浙江省人文地理教材

A. 推薦幾本人文地理學考研時用的參考書！

人文地理學我今年考過，我考的專業課是經濟地理學（李小建）、經濟地理學導版論（楊萬鍾）權。人文地理有的要考高教版的人文地理學（趙榮），城市地理學，區域規劃等，知識學要儲備的比較多，你要多看一些關於人文地理方面的書。

B. 哪裡有大學教材《人文地理》和《自然地理》教科書購買

1.直接到出版社郵購。（可以先在網上查出版社的電話，然後咨詢）
2.建議去卓越網版搜索，如可以權找到就購買。卓越網在你訂購後送貨上門，一手交錢一手交貨，比較可靠。
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C. 《人文地理》哪本教材比較好

我們用的湘教版，整體來說還可以的

D. 浙江的新教材與老教材的最大區別

最後一次「3+X」高考模式已落幕。有些考生將邁進自己理想的大學，同時有些考生將落榜。面對新老高考交替，到底是高復還是不高復呢？讓考生難以選擇。
不管高考怎麼變化，高考命題總是基於教材的，為此，本報特邀請我省最大的高復學校——蒼南縣求知文化補習學校談談新老教材異同。
數學
仔細分析、比較高中數學新舊教材，不難發現新教材具有如下特點：
1.在內容上，它與舊教材無論在教學目標、內容、方式以及手段等方面都有了較大的變革和調整，體現時代性，基礎性和選擇性。改變課程內容「難、繁、偏、舊」現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系。
2.從考點上看，新教材保持主幹知識不變，同時又刪去或淡化了如反函數、三垂線定理、向量平移、定比分點、圓錐曲線的參數方程（文科：排列與組合二項式定理、空間向量與立體幾何、隨機變數及分布）等難度較大的內容，節省了不少復習時間。新增了如冪函數、三視圖、演算法初步、定積分（理）等一個月左右的復習內容，但點多量小，難度不大，容易理解和接受。尤其是文科數學變得更容易學習和大眾化。因此對在外地借讀的考生及高復生復習備考，影響不大。
英語 舊版教材 新課標教材
不同點 以傳統名家文章改編為主，起點高，坡度大，但語言地道、嚴謹。 選材貼近生活和社會實際，體裁豐富多樣。
有話題結構，以語法功能為主。對語法系統歸納，易於掌握。 強調語言的功能，以話題為主脈絡。語法項目多安排在不同的教學階段，較分散。語法知識歸納不夠，講解不深入。
重要詞彙和語法集中，易於學習。 重點語言項目滲透到各個教學部分中，不易掌握。
單元量較多，高一22單元；高二20單元。 單元量減少。高一20單元，分四個模塊。高二（上學期有會考）三個模塊，共15單元。
相同點 重點語言知識相通；語法知識基礎內容不變；語言的基本技能培養不變；話題內容基本相同：文化傳統、環境保護等。
1.新教材雖然增加了詞彙量，但增加的大部分是認讀詞彙，重點詞彙還是傳統教材中使用頻率最高的2000左右的詞彙。
2.聽力測試材料要求不高，難度不大，一般經過訓練就會熟悉做題方法。有些同學學習得法，還會很擅長聽力。
總之，有了舊教材的知識底蘊和閱讀量的積累，加以利用新教材學習的換位思考，對每一位同學來說，又有了一次改善自己英語學習狀況的機會。
物理
一、知識結構方面
新舊教材結構上有所不同。刪去部分內容，補充了部分內容，使得知識線條更加明顯、流暢。增加的內容主要是原子物理和一些科學前沿的基礎知識，無計算難題。而動量守恆定律不做為高考命題范圍，這樣一來與動量守恆、動量與能量及磁場中與動量有關的問題就不再出現，而這類習題恰是令我們頭痛的難題，這就會大大減輕同學學習物理的負擔。
二、教學內容方面
新增加內容主要是為了增強學生的探究與體驗，使內容的探究性、連貫性和趣味性都更強，教材的可讀性也更好。教學內容更加生活化、通俗化。因而復習起來不會是炒冷飯，有助於同學們學好物理。
三、教育理念方面
新教材重視聯系生活、社會實踐和現代科技，與舊教材相比，新教材除了知識線索上變化之外，另一個最大的變化就是對探究過程重視了。無論是某種能量的定義還是規律的得出，多處運用了探究的方法。而對習題難度要求有所降低，重在過程，重在探究。讓同學們對物理有興趣，可以學好物理，可以得高分。這樣有利於物理學科各項目標的落實和各種能力的培養。
化學
探討新舊教材區別，最大的體會是內容多了，選擇性強了。從另一個側面看，舊教材更側重於知識體系的形成，宛如一部「小說」，線索清晰可見，而新教材就像「劇本」，設置活動，提出活動建議。
從內容上看，新舊教材變化不大。新教材刪除了晶體結構、氫鍵、膠體的性質及應用、有機物分子式確定，實驗設計與評價，故知識難度降低。新增了化學反應方向、沉澱溶解平衡、溶度積等，體現教材的時代性。對於這些新知識處理恰當，既很好把握科學內涵，又避免了因「大學化」傾向造成的難點。比較之下，新增課時大約為十六節次，對外地借讀生、高復生影響甚微。
從知識結構看，新教材作出如下調整：由原有的單元、知識章節型改為模塊式教學，故部分章節內容可由學生自學解決。教師可由自己思維習慣和學生特點，大膽處理教材，選擇授課內容。總之，新教材由學生視角來寫，應該為「學材」，故該教材適合中學生學習。
生物
新教材刪掉的內容 新增內容
《植物的礦質營養》 《植物對水分的利用》

《生命系統的結構層次》 《新陳代謝的類型》

《三大有機物的代謝》 《共同進化》

《生物的生殖》 《生物個體發育》

《生態系統中的信息傳遞》 《生態系統的類型》
《動物行為產生的生理基礎》 《生態環境的保護》
《實驗DNA的提取和鑒定》 《基因工程及其應用》

中「遠載體具備的條件」和「基因工程的具體操作方法」
一般人看新教材發現內容變多了，難學了。但以我看來，增加的內容較少，倒是刪減了不少晦澀難記的內容，變得與日常生活實際更貼近，趣味性更強了，解題也會變得相對輕鬆些。
1.對比新舊教材，發現某些內容變了，而實質只是調整了內容的先後順序，由舊教材中散亂式的章節結構變為以知識為主串聯起來的模塊式，分《分子與細胞》、《遺傳與變異》、《穩態與環境》三個模塊，讓學生更易理解，學起來感覺到更輕松。
2.對比新舊教材，發現每章節後增加了科學、技術、社會等閱讀材料，把每章節的知識點應用到實際中去，可以開闊學生的視野，能使學生對知識點理解得更透徹，感到生物學學有所用，提高對生物學學習的興趣，而且提高了學生的閱讀能力和靈活應用知識的能力。
3.同學們最關心的是新教材到底增加了哪些內容，刪減了哪些內容，現列表對比（見上圖）。
4.對比新舊教材，發現實驗多了，認為內容增加了，其實質只是將舊教材的結論式學習變為探究式學習而已，真正知識點未變，舊教材只是將知識點直接告訴學生，導致學生死記硬背，而使解題不靈活，而新教材是通過實驗發現知識點，讓學生不僅易接受而且可加深對知識點的理解，使學生學習更輕松，解題能力更強了。
歷史
從舊教材單純的注重知識的傳授向引導學生「學會學習、學會生存、學會做人」轉變。
從課程內容的編排來看，只是打破了原來的體系，由舊教材的「通史」改變為新教材的「專題史」。如：新教材必修一實為政治史，必修二實為經濟史，必修三實為思想文化史，近似於我們舊教材的第二輪專題復習。所以對於學習過舊教材的同學來說，學習新教材就像是進行「二輪復習」一樣熟悉。
從新舊教材內容來看，刪多增少，變化不大。
新教材在內容上對舊教材的中國古代史、中國近現代史進行了大量刪減：如中國古代史刪減了各朝代的政權更替、民族關系、對外關系等內容，中國近現代史刪減了北洋軍閥的統治、日本在淪陷區的殖民統治、國民政府的內外政策、中國近代文化等內容，其他幾本書的內容基本不變，大大減輕了學生復習的負擔。而新增加的內容不過20多課時，只相當於一個月的教學任務，況且除必修一古代希臘、羅馬的政治文明，選修四柏拉圖、亞里士多德、聖雄甘地等內容外，其他新增內容大都屬於舊教材楷體字擴編而來，我們以前就較熟悉。
總之，新舊教材的主要差別是內容編排的差別，「歷史」是不能改變的，所以知識點實際上沒有多大變化。而對於已經學過舊教材「通史」的同學來說，學新教材的「專題史」就如魚得水了。
地理
一、新教材的亮點
1.新教材的編寫旨在將教材的功能從為教師教學服務向為學生學習服務過渡，教材內容形式新穎，趣味性和可讀性增強。
2.新教材在選擇具體內容時打破了學科知識體系的束縛，注重對學生地理能力和地理素養的培養。課本選材體現「物盡其用」的特點，緊扣時代特徵和中國國情，這正是近年來高考命題的趨勢。
二、和舊教材一脈相承的考試內容
對比新舊教材我們發現，新教材整體難度有所降低，難點相對分散，教材減少了學生普遍認為難度較大的自然地理的比例，拓展了部分人文地理知識。新增內容主要是城市建設和規劃、城市和區域環境與人的關系、城鄉建設與經濟發展的關系、區域分析等，地理信息技術應用和環境保護等知識也有所加深。所有新增內容在舊教材中都有涉及，主要是將與我們生活實際聯系比較緊密的知識進行了必要的擴展，幫助學生養成探究思維的習慣和提高解決具體地理問題的能力。
三、有備無患的課程設置
新教材的課程設置為3個必修模塊，六個選修模塊（學生選擇部分模塊修習），加上補充區域地理的知識，高二就結束了全部新課。與舊教材相比，高三總復習的時間更加充裕。在外地學習的浙江考生回本省參加高考和高復學生復習備考，僅需近一個月的時間就能完成新增考點知識的補充，而且這些時間是分散在一年的高三總復習當中的，學生感覺到的變化是較小的。
四、2009年高考地理命題變化趨勢
2009年是浙江省新課改高考的第一年，各學科的命題人員也還在探索高考的改革思路，他們雖然比較早接受新課改的思想，但在短暫的時間內不可能脫胎換骨，所以我們認為其題型和內容應該有明顯的繼承性。考生在應對2009年的高考題時應該保持一種穩中求變的心態。

E. 732人文地理學參考書是第幾版的呀

732人文地理學參考書是第二版的。
湖南師范大學732人文地理學考研參考書目：
教材：王恩涌內等編著，《人容文地理學》，高等教育出版社，2007年
其他參考書目：
1、金其銘等編著，《人文地理概論》，高等教育出版社，1995年
2、吳傳均主編，《人文地理研究》，江蘇教育出版社，1989年

F. 浙江省嘉興市初中的歷史與社會教材。現在地理科學師范類該如何准備就業。

額。。。去買一套吧來。因自為像海寧這里歷史與社會的老師還要教思想品德的。
社會招的人數還是蠻多的。如果你是地理專業畢業的可以考科學老師啊。
不過中標率還是社會的多一點因為招的人數多，當然每屆可能稍微有點不一樣。

准備的話一個是學科知識，一個是教育學的一些東西這個是筆試用的。當然偶爾還有幾道教育心理學的，但是不會很多，要麼就是大家基本都做不出的。
面試就是准備說課。所以教材買一套肯定用得上的。聽說嘉興那面試可以帶自己的材料准備一個小時，但是海寧的話就只發要說課的那幾頁教材。所以面試早幾天把說課流程背一遍，挑能套用的背，基本要有5分鍾的東西，到時候就再針對發給的教材准備下填充下內容，那麼10分鍾還是蠻簡單的。

G. 考研求浙江大學人文地理學

人文地理如果不考數學的話，那肯定是偏重於理論文化等方向。我還是建議樓主考有高數的人文地理，高數又不會很難。
浙大的研究生應該很火爆的，我建議如果樓主有這個實力，為什麼不報考中科院所的人文地理呢？
好的大學英語當然要求比較嚴格，估計樓主英語得考至少65分以上。
所有的書籍可以在招生單位的招生專業目錄裡面查詢，然後可以再網上購買，我當時所有的書籍全部是在網上買的，當然也花了不少銀子。

H. 人文地理學 參考書

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I. 求AP人文地理教材HUMAN GEOGRAPHY CRASH COURSE！

看看你要的是這本教材嗎？我有電子版和紙質版的，不過紙質的我得找一找，電子版我給你發過去。

但不建議買紙質版的，一個是因為教育機構里也發，再一個成本太高，而且買完考完試基本就扔在一邊沒什麼用了。所以我建議還以看電子版的，你也可以搜一下我之前收藏的資源站億思科學生之家，那裡面東西還是比較全的。

J. 想了解更多的關於浙江的人文地理知識。

浙江省地處中國東南沿海、長江三角洲南翼，東臨東海，南接福建，西與安徽、江西相連，北與上海、江蘇、安徽接壤，並有太湖位於江、浙兩省之間。麗水龍泉市海拔1929米的黃茅尖為浙江省最高峰。境內最大的河流為浙江，省以江名，簡稱「浙」。省會杭州，其與上海兩地高速公路距離為130多公里。錢江潮常被媒體用作比喻浙江人的「拼搏精神」。
2009年確定樟樹為省樹、蘭花為省花；金錢松（吉祥之樹）、銀杏（長壽之樹）、毛竹（
浙江省富民之竹）、榧樹（造福之樹）為浙江省特色樹；梅花（高潔之花）、荷花（清純之花）、桂花（天香之花）、山茶花（幸福之花）為浙江省特色花。
浙江省東西和南北的直線距離均為450公里左右，浙江省陸域面積104141平方公里（2010年），陸域面積為全國的1.08%，是中國面積最小的省份之一。浙江省海域面積26萬平方公里，大陸海岸線和海島岸線長達 6500公里，佔全國海岸線總長的20.3%，居中國第一。全省有面積500平方米以上的島嶼3061個，是中國島嶼最多的一個省份。
浙江有會稽山、雁盪山、普陀山、雪竇山、天目山、天台山、四明山等名山；有曹娥江、錢塘江、甬江等著名大江；有杭州西湖、寧波東錢湖、紹興鏡湖、嘉興南湖等名湖；亦有中國最大的人工湖——千島湖。京杭大運河穿越浙江北部，在杭州與錢塘江匯合。
浙江擁有中國列入《世界遺產名錄》的世界遺產中唯一一處湖泊類文化遺產，也是現今《世界遺產名錄》中少數幾個湖泊類文化遺產之一的杭州西湖。
浙江屬亞熱帶季風氣候，四季分明，光照充足，降水充沛。年平均氣溫 15℃－18℃。1月、7月分別為全年氣溫最低和最高的月份，5月、6月為集中降雨期。浙江水資源量居全國第4位。經濟林業資源豐富，毛竹產量居全國前列。名優特產多。茶業、柑橘等中外著名，核桃、香榧等乾果佔全國產量的70%以上。樹種資源豐富，素有中國「東南植物寶庫」之稱，「活化石」銀杏等50多種野生植物列入國家珍稀保護名錄。浙江礦產以非金屬礦產為主。在探明儲量的礦產中，石煤、明礬石、葉蠟石、水泥用凝灰岩、建築用凝灰岩居中國第1位，螢石居中國第2位。大陸架蘊藏著豐富的石油和天然氣資源，開發前景良好。浙江海域漁業資源豐富，舟山群島是中國最大的海洋漁業基地。
歷史上浙江經濟較為發達，早在明朝末年就已經出現了資本主義萌芽。絲綢、制瓷、造紙、印刷和造船業等居當時中國領先地位。
地形位置
浙江省地理特徵非常豐富，從浙北地區水網密集的沖積平原，到浙東地區的沿海丘陵，再到浙南地區的山區，另還有舟山市的海島地貌，可謂山河湖海無所不有。浙江地勢
自西南向東北呈階梯狀傾斜。西南多為千米以上的群山盤結，其中位於龍泉境內的黃茅尖，海拔1929米，為全省最高峰。地形以丘陵、山脈、盆地為主，佔全省
總面積70.4%。主要山脈自北而南分。平原面積63.2%，四大平原杭嘉湖平原（杭州、嘉興、湖州），紹蕭平原（紹興、蕭山）、金麗衢平原[金華、麗水、衢州]，溫台平原[溫州、台州]，甬東平原（寧波）；浙江海岸線總長6400餘公里，居全國首位。有沿海島嶼3000餘個，水深在200米以內的大陸架面積達23萬平方公里，該省的土壤以黃壤和紅壤為主，佔全省面積70%以上，多分布在丘陵山地，平原和河谷多為水稻土，沿海有鹽土和脫鹽土分布。
海洋
浙江海域面積26萬平方公里。面積大於500平方米的海島有3061個，是全國島嶼最多的省份，其中面積495.4平方公里的舟山島（舟山群島主島）為我國第四大島。海岸線總長6486.24公里，居全國首位，其中大陸海岸線2200公里，居全國第5位。岸長水深，可建萬噸級以上泊位的深
水岸線290.4公里，佔全國的1/3以上，10萬噸級以上泊位的深水岸線105.8公里。東海大陸架盆地有著良好的石油和天然氣開發前景。
氣候特徵
浙江氣候總的特點是：季風顯著，四季分明，年氣溫適中，光照較多，雨量豐沛，空氣濕潤，雨熱季節變化同步，氣候資源配製多樣，氣象災害繁多。浙江年平均氣溫15～18℃，極端最高氣溫40.7℃，極端最低氣溫-10.2℃；全省年平均雨量在980～2000毫米，年平均日照時數1710～2100小時。
春季，
東亞季風處於冬季風向夏季風轉換的交替季節，南北氣流交會頻繁，低氣壓和鋒面活動加劇。浙江春季氣候特點為陰冷多雨，沿海和近海時常出現大風，全省雨水增多，天氣晴雨不定，正所謂「春天孩兒臉，一日變三變」。浙江春季平均氣溫13～18℃，氣溫分布特點為由內陸地區向沿海及海島地區遞減；全省降水量320～700毫米，降水量分布為由西南地區向東北沿海地區逐步遞減；全省雨日41～62天。春季主要氣象災害有陰雨、倒春寒等。
夏季，
隨著夏季風環流系統建立，浙江境內盛行東南風，西北太平洋上的副熱帶高壓活動對浙江天氣有重要影響，而北方南下冷空氣對浙江天氣仍有一定影響。全省各地雨日為32～55天。夏季主要氣象災害有台風、暴雨等。
秋季，
夏季風逐步減弱，並向冬季風的過渡,氣旋活動頻繁,鋒面降水較多,氣溫冷暖變化較大。全省秋季平均氣溫16～21℃，東南沿海和中部地區氣溫度偏高，西北山區氣溫偏低；降水量210～430毫米，中部和南部的沿海山區降水量較多，東北部地區雖降水量略偏少，但其年際變化較大；全省各地雨日28～42天。
冬季，
東亞冬季風的強弱主要取決於蒙古冷高壓的活動情況，浙江天氣受制於北方冷氣團（即冬季風）的影響，天氣過程種類相對較少。浙江冬季氣候特點是晴冷少雨、空氣乾燥。全省冬季平均氣溫3～9℃，氣溫分布特點為由南向北遞減，由東向西遞減；各地降水量140～250毫米，除東北部海島偏少明顯外，其餘各地差異不大；全省各地雨日為28～41天。冬季主要氣象災害有寒潮、雨雪等。