地理中國氣溫

㈠ 地理知識中國氣候

中國國土遼闊，從南到北有熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫內帶幾種不同的氣候容帶。其中亞熱帶、暖溫帶、溫帶約佔70.5%，並擁有青藏高原這一特殊的高寒區。南部的雷州半島、海南省、台灣省和雲南南部各地，全年無冬，四季高溫多雨。長江和黃河中下游地區，四季分明。北部的黑龍江等地區，冬季嚴寒多雪。廣大西北地區，降水稀少，氣候乾燥，東冷夏熱，氣溫變化顯著。西南部的高山峽谷地區，依海拔高度的上升，呈現出從濕熱到高寒的多種不同氣候。此外，中國還有高山氣候、高原氣候、盆地氣候、森林氣候、草原氣候和荒漠氣候等多種具體氣候。

中國氣候多樣，大陸性季風氣候是其基本特點。主要具有以下三個主要特徵：

一、氣溫年較差和日較差較大，冬夏極端氣溫較差更大。

二、降水分布很不均勻。主要表現年降水量自東南向西北逐漸減少，比差為40:1。在季節分配上，冬季降水少，夏季降水多，且年際變化很大。

三、冬夏風向更替十分明顯。冬季的冷空氣來自高緯度大陸區，多為偏北風，寒冷乾燥。夏季的風主要來自海洋，多為偏南風，濕潤溫暖。

㈡ 中國地理的氣候情況

1.氣候復雜多樣
中國幅員遼闊，跨緯度較廣，距海遠近差距較大，加之地勢高低不同，地形類型及山脈走向多樣，因而氣溫降水的組合多種多樣，形成了多種多樣的氣候。從氣候類型上看，東部屬季風氣候（又可分為亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候和熱帶季風氣候），西北部屬溫帶大陸性氣候，青藏高原屬高寒氣候。從溫度帶劃分看，有熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶和青藏高原區。 從干濕地區劃分看，有濕潤地區、半濕潤地區、半乾旱地區、乾旱地區之分。而且同一個溫度帶內，可含有不同的干濕區；同一個干濕地區中又含有不同的溫度帶。因此在相同的氣候類型中，也會有熱量與干濕程度的差異。地形的復雜多樣，也使氣候更具復雜多樣性。
2.季風氣候顯著
中國的氣候具有夏季高溫多雨、冬季寒冷少雨、高溫期與多雨期一致的季風氣候特徵。由於中國位於世界最大的大陸——亞歐大陸東部，又在世界最大的大洋——太平洋西岸，西南距印度洋也較近，因之氣候受大陸、大洋的影響非常顯著。冬季盛行從大陸吹向海洋的偏北風，夏季盛行從海洋吹向陸地的偏南風。冬季風產生於亞洲內陸，性質寒冷、乾燥、在其影響下，中國大部地區冬季普遍降水少，氣溫低，北方更為突出。夏季風來自東南面的太平洋和西南面的印度洋，性質溫暖、濕潤、在其影響下，降水普遍增多，雨熱同季。中國受冬、夏季風交替影響的地區廣，是世界上季風最典型、季風氣候最顯著的地區。和世界同緯度的其他地區相比，中國冬季氣溫偏低，而夏季氣溫又偏高，氣溫年較差大，降水集中於夏季，這些又是大陸性氣候的特徵。因此中國的季風氣候，大陸性較強，也稱作大陸性季風氣候。
氣候條件的優勢 復雜多樣的氣候，使世界上大多數農作物和動植物都能在中國找到適宜生長的地方，使中國農作物與動植物資源都非常豐富。
玉米的故鄉在墨西哥，引種到中國後卻廣泛種植，已成為中國重要的糧食作物之一。紅薯最早引種在浙江一帶，在中國普遍種植。
中國季風氣候顯著的特徵，也為中國農業生產提供了有利條件，因夏季氣溫高，熱量條件優越，這使許多對熱量條件需求較高的農作物在中國種植范圍的緯度遠比世界上其他同緯度國家的偏高，水稻可在北緯52°的黑龍江省呼瑪縣種植。夏季多雨，高溫期與多雨期一致，有利於農作物生長發育，中國長江中下游地區氣候溫暖濕潤，物產富饒，是亞熱帶季風氣候，而與之同緯度的非洲北部、阿拉伯半島等地卻多呈乾旱、半乾旱的荒漠景觀。
中國氣候雖然有許多方面有利於發展農業生產，但也有不利的方面，中國災害性天氣頻繁多發，對中國生產建設和人民生活也常常造成不利的影響，其中旱災、洪災、寒潮、台風等是對中國影響較大的主要災害性天氣。
中國的旱澇災害平均每年發生一次，北方以旱災居多，南方則旱澇災害均有發生。
在夏秋季節，中國東南沿海常常受到熱帶風暴——台風的侵襲。台風（熱帶風暴發展到特別強烈時稱為台風）以6—9月最為頻繁。
在中國的秋冬季節，來自蒙古、西伯利亞的冷空氣不斷南下，冷空氣特別強烈時，氣溫驟降，出現寒潮。寒潮可造成低溫、大風、沙暴、霜凍等災害。 1.冬季氣溫的分布
從1月等溫線圖可看出：0℃等溫線穿過了淮河—秦嶺—青藏高原東南邊緣，此線以北（包括北方、西北內陸及青藏高原）的氣溫在0℃以下，其中黑龍江漠河的氣溫在-30℃以下；此線以南的氣溫則在0℃以上，其中海南三亞的氣溫為20℃以上。因此，南方溫暖，北方寒冷，南北氣溫差別大是中國冬季氣溫的分布特徵。
這一特徵形成的原因主要有： 緯度位置的影響 冬季陽光直射在南半球，中國大部處於北溫帶，由太陽輻射獲得的熱量少，同時中國南北緯度相差達50℃，北方與南方太陽高度差別顯著，故造成北方大部地區氣溫低，且南北氣溫差別大。
冬季風的影響 冬季，從蒙古、西伯利亞一帶常有寒冷乾燥的冬季風吹來，北方地區首當其沖，因此更加劇了北方嚴寒並使南北氣溫的差別增大。
2.夏季氣溫的分布
從中國夏季7月等溫線圖上可以看出：除了地勢高的青藏高原和天山等以外，大部地區在20℃以上，南方許多地方在28℃以上；新疆吐魯番盆地7月平均氣溫高達32℃，是中國夏季的炎熱中心。所以除青藏高原等地勢高的地區外，中國普遍高溫，南北氣溫差別不大，是中國夏季氣溫分布的特徵。
其形成原因有：夏季陽光直射點在北半球，中國各地獲得的太陽光熱普遍增多。加之北方因緯度較高，白晝又比較長，獲得的光熱相對增多，縮短了與南方的氣溫差距，因而中國中國普遍高溫。
3.中國的溫度帶
中國採用積溫來劃分溫度帶，當日平均氣溫穩定升到10℃以上時，大多數農作物才能活躍生長，所以通常把日平均氣溫連續≥10℃的天數叫生長期。把生長期內每天平均氣溫累加起來的溫度總和叫積溫。一個地區的積溫，反映了該地區的熱量狀況。根據積溫的分布，中國劃分了5個溫度帶和一個特殊的青藏高原區。 不同的溫度帶內熱量不同，生長期長短不一，耕作制度和作物種類也有明顯差別。
溫度帶的劃分及耕作 溫度帶 ≥10℃積溫 生長期（天） 分布范圍 耕作制度 主要農作物 熱帶 >8000℃ 365 海南全省和滇、粵、台三省南部 水稻一年三熟 水稻、甘蔗、天然橡膠等 亞熱帶 4500℃—8000℃ 218—365 秦嶺—淮河以南，青藏高原以東 一年二至三熟 水稻、冬麥、棉花、油菜等 暖溫帶 3400℃—4500℃ 171—218 黃河中下游大部分地區及南疆 一年一熟至兩年三熟 冬麥、玉米、棉花、花生等 中溫帶 1600℃—3400℃ 100—171 東北、內蒙古大部分及北疆 一年一熟 春麥、玉米、亞麻、大豆、甜菜等 寒溫帶 <1600℃ <100 黑龍江省北部及內蒙古東北部 一年一熟 春麥、馬鈴薯等 青藏高原區 <2000℃（大部分地區） 0—100 青藏高原 部分地區一年一熟 青稞等 1.年降水量的空間分布
從中國年降水量分布圖可看出：800毫米等降水量線在淮河—秦嶺—青藏高原東南邊緣一線；400毫米等降水量線在大興安嶺—張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山東南端一線。塔里木盆地年降水量少於50毫米，其南部邊緣的一些地區降水量不足20毫米；吐魯番盆地的托克遜平均年降水量僅5.9毫米，是中國的「旱極」。 中國東南部有些地區降水量在1600毫米以上，台灣東部山地可達3000毫米以上，其東北部的火燒寮年平均降水量達6000毫米以上，最多的年份為8408毫米，是中國的「雨極」。
中國年降水量空間分布的規律是：從東南沿海向西北內陸遞減。各地區差別很大，大致是沿海多於內陸，南方多於北方，山區多於平原，山地中暖濕空氣的迎風坡多於背風坡。
2.降水量的時間變化
中國降水量的時間變化表現在兩個方面，即：季節變化和年際變化。
季節變化是一年內降水量的分配狀況。中國降水的季節分配特徵是：南方雨季開始早，結束晚，雨季長，集中在5—10月；北方雨季開始晚，結束早，雨季短，集中在7、8月。中國中國大部分地區夏秋多雨，冬春少雨。
年際變化是年與年之間的降水分配情況。中國大多數地區降水量年際變化較大，一般是多雨區年際變化較小，少雨區年際變化較大；沿海地區年際變化較小，內陸地區年際變化較大。而以內陸盆地年際變化最大。
3.季風活動與季風區
中國降水在空間分布與時間變化上的特徵，主要是由於季風活動影響形成的。發源於西太平洋熱帶海面的東南季風和赤道附近印度洋上的西南季風把溫暖濕潤的空氣吹送到中國大陸上，成為中國夏季降水的主要水汽來源。
在夏季風正常活動的年份，每年4、5月暖濕的夏季風推進到南嶺及其以南的地區。廣東、廣西、海南等省區進入雨季，降水量增多。
6月夏季風推進到長江中下游，秦嶺—淮河以南的廣大地區進入雨季。這時，江淮地區陰雨連綿，由於正是梅子黃熟時節，故稱這種天氣為梅雨天氣。
7、8月夏季風推進到秦嶺—淮河以北地區，華東、東北等地進入雨季，降水明顯增多。9月間，北方冷空氣的勢力增強，暖濕的夏季風在它的推動下向南後退，北方雨季結束。10月，夏季風從中國大陸上退出，南方的雨季也隨之結束。
在中國大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山連線以西以北的地區，夏季風很難到達，降水量很少，故唐詩中有「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關」的名句。習慣上我們把夏季風可以控制的地區稱為季風區，夏季風勢力難以到達的地區稱為非季風區。
4.中國的干濕地區
干濕狀況是反映氣候特徵的標志之一，一個地方的干濕程度由降水量和蒸發量的對比關系決定，降水量大於蒸發量，該地區就濕潤，降水量小於蒸發量，該地區就乾燥。干濕狀況與天然植被類型及農業等關系密切。中國各地干濕狀況差異很大，共劃分為4個干濕地區：濕潤區、半濕潤區、半乾旱區和乾旱區。 干濕地區的劃分區域年降水量（mm） 干濕狀況 分布地區 植被 土地利用 濕潤區 >800 降水量>蒸發量 秦嶺—淮河以南、青藏高原南部、內蒙古東北部、東北三省東部 森林 以水田為主的農業 半濕潤區 >400 降水量>蒸發量 東北平原、華北平原、黃土高原大部、青藏高原東南部 森林——草原 旱地為主的農業 半乾旱區 <400 降水量<蒸發量 內蒙古高原、黃土高原的一部分、青藏高原大部 草原 草原牧業、灌溉農業 乾旱區 <200 降水量<蒸發量 新疆、內蒙古高原西部、青藏高原西北部 荒漠 高山牧業、綠洲灌溉農業

㈢ 地理氣溫

如何學好地理
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對於提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分布規律及其成因。
除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。
不僅如此地理學在現代科學中佔有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？有些同學認為，地理不難，關鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環境的發展變化是有規律的，人類活動與地理環境之間的關系也是有規律可尋的，地理學也有自己獨特的學習方法和技巧。只要我們掌握了這些學習方法和技巧，我們就會學得既簡單又有趣。
一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法。
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，於是有人說，「沒有地圖就沒有地理學」。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想像。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先後順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
例一：在「經緯網圖」上我們觀察到的知識就有：
①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。
②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓並相互平行；緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最後成一點。所有的經線都是半圓；長度都相等且相交於極點。
③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
④經緯度的變化規律是：0經線以東為東經度，0經線以西為西經度；自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。
⑤經緯網：確定地球上某一點的位置。
例二：我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做「護坡林帶保持水土示意圖」。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在「護坡林帶保持水土示意圖」中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 「微量清水入河」和「泥沙徑流」等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最後變成「微量清水入河」。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅「護坡林帶保持水土示意圖」，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、學會讀書，掌握科學的讀書方法。
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什麼
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什麼。比如，教材在介紹某個地理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經濟發展情況如何？存在什麼問題？等等
2.讀出知識網路
地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網路。
例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環境特徵與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特徵，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光……等等。而形成這些地域特徵的最關鍵的因素就是由於南極大陸絕大部分位於南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特徵都與這一要素緊密相聯。

3.學會梳理知識
①教材對於同類知識的論述角度具有相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。
例如描述一個國家或一個地區的氣候特徵，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容；降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理。
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可採用這種方法。
例：我國南方地區與北方地區，無論是在自然條件、經濟發展還是在生活習慣方面都存在著明顯的差異，如果我們採用對比的方法進行歸納和概括，那麼南方地區與北方地區的諸多的差異便一目瞭然。

糧食
作物 油料
作物 糖料
作物 主要
水果 主要
能源 主要金屬礦產 人們
主食 傳統
交通
工具 運動
項目
北方地區 小麥 花生 甜菜 蘋果
梨 煤、石油 鐵 麵食 馬車 滑冰
滑雪
南方地區 水稻 油菜 甘蔗 柑橘
香蕉 水力 有色金屬 大米 船 游泳
賽龍舟
我們不僅要明確兩個地區或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由於所處的地理位置不同，導致了自然環境的差異。
我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位於不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特徵知識點梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位於熱帶的臨海國家；地形以平原和高原為主；優質的鐵礦資源豐富；都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國；近年來電子工業和信息產業得到了迅速發展，是發展中國家工業比較發達的國家。
三、培養地理思維能力
培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，並以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
初中地理主要側重於區域地理的學習。一般來說，影響某區域的地理特徵的最主要因素就是該區域的地理位置（也就是我們經常講的區位因素），這一點從教材內容先後順序中就已經明顯地表現了出來。同時，在對每個區域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位於哪個半球？什麼緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國？等等。所以思考問題時應抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特徵。
關於地理位置影響自然環境，最具有代表的地區是我國西北地區。與我國其他地區相比較，西北地區具有許多獨特的地理特徵。如沙漠廣泛分布，人煙稀少，地表植被以草原、荒漠為主，河流湖泊多為內流河和內陸湖，動植物具有明顯的耐旱特徵，農業生產以畜牧業為主，灌溉農業發達……等，這些現象產生的直接原因是這里的大陸性氣候顯著，降水稀少，而造成降水稀少，氣候乾旱的根本原因又是這里「深居內陸」的地理位置。當然，「地形閉塞」也對西北地區乾旱的氣候起到了重要的作用。

不是所有的區域地理特徵的形成都是以地理位置為主要因素的，有些區域的地理特徵的形成是其他因素在起著更重要的作用，青藏高原就是一個典型的例子。我國的青藏高原是一個特殊的區域。其特殊就在於這里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。較高的海拔，給這里帶來了與眾不同的低溫和強日照，從而導致了一系列其他地理要素的變化。

圖解：由於「地高」導致氣候寒冷，使青藏高原雪峰連綿，積雪冰川廣布，成為大江和大河的發源地；由於氣候寒冷，這里以耐寒的草甸草原為主；農業以河谷農業和高寒的畜牧業為特色；高原上廣泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏綿羊、藏山羊和藏氂牛；由於氣候惡劣，這里是我國人口密度最小的地區，交通運輸也比較落後；但太陽能資源和地熱資源豐富；奇異的雪域高原風光和獨特的地理環境使這里成為我國的旅遊勝地和科研基地。
四、學會科學的記憶方法
許多同學反映「地理不難學，就是不好記」。的確，教材中有許多的地名、數據、物產，要把它們記住確實很不容易。這時候，我們首先，應該分清課標中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是只要理解不必記憶？在明確這個問題之後，我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時復習，重復記憶
如何記得又快又准，是大家比較關心的事情。其實，克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重復，這也是由人的生理結構所決定的。當天學過的內容當天復習，一周至10天左右再復習一遍，兩個月內再復習一遍，這對鞏固記憶非常有效。同學們想一想，這是不是也正好和老師、學校安排的單元檢測、期中或期末考試的周期是相吻合、相一致的。
2.調動感官，增強記憶
從心理學角度來說，由多種感官（眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想）參加的學習活動，其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學習中，應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說和做一做並將其結合在一起就是有效的記憶方法。
例如，在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據需要用彩色筆進行勾畫塗抹。
在「非洲氣候帶分布圖」上就可以將熱帶沙漠氣候區用紅筆塗色，將熱帶草原氣候區用黃筆塗色，將熱帶雨林氣候區用綠筆塗色等。又如在「我國年降水量分布圖」上將＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的區域塗上不同的顏色，那麼關於非洲氣候分布特徵和我國年降水量分布規律的知識會深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。
3.適當聯想，趣味記憶
同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發揮自己的想像力和創造力，利用聯想、理解增強記憶。
比如，將一些內在聯系並不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。
如南亞所包括的八個國家：
南亞八國家，海上斯與馬，
內陸錫尼不，臨海孟印巴。
在學習中國政區圖，記憶我國省區輪廓時，同學們可發揮自己的想像進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一隻美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而台灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
此外，在學習地理時，我們可以利用自己在生活中的體驗和感受來學習和領會知識，加強記憶。例如：對於三大人種的體質特徵，我們可以根據自己對電視、畫報中不同膚色人們的觀察，就能夠比較容易地說出他們的膚色、頭發、面部等特徵。其它的象大量農村人口遷往城市的主要原因、人口增長過快所產生的社會問題等內容，我們不要去死記，而是依據我們對生活的體驗和感受，去理解地記憶。
4.把握聯系，理解記憶
地理環境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內在聯系。只要我們理解了知識之間的這種聯系，並把握住這些聯系，縱然知識是千頭萬緒，我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運用；另一方面也容易丟三拉四，背了後面忘記了前面。地理學科知識紛繁復雜，千條萬緒。學會抓住知識之間的聯系進行記憶對於我們學好地理具有很大的益處。
例如：關於日本，課本介紹的內容是很多的，這么多的知識單憑機械記憶是不行的，應當找到知識與知識之間的聯系進行記憶，但這些豐富而紛雜的內容之間具有什麼樣的聯系呢，我們能不能根據這些聯系進行記憶呢？電視機前的同學可以和我一起試一試：

日本是亞洲東部的位於太平洋上的一個群島國家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富；在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區分布著廣闊的森林；日本的礦產資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業原料和燃料，由於國內市場狹小，大量的工業品需要出口，所以工業集中分布在多優良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸；群島國家的附近海域漁業資源豐富，日本的漁業發達。象這樣是不是好記一些了呢？
5.抓住異同，對比記憶
抓住地理事物之間的差異性和相似性進行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們在許多方面存在著差異，運用對比的方法去記憶關於長江和黃河的知識是比較合適的。
如果你在學習或復習長江和黃河時，也象我們設計一個表格進行比較的話，肯定有助於你的記憶。
例：長江、黃河水文特點及開發利用狀況的比較

河流名稱 長度 流域 水系特徵 流經省區 注入海洋 流量 汛期 冰期 開發利用
長江
黃河
五、在生活中學習地理，學習對生活有用的地理
要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯系生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。
在同學們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環境、可持續發展等，也與地理環境密切相關。我們要有一雙善於觀察的眼睛，有一個勤於思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現象，要善於發現身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象；探究生活中的地理問題，就會學到更多的地理知識。
1.注意觀察地理現象，在生活中學習地理知識。
例如天象觀測。我們知道月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什麼規律；當然有興趣的同學還可以進一步探究月相產生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪裡？哪兒有銀河？晚上8點鍾與9點、10點，我們頭頂上的星座是否相同？
再如氣象觀測，我們可以觀測雲的形狀。課本中所講的晴、多雲、陰等天氣狀況下，天空中的雲量有什麼不同？雨天的雲是什麼樣的？出現什麼樣的雲天會下雨？出現什麼樣的雲又預示著大晴天？
氣溫觀測：首先，設計一個表格，確定觀測的時間，然後將自己在這些時間測得的氣溫記錄下來。

觀測時間 2時 8時 14時 20時
氣溫（℃）
日平均
氣溫
分析測得的氣溫值：氣溫的日變化有什麼特點？日平均氣溫是多少？為什麼氣溫最高值沒有出現在正午？你認為一天中氣溫最低值是出現在子夜嗎？你所測得的氣溫與氣象台播報的一致嗎？哪些因素影響了你的觀測結果？
2.用所學的地理知識去解釋生活中的現象
現在正值六月，六月的石家莊是華北地區的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什麼？我們學過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位於太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時濕度越來越小，空氣越來越乾燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加乾熱。
細心觀察也會發現，人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關系。
飲食：南甜北咸，東酸西辣
服飾：西藏居民習慣穿藏胞
民居：北方房屋牆體厚，屋內有火炕，南方人習慣睡木床或竹床。
還有，日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優秀的中長跑運動員等，這些都有著地理方面的原因。
在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。
如諺語：
天上積雨雲，地上雨淋淋——雲與降水的關系；
一場秋雨一場寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關系；
一陣春風一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關系；
春雨貴如油——我國春季降水少的特點。
如成語：
滴水穿石——流水的侵蝕作用
飛沙走石——沙漠地區的風力搬運作用
滄海桑田——地殼是不斷處於運動和變化之中
我國古詩詞中也有許多詩句與地理有關。
反映長江三峽湍湍急流、水位落差很大：
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山
我國地勢西高東低，河流自西東流的地理現象：
問君能有幾多愁，
恰似一江春水向東流。
人口分布不均勻的現象，城市人口稠密集中，農村人口稀少分散：
城中十萬戶，此地兩三家。
我們所熟悉的二十四節氣也有許多與地理關系密切。
冬至、夏至——是我國北方地區一年中正午太陽最低或最高的一天
春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。
5月21日是小滿，俗話說：「小滿大滿江河滿」，它反映了河流汛期與節氣的關系。這一節氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期。
6月8日是芒種，這一節氣正好是我國北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時節。
世界各地和我國發生的一些具有較大影響的事件也有著一定的地理背景和地理原因的。
伊拉克戰爭時機的選擇：3月開戰，5月戰事基本結束（6月之後熱帶沙漠地區進入非常炎熱的季節，生活在溫帶的美軍和英軍很難適應在高溫條件下的戰斗——強調其中的地理原因）
日本、菲律賓、阿爾及利亞的地震：5月中下旬，這些國家在什麼地方？為什麼會有
這么頻繁的地震？（板塊交界地帶，地殼活動頻繁）
特殊的長假使我們有更多的時間接觸各種媒體，看電視、聽廣播、上網、讀書、看報的時間增多了。各種媒體中，開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。如中央和各地方電視台播放的一些知識性、趣味性欄目如《開心辭典》、《幸運52》、《探索與發現》、《人與自然》、《環球》、《天氣預報》、《探索時代》等，都給我們帶來了豐富的地理知識。
例一：將下列節氣按時間早晚的順序排列：寒食、重陽、端午、元霄、春節、中秋和清明節
例二：「柴達木」在少數民族語言中的意思是：
A.沙漠 B.盆地 C.鹽澤 D.石油
這兩道題目就是在我們在近期的《開心辭典》欄目中看到的。在觀看這些欄目時候，除了娛樂，還要與我們所學的地理知識相聯系，學會運用我們學到的地理知識來解釋欄目中介紹的一些現象。
3.活動與探究
這個長假，同學們還可以補做一下平時學習中想做而沒有時間做的小製作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：
1.在乒乓球上繪制經緯網
通過這個製作，我們可以更加清楚經線緯線的含義、經緯線之間的相互關系，以及經緯度在地球儀上的分布規律，將課本中的知識加以鞏固。
2.繪制家庭的平面圖，學會自己設計圖例、標明注記，選擇適當的比例尺等。
3.通過繪制生活小區的平面圖，深入了解你生活的小區有哪些基礎設施，與你的日常生活關系最密切的設施有哪些，你認為哪些設施在設計、布局和管理上存在著不足，應該進行怎樣的改進，還應該增設哪些新的設施？等等。並把你的設想和建議與小區的管理部門進行交流。
4.體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主卧室一般位於南面）。
5.嘗試辦一期地理小報
同學們還可以利用業余時間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學習地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。等到開學後，同學們之間可以相互交流、相互學習。
6.鄉土地理調查
我們每個同學都對自己家鄉具有深厚的感情，也熟悉家鄉的一切。利用我們所熟悉的環境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調查活動，既幫助我們了解家鄉，也加深我們對所學知識的掌握和理解。
例如：家鄉附近河流（或湖泊、池塘）的水質，近年來有什麼變化？產生這些變化的原因是什麼？這些變化對周圍環境有什麼影響？為使保護河流（或湖泊、池塘）的水質，防治污染提出自己的建議等等。
我們還可以根據自己家庭、家鄉的實際情況，做許多地理調查活動。如家庭用水情況調查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調查、家鄉人口流動情況調查、家鄉環境情況調查等等。
地理的學習方法是多樣的。學好地理，必須善於觀察，勤於思考，勇於探究，只有平時注意對地理現象的觀察，把握地理現象發展的規律，才能不斷積累有關的地理知識。我們每一個人都生活在地球上，我們身邊的地理環境是時刻變化的、也是生動有趣的。只有留心身邊地理環境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現象，從身邊的地理現象中去發現地理事物發生發展的規律，才能真正學到對生活有用的地理，對自己終身發展有用的地理。
希望同學們能夠將地理知識學懂學通，活學活用。

㈣ 中國的地理位置及氣候

中國位於歐亞大陸東部，太平洋西岸。中國約有4079年（含「夏朝」）的已知文明史（以出現國家體制為始），是亞非大河流域四大文明古國之一。

01、中國位於亞洲東部、太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家，它的陸地版圖被形象地比作雄雞。是中華民族的主要聚居地。
02、中國領土總面積約為1430多萬平方千米：其中陸地面積960萬平方千米，內海和邊海的水域面積約四百七十多萬平方千米。
03、中國領土東西跨經度有六十多度，跨了五個時區，東五區到東九區。全國統一北京時間為東8區。東西距離約五千二百公里。中國領土南北跨越的緯度近五十度，南北距離約為五千五百公里。
04、中國領土的中心位置在陝西省涇陽縣永樂鎮石際寺村（34°32′27.00〃N，108°55′25.00〃E）。
05、中國領土最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°33.5′N）。
06、中國領土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（3°51′N，112°16′E） 。
07、中國領土最東端在黑龍江省黑瞎子島（48°27′N，135°05′E）。
08、中國領土最西端在新疆帕米爾高原，約在中、塔、吉三國邊界交點西南方約25公里處，那裡有一座海拔5000米以上的雪峰。（39°15′N、73°33′E）。
09、中國的大陸海岸線長一萬八千多公里，沿海有許多優良港灣，便於船舶避風和停靠。 中國的大陸邊境線長二萬多公里。
10、中國島嶼大約有7600多個，絕大部分分布在長江口以南的海域。
11、中國陸地面積最大的群島是舟山群島，它位於浙江省東面的東海海域。
12、中國南海有四個群島，即東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島。
13、中國所瀕臨的海洋，從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海。
14、內海是一個國家神聖不可侵犯的領土，山東半島與遼東半島之間的渤海、雷州半島與海南島之間的瓊州海峽是中國的內海。
15、中國最大的島嶼是台灣島，第二大島是海南島，第三大島是崇明島。
16、山東半島是中國最大的半島，遼東半島是中國第二大半島。
17、台灣海峽位於福建省與台灣省之間，從南到北連接著南海和東海，是中國海上運輸的重要通道，人們稱它為「海上走廊」。
18、 世界上有兩條地震帶，一條是地中海－喜馬拉雅地震帶，一條是環太平洋地震帶，中國正好在兩大地震帶的中間，所以中國是一個多地震的國家。
19、與中國陸地相鄰的國家有十四個，中國是世界上人口最多的國家，中國還是世界上鄰國最多的國家（共22個）。
20、東面同中國相鄰的國家有朝鮮。
21、北面同中國相鄰的國家有俄羅斯、蒙古。
22、西北面同中國相鄰的國家有哈薩克、吉爾吉斯斯坦、塔吉克。
23、西面同中國相鄰的國家有阿富汗、巴基斯坦。
24、西南面同中國相鄰的國家有印度、尼泊爾、不丹。
25、南面同中國相鄰的國家有緬甸、寮國、越南。
26、同中國隔海相望的國家有六個：
東面同中國隔海相望的國家為韓國、日本。
東南面同中國隔海相望的國家為菲律賓。
南面同中國隔海相望的國家為馬來西亞、汶萊、印度尼西亞。

中國氣候有三大特點：顯著的季風特色，明顯的大陸性氣候和多樣的氣候類型。冬季氣溫普遍偏低，南熱北冷，南北溫差大，超過五十攝氏度。主要原因在於：冬季太陽直射南半球，北半球獲得太陽能量少；緯度影響：冬季盛行冬季風。夏季全國大部分地區普遍高溫（除青藏高原外），南北溫差不大。主要原因在於：夏季太陽直射北半球，北半球獲得熱量多；夏季盛行夏季風，我國大部分地區氣溫上升到最高值；夏季太陽高度大，緯度越高，白晝時間越長，減緩了南北接受太陽光熱的差異。冬季最冷的地方是黑龍江省漠河縣，夏季最熱地地方是新疆吐魯番。

㈤ 中國地理氣候類型

中國氣候類型：

1、熱帶季風

包括台灣省的南部、雷州半島、海南島和西雙版納等地。年積溫>=8000℃,最冷月平均氣溫不低於15℃，年極端最低氣溫多年平均不低於5℃，極端最低氣溫一般不低於0℃，終年無霜。

2、亞熱帶季風

中國華南大部分地區和華東地區屬於此種類型的氣候。年積溫在4500--8000℃之間，最冷月平均氣溫0--15℃，是副熱帶與溫帶之間的過渡地帶，夏季氣溫相當高（侯平均氣溫>=25℃至少有6個侯，即30天），冬季氣溫相當低。

3、溫帶季風

中國華北地區屬於此種類型的氣候。年積溫3000--4500℃之間，最冷月平均氣溫在-28--0℃、夏季侯平均氣溫多數仍超過22℃，超過25℃的已很少見，屬於比較溫暖涼爽的。近幾年來，由於氣候變暖等原因，華北南部地區頻頻出現高溫天氣，但平均氣溫仍不超過25℃。

4、高原山地

中國青藏高原屬於此種類型的氣候。年積溫低於2000℃，日平均氣溫低於10℃，最熱的氣溫也低於5℃，甚至低於0℃。氣溫日較差大而年較差較小，但太陽輻射強，日照充足。

5、溫帶大陸性

廣義的溫帶大陸性氣候包括溫帶沙漠氣候、溫帶草原氣候及亞寒帶針葉林氣候。狹義的概念將濕潤的後者除外，中國大部分北緯40°以北的內陸地區都是溫帶大陸性氣候。這些地區降水稀少，年降水量在300-500毫米之間，氣溫日較差、年較差都很大，如我國新疆。

6、熱帶雨林

中國南沙群島屬於這種類型的氣候。全年高溫多雨，降水豐沛，年平均氣溫28到30度，年降水量2800毫米以上。

(5)地理中國氣溫擴展閱讀：

氣候特徵：

中國季風氣候顯著的特徵，也為中國農業生產提供了有利條件，因夏季氣溫高，熱量條件優越，這使許多對熱量條件需求較高的農作物在中國種植范圍的緯度遠比世界上其他同緯度國家的偏高，水稻可在北緯52°的黑龍江省呼瑪縣種植。

夏季多雨，高溫期與多雨期一致，有利於農作物生長發育，中國長江中下游地區氣候溫暖濕潤，物產富饒，是亞熱帶季風氣候，而與之同緯度的非洲北部、阿拉伯半島等地卻多呈乾旱、半乾旱的荒漠景觀。

㈥ 高二地理中國氣候

中國氣候類型：
1、熱帶季風氣候。
包括台灣省的南部、雷州半島和海南島等地版。年積溫權>=8000℃,最冷月平均氣溫不低於16℃，年極端最低氣溫多年平均不低於5℃，極端最低氣溫一般不低於0℃，終年無霜。
2、亞熱帶季風氣候。
我國華北和華南地區屬於此種類型的氣候。年積溫在4500--8000℃之間，最冷月平均氣溫-8--0℃，是副熱帶與溫帶之間的過渡地帶，夏季氣溫相當高（侯平均氣溫>=25℃至少有6個侯，即30天），冬季氣溫相當低。
3、溫帶季風氣候。
我國內蒙古和新疆北部等地屬於此種類型的氣候。年積溫低於1600--3400℃之間，最冷月平均氣溫在-28--8℃、夏季侯平均氣溫多數仍超過22℃，但超過25℃的已很少見。
4、溫帶大陸性氣候。
廣義的溫帶大陸性氣候包括溫帶沙漠氣候、溫帶草原氣候及亞寒帶針葉林氣候。包括溫帶沙漠氣候、溫帶草原氣候。
5、高原山地氣候。
我國青藏高原及一些高山屬於此種類型的氣候。年積溫低於2000℃，日平均氣溫低於10℃，最熱的氣溫也低於5℃，甚至低於0℃。氣溫日較差大而年較差較小，但太陽輻射強，日照充足。

㈦ 關於中國城市地理氣候（真正懂的人進）

1、紫外線的強弱因該是跟臭氧厚度和雲層厚度的關系，跟海拔關系沒這么明顯
2、昆明吧（雲南比較多）

㈧ 【高中地理】中國氣候帶分布，如溫帶大陸性氣候，溫帶季風氣候詳細介紹

中國氣候帶大致分為種：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫
帶大陸性氣候、高山高原氣候。
熱帶季風氣候分布在雷州半島、海南島、南海諸島、台灣南部。

亞熱帶季風氣候分布在秦嶺淮河線以南，熱帶季風氣候區以北，橫斷山脈
3000
米等高線以東直到台灣。

溫帶季風氣候分布在我國北方地區。也就是秦嶺淮河線以北，賀蘭山、陰山、大
興安嶺以東以南。

高山高原氣候主要分布在青藏高原和天山山地。高寒缺氧。

溫帶大陸性氣候分布在廣大內陸地區，降水一般低於
400mm
，年溫差大。
中國的氣候類型及特徵（按照特徵和分布來區分）

1
高原山地氣候一般分布在海拔較高的高山、高原地區【中國：青藏高寒
區】特點：全年低溫，降水量少

2
亞熱帶季風性濕潤氣候分布於南北緯
30
度附近大陸東岸【中國：大體
上以秦淮為界的秦淮以南地區，西至橫斷山脈】特點：夏季高溫多雨，冬
季『溫和』少雨

3
溫帶季風（只出現在亞洲）分布在亞洲東部秦嶺淮河以北【中國：西面
對界限大體和大西安嶺、
陰山賀蘭山一致即季風區非季風區的界限】
特點：
夏季高溫多雨，冬季『寒冷』少雨

4
溫帶大陸性氣候分布在中緯度地區大陸內部【中國：除青藏高寒區和季
風區以外的地方】
特點：
冬季溫差大，
全年降水少各地氣候也受海陸影響，
沿海地區降水比內陸要多

㈨ 地理中國的氣候知識點

我們一起來看一下這篇八年級地理中國的氣候知識點總結吧!

1、認識我國的三大火爐(重慶，南京，武漢) ，我國夏季平均氣溫最低的地區是青藏高原，這是由於海拔高度高而造成的。我國夏季氣溫最高的地方是吐魯番盆地，冬季最冷的地方是漠河。認識我國的五個溫度帶(熱帶，亞熱帶，暖溫帶，中溫帶，寒溫帶，青藏高原區)

2、我國的降水空間分布特點： 降水量自東南沿海向西北內陸遞減。我國降水的空間分部的規律是南多北少。根據一個地方的降水量和蒸發量對比關系，我國四類干溫地區是乾旱地區、半乾旱地區、半濕潤地區、濕潤地區。東多西少降水最多(火燒寮)和最少(托克遜)的兩個地方。我國降水時間分布特點：全年降水集中在夏季，冬季降水一般不足全年降水的10%。夏秋多，冬春少。我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，南北溫差大。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風。我國夏季氣溫分布的規律是：南北氣溫相差不大，全國大部分地區普遍高溫。

3、我國的平原主要集中在東部地區，是我國農業發達、城鎮集中、經濟繁榮的地區。

4、秦嶺准河一線是我國重要的地理分界線：它是我國一月份0度等溫線經過的地方，是我國暖溫帶與亞熱帶的分界線，是我國800毫米等降水量線經過的地方，是我國半濕潤和濕潤地區的分界線。是我國北方和南方的界線。

5、我國重要的氣候特徵是氣候復雜多樣，季風氣候~大陸性氣候顯著。

6、我國季風區與非季風區的界線習慣上以大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線為界。界線東南受夏季風的影響，屬季風區，界線西北夏季風很難到達，屬非季風區，全年都較乾旱。我國東部的降水主要由夏季風帶來的，主要降水類型是鋒面雨。

7、阿拉伯半島與長江中下游平原緯度位置大體相同，氣候和景觀差異很大的原因是：兩者的海陸位置不同，後者地處亞歐大陸東岸，深受雨熱同期的季風氣候的影響。

8、我國季風氣候帶來的各種災害性天氣主要有寒潮、台風、洪澇、乾旱。