人文地理學的作用
人文地理學是以人地關系的理論為基礎，探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的一門學科。又稱人生地理學。
它是地理學的兩個主要分支學科之一，「人文」二字與自然地理學的「自然」二字相對應，泛指各種社會、政治、經濟和文化現象，也有一些學者認為僅指社會文化現象。
人文地理學一般有廣義與狹義之分，廣義的人文地理學包括社會文化地理學、政治地理學、經濟地理學等，狹義的人文地理學則指社會文化地理學。
人文地理學的發展對於地理學的發展有重要作用。人文地理學同經濟學、人口學、政治學以及環境科學、生態學、區域科學行為科學結合，可以為解決世界性的資源短缺、人口危機、自然災害、環境污染和生態平衡以及城市問題等作出貢獻，尤其是對於國家和地區的經濟發展規劃起到重要作用。
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人文地理學的分支學科和研究課題中，有許多也是其他學科的基本研究內容之一。如經濟地理學對於經濟學、人口地理學對於人口科學、城市地理學對於城市科學、政治地理學對於政治學、軍事地理學對於軍事科學、民族地理對於民族學、語言地理對於語言學、宗教地理對於宗教學、人種地理學對於人類學，都是不可缺少的組成部分。
在現代社會發展中，人類的作用（尤其是人的素質）和科學技術的作用日益顯著，使得地理學人文化的趨勢加強。人文地理學地位的提高，將使地理學的發展進入一個新的階段。
『貳』 文化地理學與人文地理學的關系
文化地理學的研究，旨在探討各地區人類社會的文化定型活動，人們對景觀的開發利用和影響，人類文化在改變生態環境過程中所起的作用，以及該地區區域特性的文化繼承性，也就是研究人類文化活動的空間變化。
除此之外，文化與自然環境的關系也是文化地理學研究的內容，例如乾旱、半乾旱地區不適合發展耕作業，因此就發展了牧業，進而形成了游牧文化。社會組織作為制度文化，也是文化地理學研究的對象。所以說，文化的產生與發展，與自然地理環境有很大的關系。
狹義的文化地理學是指研究語言、信仰、風俗、文學藝術等精神文化的空間分布及特點的科學，屬於人文地理學的重要組成部分。
廣義上的文化地理學，等同於人文地理學。即是研究地球表面人類活動所創造的各種文化事象的分布與變化規律，以及人類與地理環境相互關系的科學。廣義的文化地理學將政治地理學、經濟地理學、社會地理學、城市地理學等都視為文化地理學的研究范疇。其中政治地理學包括政治地理、軍事地理；經濟地理學包括農業地理、工業地理、交通運輸地理、商業地理、旅遊地理；社會地理學包括人種地理、人口地理、聚落地理、社會地理、（狹義）文化地理。
社會地理學是研究各種社會集團的區域分布、空間利用類型及其地域類型形成過程的學科。社會集團具有不同的類型，起源於特定的物質和文化生活方式。這些生活方式代表了不同的社會集團對不同自然環境的反應，具有一定的空間分布。居住在世界上的人們有不同的方式生活，他們的民族祖先、文化習俗、宗教信仰、語言、社會制度、經濟發展水平等都有很大差異，因而可以劃分成不同的社會集團。而社會集團不論大小都佔有地球表面的一部分，都在不同程度上開發利用自然資源和環境，形成不同的空間布局。
『叄』 人文地理學在地理學中的地位和作用
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地回理課答程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對於提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個！
『肆』 人文地理學的研究對象和內涵是什麼
地理學是研究地球表面的自然現象和人文現象空間分布以及兩者間相互關系的一門學科，人文地理學和自然地理學是相互密切聯系的兩大組成部分。因此，人文地理學的發展對於地理學的發展有重要作用。
人文地理學同經濟學、人口學、政治學以及環境科學、生態學、區域科學、行為科學結合，可以為解決世界性的資源短缺、人口危機、自然災害、環境污染和生態平衡以及城市問題等作出貢獻，尤其是對於國家和地區的經濟發展規劃起到重要作用。
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問題和趨勢：人文地理學仍然缺乏完成大區域宏觀研究和小區域微觀研究之間的聯結所需的理論和方法，仍是許多分支學科鬆散組合的一門學科，有待於進一步的發展。
此外，有關人地關系的理論探討，數量統計方法和模型、系統的運用，行為科學的引進，以及對社會實際問題的研究，也尚處於初始階段。人文地理學仍存在一些問題和薄弱環節，但在現代社會發展中，人類的作用和科學技術的作用日益顯著，使得地理學人文化的趨勢加強。
『伍』 討論人文地理學科在當前中國經濟社會發展中的應用價值
從某種程度上講， 人文地理學是一門應用科學，其生命力就在於應用性，在於能對社會發展和國家建設實踐發揮作用。認為 地理學的研究主題包括仁弟關系的傳統，區域研究的傳統以及 空間分析的傳統，這些都促使人文地理學在社會發展中起著重要作用。人文地理學的傳統實踐領域主要集中在國土整治、區域規劃、生產力布局、區域經濟發展戰略研究、城鎮體系布局、旅遊規劃和投資環境規劃等領域。
人文地理學在經濟社會發展中起著極大的作用，從最初的選擇最佳居住環境到如今的企業區位選擇，人文地理都發揮著極其重要的作用，而人文地理學對於中國經濟社會的發展也起著不可磨滅的作用。如最佳居住城市的選擇，企業最佳布局等。人文地理學的社會性、區域性、綜合性的特性更加促進了社會的發展。
人文地理學在我國的發展歷程並不像其他學科一樣順利，在建國之初，人文地理學被認為是為帝國主義服務的偽科學，所以在這一時期人文地理發展緩慢，主要體現在經濟地理學的發展，社會主義建設者在此期間堅持為社會主義服務的方針，促進了中國的社會主義發展，而從1980年以後，人文地理學全面發展，在研究的廣度和深度上有課較大的進展。 人文地理學作為一種知識體系和認識活動，不僅具有科學認知的價值，而且還能直接知道和參與社會實踐。人文地理學對中國社會的貢獻和價值，主要表現在以下三個方面：
（一）、科學地促進經濟健康發展
人文地理學作為一門科學，它的存在肯定有一定的科學依據。當今地理學的研究始終離不開地球表層，離不開人類環境，離不開人與地理環境之間的關系。在中國社會不斷發展的時候，以人居環境為例，人們不再像以前那樣認為只要是大城市就適合居住，而是認為當今最適宜的居住環境是綜合各方面來看的，如近幾個月進行的中國十大宜居城市的評選以及幸福城市的評選，這些都體現了人文地理學對科學認知的貢獻。
在如今人文地理學的范圍已經不僅僅局限於起初的經濟建設方面，而是隨著社會的發展擴展到了環境保護民族關系等方面，以環境保護為例，中國飛速發展的GDP有一部分是建立在以犧牲環境的代價上的，有了環境保護等政策的陪伴，經濟會更加健康的發展。
（二）、為國家政策的制定提供信息和技術方面的作用
人文地理學的發展需要通過社會實踐，其發展形成的理論是對社會經濟建設實踐的總結，這些理論在一定程度上能促進決策者正確進行決策。 以土地資源開發利用為例，一個區域的決策者應該根據該地的自然條件如水源，日照植被等判斷該地區是否適合土壤開發，並根據以往開發的歷史確定該地區適合進行何種類的開發。
（三）、為文化及教育發展做出貢獻
作為一門科學的學科，人文地理學研究各國和地區的人文地理特徵，是一門基礎學科，為了揭示全國各地人文現象的分布的規律性，從中總結經驗，協調好人地關系，更好的為經濟政治文化等方面服務，就必須積極而有計劃的向社會宣傳和普及人文地理學及其主要分支學科的知識。通過人文地理學的學習了解各地的不同文化掌握當今世界特別是我國的人文現象的分布特徵及其演化規律，使他們正確理解人類活動與自然環境的關系。認識本國國情，充分不同地區發展的優勢和劣勢，在改造自然和利用自然的過程中，趨利避害，和諧發展。 總而言之，人文地理學在中國社會發展中的作用是不可磨滅的，它在我國經濟，政治及文化的發展中起著重要的作用。
在知識經濟時代人類對於自然和社會的關系有了較為全面的科學的認識，要求以智力資源為依託，充分考慮資源利用的環境效應，科學、合理、綜合、高效地利用現有資源，從而使知識經濟時代高科技產業支撐下的可持續發展又有了新的內涵。由於可持續發展一直是人文地理學的重要研究領域，所以知識經濟時代人文地理學將繼續並深化可持續發展研究。
『陸』 人文地理學對建築學的影響
人地關系一直是地理學研究的重要課題。人文地理學是地理學科體系中的重要組成部分，以人文現象為研究主體，主要研究地球表面人類活動與地理環境的相互依存關系，側重於揭示人類活動的空間結構及其地域分布的規律性。人文現象的空間分布及其演變不僅受到自然環境的影響，而且社會、經濟、文化和政治等因素也起著十分重要的作用。
人文地理的研究內容非常廣泛，涉及人口、經濟、政治、社會、文化、行為等方面。隨著科學技術進步，人類利用環境的范圍擴大和強度的不斷提高，人對地的干擾和影響越來越大，人地關系的矛盾日益尖銳，表現為隨著人口數量加速增長，環境質量惡化、污染擴大、資源短缺、生態破壞嚴重、城市問題突出等。當前，地理學更趨於解決社會問題和深入研究國家建設，人文地理學日益成為地理學的發展重點。
一是人口，二是城市，三是生產活動，四是人文地理的基礎理論——人地關系和可持續發展理論。之所以選擇這些內容，是因為人口問題是一切人文地理學習內容的核心，城市的發展與人口發展、人類居住地形態和人口遷移都有直接關系。產業活動，不論是工業、農業、商業還是交通，也都與人類居住地有關，特別是與城市的發展有關，例如:城市化進程對農業地域布局的影響;工業局部與城市位置之間的關系;城市內部的商業網點和交通局部的學習等。人地關系和可持續發展的內容更綜合了其他三個學習主題，同時也貫穿在這三個主題的學習之中。
通過教育，培養人們對自身所處周圍環境以及地球表面上不同的自然人文特徵的興趣，一方面具備鑒賞奇妙無窮的大千世界的能力，另一方面能夠正確評價人們不同的生活條件，為了未來的一代關注環境質量和人類棲息地，在個人生活中能夠利用足夠而可靠的地理知識，承擔解決當地以及地區性和國際性的責任。
確定以人類經濟社會活動在空間地域上的表現及其與地理環境的關系為基本內容，把培養學生形成人類的可持續發展基本態度和價值觀念擺在重要地位上，是2l世紀人文地理教育的重要價值所在。人文地理的教學內容的性質決定了地理課在培養學生的人文精神——即謀求人與人之間，人與自然之間協調的可持續發展的教育中具有其他學科無法比擬的重要作用。