和內容應該有明顯的繼承性。考生在應對2009年的高考題時應該保持一種穩中求變的心態。

❼ 浙江初中2020開學時間是否延遲

確實會延遲。教育部已經發布通知要延期開學啦。通知說：部署各高等學校應推遲2020春季開學。開學具體時間可以有當地教育行政部門和黨委政府統一部署。您最好查驗下學校的官方信息。

❽ 浙江2020年初中非畢業班能不能4月20號前開學民辦學校

不會開學的 太早了

❾ 浙江省的教材是 人教版的嗎還是什麼

浙江的高中教科書：

必修內容：語文必修五本蘇教版，數學必修五本人教A版，英語必修五本人教版，物理必修2本人教版，化學必修2本蘇教版，生物必修3本浙教版，政治必修4本人教版，歷史必修3本人民版，地理必修3本湘教版。

理科：物理選修3-1,3-2,3-4,3-5 人教版；化學選修：有機化學基礎，化學反應原理，實驗化學 蘇教版；生物選修：選修3現代生物科技專題；數學：選修2-1,2-2,2-3 人教A版
文科：政治：政治選修3國家與國際組織常識 人教版；歷史：歷史選修3二十世紀的戰爭與和平，歷史選修4中外歷史人物評說 人教版；地理：地理選修4城鄉規劃，地理選修6環境保護 湘教版；數學：選修1-1,1-2 人教A版

(9)2020浙江初中新教材人文地理擴展閱讀

浙江屬於高考綜合改革試點省份之一，根據《教育部關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》（教基〔2018〕15號）的要求，將於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

《教育部關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》

統籌考慮新課程新教材實施和高考綜合改革等多維改革推進的復雜性，為保障普通高中學校正常教學秩序，按照實事求是、積極穩妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學期起，全國各省（區、市）分步實施新課程、使用新教材。

高考綜合改革試點省份，可以於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

2018年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

2019年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

2020年啟動高考綜合改革的省份，可以於2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

2001年基礎教育課程改革啟動，普通高中三科教材是「一綱多本」。高中語文教材有人教版、北師大版、蘇教版、滬教版、魯教版、粵教版等多個版本，歷史教材有人教版、人民版、嶽麓版等，而思想品德教材有人教版、滬教版等。

2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關於加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，從制度層面明確了教材建設是國家事權。2017年7月，國務院發布通知，決定成立國家教材委員會。這是新中國成立以來首次設立的相關委員會，也意味著三科教材「一綱多本」時代的結束。當年，教育部啟動普通高中思想政治、語文、歷史教材統編工作。

❿ 2020福建的孩子能浙江上初中嗎

可以的，只要背景好或成績優異，考進去，就有機會上，不過可能過程會很坎坷，最有力的措施就是孩子成績優異，德智體美勞都不錯，學校才有可能破例