地理課中國
A. 地理課上，老師掛出一張沒有註明省份名稱的中國地圖，其中有五個省份分別編上了1至5號，讓大家寫出每個編
由於1號只來出現了一次，所以一號必自為山東；
則5號是吉林是錯誤；那麼5號甘肅就是正確的．
所以2號陝西與2號甘肅是錯誤的，所以2號湖北與3號陝西是正確的；
所以最後餘4號和吉林，即吉林是4號．
綜上所述，1號山東，2號湖北，3號陝西，4號吉林，5號甘肅．
B. 中國地理第一課時如何導入
知識與能力
1.認識日本的自然環境（地理位置、氣候等）。
2.了解地震和防震的相關知識。
3.了解日本的東西方兼容的文化。
過程與方法
1.重在認識一個國家的地理位置、特點、主要災害及成因分析的方法。
2.培養探究問題的能力和分析各地理要素之間相互聯系的能力。
情感與價值觀
1.培養防震意識。
2.培養合作學習的意識和習慣。
教學重點
1.多火山、地震的國家。
2.培養防震意識和能力。
教學難點
1.自己讀圖，總結日本的自然環境。
2.分析一個國家的位置、地形、氣候的方法。
教學方法
討論法、情境法、多媒體輔助教學、分析歸納法
教學准備
讓學生搜集日本旅遊的好去處和與地震有關的材料。
設計思路
《日本》是在學生學習大洲——亞洲後，掌握了分析區域的方法情況下講授的一節課。如何將方法與知識有機結合是教學突破的重點。所以，本節課採取了由表及裡的方法。從一位旅遊者的食、住、玩等出發，引入了日本的海陸位置、氣候、多火山和地震以及文化的特點。由表及裡，如抽絲剝繭，突出了以人地關系為核心的教學思想。
教學內容
一、創設情境，導入新課
師：今天我們組成旅遊團去下面這個國家進行旅遊。
【播放與日本有關的圖片】
生：根據圖片判斷考察的目的地——日本。
二、圍繞教材提問題，學生自主探究解決
師：我們在出發前，需要做哪些准備呢？
生：暢所欲言（語言、貨幣、地圖、氣候、可選擇的交通工具等）。
師：適時點撥。
1.友情提示
語言——日語。
貨幣——日元 100日元≈6.8元人民幣（注意）；日本銀行兌換只在上午9時到下午3時進行，周六、周日及主要假日，銀行全天休息。一般只能在飯店裡兌換，要比銀行兌換稍微貴些。
地圖——日本海陸位置、確定旅遊地與中國的位置關系、組成（四個大島）、主要城市位置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。
氣候——引導學生根據氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬於海洋性氣候，概括氣候特點。
交通工具——海陸位置、島國、輪船（與中國隔黃海）或飛機。
經過幾個小時的飛行，我們到達了日本。
2.輕松之旅
師：展示日本的傳統飲食圖片，如壽司、各種魚片等。其中壽司的製作除主料大米外，其他大多為海產品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產品。
師：日本人為什麼那麼愛吃魚？
（歸納）海陸位置——島國——飲食習慣
住：日本傳統的民居，多是用質地較輕的建築材料建築的（圖片1）
圖片1
師：為什麼會是這樣的呢
C. 能用利用中國地圖講的地理課有什麼急急！！！
是行政地圖，還是自然地理地圖，或者交通地圖。行政的可以講點歷史回，再加上經濟答，發展未來，區域文化等等；自然地理的，可以講中國梯級地理形成，幾個平原，幾條大江，幾個大山，幾個盆地，幾個高原等等。交通的，可以講鐵路，公路布局，及他們的縱橫貫通，給經濟帶來的影響，政治上帶來的作用等等……一言難盡，有需要的話可以給你高清JPG圖片
D. 中國地理講公開課講什麼好
講中國南北東西的差異，以各地的風景民俗為切入點，這樣大家既感興趣，您可以講的東西也多。
E. 地理課上老師問中國是否有北冰洋水系的河流，很多文科
中國的額爾齊斯河最終注入北冰洋，屬於北冰洋水系。
F. 中國地理講公開課講什麼好
高中的話，講三大階梯加主要山嶽走勢多好，圖片多，好理解，還可以適當用一些教具，就是相對簡單些。理論一點的講區域經濟地理也很棒哦。
G. 地理《中國的民族》說課稿
《中國的民族抄》是初中地理《人襲口與民族》的第二節內容。內容包括統一的多民族國家、我國的民族政策。你可以從四個方面談談對這節課的設想。
1．簡析：我國是一個統一的多民族國家，民族問題是重要內容之一。它包括民族數目、主要少數民族、各民族的分布、民族政策四個知識點。本節內容是中國地理的總論部分，它為後面學習區域地理打下了基礎，而且培養了我們的民族觀念，並從理論上闡述了我國的民族政策，以加深對我國民族政策的認識。2．重點、難點：民族是構成一個國家的重要因素，不同類型的國家對民族…
H. 中國地理課程在地理學中的地位是如何
中國地理和世界地理都是地理學的基礎和載體。沒有中國地理和世界地理就沒有地理的綜合分析和應用評價～～
I. 為什麼地理課本上說「中國是最大的發展中國家」
俄羅斯是面積最大的發展中國家，但世界上最大的發展中國家不是指國土面積最大，而是在經濟、軍事、科技等領域綜合國力最強，所以說「中國是最大的發展中國家」。